《追風(fēng)箏的人》讀后感作文 《追風(fēng)箏的人》讀后感1000字

《追風(fēng)箏的人》讀后感作文 《追風(fēng)箏的人》讀后感1000字

　　《追風(fēng)箏的人》讀后感1000字

　　“我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是，有一天，我們不得不坦然面對(duì)那些罪惡，給自己心靈予救贖。”------《追風(fēng)箏的人》

　　偶然翻開(kāi)了這本無(wú)意間得到的書(shū)，開(kāi)始只是想想在閑暇的時(shí)候打發(fā)一下自己的時(shí)間，但是書(shū)中的內(nèi)容卻引人入勝，漸漸地我沉浸在其中。

　　我們總是無(wú)法面對(duì)真實(shí)的自己，有時(shí)會(huì)端著高高在上的架子去隨意評(píng)論和斥責(zé)別人，卻對(duì)自己內(nèi)心的懦弱和恐懼視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。當(dāng)真的面對(duì)真正的自己，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，往往物是人非，為時(shí)已晚。

　　阿米爾作為本書(shū)的主人公，卻是我們很多人的縮影。從幼稚到成長(zhǎng)再到成熟，每個(gè)人在這漫漫的人生歷程中，或多或少都會(huì)犯下過(guò)錯(cuò)，做過(guò)一些幼稚傷人的舉動(dòng)，在心里也曾為此感到羞愧，懊悔卻又遺憾。這些事情就像結(jié)繩一般纏繞著，貫穿著我們的人生的成長(zhǎng)。得與失，禍與福，在冥冥之中一次次變更，一次次塑造與成就新的自我。

　　風(fēng)箏，作為這本書(shū)貫穿著全文的線索，主人公阿米爾和哈桑之間的故事，也因風(fēng)箏而起，因其而結(jié)束。

　　阿米爾和哈桑從小一起長(zhǎng)大，哈桑的父親在阿米爾家里做仆人，而哈桑的母親生下他后便游戲人間，早已不知所蹤。

　　哈桑的童年中阿米爾就是一個(gè)在他心中不可缺少的重要的人，他們之間早已聯(lián)系在了一起。一主一仆，日日夜夜，如影隨形。

　　而身份的高低，階級(jí)的差異也間接造就了他們友情的破碎。阿米爾始終認(rèn)為自己高人一等，他容不得哈桑比他聰明，容不得哈桑比他優(yōu)秀，這是阿米爾思想里面的血統(tǒng)意識(shí)。

　　一年一度的風(fēng)箏大賽，哈桑為了少爺阿米爾的勝利，幫助少爺追逐風(fēng)箏。但成功追到風(fēng)箏的哈桑卻被孩子中的惡霸們欺凌，而阿米爾去尋找他時(shí)看到了這一幕，卻因?yàn)榭謶趾湍懬記](méi)有挺身而出。

　　這件事在阿米爾心中難以消失，他不斷安慰自己主人沒(méi)有義務(wù)去為了仆人挺身而出，而哈桑被欺凌的一幕也不斷在提醒自己的懦弱，逼迫面對(duì)真實(shí)的自己，自私、卑劣、殘忍、弱小。

　　而阿米爾卻選擇了逃避背叛而不是救贖自己，用手段趕走了哈桑和他的父親，同時(shí)也失去了自己的人格。

　　像孟子所主張的“人性本善”，而荀子卻主張“人性本惡”，人生來(lái)就是有雙重性的。沒(méi)有圣人也沒(méi)有極限的罪惡之人，人性的好壞程度也是不一樣的。

　　而阿米爾也因?yàn)檫@個(gè)心結(jié)，踏上了救贖心靈的旅程。

　　故事的結(jié)局，對(duì)著阿米爾說(shuō)：“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”的哈桑卻因?yàn)閼?zhàn)亂的意外而死去，阿米爾費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子，也因?yàn)樗饺硕髟古c往日仇敵互相對(duì)峙。

　　在危及生命的緊要關(guān)頭下，哈桑的兒子用了彈弓射擊了仇敵的左眼，就如同當(dāng)初哈桑保護(hù)阿米爾一般。

　　“我追，一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘姐希爾峽谷那樣大大的微笑，我追。”

　　阿米爾最終追回了自己失去的人格，而我們，也在這人生道路中跌跌撞撞成長(zhǎng)，微笑迎接明天。

　　文章作者　高二(2)黃詩(shī)茜

　　供稿：語(yǔ)文科組　指導(dǎo)老師：翁學(xué)婉

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