初中的老師作文

實(shí)用的初中的老師作文七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的初中的老師作文8篇，歡迎大家分享。

初中的老師作文 篇1

　　我們班換過(guò)了許多老師，但令我印象深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師——龐老師。

　　首先，這個(gè)老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有著堅(jiān)持不懈精神的老師，為什么這么說(shuō)呢?就讓我來(lái)給你們講一件事例吧!

　　有一次，我們正在上語(yǔ)文課，老師讓我們?cè)跁�上做一些筆記，我照著老師說(shuō)的去做了。可是當(dāng)我一回頭的時(shí)候，就看見(jiàn)龐老師已經(jīng)是背對(duì)著我們，用手捂著脖子。我們都知道，龐老師的脖子疼得厲害!當(dāng)時(shí)，我還聽(tīng)到了龐老師呻吟的聲音。那個(gè)時(shí)候，我就有點(diǎn)擔(dān)心龐老師。當(dāng)龐老師再次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)她的眼睛里泛著淚光。可是龐老師卻依然堅(jiān)持著，她說(shuō)：“下面這樣，我來(lái)布置一下語(yǔ)文……”話還沒(méi)說(shuō)完，質(zhì)檢龐老師的淚水一涌而下，看到這種情況，我驚呆了，心想：這是多么的疼痛啊，讓一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的老師疼的那個(gè)樣子，看著龐老師坐在椅子上，一副非常難受的表情，嘴里艱難地說(shuō)著：“你們?nèi)ツ蔑埌伞！甭?tīng)了這句話，有些同學(xué)就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，終于解放了，立刻飛了出去;而有些同學(xué)卻是非常擔(dān)心龐老師的，上前慰問(wèn)，看到其他老師過(guò)來(lái)“照顧”龐老師的時(shí)候，我的那顆懸著的心才落了下來(lái)。我很佩服龐老師這種堅(jiān)持不懈的精神，不到最后一刻，就決不放棄。她帶領(lǐng)著我們，去探索知識(shí)的`源泉。

　　龐老師不僅負(fù)責(zé)任，有著堅(jiān)持不懈的精神，而且還很關(guān)心同學(xué)呢!就在她脖子疼的那一天，還發(fā)生一件感人的事情。

　　那一天，等其他老師來(lái)幫龐老師送飯的時(shí)候，她并沒(méi)有吃飯，而且親切的問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)沒(méi)有吃飽，可以拿我的飯去吃，我沒(méi)有吃過(guò)的。”雖然龐老師在說(shuō)，但還是沒(méi)有同學(xué)去拿飯，老師見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要是還是沒(méi)有人到我這里拿飯的話，那我就自己吃啦!”當(dāng)時(shí)，我就覺(jué)得龐老師特別的好。

　　一位好老師，她負(fù)責(zé)任，有著堅(jiān)持不懈的精神，而且關(guān)心同學(xué)，她就是我們親愛(ài)的龐芳老師。

初中的老師作文 篇2

　　曾經(jīng)盛開(kāi)的薔薇，雖然雨打風(fēng)吹，還和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過(guò)。

　　——題記

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫馨；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有精彩的生活；沒(méi)有親情和友誼，那么世界將是一片孤獨(dú)的黑暗。所以，我們感恩陽(yáng)光，感恩雨露……我最要感恩的是我的恩師——孫老師。

　　孫老師當(dāng)之無(wú)愧是我的啟蒙老師，可以說(shuō)他改變了我的人生。

　　初一——希望

　　當(dāng)我邁進(jìn)初中生活的門檻時(shí)，我還是一個(gè)想玩、貪玩、不懂禮貌的女孩，我沒(méi)有給自己定下怎樣一個(gè)偉大的目標(biāo)，只是希望能算的上是個(gè)上中等的學(xué)生，但是，孫老師卻給了我希望，那是老師找我的第一次談話，面對(duì)陌生的面孔，我的心忐忑不安，您告訴我，人人都有成功的理由，只要努力付出，就一定會(huì)有收獲的。從此，我將這句話定為自己的座右銘，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我對(duì)您就產(chǎn)生了感恩之情。感謝您把我從一個(gè)灰色的`世界拉向這個(gè)彩色的童話故事中。

