五年級四單元作文

時間：2022-08-25 20:35:54 單元作文我要投稿

【實用】五年級四單元作文集合8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級四單元作文8篇，歡迎大家分享。

【實用】五年級四單元作文集合8篇

五年級四單元作文篇1

　　又是一個天空湛藍，陽光明媚的星期天。不過，今天可不是一個十分平常的日子。對動物王國來說，今天是一個見證歷史的日子，因為今天是動物王國的第一個高考日。

　　離考試開始只有一刻鐘了。小白兔是一名考生，卻因為起床晚了而心急火燎，幸虧沒有在開考后才起床。她沒有吃飯便離開了家門。沒有到考試年齡的'小狐貍看到了，油然升起一股歹念。他假裝關切地說：“白白姐姐，你快停下！你摜針瞧反了。考場在山坡的那邊！那里是南面，也就是指南針紅色的那一頭，可你怎么朝北邊去了呢？”

　　“哦，謝謝你！小狐！如果你方便的話，能不能給我帶一下路呢？我才剛搬來一個月。”傳來了小白兔那細膩幼稚的聲音。

　　“當然可以，”狐貍興奮極了，“我正閑著呢！”

　　于是，他們倆走上了“歧途”。狐貍為了降低小白兔的警惕，便不停地與小白兔說這說那，從學習到生活，從家庭到太空。。。。。。漸漸地，小白兔放松了，耳旁都仿佛聽見了高中門口的談話聲。說實話，那只是樹葉的“沙沙”響呢。

　　眼看著午飯時間到了，狐貍便對小白兔說：“我去洗一下手，那里正好有條河。”話音剛落，他已經躲到樹叢里去了。小白兔見狐貍好久沒出來，便大聲呼喚狐貍的名字。“小狐，小狐！”聲一直在森林里回蕩。這時狐貍已經逃之夭夭了。小白兔無助地坐在了地上。此時，她多么希望，能有一條去考場的小船呀！然后，現實是殘酷的。

　　一直到晚上，才有考完回家的學生發現了絕望的小兔。她既高興又難過：高興的是，她得救了。難過的是，她無法考進大學了，至少是今年。

　　通過這個故事，我們明白了一個道理：建議有好有壞。我們要相信自己，不要盲目地輕信他人！

五年級四單元作文篇2

　　現在，讓我娓娓道來吧！

　　小紅和小強他（她）們是一對非常要好的朋友，他（她）們早上一起去學校，下午一起回家。

　　有一次，他（她）們放學后，一起高高興興的回家去了；剛好拐了一個彎，看見一個非常漂亮的垃圾桶，旁邊正好是一片草坪，垃圾桶旁邊有一堆紙屑。小強說道：“就是因為這些紙屑污染了這漂亮的.垃圾桶和這天然的綠化，所以有許多蒼蠅來拜訪這漂亮的垃圾桶和這天然的綠化。”小強又氣憤說道：“這是誰扔的垃圾！”小紅也跟著說道：“亂扔垃圾污染環境！”雖然他（她）們那么的氣憤，但是小紅還是伏下身子把這些紙屑撿起來，丟進垃圾桶內。同時，小強靈機一動從書包里拿出紙和筆，寫了：‘文明——只差一步’這幾個大字貼在垃圾桶外邊。

　　我看完了這一幅漫畫，明白了：不要亂扔垃圾，要保持我們的綠化！

五年級四單元作文篇3

　　星期六的下午陽光燦爛，太陽閃著耀眼的光芒。天上的白云悠閑自在地飄來飄去，一會兒跟太陽哥哥玩捉迷藏，一會兒又跟風兒姐姐蕩秋千，秋千蕩飛得好高好高……

　　我的作業剛剛做好，伸了一個大懶腰，迫不及待跑出去玩了。

　　剛走出家門到了樓梯口，我就看到了地上有好多黑黑的小東西在爬來爬去，蹲下來仔細看原來是一群螞蟻。

　　螞蟻的身子只有米粒這般大，它們的腿有六條，又細又長，看起來是那么的脆弱，好像風一吹就能把它們吹到十萬八千里外。但并不是像我想的這樣，它們是力大無比的。

　　螞蟻們正在搬糧食，一只螞蟻搬一粒比它本身大的糧食真是厲害！后面也跟著一大群螞蟻，有的兩只螞蟻合作背糧食，有的三只螞蟻合作背糧食，還有的是三五成群的。

　　它們千辛萬苦找來糧食，卻還要經過這么漫長的路程才能運到家。它們不抱怨，也不計較，只是每天和自己的同伴辛勤地勞動著。

　　你看，它們多么團結呀！最前面的一只螞蟻應該是指揮員吧，它身后的'糧食一些比較大的有十幾只螞蟻努力地向前搬動，而它正在喊著口號：“1，2，3，4……”終于它們來到了家門口，可因為糧食多很難推進去，它們便叫來了自己的兄弟姐妹。不一會兒它們吃完一部分，把剩下的糧食推進了家。

