敘事的作文

時間：2024-12-29 13:05:49 記敘文我要投稿

敘事的作文(匯總9篇)

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的敘事的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事的作文(匯總9篇)

敘事的作文篇1

　　“書籍是人類進步的階梯。”“書猶藥也，善讀之可以醫愈。”“我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。”......些句子，總會想起我的一個好朋友——書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我就和書有幾次小故事。小時候，我有個朋友叫電視機，有一個方方正正的東西可以控制它叫：遙控器。只要按下遙控器最上面的紅色按鈕，它就會閃閃發光，放出有趣的畫面。

　　有一次，我飛奔到沙發旁，手里拿這遙控器按下了那個神奇的紅按鈕，無意間發現旁邊擺放著一本書。我十分驚奇地翻了起來，一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著。慢慢地就開始入迷了。還有一次，我在自己的臥室看《西游記》，一直看到了中午吃飯的.時候。 “趕快來吃飯!”媽媽用了她的必殺技“河東獅吼”功。我這才回過神來，發現肚子已經“咕嚕嚕”的唱起了“空城計”。媽媽滿臉怒氣地吼道：“我都叫你好幾遍了，你怎么現在才回答我?” “啊，我怎么不知道?” 媽媽哭笑不得，而我早已飛奔到桌子前，狼吞虎咽地吃了起來。

　　就這樣，我和書成為了好朋友。它讓我許多故事，還讓我學到了許多知識和道理，使我一生受益。

敘事的作文篇2

　　凡事陰極而陽，陽極而陰;衰極而盛，盛極而衰。一個人聰明過分，也不是一件好事，就拿楊修和王熙鳳來說，就是“聰明反聰明誤”典型例子。

　　要說楊修之死得冤，首先得來看看《三國演義》中楊修的聰明：

　　其一、一天，人們為曹操新修了一個花園，曹操觀賞一番后，于是在花園的門上提一“活”字，左右都不解其意，而楊修說“門內添一活字，為闊，這是丞相嫌門太闊了，應該拆去這道門。”后曹操知道此事，雖臉上喜歡，心中卻很忌恨。

　　其二、曹操征漢中，帶上楊修。正在進退兩難的境地，曹操夜頒號令“雞肋”，楊修便叫軍士，各自收拾行裝，準備歸程。夏侯惇問及此事，楊修說：“雞肋者，食之無味，棄之可惜。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸。”于是軍中無不準備行裝，曹操聽聞此事，大怒，立刻命人將他推出斬首示眾。

　　楊修的聰明，在于很能揣摩主公的心思，但有才卻被殺，正是被聰明所誤。曹操手下謀士林立，將才云集，像程昱、郭嘉等人其賢能并不比楊修差，但他們都能克制自己的表現欲望，把自己的聰明藏在心里，顯得老實，實則是大智若愚。

　　《紅樓夢》判詞：機關算盡太聰明，反送了卿卿性命，正是說的王熙鳳。應該說，她上得賈母、王夫人的欣賞，下得小輩及仆人的尊敬。“于世路上好機變，言談去得”，“少說著只怕有一萬心眼子，再要賭口齒，十個會說的男人也說不過她呢!”“真真泥腿光棍，專會打細算盤”，“天下人都叫你算計了去”，“嘴甜心苦，兩面三刀。”

　　王熙鳳這樣一個精明人物，卻落得孤家寡人，身心勞碌至死最終又一無所得的下場，她的努力，她的“鞠躬盡瘁”，換來的是賈府上下人的一片不滿，最終也沒有使賈家有什么起色，最后自己也凄慘地死去。這不正應了“聰明反被聰明誤”?