　　初二——拼搏

　　漸漸的，我的成績(jī)不斷提高，您便更加辛勤的教導(dǎo)我，像園丁，從來(lái)不說(shuō)一個(gè)苦字。這一年，我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)出了挑戰(zhàn)，因?yàn)槟�告訴我愛(ài)拼才會(huì)贏。同時(shí)您還幫我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)——演講能力。在小學(xué)，我從來(lái)不敢舉起手為同學(xué)們讀課文，害怕讀錯(cuò)。但是，那一天您選我去參加演講比賽，我簡(jiǎn)直不敢相信，我竟然可以站上講臺(tái)，為同學(xué)們演講。這一天，我高興的像空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，感覺(jué)自己飄飄然飛到了云彩上一般。從此，有人問(wèn)我你的愛(ài)好時(shí)，我不再空白，而是驕傲的寫下“演講”兩個(gè)大字。這一年，我不斷挑戰(zhàn)自己，拼搏的這般勁全來(lái)自于您對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，于是，我對(duì)您越發(fā)的敬佩。

　　初三——沖刺

　　由于種種原因，您沒(méi)有辦法繼續(xù)當(dāng)我的班主任，但您在我心中的地位不會(huì)動(dòng)搖。那一天，我遇見(jiàn)了您，和您暢談一番。其實(shí)，每天我都有許多話要向您說(shuō)，我希望您還可以像以前一樣，為我解決所有的問(wèn)題。那一天，終于見(jiàn)到了您，真想一吐為快，可是時(shí)間就是這樣不允許。但是，您還是教導(dǎo)了許多，從那時(shí)起，我對(duì)剩下的40天又有了信心，又有了動(dòng)力。

　　感謝您，孫老師，或許我的語(yǔ)言太蒼白，無(wú)法表達(dá)我心中的感情。但是，是您告訴了我要有信心，要有堅(jiān)持，要有努力，這一切的一切，全都是您。您是園丁，給了我營(yíng)養(yǎng)，讓我快快長(zhǎng)大。我就像埋在地里的竹筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在您的栽培下，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊……終于，我長(zhǎng)出了葉子，長(zhǎng)成了茁壯的綠竹！

　　那朵盛開(kāi)的薔薇，終于，懷抱大地。

初中的老師作文 篇3

　　一說(shuō)到數(shù)學(xué)楊老師，全班第一反應(yīng)是瘦長(zhǎng)，帶副眼鏡。不過(guò)一想又覺(jué)得可怕，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能摸清楊老師的脾氣，“喜怒無(wú)常”，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)大作。

　　“叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了，可是同學(xué)們還聊得熱火朝天，這是，一道瘦長(zhǎng)的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過(guò)，眨眼間，那道身影己經(jīng)進(jìn)了教室，同學(xué)們渾然不知。突然，一道悶雷般的聲音傳來(lái)——“別吵了”。說(shuō)來(lái)也怪，這時(shí)，連代宇航也不吱聲了。這樣便開(kāi)始了一趟夾著語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的數(shù)學(xué)課。

　　說(shuō)道“喜怒無(wú)常”，就非想到我們偉大的`數(shù)學(xué)老師不可。這不，正幽默風(fēng)趣的講新課呢，可代宇航就是非要找點(diǎn)兒事，在角落里，一會(huì)兒惹惹這個(gè)，一會(huì)兒惹惹那個(gè)，這不，左惹惹，右惹惹，一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實(shí)了。結(jié)果，老師因被代宇航嚴(yán)重破壞心情，所以就非常嚴(yán)肅的給我們上完了這堂課。都怪代宇航，把老師的大好心情嚴(yán)重的毀了。

　　這就是我們的楊老師，這就是我們的“桿子”老師。

初中的老師作文 篇4

　　您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。

　　在我剛剛走進(jìn)廣渠門中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿了我的內(nèi)心，當(dāng)我得知考到實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔(dān)憂，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上了中學(xué)是否會(huì)因此而拖后腿呢?

