【精品】優秀初中作文集錦10篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的優秀初中作文10篇，希望能夠幫助到大家。
優秀初中作文 篇1
畫畫比賽一直是我們史萊克學校，每個學期都要舉辦的傳統節目。
四月一日，在我插班到史萊克學校的一年級三班，還不到半個月的今天，史萊克學校的這學期的畫畫比賽又在我們的學校操場舉行了！
早上八點，我們校長就開始講話，講到九點半。
然后，每班選出的三名參賽選手，就來到操場上正中間位置的課桌方陣前面。這些課桌是早已經排列好的，每橫每列都筆直得像一把劍，而且前后左右都離得很開，不用怕別人抄襲。
隨著校長史義文的一聲令下，所有的選手們都開始下筆畫畫了。
不知道怎么說的是，我也是這些選手的其中之一。雖然我沒有學過畫畫，而且才只來十多天，不過因為在課堂上畫畫，被老師抓到之后，他居然覺得我很有畫畫的天分，硬逼著我參加這個畫畫比賽。
我拿起畫筆，迅速的從畫紙旁邊的顏料盤中，給畫筆蘸上顏料，然后毫不猶疑的下筆畫起來了。
寥寥幾筆，我筆下的作品就顯得生動起來了，這是一個綠色皮膚的健壯的怪物，隱約中與我們學校的校徽有些相似。
史萊克！沒錯，我畫的就是我們的校徽——怪物史萊克，因為我也只能畫這個了。史萊克學校的畫畫比賽從第一屆以來，每一屆都的畫畫題目，都只有三個字：史萊克。
此時，時間已經過去了二十多分鐘。我抬頭望了望還站在講臺上顧盼生輝的校長史義國先生，照著他的尊容完善起了史萊克還空白著的頭部。
最后畫出一條長長的，噴射出口水的舌頭。我起身示意旁邊巡視的老師我畫好了，然后起身離開比賽場地。在場外，看著還在運筆疾揮的同學們，不由得竟然開始幻想我這次比賽得到第一名的場景來了。
“一年級三班的高大全同學，請你快到講臺上。”
忽然，在操場中臨時搭建的講臺上，那個小眼睛老師的主持老師，左手拿著我的畫揮舞著，右手拿著大話筒湊近嘴邊向我們呼喊著我的'名字！
我立刻快步走上了講臺，從他的手中接過話筒和我的畫，然后走到演講桌后面，踮起腳露出一個頭，看著下面的全校師生，醞釀了一下說出了我幻想中想說的話。
“咳咳。”我清清了喉嚨，只見所有的人都用不可思議的奇異眼光看著我，臺下一時間竟然安靜得落針可聞。
“謝謝評委老師們讓我得了這次比賽的第一名。”隨著我說出了第一句話，臺下就發出了巨大的喧嘩聲……
“我還要感謝一個人，他就是我們的校長。”我用手往評委老師的中間指了指，“屎一鍋，史校長……”
很奇怪的，不知道為什么臺下的師生們又喧嘩起來了，而且有好多人笑得很大聲……然后，我就感覺到話筒好像失去了擴音效果……然后我接著又感覺到有人捂住我的嘴……
……后來，后來，我才明白，原來我是被叫上去檢討、悔過的，他們說……你懂得。
優秀初中作文 篇2
