精選四年第四單元作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的四年第四單元作文9篇，希望對大家有所幫助。
四年第四單元作文 篇1
我呀有一個能干的媽媽，你瞧，在單位里她是手術室的護士長，長年累月戰斗在救死扶傷第一線，帶領著她的團隊出色地完成著各項手術任務，常常忙得忘了下班，特別是有好幾次我們家正吃著碗飯，醫院來電話說有搶救病人，媽媽二話不說放下筷子就直奔醫院…還有每天晚上我做功課時，她也坐在旁邊不是看專業書就是看英語書，說是要和我比一比看誰進步快…好不容易到了星期天，可該休息一下了吧，可是你看媽媽更忙啦，不是洗衣服、曬被子、就是送我上補習班，可我呢，媽媽說我還是個不省油的燈，盡添亂……
記得寒假里的一個雨天，爸爸不在家，我的額頭突然變得滾燙滾燙，媽媽趕緊拿出體溫計給我量了量，不得了，39。7度！媽媽急忙給我裹上雨披，然后瘦小的媽媽執意背著沉重的.我去醫院看病，一路上我聽見媽媽粗重的喘氣聲，好像還不斷說著：“再堅持一下就好了”，不知那是鼓勵我，還是給她自己打氣鼓勁，那么冷的天媽媽的頭上竟冒出了豆大的汗珠……看過了醫生，開了補液，媽媽回家給我吊上之后，就再也沒停下來過，一會兒給我量體溫，一會兒給我吃藥，一會兒又扶著我上廁所。那天晚上，我迷迷糊糊的睜開眼睛，發現自己還躺在媽媽的懷里，她和衣側身斜靠在床頭，但是雙手卻把我摟得緊緊的，就這樣過了一夜……第二天，我的病終于有所好轉，媽媽緊揪著的心放下了，皺著的眉頭松開了，笑容又回到了她的臉上。
假如媽媽是蔚藍的大海，那我就像是一艘小小的船 在她的懷抱里航行；假如媽媽是茂密的森林，那我就是一只可愛的小鳥在他的懷抱里飛翔……我很幸福，可是媽媽很辛苦，我想只有好好學習才能報答媽媽，我真希望自己能快點長大幫媽媽分擔……
四年第四單元作文 篇2
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而哦卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。
秋天是花的季節，盡管許多花都謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你的開著，有的象無數條龍在空中飛舞，有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好象許多少女在翩翩起舞，還有的象滿天的星星降落地面。
秋天是收獲的`季節。果園里的蘋果紅紅的、大大的，掛在枝頭，真讓人愛不釋手。山楂紅紅的，讓我看了直流口水。梨黃黃的，好象一個個金黃色的葫蘆吊在樹上。還有那黃澄澄的柿子，都挨挨擠擠的掛在枝頭，向人們微笑，好象要等人去摘似的。還有那黃燦燦的玉米，圓圓的大豆，雪白的棉花……也都到了收獲的季節。
我真的好喜歡秋天！
四年第四單元作文 篇3
人人都有一雙手，每只手上有五個指頭，他們團結友愛，互相幫助。
可是，在一個寂靜的夜晚，五指兄弟吵起架來。原來他們在爭誰是老大。
大拇指說：“我應該是老大，干什么事能不用我呢？比如說寫字，我是最累的一個了，你看我都快磨平了�！�
食指說：“我才是老大呢！要不是我食指，你大拇指什么也干不了，扳機槍要是沒了我食指，士兵怎么打仗呢？打電話時我用來撥號，寫字時我用來控制方向，挰東西時要是沒了我，看你怎么辦？”
