初中生作文優選（4篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的初中生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
失敗說：挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又有另一座山。
懦弱說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得遍體鱗傷。
沮喪說：挫折是擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了方向。
你還記得《名人傳》里的貝多芬嗎？他是19世紀中期德國著名的音樂家，他有著無人能及的音樂天賦，可是老天跟他開了一個大玩笑，賦予了他音樂天分，同時也讓他的耳朵失聰。耳朵是欣賞音樂的媒介，失去了聽覺，無疑是對貝多芬最沉重的打擊，但他不但克服了困難，而且創作了許多著名的曲作，如《命運交響曲》、《英雄交響曲》等。
19XX年12月的一個深夜，一場大火蔓延了愛迪生的實驗室，這位偉大發明家的全部心血竟都在這場大火中埋葬——要知道這可是他大半輩子的心血與汗水啊！本應痛不欲生的.他留給人們的卻只有一句話：“災難有災難的價值，感謝上帝！燒掉了我所有的錯誤，現在可以重新開始了”。愛迪生的成就實在讓人佩服，然而在這里更令人欽佩的是他面對挫折時的那份坦然，那份勇氣。
海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧，因為一場病，她變成了一個集聾、啞、盲于一身的人，如此平凡甚至讓人可憐的人為什么會被馬克吐溫稱為“最杰出的女性”，甚至全世界的人都這樣認為呢？她的堅強樂觀，執著面對生活的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到一個集聾、啞、盲于一身的殘疾人會學會說話，學會寫字，學會用手看東西，不僅如此，她更學會了用心去看每一件事物：我想問的是我們，一個正常人又學會了什么呢？假如我們失去三天光明，我們又會做什么呢？
這一天，我惴惴不安的坐在教室里，郁悶之感從內心向四處擴散，同學們的歡聲笑語嘈雜刺耳，老師公布期中成績的聲音象粒粒子彈射向我的心臟，我低頭無語。自己日夜苦戰而來的是空前沒有的差成績。老師找我談話，語重心長的話語還在耳邊響起：“最近感覺你學習不認真了，再不努力會更差的！”我委屈的淚眼盈盈的看著老師，無言以對。
這就是我成長路上最大的挫折，但我永遠記住：風雨過后一定會有彩虹。我靠著堅定的信念沖破困難，終于學習成績逐漸提高了。正如《名人傳》里告訴我的一樣：懦弱的人永遠不敢正視痛苦，就永遠不會成功。
信心說：挫折是人生的必備品，更是我們茁壯成長的營養品，為了我們美好的未來，堅強起來吧！時刻準備著去戰勝挫折。
沒有風的吹打，沒有雨的洗禮，沒有太陽的暴曬，沒有巖石的阻撓，沒有霜雪的壓迫，就不會有燦爛的花朵，就不能收獲成功。所以在我心里，挫折也是一種收獲！
初中生作文 篇2
“明天就是國慶節了！不知道老師會布置多少作業！”“是啊，要是作業少一些，那么我們的國慶節可能就可以出去玩一趟了，但是，如果作業那么多，我們的國慶節就成了‘作業節’了。我們三小的學生啊，就是作業多！”
聽到這些話，我不禁想起了現在的情景：現在，我們已經是初中生了，一開始，作業還不是非常的多，像我這樣，作業做得比較快的'人，大概在八點到九點之間就可以做好，我還感覺不到初中生的勞累，可是現在，我也要做到九點半以后，聽我們班的一個同學說，她做作業做到了十點半才去睡覺的。對啊，不知道我們的老師會給我們布置多少作業！
下午，老師開始過來布置作業，第一個布置作業的是語文老師，他可真不愧為語文老師，果然一鳴驚人。他的第一句話就是：“這個國慶節要寫五篇日記。”“啊？”我們班有的同學一聽就暈了，我想：“那些人肯定是特別怕寫作文吧！”“哦！我忘記了，還有一項作業，那就是做語文《基礎訓練》，從第一課一直做到第八課，不要做第八課的，但是要做第七課。”“我的天啊！”這下子，我看到全班同學都唉聲嘆氣起來了，我也不例外，這到底是不是節日啊……“好，快一點把英語書拿出來，我來布置一下國慶期間的英語作業。首先是一份報紙，一定要把做完，不能留一些題目不做。還有英語基礎訓練，我們已經很久沒有做了，這個星期把第二單元所有的題目全部做掉！”“暈！”全班同學異口同聲地叫道。“并且！做一份英語手抄報。”“死了！”英語老師剛走，數學老師又來了，“明天就是國慶節了，國慶節不能讓你們沒有一點作業……”當老師在講話的時候，有的同學在下面嚷嚷：“誰說沒有一點作業的，我們還有無數點作業了！”數學老師布置了一張報紙，非常多，還有八道題目，數學基礎訓練十九張。歷史老師給了我們最后一擊：回家好好復習歷史，國慶節過后，來上課的之后，歷史考試！