兒童的時代，第一次的開端，失敗的開始，成功的未來。我擁有無數個童年第一次的美好回憶。像一個個腳印，印在成長的道路上；像一片片落葉，飄灑在人生的道路中；像一味味調味劑，調試著我的心. 最難忘的便是第一次用雙手感恩了養育我的父母. 那是一個星期六，晚上我家吃飯比較晚，我拿著兩個土豆走進了廚房，然后哈哈大笑的對媽媽說：“媽媽，我做絕對比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮，要切絲了，說實話，自從我出生到現在，從沒動過菜刀，別說切土豆絲了，就連西瓜也沒有切過，水果刀只動過兩三次，還沒有把水果切好，就先把手切了，但是，我還是有信心做好的。 我懷著一顆七上八下的心，開始切土豆，土豆啊土豆，我上輩子是招你了還是惹你了，你就不能聽話點嗎？我費了好大功夫才把土豆切完，隨之傳來我的尖叫，看我切的土豆，有的薄的能透過它看月亮，有的比那“嫦娥一號”火箭飛船還粗，怎么辦啊？ 我硬著頭皮把火打開，倒油，一心想著土豆絲的事，又把油倒多了，我真是個小馬虎。先放蔥，土豆絲，再放辣椒，鹽，再來炒，我的心情啊，美滋滋的，禁不住嘗了一口，又一聲尖叫，啊，太咸了，我又添了點水，看樣子不錯，便去看電視了，一陣糊味飄來，啊，菜糊了，我趕快關火，把菜盛出來，做了丑陋的擺盤，嘆息到：“我的手藝真不怎么樣！” 爸爸媽媽吃了我炒的`菜，哭笑不得，媽媽又去重新做了，我沮喪極了，把頭垂的低低的，爸爸見我這樣，便坐到我身邊說：“失敗一次有什么了不起，失敗乃成功之母啊！你看你媽媽做飯做了近二十年了，才能做這么好，你也要打好基礎才行，這一棟棟高樓大廈不都是先打好地基才可以蓋好嗎？你學習拉丁舞不也是一點一滴的學起的嗎？以后你無論做什么都應該一點一點做起。并且要堅持，明白嗎？”“恩”我點點頭. 我永遠也不會忘記這第一次做飯的經歷，并會把爸爸告訴我的道理時時記在心里。 知道嗎？有一種勝利叫做堅持，有一種失敗名曰放棄………
優秀初中作文 篇3
如奔走在弦上凌亂的手法，繁亂課業，復雜心緒勾勒出疲累的樣貌。 那一夜，在冬日寒涼街心，闔上眼，深吸一口凜冽朔氣凍結燥熱的心，我的思緒化為雙翅，帶我游歷過去、縱纜現在、展望未來。那一夜，我思想起……。
書海是網，我在里頭奮起抵抗，但無論如何翻轉撲騰，仍逃不開初三壓力的網。于是撲上薄外套的我，邁步向被冷風襲滿的街道，決定為剪不斷，理還亂的愁緒覓一出 口。 靜的只有風聲的街，只有孤獨的自己，孤單的佇立，沸騰的心靈悄然沉淀下來。 我想起初一剛考上實驗班的日子，心里是百般的不愿意轉班，有著故友甜蜜牽絆、面對未知的恐懼、逃避課業的壓力的懦弱，在走失的大森林里尋覓著一絲陽光能 指引方向，卻躊躇著不敢向前踏步，將自己籠罩在陰幽的潮濕灌叢中，冀望能獲得上帝寬恕的'微陽。
悲劇性的歷史重演，我又再度的籠罩在痛苦掙扎的陰霾中，想起自己當時扭曲的字在週記上寫著:“難道成就再高、工作再好就會快樂嗎？”而老師的一席話如暮鼓 晨鐘般將我敲醒，“課業與快樂并不會互相矛盾，反而相輔相成。你不能選擇你喜歡的事，但可以選擇去喜歡你討厭的事”，忽然我的腦部彷彿雷擊震撼。 月夜下，我大聲朗念這刻骨銘心的教誨，逐漸有了昂首闊步向前邁進的勇氣，而原先如線團的煩惱漸漸由線頭拉出筆直的線，彷彿一條康莊大道通向未來。
人生如滑雪，不能一昧的向前府沖，需給自己休息、慢下的機會，才能再提氣邁進。 那一夜，我思想起短短十五年的歷史教訓，不再讓自己重蹈覆轍。 現在的我走在自己欣然選擇的路上，不在執著過去，而是挺胸迎接未來。
優秀初中作文 篇4
眨眼之間，我告別了小學輕松的生活，開始了忙碌緊張的初中生活。在這一個多月里，我換了兩次同座：一個是沉默寡言的劉靖國，而另一個就是我現任的同桌——吳楠。
