記敘文作文【合集8篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
樸素的歲月，光陰清寂，繁華之外，流光偷渡。霧一般的橋，你在那端；而我的心，在這端，任塵囂醉盞，身畔浮沉。你若記得，折枝馨寧入夢，你若忘記，攜抹微笑路奔途。——題記
時間都去哪了，回頭望去，竟抓不到一根繩索，讓我追溯到從前，哪怕是一根很短的，讓我回到昨天。往前看，竟沒有一條路線，沒有提示，沒有答案，不知怎樣摸索，到達終點。時光好神秘呀，經來無影，去無蹤，哪怕是一道飛機遠去留下的弧線都沒有，另人唏噓，令人感嘆。
感覺時間快了，原因其一，想念的人，牽掛的人，都遠去了。那個明知沒有結果的等待，竟過了四分之一，你如夏花，無聲的便走了，了無音信，總想是在昨天，你消失于茫茫人海間。樹欲停而風不止，子欲養而親不待，噩耗傳來的一瞬間，依然是認為在昨天，時間，把我們都捉弄了，也許我麻木了，總覺得這不是事實——永生不相見；時間，永遠定格在了八月十五的夜晚，竟不想，平日里最常說的再見，居然是生死離別之言。
時間走了，我們變了，許多傷痛，時間這藥難以治愈，所以讓那些心病久纏的人，誤以為用的劑量太少——時間自然就短了。
時光荏苒，另一個原因，我們太過忙碌，每天游走在書本之間，一晃就是三年。我想，充實的學習會讓我們感覺時間很快，因為忙碌把時間空洞都填滿了，剩下的，只有很少，很小的空洞，也就是我們所感到的短暫的時間。
有一段話，我由衷喜愛，雖不是形容時間，但或許可以代表經時間洗滌過后我心境的寫照。“世俗無緣，紅塵有染，一念萬水千山，一年滄海桑田；鋪萱賦辭，心語纖纖，總想不明白該以怎樣的字眼，才能寫盡所有心思；閉目冥思，眸中的.碧云天定是清靜寡歡，寂寂歡喜；紅塵有染，許一世清歡，拾筆長嘆？”面對時間，不，不僅是時間，我還需坦然，不必做太多的打算，因為經歷過天有不測風云，聽從內心的呼喚，一世清歡，體味時間，從我身上滑過的瑣碎。
時間都去哪了，不單是說明時間流逝得快，適得其反，更令我深思的是那一個問號。所以，即便再描述，也不會有完美的答案，縱然不會有完美的答案，但我想，隨著閱歷，我定會有更好的詮釋。
記敘文作文 篇2
我有四個哥哥，分別是：歡歡哥哥、凡凡哥哥、早早哥哥、翔翔哥哥，他們都值得寫，但我想寫的'是歡歡哥哥。
歡歡哥哥個子高，不胖，不瘦，愛讀書，……啊！優點太多了，不過我只能給你們講他的這些優點了，但我可以給你們講一講我和他之間的故事。
小時候，歡歡哥哥常來我們家陪我玩，看爺爺奶奶。每次來我們家都會給我帶幾本書來，他告訴我要好好學習，天天向上，我高興得答應了。
歡歡哥哥還是畫畫高手，每次我要他畫什么，他都畫得栩栩如生。
媽媽說：“歡歡哥哥的情商高，人見人喜歡。”“嗯，我也這樣覺得。”
這次考大學，他因沒考上中*美院而喪所，我覺得考上湖南工業大學也不容易啊！而他覺得就差十分啊，就是十分他都垂頭喪氣。
這就是我哥哥，一個愛讀書的哥哥。
記敘文作文 篇3
我喜歡北京，但無比痛恨無比厭惡北京的公交車，他們丑陋，大聲痛苦地叫著穿行在大街小巷，發出穿破耳膜的尖叫停下。車廂里數十人擠成一團，敏感或不雅的身體部位毫無羞恥地緊貼在一起。每次坐公交車，我總希望自己是只刺猬，張開全身尖銳的刺，讓誰也不敢碰到我的身體。
我不是刺猬，我是一個天天擠公交車的普通員工，在這龐大的城市里生存著，睜大雙眼尋找夢想實現的機會。
9月下旬的一個星期五，我加班到9點多鐘才離開辦公室，匆匆奔向公交車站。風很涼，我抱著裸露的胳膊，不停走動讓自己暖和。肚子開始咕咕叫--我想起晚飯還沒吃。
車來了，等車的人蜂擁而上，我厭惡地等他們先上去。車子搖晃著開動了，笨重地向前駛去。
車廂里人很多，車窗大多緊閉，里面的氣味令我窒息。車子開出不到10分鐘，我的胃痛一陣緊似一陣，冰冷從頭頂瞬間蔓延到四肢。
嘈雜遠去了，不雅的氣味沒有了，周圍人的面容模糊了......我昏了過去。
不知過了幾分鐘，還是幾秒鐘，車廂里依舊擠成結實的一團。胃痛好多了，我發現我偎在一個穿白襯衫的男人的.胸膛上，我的臉燒起來。抬頭看去，那個年輕的男人兩手攥著扶手，望向窗外，專注地想著心事，好像沒有注意我的尷尬。我稍松口氣，拼力向外擠，離他有了數寸的距離，但鼻尖與他的胸膛仍近在咫尺。白襯衫做工精良，非常干凈，沒有討厭的皺痕......