　　耶！它們成功了，這群小家伙團結一致終于把自己找來的糧食運回了家。

　　這時我又想到了我們班的同學們，這個星期舉行運動會，雖然全班只有16個同學參加運動會，不過都給班級爭了光，而且我們班在六年級中是第三名，這輝煌的成績都是16位同學團結一致而努力得來的結果。

　　團結就是力量，這是螞蟻給我的啟示。

五年級四單元作文篇4

　　那是去年春天的一個夜晚，我和爸爸在一個公共借車點借了兩輛公共自行車，準備騎回家。

　　騎著騎著，我感覺腳蹬下去越來越吃力了，于是就從車上下來檢查自行車，看有沒有出現什么問題。我找了半天，什么問題都沒找到，只好請爸爸來幫忙。爸爸捏了捏輪胎，就發現了問題所在——車的后輪沒氣了。

　　我懊惱極了，爸爸卻一聲不吭地推著車向前走去。

　　我忙問道：“爸爸，你要去哪里啊?”爸爸平靜的回答說：“當然是去附近找修車的地方啊。”我很不情愿，但又沒有反駁爸爸的理由。我只好騎著爸爸借來的那輛車，跟在爸爸身后慢慢地向前行。

　　天早就黑盡了，天幕里有一輪彎彎的.月亮和幾顆若隱若現的星星。我打了個哈欠，心想：“都這么晚了，去哪兒找修車的地方啊?”可是，看到爸爸堅定不移的目光時，我心里的想法頓時就沒有了。

　　走了半個小時，好不容易看到一家修車店，還沒等到我們開口，店主先開口了：“今天太晚了，明天再來修理吧。”說完，鎖上大門，頭也不回地走了，只留下我和爸爸呆站在那里。“走吧！”爸爸開口了。我大吃一驚，以為剛才的事情已經讓爸爸“回心轉意”了，沒想到……

　　不知道走了多久，我們終于找到了一家修車店，把車修理好了。但那一天我們回到家時已經是晚上11點多了。

　　從那以后，我一直銘記著爸爸對我的忠告：“我們不能因為事小或麻煩，就不去做，正如‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’，要避免因為自己的一時疏忽而為他人制造麻煩。”

　　那個月明星稀的夜晚，給了我終生的啟示和難忘的回憶。

五年級四單元作文篇5

　　人人都希望天空變得碧藍，水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明，和諧的環境中。但是生活中時常會發生一些不如意的事情。

　　記得有一次，我做完作業閑著沒事。就和媽媽一起去逛超市。走著走著，我見到一位叔叔抽完煙，順手將煙頭往清潔工人打掃干凈的地方一扔。還“呸”的一聲往地上吐了一口痰。差點吐在正走在旁邊的一位伯伯的身上。這位伯伯勃然大怒：“年紀輕輕介不識相，介不文明。”這時一位大約八歲的女孩見了，連忙跑過來，語氣溫和的.對那位叔叔說：“叔叔清潔工人剛剛打掃完地面，你卻隨手扔垃圾，隨口吐痰，下次應該改正”還沒等小女孩說完，那位叔叔生氣地說：“小孩子，多管閑事。”說完還白了小女孩一眼。

　　這時大家圍了上來，紛紛指責他，叔叔這才不好意思地低下了頭，撓撓頭皮然后快速拿出一張紙巾，把痰擦得一干二凈，飛快地跑了。他的身后只留下了一串指責聲和議論聲

　　“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。

五年級四單元作文篇6

　　一天，在人行街道上，小紅和小明背著小包去旅游。馬路上，人來人往，車輛川流不息，忽然，聞到臭臭的氣味，立馬跑開。只有小紅和小明把垃圾撿了起來，小明還在紙上寫了“文明——只差一步”，和小紅一起貼在了垃圾桶正面。

　　看了這幅漫畫，我想，文明——只差一步，多好的評語！我們學校不就也有“文明——只差一步”的.事例嗎？很多同學上廁所時站在走廊上尿，不是尿到臺階上就是尿到走廊，所以，我以前一去廁所就滿鞋底的尿，還好貼出“向前一小步，文明一大步”的標牌，廁所就干凈衛生多了。