吳楠，一米四五高的個子，零亂的頭發下是一對瞇著的眼睛。不過，最引人注目的還是那缺了一個門牙的`牙齒，蹦出的每一句話都要逗笑人。最有趣的是他讀英語了，吳楠不是把單詞讀錯，要么就是托音，把英語讀成“中式英語”。逗的大家都是“熱淚盈眶”。下面是幾則關于吳楠同學的窘人窘事。
這是一個星期一的下午，美術老師讓我們每人帶一個水果來畫。我和吳楠都帶的是蘋果，只是我的比他的大點，。美術課剛下，大家就迫不及待吃起自己的水果來，可我和吳楠都沒吃。放學后，冀萌菲一把搶走了我放在桌子上的蘋果，頭也不回地向外走。我大叫: “冀萌菲，還我蘋果”！冀萌菲馬上折回來，把蘋果放在桌上，誠懇地說：“哦！對不起，我還以為這蘋果是吳楠的呢！我要吃吳楠的。”誰知，這句話被吳楠聽到了，他“嗖”的一下，就把自己的蘋果咬在嘴里，冀萌菲猛地一拔，除了在吳楠嘴里的，剩下的被冀萌菲拔出來了！不知誰說了一句：“吳楠挺藝術的嘛！一口一個Apple的標志。”頓時，笑聲四起。后來，這件事被我們稱為“蘋果事件”。
聽說他最近還和王鑫結拜稱為好兄弟，還說什么“不求同年同月同日生，不求同年同月死 ，只求同年同月同日登QQ號”。
這就是我的同桌，一個相貌平平，但是幽默，可愛的男生。
優秀初中作文 篇5
木制書桌上，厚厚的牛皮活頁本安靜地躺在中央，臺燈的光線好似聚光燈，照亮了本子，也照亮了那一份份美好的回憶。
好不容易寫完了堆積如山的作業，伸了個大大的懶腰，窗外繁星閃爍，心情格外的好。拉開抽屜，映入眼簾的是那本干凈復古的牛皮本子。金色的邊框、封面上華而不俗的花紋讓它看起來“炯炯有神”。
牛皮本拿起來沉沉的，因為它裝的滿滿都是回憶呀！輕輕放在桌上，悄悄打開一頁，害怕那珍貴的記憶在不經意間就悄然離去，任憑我翻遍名為記憶的匣子都無覓蹤影。
“今天，奶奶破天荒地花了300多元給我買了我最愛的那款雙肩包，我一定要用好久好久，我相信這會是對奶奶最好的答謝！”
“要開家長會了，心里像有頭小鹿在亂撞，想起上次父母回家后嚴厲、恐怖的眼神，就忍不住打了一個哆嗦。打了電話給表姐想去她那兒躲一晚上，可姐姐說，躲得過初一躲不過十五。我只好悻悻而歸，乖乖在家等著‘末日’來臨。門開之時，不知是夢境還是現實，媽媽竟是一臉笑容，我一時間錯愕不已。‘媽媽，我……’‘怎么啦？還沉浸在沒考好的悲傷中啊，媽媽知道你這次進步啦！來，擊個掌慶祝一下’你的笑容展現在我的面前，驅散了害怕，溫暖了心田。”
“清晨，我‘躡手躡腳’地把昨天辛苦制作了一個下午的感恩節卡片放在了爸爸媽媽的房間，早晨，我假裝若無其事地走進你們的房間，你們溫柔地摸著我的頭，表揚我長大了。我欣喜、驕傲地接受了這份表揚，盡管親昵的`摸頭讓我有些不習慣但卻又很想再多享受一會兒。這個早晨，我無比開心！”
直至現在，看見這些還有些稚嫩的字跡夾雜著淡淡的紙香，心中依舊有暖流緩緩流動，給我鼓舞與動力。生活中有太多的美好回憶要裝載，可記憶總那么短暫，所以才要記下來，告訴自己：記憶是如此的美好，而我又是如此的幸福。
提起筆，紙上又漸漸浮現出某個美好的回憶……
優秀初中作文 篇6
我的媽媽是一個性格開朗,心直口快的人.她有一雙大眼睛,高高的個子,身材有些胖.說起話來快言快語,聲音還很大.
