- 相關推薦
義務教材人教版一冊二單元優秀作文
教 案
第二單元 寫自己緊熟悉，最動情的東西
[教學目的]
解決學生“無米下鍋”的問題。
[教學重點]
1．了解“為什么寫”和“寫什么”的問題。
2．培養學生觀察、感受、思考，發現生活的能力。
[教學難點]
培養學生“我寫我”“我手寫我心”的作文意識。
[教學方法]積累體驗法
[教學程序]
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1．準備一本《家庭（班級）成員典型言行錄》在上面記錄父母親，爺爺、奶奶、老師同學（包括自己）的那些令人難忘的、揪心揪肺的、心花怒放的、淚流滿面的、驚訝不已的、幽默俏皮的富有啟迪的、心有靈犀一點通的只言片語、一舉一動。
2、畫一張心情曲線圖，并說明心情曲線變化的原因。
�。ǘ┙虒W過程
一．說中感
�、購摹都彝ィò嗉墸┏蓡T典型言行錄》里選擇素材，進行匯報，要求切入角度小，真實有具體的事情。
�、谟^察心情曲線圖，以“__________的心情，為話題進行匯報，要求說出心情變化的具體原因。
二．讀中悟
1． 出示例文
例文1 我的啞巴母親
李春雨
我的母親是啞巴。母親不知道娘家，一輩子沒走過親戚，也沒出過遠門，她是父親用錢買來的。
母親是天生的啞巴。聽人說，在生下我之前，她沒有歡樂，沒有笑容，只有憂傷。母親只是整天干粗重的活兒，做粗糙的飯菜，像一頭辛勤耕作的牛。
我出生后，母親有了辛勤勞作后的笑容。她用咿咿呀呀的語言和甜甜的笑顏哺育我的童年。
村里的孩子常拍著我長滿瘡痂的頭，指著我的鼻尖叫著：“看哪，這是啞巴崽子，看啞巴崽子！”他們不愿和我玩，我只是整天伏在母親的背上做夢，或在她瘦小的身旁玩泥巴。那時，我只知道母親的懷抱是世界上最溫暖的地方。
我的父親喜歡在村里東游西蕩，餓了就向母親要飯吃。稍不如意，就向母親伸出那寬大的巴掌，而母親像一塊堅硬的巖石，默默地承受著。
轉眼間我已到了入學的年齡。那天，母親在父親面前咿咿呀呀很久，父親置之不理。母親“撲通”一聲跪在地上，父親還是不理。母親就抱住父親的腿不放，父親一時火起，一頓拳打腳踢，但終于把我的學費交給了母親。看著這一幕，我驚呆了，這是我平日看來默默無聲的母親嗎？她用柔弱的身體為我爭得上學的機會，從她的眼神看得出她決意讓我上學的執著和剛毅。我的眼淚撲簌簌地掉落下來。
有一次上學忘記了帶中飯。上完第一節課后，母親咿咿呀呀地向教室走來了。我趕緊躲到了一棵樹后面。母親還是發現了我，她趕緊跑過來，把飯送到我手里。這時同學們蜂擁而至，有幾個男生鄙夷地指點著母親。我覺得丟盡了臉面，狂叫著沖出人群，把飯扔到了母親那張充滿笑意的臉上。我恨她是啞巴，給我帶來嘲笑。人群一哄而散，只剩下母親驚呆地站在那里，秋風卷著落葉，在她腳下翻飛。
后來，班主任知道了這件事，他批評了那幾個男同學，也批評了我的無知。同學們從此向我投來友好的目光，我的心靈也經受了一次洗禮。期中考試結束后，學校召開家長會。我特意把母親請到了學校，在班上我當著所有家長和同學的面，深情地叫了一聲“媽媽……”。
我的啞巴母親開完會又走了。她帶著陽光，帶著微笑，走了。我望著母親遠走的背影，眼淚不禁又涌了上來……
例文2 哦，長大了！
牟興
長大了，不難想像，一切都變了。
哦，長大了。過去那個抱著小皮球玩耍又整天愛哭鼻子的頑童，已經長成了一個經常抱著大籃球在球場上龍騰虎躍博得觀眾陣陣叫好的男子漢了。
哦，長大了。過去那個在商店看見一件好的的玩具就傻癡癡地站在那里半天不走，死纏著爸爸買一件的小男孩，變成了一個看見一件好玩具表面好像無動于衷、不屑一顧而心里卻打著小九九的大男孩了。
哦，長大了。過去那個只拿著小人書看的小男孩，變成了一個能夠讀通一本本幾百頁甚至上千頁的世界名著的“小博士”了。
哦，長大了。過去那個讓爸爸、媽媽彎著腰牽著小手慢慢走著的小矮個兒，變成了一個比爸爸、媽媽高一大截的小大人了。