這是最后一班公交車，在每個站點都上演著蜂擁而上，寥寥而下，然后車子大聲呻吟著向前駛去。透過車窗玻璃，我看見街燈一盞一盞地后移，溫暖著黑夜中的城市。溫暖，啊溫暖，我的淚珠撲簌簌地滾落。
"吱！"車子猛地停下，又立即發動，車廂里的人波浪樣起伏。起伏間，臉碰到白襯衫，白襯衫濕了一小塊兒。我想道歉，他依然看著窗外，神情專注，我把話咽了回去，懷著如小偷沒被發現的僥幸，撲騰的心安定了些。
車子向前駛去，前方是看不見邊際的漫漫長路，在龐大的城市的深夜里，車子渺小而卑微。我從胸腔里長吐口氣，人活著多么艱辛啊，日日辛苦勞作，領了薄薄的薪水，去供房，交水電費，買生存下去的吃喝雜物，然后再去勞作，如此循環往復，直至生命的某一個終點。單調而乏味的生活，空洞而無意義的生存，我幾乎想縱聲冷笑。
那時，自己年華錦色，一雙眼睛亮晶晶的，曾無畏地閃耀在最黑的夜里。后來，失戀了，失業了；找到工作了，談戀愛了；又失業了，又失戀了，再后來，當失戀像周期性的瘟疫襲來的時候，我不顧一切地開了一家屬于自己的小公司。這個城市的天空高遠而空曠，道路上車水馬龍卻難掩心的疏遠，不抓住點兒什么，我害怕被這個世界遺忘，拋棄。抓住了公司，有了安全感，心塌實了，卻不料踏上了另一條荊棘叢生的道路，我得為公司的生存發展拼命地做，然而公司還是倒閉了，我只得重新去為別人打工。生活又回到了起點。
傷心，失落，疲憊，茫然壓得我要背過氣去......
有人探詢地看我，我想止住眼淚，但眼淚洶涌，無法阻擋。車子顛簸了一下，我被慣性推到他的胸膛上。他的胸膛寬寬的，很結實，隔著襯衫散發著熱氣。我極力想躲開他的胸膛，但那溫暖的氣息吸引著我，我似一個凍僵的人，根本無法拒絕。我不管不顧地把臉貼在他的胸膛上，痛痛快快地默然哭泣。
"花市到了。"售票員粗暴地大喊。我擦干眼淚，他依然專注于窗外的景致。猶豫了片刻，我擠到門口，下車了。
希望有機會向他道歉，致謝，公交車遠去了，我悵然地轉身。有人輕輕咳嗽，是他。我驚喜欲呼，旋即羞色滿面。
"我......"我語無倫次，"對不起。"他點點頭，說："工作很辛苦啊。"我說："是。"他說："都一樣。"我撫著臉頰："你的襯衫......"他輕笑："洗洗就行了，你不必放在心上。"我也笑了："真不好意思。"他溫和地說："生活如河流，我們被裹挾著向前，誰也無法停下來，只有咬牙堅持。"我低聲說："多謝你。"他微笑："我們會好起來的。"似被陽光照耀，心暖暖的，眼淚再次涌上來，我用力點頭："是的，再見。"我向地鐵口走去。"哎......？"他遲疑著聲音顫顫的。我停下來。"我可以擁抱你嗎？"街燈下，我看見他盈眶的淚水。同是天涯淪落人，我走近他，低聲用盡可能溫情的語氣說："可以。"
我們擁抱了。我說："月色真好。"他說："一如生活。"我說："堅持下去。"他說："我會的。"我們用力抱了抱對方，分開了，相視片刻，會意地笑笑，揚揚手，然后向著不同的方向各自走去。
我下臺階，買票，等地鐵，似一個機器人，剛才的擁抱想起來還是太不可思議。
我沒有注意他的面容，即使在某個商場、花店、街角相遇也不會認出他來，但我們擁抱過，我記得他給我的溫暖和勇氣。是的，我說我"記得"，沒有說"感謝"。"感謝"的分量太輕，太俗，無法與干凈、溫暖的擁抱，清涼、美好的月色相配。
記敘文作文 篇4
窗外又是雨。這幾天陰雨綿綿的，屋內的潮氣不免讓人心生煩躁。我面對著眼前發出刺眼白光的電腦顯示屏，在有些昏暗的室內，為作文傷腦筋。
噠噠噠。我的手指在桌子上律動，妄圖能有一件事情蹦入腦海，成為我寫作的題材。然而這敲打只能更添我心中的煩躁。