　　王熙鳳只知進，不知退，不知得饒人處且饒人，只知損人利己，不知廣施恩澤。倒是李紈并不轟轟烈烈，并不勞心竭力，卻落得人緣好，兒子的`功成名就，處處顯得老實，實則是“難得糊涂”的大聰明。

　　其實說到底，楊修、王熙鳳都是不是真正的聰明者。真正聰明的人看起來和做起事情來都像“糊涂”一樣，不計較暫時的得失，不計較個人的利益，不看重眼前短暫的目標。為了心中的理想和長遠的目標，可以忍受一切的孤獨和寂寞。

　　蘇軾給兒子取名為蘇鈍，即是希望他兒子看上去，不是那種太聰明的人。而鄭板橋的“難得糊涂”真是一語道破天機。

敘事的作文篇3

　　流行甲型H1N1的那段日子，天空的烏云像是約好了聚集在一起，使天空變得更加陰沉，是人們的心情變得更加陰霾。

　　原本應該充滿歡聲笑語的校園里，卻是唏噓一片。老師們本應該埋頭批閱作業時，他們卻神情嚴肅的戴上了雪白的口罩和雪白的手套。

　　原本在學生心中卻無所不能的老師此時對一個女生卻束手無策。那女孩全身顫抖著，身體中似乎有許多筋都擰到了一起。對，那個女孩就是我。他們想讓我進入車內，可誰卻都不肯來扶我一下。天知道，沒走一小步我的身體都像是要被撕開似的。同學們站在我深厚指指點點，議論紛紛。我想，他們一定認為我得流感了，瞌睡死我沒有，我在心里喊叫著，卻不能從喉嚨中發出一個音。我的手從肩上繞到背上，兩只手反扣著，想要努力把自己的身體拉直，可是越用力，背越彎，似乎身體中的筋骨像被擰衣服一樣完全縮在了一起。終于頭越彎越低，呼吸也變得越來越困難。我感覺自己似乎被人鉗住了咽喉，快要窒息了吧。我當時像我會不會死。當時我好累，可我心里一點也不怕。望著同學們異樣的眼光，我感覺我的心在一點一點往下沉。這是，一雙大手緊緊地握住了我，那雙手是那樣的.溫暖，是那樣的熟悉。似乎她的溫度傳到了我的體內。我艱難的扭過頭發現那個人是我的媽媽。她的頭發在風中被吹散了，依稀卡伊看到幾根銀發，眉頭緊鎖，一雙大手緊緊地抓著我，終于，淚水決堤了。

　　在車上，媽媽不停地問我感覺怎么樣，一雙手從未放開。到了醫院，醫生要我夾住體溫計，我顫抖的幅度越來越大，于是，你緊緊的把握抱在懷中。這種感覺似乎很久沒有過了，測過體溫，得到醫生肯定的問答，老師們便松了口氣走了。

　　后來，我打吊針，全身酸痛。卻是作者也不是，躺著也不是，站著也不是。于是媽媽就一直給我揉背。不知揉了多久，反正背沒那么痛了，媽媽的手在我身上不停的摩擦著。媽媽啊！你的手什么時候變得這么粗糙了，以前你的手又白又滑，小時候我最喜歡媽媽的手了。

　　想起媽媽曾用這雙手晚上給我蓋被子，給我洗腳，洗衣服，曾用這雙手在陰暗的燈光下為我縫補衣服。我的眼眶有蓄滿了淚水。

　　我就像一張風箏，媽媽就是牽著線的那雙手。我想飛，那雙手就會給我放線，我被絆在了樹上，那雙手會把我拿下來，我飛累了，那雙手就收起了線，帶我回家。

　　如今在那雙手的呵護下，我長大了，從今以后，我要做牽風箏的那雙手，我要用這雙手為媽媽創造幸福的生活，要用這雙手為媽媽撐起一片藍天。

敘事的作文篇4

　　莎士比亞曾說過：“書是全世界的營養品”。在這個信息化時代，書籍是人們獲取知識的重要途徑之一。讀書可以讓人們獲得自己所需要的知識，人們要為獲取知識技能而讀書。

　　當大家已經入睡時，我卻正蒙在被子里打著手電筒津津有味地讀《說岳全傳》。一會兒，我滿頭大汗，急忙從被窩里探出頭來。“沙沙”我聽見腳步聲在向我逼近，我忙藏書假裝睡好，原來是老爸來探查我睡著了沒有。待老爸走后，我又繼續看了起來。剛才看到第幾頁？好像是十二頁！我剛打開書，就聽見有人開燈。我探頭，“咦，我房間的燈怎么亮了？啊，老爸大人饒命！”后來，我只能乖乖地把書上交。