哦，長大了。過去那個摟著爸爸脖子要爸爸講故事的小不點兒，變成了一個能夠編故事并講給小朋友們聽的“小智囊”了。
哦，長大了。過去那個看見大人們坐在一起聊天只靜靜地聽著的小男孩，變成了一個能夠天南地北、古今中外神侃一通的大男孩了。
哦，長大了，過去那個整天歪著頭，拍著手唱著《站板凳你莫搖》的小男孩，變成了只在沒人的時候輕輕哼幾句《青青的世界》的大男孩了。
哦，長大了，過去那個無憂無慮、無諳世事的小男孩，變成了一個心憂天下、胸懷世界的熱血男兒了。
哦，長大了，一切都變了。
2． 學生閱讀例文并探究。
①文章寫了哪些人，哪些事，哪種情？
�、谖恼聻槭裁茨軐懙眯蜗筘S滿，情感深摯？
三、議中明
學生討論：我們的作文應該寫什么？怎么寫？
小結明確：
�、賹懯裁�？
寫自己最熟悉的東西，包括我、學校、家庭、自然、社會。
自己——把自己的擺進去，寫我的經歷、我的個性、我的思考、我的真情。
學校——老師、同學、其他人、教學、考試、活動、競賽、友情、師生情。
自然——動靜剛柔、晨午暮夜、春夏秋冬、鳥獸蟲魚、日月星辰、花草樹木、風雨雷電。
家庭——父親母親，飲食起居、搬遷裝修、下崗調動、過節旅游、親。
社會——大街小巷、工廠公園、菜市商場、農村城市。
寫自己最動情的東西：感動、快樂、高興、煩惱、憂愁、悲哀、憤怒、幸福，喜怒哀樂憂懼、悲歡離合愁苦皆可。
②怎么寫？
1．選準一點，將自己獨特的感受，見解、情感生動形象地表達出來即可，不必太費心機，追求大而完美。
2．情感是記敘文的靈魂，要注意自己情感體驗能力的培養，去掉漠然，動情地生活，用心地.寫作，我手寫我心，我筆抒我情。
四、學生作文。
參考文題：
1。那次，我真的笑（笑、生氣、傷心……）
2．我愛我家
3． 學生自由擬題作文。
附：學生優秀作文
家里的一切，你們還好嗎？
湖北省公安縣孱陵中學 張欣
粗略一算，我已經兩年沒有回那個真正的家了。心中的那份牽掛久久地縈繞著。
這么久沒人住，家里的一切還好嗎？也許，在所有的家具上，都已經落滿了厚厚的灰塵吧。
我坦言，自己并不是一個十分念家的人，而且我家并不豪華，但是那種特殊的感情并沒有隱退過。
在夢中，我曾經無數次地聽到過房門上掛著的風鈴的“叮叮”聲，那么的親切悅耳。我也敢十分肯定地說；“離家這么久，我還能第一時間內準確地分辨出我家關門的聲音。”我無法忘記家中的每一景。
想念那兩棵豎立在門邊的裝飾樹，我無數次地發誓一回家，第一件事就是要將它擦得干干凈凈，重放光彩。
想念那盞懸掛在客廳天花板上的大吊燈。雖然因為怕浪費電，家人都很少開它，但是它卻給了我許多幻想。我一度固執地認為，那亮得十分刺眼的燈光可以照透一切虛偽。
想念那靜靜地坐在客廳里的大紅木沙發。在酷暑里，它們給了我無數個涼爽的美好的回憶。
想念房間里的書桌，雖然在它上面并不是“書�！�，但是書桌上.寫作業的那種親切感，我從未忘記過。
還有那雪白的墻上掛著的吊卡，書架上堆滿的書籍，甚至陽臺上很久沒有碰過的秋千，每一景都是那樣深刻地印在我的腦海中，永遠地抹不掉。
風鈴，你還好嗎？小樹，你還好嗎？秋千，你還好嗎？多希望能再去看看你們，用心去感受你們啊！
那次，我真的很難過
湖北省公安縣孱陵中學 華靜
痛苦是快樂的孿生姐妹，的確這樣。
剛上小學，爸爸就送我一只可愛的小狗，它永遠伴隨著我。它整天活蹦亂跳，舉止一點也不文雅，即使這樣，它還是很快占據了我的心靈。
小狗如一位家庭教師，時時
【義務教材一冊二單元優秀作文】相關文章：
析“義務教材”的新特點04-30
人教小學語文第十一冊第二單元04-30
第一冊二單元:假如記憶可以移植12-03
數學第一冊第一、二單元教案04-25
第四單元教材分析04-30
把握教材特點搞好單元教學04-30
ＪＥＦＣ教材單元小結課的教學04-30
新課標教材第一單元：測量05-02
第一冊新教材unit 505-02
第八冊第二單元教材分析和教學建議04-30