中指說：“我才是真正的老大，干什么事我都是第一個碰到的，人們都把我叫‘將指’呢！”
無名指說：“我才是老大，你看人們都把最昂貴的.戒指戴在我的身上�！�
小拇指說：“我才是老大，別看我小，但我的作用是非常大的，小主人摳耳朵，摳鼻子用得都是我�！�
五個兄弟吵來吵去，最后他們誰也不理誰了。
大拇指寫字地時候沒有了食指的幫助就寫不了作業；推門的時侯五個手指不團結，抓不住把手，推不開門；彈琴的時候五個手指不團結，彈不出美妙的音樂，系扣子的時候，五個手指不配合，系不上扣子……
五指兄弟都后悔了。這時，小主人對五個手指說：“你們誰也離不開誰，少一個我什么也干不了。”手指們聽了，覺得主人的話非常有道理，從此以后，他們團結友愛，互相配合，再也不爭吵了。
四年第四單元作文 篇4
昨天，媽媽給我買了兩只可愛的小螃蟹。
螃蟹穿著一件青綠色的鎧甲，像一個威武的大將軍。它的腦袋旁邊，揮舞著一對大蟹鉗，這可是它的“防身武器”也是“秘密武器”。它的大蟹鉗是非常鋒利的，夾住了手指，可是會被夾斷的。它身旁還有四對足，前三對足又尖又細，后一對足扁扁的，是用來劃水的船槳。兩顆小黑米粒似的眼睛，有時還往左右兩邊轉動。如果用手輕輕一碰眼睛就會縮到殼里去。眼睛下面一張一合的就是嘴巴。它的`嘴巴是多瓣的，有時會吐著小泡泡，多么有趣可愛的小螃蟹��！
媽媽把小螃蟹放進一個大盆里。媽媽走了之后，我就一直在逗螃蟹玩。我把水灑在螃蟹身上，小螃蟹馬上爬到大螃蟹背上。大螃蟹弄一弄小螃蟹好像說：“小螃蟹快下來呀！我快堅持不住了！”小螃蟹好像聽懂了，趕緊爬了下來。我又拿來一根筷子，逗了逗小螃蟹，小螃蟹爬到大螃蟹身后。大螃蟹舉起大鉗子把筷子夾斷，仿佛在說：“誰讓你弄它，活該！”我又拿來一根筷子，小螃蟹夾住了。我心驚膽戰用力一甩手，小螃蟹是四腳朝天。它馬上翻了一個身，躲到垃圾桶旁。
媽媽把螃蟹切成兩段，螃蟹掙扎了幾下就一動不動了。大約煮了十幾分鐘，青綠色的鎧甲漸漸變成紅色，香噴噴的螃蟹煮熟了。
我津津有味地吃著螃蟹，我就想起它們。多么有趣可愛的螃蟹��！
四年第四單元作文 篇5
戰爭犯下了滔天罪行，因為是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟!是戰爭摧毀了人們原本幸福的家庭!是戰爭打碎了孩子們童年的夢想!是戰爭使剛出生的小孩失去了擁抱、關愛……
這里有一張舊照片，張片中的事物發生在1937年8月28日正午，日軍轟炸上海火車南站，炸死了正在車站等車的市民200多人，傷者不計其數!其中有一位剛滿三歲的小孩幸運的生存了下來，他坐在廢墟遍地的鐵軌上號啕大哭，“媽媽抱抱我!”嬌嫩的'聲音從他嘴里傳來。突然他看到媽媽血淋淋的身體，慢慢的爬向那里，用力搖，但怎么也搖不醒，于是又失聲痛哭，這時從遠處走來一位好心人：他傷勢不輕慢吞吞地走來。把小男孩收留了。
一天又一天，一年又一年……小男孩已經20多歲了，他現在是一名教師，告蘇訴孩子們國家是因為落后才被侵略，交到孩子們“要為振興中華而讀書”。雖然和平之神保護著我們但是和平之花并沒有永駐人間，世界并不太平。不少地區還彌漫戰爭的硝煙。還有無數孩子成為孤兒。啊!為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親。
戰爭啊!停止吧!讓和平之花永駐人間吧!