窗外汽車駛過濕滑的地面，發出摩擦的聲音。那聲音仿佛帶著濕氣，鉆進屋里面。汽車由遠至近，那聲音也從遙遠逐漸逼近，就像在耳邊環繞，能感覺到汽車正在靠近。隨著汽車再次的遠去，那潮濕的聲音也就慢慢的輕了，遠了，最終消失了。一切又歸為平靜。不一會兒，又有一波車輛來了，那聲音又再次由遠至近，由近至遠。沒等一輛車開過，后面有有幾輛車爭先恐后的駛來，那聲音就如潮涌起一般，一波接著一波，愈來愈響，愈加猛烈，但不過一會兒又歸于平靜，以待下一波的到來。
靜靜地聽。當那聲音完全歸于平靜時，感覺我的心也像是經過波瀾，重新平靜下來。一次次的平靜過后，我的煩躁像是被沖刷干凈了，情緒也慢慢平復下來。腦海里漸漸浮出了許多事情，一條行文的線索漸漸清晰。
待我熒屏上的文字已打滿了整個頁面，我開始仔細的聽那令我放松下來的聲音。不同的車發出的`聲音其實是不一樣的。看那輛minicooper，它開過時的聲音很輕，像是輕音樂的伴奏一般，雖然不引人注意，但是很“清新”。公交車開過，那有些沉重的身軀駛過，不僅伴著它與地面的摩擦之聲，地面也有微微的震動，像一聲輕輕的悶雷炸響。有些比較性急的公交司機，開得快些，那排氣管噴氣的聲音也就夾雜著踩油門時發動機的轟鳴“唰”地在人們耳邊掠過。這些伴奏，讓遠去時的平靜更加寧靜。汽車的輪胎沾著水，與地面上殘存的水滴相互交融。碰到一個水洼，輪胎邊就會炸開一圈水花，水花落地的聲音也是很美妙的。
偶爾一聲比較響的摩擦聲獨占鰲頭，偶爾是千軍萬馬爭相奏鳴。那聲音帶著濕氣，像是一壺清水，慢慢的將我的身心，帶入寧靜。
其實，仔細的聆聽一下窗外，不乏一些凈化心靈的聲音。聲音的美妙不在乎其音量，不在乎其名氣，在于它對每一個人不同的心靈震撼。
記敘文作文 篇5
去年春節前十多天，爸爸說，我們還是回家鄉過年吧，深圳過年太沒有味道了，家鄉的年味要比深圳濃得多。我問爸爸，什么是年味呀？爸爸說，年味啊，就是過年的味道。你回去就知道了。
我從小在深圳長大，對家鄉實在沒有什么印象，過年呢，更不要提了，根本不知道家鄉的過年是什么味道。于是，對于回家鄉過年滿是期待，恨不得一下就飛回家鄉。但爸爸說，離過年還早呢，我們慢慢玩著回去。我們由長沙再到湘潭再到邵陽，然后到了爺爺住的那個叫源頭的小山村。
沒有深圳的高樓大廈，沒有深圳的車水馬龍，沒有深圳的霓虹閃爍，故鄉有的是連綿的群山，崎嶇的山路，稀稀落落的村莊。但是，在這里，我確確實實體會到爸爸所說的濃濃的年味。
先說家鄉的打糍粑吧。故鄉習俗，過年是要打糍粑的。打糍粑的過程是這樣的，先把糯米用水浸泡好，然后放在蒸籠里蒸熟。用木杓把蒸熟的糯米一杓杓倒在一個非常大的石臼中，兩個身強力壯的男人用兩根比我小腿還粗的木杵往石臼里使勁搗，大約幾分鐘后，糯米搗成了糊狀，就把它用木杵挑出來，放在一個簸箕里，女人們就蘸一點米粉，把糯米糊揉成一小團一小團的，再把它壓扁，做成圓圓的餅狀，糍粑就做成了。打糍粑時，灶里的柴火是紅紅火火地燒著，蒸籠里的熱氣是撲撲騰騰地升著，男人們把石臼搗得轟轟的響，女人們手忙腳亂地揉著糍粑，我們小孩子呢，就在那里亂竄著，笑著叫著添著亂，一派過年的熱鬧景象。
再說說殺過年豬吧。故鄉過年，不論家中富有或貧窮，都是要殺豬過年的。一大早，爺爺就請了兩個殺豬的屠夫過來了。大家把豬從豬舍里趕出來，那豬可真夠肥大的，爸爸說，起碼有300多斤。一個屠夫上前抓住豬的耳朵，另一個屠夫從后面抓住豬的'尾巴，把豬按在一條凳子上。這時，爸爸走過來對我說，你到屋里去，太血腥了，兒童不宜。我滿心的不情愿，但又怕爸爸罵，只好走進屋子里面，耳朵里卻聽見豬凄厲的叫聲。過了一會，豬不叫了，我又偷偷地跑了出去，看到豬已經被宰掉了。屠夫們忙亂著，把肉切成一塊塊的，放在桶里腌著，爸爸說，這是用來熏制臘肉的。連村里的幾只狗都趕來湊熱鬧，在那里亂竄，一個屠夫飛起一腳，把一只狗踢得汪汪叫。就連空氣中都洋溢著過年的熱鬧氣氛。