啊！我要死了！作業如山啊！
初中生作文 篇3
一切事物在雨簾中，變得模糊。只有那一幕動人的情景，在雨中顯得格外的清晰。
那天，天上下起了小雨，第一滴雨像珍珠似的落下來。接著雨滴向斷了線的珠子，斷斷續續的落了下來。我打著雨傘正急忙的趕往學校。雖然很急，但是還是小心翼翼地，生怕泥水濺到褲子上，走起路來左拐右拐。當我快走到校門口的時，只聽后面“啪”的.一聲，心想準是誰滑倒了，心里暗暗一笑，我急切的向后看。是一個五六歲的小男孩摔倒在地，他一只手拿著自己的小紅傘，另一只手拿著一張精美的手公制作，上面照著一個透明的袋子，也許是他活動課的作業(他拿來相同學們炫耀)。他對它倍加呵護。這時我離這小同學不遠，到他努力的爬起來后，用小手擦了擦身上的泥水，邊跑邊喊：“xx老師，xx老師”。我的目光隨著他的一舉一動慢慢也移動，我的步伐也變得慢了許多，我的目光停到了一位上了年紀的老師的身上，小同學將他手里的那件精美的手工制作送給了那位老師，并說了一聲：“老師，祝您節日快樂!”我這才恍然大悟，原來今天是教師節，我竟把它忘的一干二凈，還忘了給我們的老師們送上我的禮物或到上一句：“老師您辛苦了，節日快樂!”再看看這位老師和他的學生那種血濃于水的師生情，真是感到慚愧至極。這位老師用手帕為小男孩將臉上的泥水擦掉，然后拉著小男孩的手打著同一把傘走進了校門，我也隨著他走進學校。
當我回到座位上時，我早已將這一副《雨中師生情》，深深的扎在我的腦海中，他將時時刻刻提醒著我：無論自己地位如何，無論自己身在何處，都不要忘了是老師的知識勾出了我們未來藍圖的輪廓;是老師教我們如何在輪廓中添上絢麗的色彩。
這是一個感人的雨中故事，是一幅最美的雨中圖!!!
初中生作文 篇4
白駒過隙，轉眼間便六年級了，我們的青春年華也如花骨朵兒一般，悄無聲息地漸漸綻放，飄來縷縷馨香。恰好在這個年齡，我們有了許多的變化，變得叛逆，也變得成熟，甚至有了些小小的虛榮心。 童謠是班里最矮的女生，班級中的其他女生，都像花兒一樣美好，穿著漂亮的淑女裙，別著精致的發卡，而童謠，身上穿著的卻是破舊泛黃的軟塌塌的校服。在這些美麗的花朵中，童謠像是一根被埋沒的枯瘦的小草，毫不起眼，沒有關愛，也沒有友誼。童謠在心里，難免也默默地羨慕著她們，可童謠明白，不能給一手把自己拉扯大的姥姥加重負擔。懂事的童謠默默地奮斗著，努力著，她想：即使自己沒有光鮮亮麗的外表，也要好好努力，為姥姥爭光。童謠的成績漸漸地升上去，直至名列前茅，在此同時，她的毅力讓其他女孩贊賞，內在的美讓她收獲了友誼，讓她的青春，也悄然綻放。 漂亮的外貌并不是評價一個女孩是否活得精彩的標準，而真正的美，來源于自己的努力與奮斗，當自己的毅力與付出聚沙成塔，到達一定的境界，女孩子自然就變得美了。每一個女孩天生都愛美，追求美麗的外表，但這固然無用。如果你是一個外表精致得如同洋娃娃一般的女孩，可你學識膚淺，舉止粗魯，口出臟言，無論外表再怎么完美，沒有人會覺得你很優秀。就說楊瀾姐姐吧，也許她的外表并不完美，但她博學，優雅，知性，讓人覺得她有一種不一樣的魅力，散發著一種別樣的光彩，這種魅力，是來源于她心靈對于自己的人生以及這個世界的`詮釋。十二三歲，這個年齡，每一個女孩都漸漸成長起來，對于外表特別看重，常常會嫉妒班里穿著漂亮的女孩，讀完這篇文章，我真正覺得，這是大可不必的。前段時間，我也如童謠一樣，羨慕班級里長得漂亮的同學，每天早上，常常會因為衣服！好看與否而與媽媽斗嘴，我要穿裙子，這衣服太土啦！才20多度，怎么穿啊。&&現在覺得，我真傻，用一條色彩斑斕的裙子來烘托自己的美麗，從而遮掩自己的不足，有用嗎？我只有將自己在各方面漸漸提升，成為一個優秀的女孩，才會有真的美。 尋找美麗，尋找夢想，精彩的光芒，來源于心池蕩漾的一抹堅持。六年級:鄭珂婧
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