媽媽是個熱心腸的人.她特別喜歡助人為樂.不管是鄰居還是媽媽的朋友,遇到什么難事都愿意找她.她都會盡心盡力的.幫人家.舉個例子:院子里有一家賣菜的,在不知情的情況下房子被法院封了,沒有地方賣菜了,這家人幾乎找遍了院里能幫他們的人,但誰都沒幫他們,院里有人出主意讓他們找媽媽,但平時他們跟媽媽是不講話的,在這種情況下他們找到了媽媽,媽媽還特意抽出了半天的時間幫他們找人,使他們最終安定下來,這家人很感動,現在見了媽媽老遠就打招呼.
當然媽媽也有缺點,媽媽脾氣很暴躁,發起火我很害怕,特別是看到我學習不好時,媽媽就很生氣,有時還動手打我,所以我有點恨媽媽.不管怎么樣,今后我要好好學習,少惹媽媽生氣.
媽媽,我知道有時發火也是為我好,我還是很愛你
優秀初中作文 篇7
一夜無事，沒想到早上凌晨三點左右的時候，外面忽然響起了隆隆的雷聲，一聲又一聲接連不斷地響著，而且，一道又一道的閃電在窗前跳躍著。
不久，瓢潑似的大雨落了下來，砸在了窗戶上，發出了啪啪的'響聲，這情形真讓人感到害怕。
當時的我還在沉睡中，對于這一切一點兒也不知曉。雖然雨下得這么大，雷這么響，閃電這么亮，可我一直睡得甜甜的，這一切都是后來爸爸告訴我的。
當我終于從睡夢中醒來的時候，才發現外面下著大雨，閃電仍舊亮著，雷聲仍舊響著，而且聲音很大，讓人覺得心里慌慌的。
我趕緊爬起來，換好了衣服，下了樓，走出大門一看，嗬，好大的雨啊！豆大的雨點嘩啦嘩啦地不停地下著，遠遠望去，白茫茫的一片，分不清楚哪兒是天空，哪兒是雨點。地面上一下子就滿起了水，不一會兒又匯成了一條條小溪，四處奔流著，最后沖進了稻田里。
此時，閃電還在亮著，雷聲還在響著，真是一場大雨啊！
優秀初中作文 篇8
時間一點點的過去了，那當然，季節也會變化。 現在，我們從冬天慢慢的走向了春天。冬天，是不是一聽到這一個詞，眼前就呈現出一片白茫茫的原野？ 在春天，萬物復蘇，春天特有的水果上市，叫賣聲在空氣中傳播，好不熱鬧。
夏天，知了在樹上連綿不斷的叫著，坐在樹下的那一片陰涼里，陣陣微風吹來，在樹下和家人談著心，吃著水果、雪糕，又有一陣陣的風，這種感覺，真的很愜意。 我一聽秋天，眼前就浮現出碩果累累的景象，而且，空氣中會有很香的瓜果的香味，一種種在其它季節都出不到的水果，在秋天隨處可見，楓葉變成了火紅色，在空氣中慢慢地飄下來，不注意看的話，會以為天空在下火。
冬天，是一年中最后一個季節，看著白雪皚皚的`草原、樹上的雪，真是應了忽一夜春風來，千書萬樹梨花開，啊，真美。 冬天，也有我們盼望自己已久的過年，在這個時候，家家戶戶的門外都掛著一個個的大紅色的燈籠，家家戶戶都從屋子里傳出一陣陣的歡聲笑語，一會兒，一陣陣的鞭炮聲從外面傳來，給過年添加了更熱鬧的氣氛。在春節聯歡晚會開始，家里又有幸福的氣氛。 大自然的饋贈，是世界上最美的饋贈。
優秀初中作文 篇9
轉眼間，寒冬從我們的指甲縫里悄無聲息地溜走了。春姑娘邁著輕盈的步伐，拖著五彩繽紛的衣裙，蒙著神秘的面紗，在春雨的護送下悄悄地來到人間，綿綿不斷的春雨，給人感覺不知是憂是喜。總之，春雨已來臨了。