當然，年味最濃的還是放鞭炮了。我們知道，在深圳過年是不允許放鞭炮的。但家鄉就不同了，大家說，過年不放鞭炮，等于沒過年。所以家家戶戶過年都要放鞭炮，放得越多越有面子。這可樂壞了我，從一回家，就跑到村里的小賣部買了非常多的鞭炮。我跟表哥堂哥一有空就放鞭炮——當然，我是經常有空的。我們白天放非常粗的“大炮”，像劃火柴一樣的擦炮，摔在地上就爆炸的摔炮，還有點著像火箭一樣飛上天空的沖天炮；晚上，我們就放煙花，放禮花彈。那時，恰好是我爺爺的70大壽，煙花爆竹多得不得了，讓我放得不亦樂乎。但爸爸說要我注意安全，少放為佳。令我印象最深的是除夕的晚上，各個村莊的上空到處是五顏六色的煙花，耳朵里傳來的是此起彼伏的鞭炮聲，那種熱鬧的情形，真是讓我興奮不已。
至于提著鞭炮去拜年，收到壓歲錢與無數的紅包，我就不多說了，總之，去年過年我真正體會到了爸爸說的過年的年味。
記敘文作文 篇6
在暑假里，我們乘著動車去了廈門，一去就是八小時的時間，不過我卻覺得十分的快。
到了的時候我覺得十分的累，非常想睡覺。一到酒店就睡了。
我們第一天就到了廈門最有名的鼓浪嶼。 我們先上了船，因為船的二樓要船票，要錢的，所以我們就買了船票，但在中間的`時候飄了一陣風，把產票吹跑了我們也只能啞巴吃黃連-有苦說不出啊!
第二天，我們去了集美的廈門大學，那里的建筑十分壯觀非常的厲害
最后我們回了五日不見的長興!!
記敘文作文 篇7
一年一度的清明節又到了，全家商量好了一塊去祭奠爺爺。大姑媽在專心致志地剪紙錢，碩大的白紙轉眼間就變成了一個個小巧玲瓏的紙錢，送給遠方的爺爺。奶奶和我媽媽在包餃子，把我們對親人的的思念一起包進去。爸爸和大伯在準備貢品：蘋果，香蕉，還有爺爺最愛喝的白酒。
一切準備停當以后，我們全家都去墓地。在那里，逝去的人們安睡在那里。爸爸和大伯用鐵鍬把墳上的荒草盡力鏟去，又添上許多新土。大伯干得汗流浹背，我還是看得出他的心情很沉重。北風呼呼的吹，仿佛蒼天也跟我們一起嗚咽；時而卷起陣陣黃沙，為爺爺遠行墊路。我們把帶來的水果、水餃等貢品恭敬地擺放在那里，虔誠的蹲下；從大口袋里捧出剪好的紙錢；一張、一張，慢慢地引燃。火苗歡快地跳動，把我們的'思念帶給遠方的爺爺。大姑媽嘴里低聲祈禱，祈求親人保佑我們平安。燒完紙錢，我們又鞠了四個躬，大家的眼圈都紅紅的。我輕聲地告訴爺爺：“爺爺，我想您，好想好想的……您也一定想我們了吧。您放心吧，我已經長大了，我會照顧自己也會照顧奶奶的。明年清明我們還會來。”其實，我們應該經常來才是。
到家以后，我總圍著奶奶轉，跟奶奶說話，給奶奶唱歌；奶奶別提多開心了。爸爸媽媽都夸我懂事了。今年的清明節讓我懂得了活著的意義。我想，我要熱愛生活，尊敬家人，孝敬父母，爺爺才會在九泉之下安息的。
記敘文作文 篇8
一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。
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”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的.，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。
學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。
第二，寫好矛盾沖突和結局。
由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。
三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。
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