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教師應該怎樣上課-讀《城北小學教師報》有感
通過閱讀《城北小學教師報》關于對“上課的要求”使我進一步明確了今天的教師應該上課。讀后引發了我的許多思考：
比如我在上課時 , 嚴肅有余 , 活潑不夠 , 課堂 " 火藥 "味太濃。課堂上總是繃著臉 , 用嚴厲鎮住學生。這樣的課堂教學活動實際上是無效或低效的。我們要懂得 ,師生之的笑能舒緩緊張情緒,激發師生教學的積極心態 , 形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂觀念 , 使課堂有教學內容引發的笑聲,有教學情境設置引發的笑聲，有幽教師默語言引發的笑聲 ,師生關系和諧 ,學生注意力就集中,學生學習參與度更大。每一節課 , 教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明 ,人在快樂中學習,學習更主動 ,接受知識更快。有笑聲的課堂教學 , 教學效率會更高。
我在上課時 , 習慣做 " 糾錯 " 工作 , 課堂上常出現 " 批評 聲 " 、 " 嘆息聲 ", 容易造成學生 " 無聲 " 。其實 , 課堂就是學生出錯的地方 ,您現在閱覽的是工作總結網-讀后感http://www.gzzongjie.cn/xdth/dhg/謝謝您的支持和鼓勵！要允許學生出錯。教學中 , 我們要改變那種一味批評糾錯的方式 , 用激勵贊美聲來促使師生進入教學的興奮狀態。
我在上課時，比較注重教學任務按部就班完成 ,只強調學生的機械記憶 , 容易使學生產生學習上的枯燥感 , 缺乏激情。課堂上每一教學內容都應讓學生感到“好奇”。 “好奇”是孩子們的天性，課堂教學要激發學生的驚奇感，引發學生的驚訝聲。這樣的教學能引導學生學習的自覺性，培養學生的探索精神，啟迪學生的創新意識。
通過學習，我要改變過去的做法。使自己的課堂教學怎樣面對全體學生，怎樣促進學生學習質量的全面提高。因此，我要在學習中更新自我，用現代教學理念構建高效課堂。 怎樣使課堂教學有實效 ? 我認為課堂教學要做到 " 三實 " 。
1. 做到真實。
課堂教學是育人的重要過程 , 教學中 ,要真實地了解班情、學情 ,備課時要做到“八備” 使教學符合教學規律 , 符合學生學習實際 , 才能真實地提高課堂教學的效率。有些課堂教學 , 特別是公開課、展示課、只是為了使教學 " 好看 ", 上課成了一種 " 表演 ", 失去了教學的真正意義 。教育要強化真實 , 只有真實 , 才有真知。
2. 做到樸實。
課堂教學是學生學習的主渠道和基本形式 , 也是師生長期堅持的雙邊活動。課堂教學的樸實 , 能體現教學的規律和教學的真實 ; 能被廣大師生接受 。我認為 , 課堂教學以實效為根本 , 不要 " 畫蛇添足 "。
3. 做到扎實。
實現課堂教學的目的 , 需要一步一個腳印地扎實教學 , 來不得半點虛空。課堂教學強調全部教學內容、所有教學過程、面向全體學生的 " 落實 ", 既要以 " 扎實 " 為出發點 , 又要 以 " 扎實 " 為收獲點。要有知識技能學習的扎實 , 要有過程方法訓練的扎實 , 更要有情感、態度、價值觀培育的扎實。扎實課堂教學 , 必能真正獲得教學的實效。
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