春雨瀟瀟灑灑的.來到山坡上，輕輕的吹了一口氣，冬日里光禿禿的樹干長出了青翠欲滴的嫩芽。像一個個水靈靈的小寶寶，讓人愛不釋手。山坡被春雨綠色的衣裙覆蓋，變成層巒疊嶂的“地毯”上繡上了幾朵五彩繽紛的小花，點綴在這奇巒匹立的山坡上，就像一件原本十分精美的藝術品經過名家加工后更加美輪美奐。
春雨來到了雙峰鄉的好溪流，給好溪流增添一道道亮麗的風景線。冬日里冰雪覆蓋的溪流，銀裝素裹的河面開始冰化雪消，清澈見底的好溪，給魚兒提供了自由自在的活動場所，顯得生機勃勃。幾對小燕子在河面上空翻飛盤旋，尾巴在水面上輕輕一點，立刻泛起層層漣漪，蕩開圈圈波紋，溪水蕩漾，美不勝收。陽光不甘寂寞，也來插一腳，一把把“利劍”穿過茂密的樹林，如瀑布般以排山倒海之勢傾瀉下來，勢不可擋。河面上頓時像鋪上了一層碎金，波光粼粼，多么得迷人啊，好一幅春日湖濱圖！宋代大文豪——蘇軾曾經寫下“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的千古名句，至今流芳百世，可是，在我的眼里，這河面簡直可以與西子相媲美。
春雨，給大地帶來了一片生機勃勃，欣欣向榮的景象；春雨，像一個淘氣的小孩子；春雨，讓人沉醉。我愛春雨。
優秀初中作文 篇10
跨入學校，就可以感覺到存在于校園里的那種愛——師生之愛。在這個學校中，我所能感覺到的是學生與老師之間那種互相學習、互相幫助、互相取長補短的愛。我的數學老師是我們班的班主任。在我這個初中看來，他是和我最容易聊得開的人。
上課鈴響了，在喧嘩的吵鬧聲中可以清晰地聽到在樓道中的那股沉穩的、有規律的腳步聲漸漸向我們教師走來。過了一會兒，出現在我們面前的那位身著休閑服、手中拿著教科書的、看似很老但還很年輕數學男老師。那種神情好想在告訴我們“上課不用緊張”。的確，在上這位老師的.課的時候，真的感覺不到那種一般威嚴老師帶給我們的那種恐怖的感覺，而是一種好似朋友帶給我們的一種快感。
在上課期間，老師會講到一些知識點的時候，樣子就又變了：老師有聲有色地指著一個男同學，說：“你來指定一個人來回答問題！”在那次之后，我專門有過一次去找老師來說這個問題，老師是這樣回答的：“是因為這個方法更容易讓學生們產生印象，從而讓學生們記住這個知識點。這種教學方法不僅能夠讓我們記住這個知識點，更重要的是能夠讓學生們在快樂之中學習。”聽到這之后，我對這位老師更多的是一種崇高的敬意。
又一次，放學后，我因為沒有拿上水杯，就專門跟兆要了鑰匙。在經過班主任的辦公室的時候，我看到了一個亮光，在那束光底下，是一位刻苦的老師在電腦的燈光下，為我們批判著學案，與其說是一位辛勤的勞動者在為那一朵朵待放的花朵施肥，倒不如說是一根正在燃燒著的蠟燭燃燒著的是自己，照亮著的是別人。看著這一幕，我感到很心酸，好像心在流血，在一點一滴的點綴著這位老師為我們所做的豐功偉績。
這位老師就像是我們的朋友一樣，不，他就是我們的朋友，是和我們一起玩耍、一起學習、互相幫助的朋友！
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