　　還有一次，我上廁所時，拿著《西游記》坐在馬桶上看。過了一會兒，媽媽喊我吃飯。我說：“我正化緣呢！”媽媽笑著說：“你化緣，也不能在廁所化吧？”我一愣，感覺腿腳特別麻木，一看手表，我的媽呀，原來我已經蹲了四十多分鐘了。

　　一個周末，同學借我一本漫畫書，爸爸說要做完作業我才能看。我等不及了，要用三大秘訣來看這本書。秘訣之一，央求法。我要用我的三寸不爛之舌來說服爸爸，可爸爸是鐵齒銅牙，兩個字“不行”。秘訣之二，竊讀法。我把作業搬到臥室，做了不到一分鐘就迫不及待地拿出漫畫書看起來，不時發出笑聲。“你在干什么？”原來爸爸在我身后站很久了，唉，書又被敵方截獲。秘訣之三，入廁法。古人讀書有“枕上、馬上、廁上”的方法。我溜進書房偷回漫畫書，關上廁所門看起來。“你在馬桶上蹲多長時間啦，快出來！”又被爸爸發現，“好啊，又看漫畫書！”

　　書是我的.營養品。它帶給我無限的樂趣，教會我許多做人做事的道理，滋養著我茁壯成長。

敘事的作文篇5

　　我的明天會是什么樣子呢？坐在窗前的我傻傻想著這個問題，是充滿陽光的，還是布滿陰森的？以我的直覺，我堅信應該是前一種。為此，我的小腦袋瓜里設想了這樣一幅場景……

　　一輛黑色的寶馬汽車，停在一所現代化的學校前，從車內走出一位英姿颯爽，充滿活力的年輕人。嘿嘿，這個人就是我啦。現在的我可不是不問世事的小毛孩了，我已經是陽光小學的校長。

　　走進校門，呈現在你眼前的是一幢淡藍色的教學樓，看到這兒，也許你就會問教學樓為什么是藍色的，這個嘛是因為藍色象征著希望，而學校正是教書育人的地方，是培育祖國的希望的地方，所以選用藍色比較合適。

　　到了教學樓里面，你會很吃驚，這不是學校嗎，為什么連最起碼的'書都沒有，取而代之的卻是一臺臺擺放整齊的電腦，這又是怎么一回事？想要知道其前因后果，請聽我慢慢道來：原來現在處處講的都是科學，連教學也成了這樣，所以市教育局就命令我們把書本換成電腦，這樣孩子們就不用整天背著個大書包來回轉了。老師也輕松了許多，只需要把明天要講的課，同學們要做的練習題輸到電腦里，明天上課時發到同學們的電腦里就萬事大吉了。至于批改作業，電腦就可以了。

　　坐著電梯來到了樓頂，發現這里有塑膠跑道，足球場，籃球場……應有盡有。這就是操場。為什么要建在樓頂呢？因為現在我們國家的土地資源嚴重缺乏，我們要節約每一寸土地，所以就會有這個樓頂操場。

　　……

　　學校還有許多高科技設施這里就不多說了，如果有機會一定向你介紹。

　　我的設想不錯吧，真希望我的明天真的是這樣充滿著陽光，充滿著朝氣，充滿著高科技！

敘事的作文篇6

　　我們已經來少年軍校第三天了，日益適應了這里緊張的生活。

　　這一天，同學們都顯得異常興奮激動，因為今天晚上就有一次聯歡晚會。而今天的訓練也變得格外有意思，教官給我們訓練一會，就和我們一起唱起了《小蘋果》。雖然他有些兇，但是有的時候，他也會給我們一些放松活動。

