三年級下冊第五單元作文的教學設計

時間：2023-05-06 15:07:39 單元作文我要投稿

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人教版三年級下冊第五單元作文的教學設計

　　設計理念：

人教版三年級下冊第五單元作文的教學設計

　　傳統的紙上談兵式的作文訓練往往無法激發學生的習作興趣，只能逼著學生胡編亂造，玩文字游戲，學生寫的作文難免無病呻吟、裝腔作勢、故弄玄虛。《新課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本設計力求凸顯學生作文的“真實”和“真情”，引導學生根據自己的生活經歷，打破常規的思維和習作的定勢，從自己的生活經歷中，尋找最適合的內容，從自己的生活感受中抒發最誠摯的情感。

　　習作目標：

　　1．通過寫一件事來表達父母對自己的愛。

　　2．學習用連續動作的方法把文章寫具體。

　　3．學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

　　習作重點、難點：

　　通過寫人物的連續動作、神態、心理活動等方法把事情寫清楚、具體。

　　教學過程：

　　一．談話導入，激發情趣。（3分鐘）

　　師：同學們，我們的生命是誰給予的？現在就讓我們聽一聽《感恩的心》，會唱的同學可以跟著唱，不會唱的同學用心聽一聽，一起回憶我們的成長歷程吧！

　　（課件播放歌曲，呈現一幅幅父母關愛孩子的感人圖片）同學們，從出生到現在，為了我們的成長，父母付出了多少心血呀！現在，你最想對你的父母說的一句話是什么？（引導學生進行說話練習），老師也有三句話要送給天下的父母，讓我們一起來放聲讀一讀：①感謝爸爸媽媽把我帶到這個美麗的世界。②感謝爸爸媽媽的養育之恩。③祝爸爸媽媽身體健康、工作順利。

　　師：（過渡）多么懂事，多么孝順的孩子啊！今天，我們就來學習寫一篇關于爸爸媽媽如何愛我們的作文，（板書：父母對自己的愛）作為獻給爸爸媽媽的一件小小的禮物。

　　〔設計意圖：課前通過談話喚起學生對父母的愛的回憶，并激發習作興趣，使學生想寫、樂寫。〕

　　二．明確要求，知道寫什么。（4分鐘）

　　師：現在請同學們迅速打開課本86頁，看看語文園地五習作的要求是什么？（課件出示，要是沒有的話，直接打開課本就可以了）

　　1。學生自由讀

　　師：同學們我們自由地讀一遍習作的要求。

　　用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發生在自己和父母之間別的感人的事，要表達真情實感。寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改

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