　　在公交車上，有時候有老人上車，但沒人讓座，其實大家只需站一會就可以了，所以，文明——只差一步是那樣簡單，但實踐起來卻很難。

　　文明——只差一步！只要有了一步，中國就更加文明了。

五年級四單元作文篇7

　　現在的我，是一個五年級的小學生。但是，我剛剛入學的時候，是一個弱不禁風的小孩子而已，我與哥哥上下學都是由爺爺承載的。不管臺風還是暴雨，爺爺總是每一天準時地接我們來回，這夠辛苦的了。但是，有一件事卻讓我一生也忘不了它，如果你想知道，那我就告訴你。

　　記得我讀二年級的時候，有一天，下著大暴雨，爺爺剛去市場賣菜回來，然后就急急忙忙地載著我們去上學。到了學校，我們下了車。爺爺遞給我們書包，還不停地叮矚著我們要“好好讀書，上課要認真聽講"之類的`句子，我們連忙點點頭，然后就快步走向教室了。當我要早讀時，突然找不到我的語文課本了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我到處打聽我語文課本的消息，其實也就是問問同學們有沒有拿到我的課本。上課鈴聲響了，我依然沒有找到我的語文課本，上課了，老師來了，同學們都翻開課本，認真地瀏覽課文，唯獨我坐在那兒，捧著一本輔導書，豆大的汗珠從我的額頭垂到下巴，我希望爺爺會發現我的課本并送過來，過了不久，爺爺來了，他那微駝的背，那疲勞的眼神，不少淌在爺爺的臉上，我快步走出教室，爺爺遞給了我課本，對我說：“莊淇，好好讀書，不要辜負我對你的希望。”爺爺那疲勞的眼睛流露出對我充滿自信的目光，我被爺爺的話感動了，鼻子一酸，眼圈一紅，豆大的淚落了下來，然后，爺爺對我揮揮手，便匆匆地離去了。此時我正站在教室門口，悄悄地落淚，直到老師吧我叫回去。回到座位上，我仍舊十分感動，心里想：爺爺一個年過半百的老人，再加上下著暴雨，爺爺只要一不小心就會隨時感冒，我十分感動，發奮一定要讀好書，不讓爺爺失望。

　　這是一件讓我感動萬分的是，我要把它永遠刻在心中。

五年級四單元作文篇8

　　習作要求：

　　1、引導學生回憶“生活”這本無字書，從一件小事、一句名言、一幅漫畫出發，交流生活中獲得的啟示，五年級上冊第四單元生活中的啟示作文教學設計。

　　2、從本單元的課文入手，選擇生活中的一個角度，寫一件生活中印象深刻的事，注意寫出生活中的啟示。

　　3、在寫作指導中，培養學生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。

　　課前準備：

　　1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

　　2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

　　3、完成“啟示備忘錄”。

　　4、多媒體課件。

　　教材分析：

　　《生活的啟示》是五年級上冊第四單元的習作，這一單元的專題就是生活中的啟示，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，而習作正是課文的延伸，意在進一步引導學生學會讀生活之書，從中有所發現，得到啟發，并能自覺地聯系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

　　指導過程：

　　交流談話，引導出“勇于表達，我最棒！”

　　一、回憶課文，引出啟示。

　　師：同學們，在第四單元中，咱們學習了《釣魚的啟示》這篇課文，誰來說說課文給我們講了一個怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。

　　學生自由發言。

　　師總結：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。今天，我們也來談談生活中的`啟示。（板書課題）

　　二、傳話游戲，感悟啟示。

　　1、生分兩組玩傳話游戲。

　　師交待游戲規則：以小組為單位開展競賽，老師把話寫在預先準備好的紙條上，傳給每組的第一個同學。游戲開始，第一位同學傳給第二位同學……聲音要小，每人只說一遍，一個一個向后傳，最后一位同學把傳話內容寫在紙條上匯報。又快又準的小組為優勝小組。

　　2、總結游戲成敗得失，得出啟示。

　　師：做游戲時，你想的是什么？

　　一句如此簡單的話，經過同學們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）

　　三、暢談啟示，分享精彩。

　　1、師：從剛才的傳話游戲當中，同學們說出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無處不在。想一想，在你的生活中，有沒有遇到過給你啟示的人和事？

　　2、出示啟示備忘錄，和交流要求。

　　（1）師：老師請同學們在課前完成了一份啟示備忘錄，現在請把它拿出來，大聲的讀一讀，邊讀的時候邊想想，哪一條是你最想和大家分享的。

　　啟示備忘錄：

　　我經歷了（）這件事，讓我明白了（）。