　　終于到了晚上的'聯歡晚會了！同學們排了許多精彩的節目，有小提琴獨奏、優雅的舞蹈、好聽的歌曲。讓我印象最深的是四（五）班同學的話劇《蛐蛐蟈蟈說大話》，表演的同學表演得無比生動，還把蛐蛐和蟈蟈吹牛時的語氣說得非常逼真！這個話劇告訴了我們一個道理：做人不能說大話，說大話是不會有好結果的。

　　之后，一位教官演唱的歌曲《鐵打的營盤流水的兵》更是博得了大家掌聲。

敘事的作文篇7

　　今天，王老師看了我們班上學期期末考試語文成績單，選出前八名，調到第二排，作為每一列的小組長。當然，我也被選上啦！不過，最令人高興的是，廖婧雯也在第二排。我們倆做同桌啦！我今天特別高興。

　　而且，王老師還說，我們每個同學都要做一次值日班長，從吳思琦開始。值日班長負責開門、關門，下課后還要擦黑板。可不止這些呢！每天早上來了，還要在黑板的邊上寫一條名言，下面寫上值日班長誰誰誰。中午靜悄悄讀書，還得坐在講臺上讀書。一周后還有值日班長總結，總結時要說“三個表揚”：要說哪三個同學在那天表現得最好，怎么表現好。還要說一說，寫的'名言是什么意思。還要給大家說一段小說里的片段，再講講是什么意思。

　　可是老師話一剛落，吳思琦就舉手說：“老師，我要當禮儀生，不能做值日班長。”于是，老師就讓我來當。

　　我當得亂七八糟：開門時同學們已經等候多時了；忘了擦黑板；擦黑板時老師又不讓擦……總之，老師說了我好幾次。我原來是想當好的，當天晚上我還把值日班長要干什么都寫在了本子上，還下決心給同學們領個好頭。

　　我還是不適合當官兒呀。

敘事的作文篇8

　　“一日無書，百事荒蕪”啊！這是名人陳壽說的話，“哈哈”，現在的我就是如此。

　　這天，我期待已久的書——《小老虎歷險記》，這本書可是我通過多方面努力得到的（考出優異的成績，努力干家務活），得到這本書后，媽媽給我這個嗜書如命，眼睛已經高度近視的人下了一道“死命令”：

　　“每天看書不得超過一小時！”

　　蒼天吶！這是什么世道啊！竟然會有一位媽媽說出這種話——讓自己的兒子少看書的，真是太不可思議了，啊！我要撞墻了！

　　呵呵，這本書太適合我的胃口了！

　　一分鐘……

　　二十分鐘……

　　三十分鐘……

　　一眨眼的功夫，一小時就過去了，老媽還真是想的周到，連手機，鬧鐘都用上了，催促聲都快把房子都震塌了，可我還是無動于衷。忽然，眼前的書不翼而飛了，抬頭一看，媽媽瞪等著銅鈴大的眼睛看著我，我連忙站起來想說點什么，媽媽開口了：“你聾了，還是怎么了，這么大的響聲都聽不見？你看看，你看看，這都幾點了，還不去睡覺，小心我……”我嚇得什么也不敢說，只得一步一步挪回房間。

　　媽媽竟然不放心還跟進房里來，大有非親眼看我入睡不可的'架勢。可最后終于因為抵不過瞌睡蟲的進攻，只得不進撤退了。不過，將書卻隨手放在了桌子上，我心里頓時一陣竊喜。

　　哈哈哈，還好我留了一手，偷偷把我的秘密武器——手電筒拿了出來——可是“道高一尺魔高一丈”，我親愛的老媽竟然留了一手更狠的招——她其實根本就沒有走，正躲在門外偷聽我呢……

　　結局，當然是她沖進來一把掀開我的被子，奪走了我的書和手電筒，生氣的走了。此時的我多么希望自己有眼觀四路，耳聽八方的本領啊。

　　從那以后，我再也不敢做這等事了。不過我看書的興趣不但沒有削弱，反而越來越濃了。