四年第四單元作文 篇6
一、明白習作要求
下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。
二、指點習作方法
戰爭是多么的殘酷──它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關戰爭，有關戰爭中的兒童的。小朋友你知道戰爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細觀察這張關于戰爭的照片，圍繞“控訴侵略戰爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！
1．查找資料，了解歷史背景。
同學們大都是出生于這場戰爭后半個多世紀的孩子，對這場戰爭是缺乏了解認識的。因此，這次習作讓，我們重溫歷史，搜集有關這場戰爭，有關日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關書籍，觀看抗日戰爭題材的影片，拓展自己的視野，增強自己對這場戰爭的感性認識，為更好地完成這次習作創造條件。
2．圍繞主體，有序觀察照片。
觀看這張戰爭照片，應抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩，按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎么觀察呢？
首先，抓住照片的主體部分，關注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。
然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環境、由近及遠的'順序，一一觀看照片的各部分內容，進行全面、細致地觀察。
瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠處破壁殘墻，一片悲涼……由近及遠，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認識：這幅拍攝戰爭創傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！
3．展開想象，探究前因后果。
這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據照片所拍攝的人和景，想象與照片相關的故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。
4．具體描述，表達真情實感。
同學們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序寫，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的內容，再想象以前可能發生的事；最后想象孩子未來的命運。
內容要具體生動，要真實再現當年戰爭的凄慘情景，可以運用多種表達方式，字里行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。
三、點撥習作思路
思路1──習作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結尾點明中心（勿忘國恥，振興中華！）。
思路2──習作開頭點明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現當年的具體情景，結尾對戰爭的發動者提出忠告！
思路3──習作倒敘開頭，寫“我”現在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。
四年第四單元作文 篇7
一身雪白的毛，一對長長耳朵，一雙血紅的眼睛，湊成了一只可愛有趣的小白兔。
春雨姑娘偷偷趁小兔子不注意，下了幾陣蒙蒙細雨，給小兔子玩耍的草地梳理得平平柔柔的。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲，青的草，綠的'葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了 光彩奪目的春天。小兔子在草地上蹦來蹦去，滾來滾去，好像在給我們表演雜技，還偶爾輕輕地叫了幾聲，仿佛在說；“好舒服��！好舒服啊！”可愛極了！
小兔子餓了，就走出兔窩外，一邊吃草，一邊享受著戶外的陽光，從遠處看去，小兔子可享受了！
小兔子是我們的好朋友，不能把它占為己有，我們要愛護好小兔子。
四年第四單元作文 篇8
1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們任何一個中國人永遠忘不了的一天——日本侵略者轟炸上�；疖囌�！
瞧，這張黑白照片上，一個面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時傳來轟隆隆的`聲音。
看完了這張照片，我心中不由地浮起了一個個問號。這個小男孩為什么哭？他的爸爸媽媽呢？怎么就他一個人呢？為什么沒有人抱走他呢……
也許他正在興高采烈地和爸爸媽媽一起旅游，突然，飛機轟鳴，緊接著是炮火連天，周圍的人四處逃竄，一片混亂。幼小的他并沒有意識到發生了危險，而還是跟著父母說這說那兒�？墒�，剛才還看見了爸爸媽媽，轉眼間就不見了，也許他們被逃命的人群沖散了，也可能倒在了日本侵略者的狂轟濫炸中……
沒有了父母的疼愛，小男孩可能成為一個小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰爭之苦。
日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個幸福的家呀！侵略者是邪惡的魔鬼！是殘忍的屠夫！
歷史我們永遠不會忘記！
四年第四單元作文 篇9
這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上�；疖嚹险緯r的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。
這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候�？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。
這時的.上�；疖囌�，由于北站已成為戰區，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸藥。上�；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數，地上躺滿了橫七豎八的尸體�；鸸庵校改附辜钡暮魡局⒆�，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸藥頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸藥的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸藥奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著�？墒茄矍皼]有出現媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們為什么要這樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊!
是呀，是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。
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