　　那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?

　　帶著這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

　　第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，第一次的語(yǔ)文課充滿了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

　　他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

　　我不善言表，于是我把想說(shuō)的話全部寫在周記里，老師的評(píng)語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的`目標(biāo)勇往直前;加油，老師相信你使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí);沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

　　他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

　　在他平凡的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。

　　我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。

　　感謝您!劉老師。

　　文章中的老師真的很不錯(cuò)，他讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。

初中的老師作文 篇5

　　在一個(gè)平凡的城市，一個(gè)平凡的地方，一所平凡的學(xué)校，卻有著一位不平凡的老師，她熱愛(ài)她的崗位，熱愛(ài)她的學(xué)生，哪怕她只是一位語(yǔ)文老師。

　　剛一開(kāi)學(xué)的頭一堂語(yǔ)文課，她一進(jìn)入七（4）班的教室門，就友好地向我們打招呼，在一段語(yǔ)驚四座的自我介紹文后，我們便開(kāi)始了“初中語(yǔ)文第一課”。當(dāng)然，這節(jié)課也是我生下14年來(lái)頭一回聽(tīng)到的最特別的一節(jié)語(yǔ)文課：我想，很少會(huì)有語(yǔ)文老師在課堂上說(shuō)話都要帶“親愛(ài)的……”開(kāi)頭的，一般的語(yǔ)文只會(huì)說(shuō)令人乏味的“同學(xué)們……”，毫無(wú)新意，當(dāng)她說(shuō)出“親愛(ài)的同學(xué)們……”這一句時(shí)，引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑，隨之而來(lái)的教室里似乎蔓延著一股股發(fā)自內(nèi)心的心酸，因?yàn)椋�像我們這么大的.孩子，也很少聽(tīng)見(jiàn)“親愛(ài)的”這三個(gè)字了吧，即便是自己的父母說(shuō)這三個(gè)字，也少之又少的。

　　她，就是慈眉善目的史老師，如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)比，怎能知其好呢？

　　公交車上，人群擁擠，仔細(xì)搜索，吾在窗邊坐，與老同學(xué)閑聊，聊著聊著，談起各班的語(yǔ)文老師，聽(tīng)她嘆一口氣，看見(jiàn)她垂頭喪氣的說(shuō)：“我們班的語(yǔ)文老師……唉！”我聽(tīng)到這兒，我頓時(shí)心花怒放，大言不慚地說(shuō)：“你們好可憐，還是我們班的語(yǔ)文老師史老師好，她不會(huì)打人，很溫柔，如果她打人了，那一定是某個(gè)同學(xué)欠打了！”說(shuō)完，我望了望窗外，想了想一年的時(shí)間，好短，可以在一后面加個(gè)零嗎？這也許是四班所有人想的吧！

　　史老師，一位不平凡的老師，她出口成章，妙語(yǔ)連珠，才華橫溢。

　　時(shí)光飛逝，一年時(shí)間已為期不遠(yuǎn)，但為什么要那么快的想到一年之后呢？與其不如好好珍惜現(xiàn)在的每一瞬間吧！

　　“一日為師，終生為母”，史老師，如果沒(méi)有了雨，枯草會(huì)滋潤(rùn)成長(zhǎng)嗎？如果沒(méi)有了太陽(yáng)，向日葵會(huì)對(duì)著藍(lán)天笑嗎？如果沒(méi)有黑夜，曇花會(huì)開(kāi)嗎？一切的答案都是不會(huì)。樹(shù)葉會(huì)在秋天的催促下零落，荷花會(huì)在夏天的別離下凋落！在這兩季之間也許會(huì)有人與人之間的別離！何必那么悲傷！我們會(huì)帶著史老師的祝福去尋找屬于自己的路，史老師會(huì)帶著我們的祝福紅遍整個(gè)云霞，這份師生情誼猶如海的鎮(zhèn)海神針一般，絕不動(dòng)搖！

初中的老師作文 篇6

　　進(jìn)入中學(xué)以后，我的第一感覺(jué)就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個(gè)身懷絕技，堪稱‘教林高手’”，這不，下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：

　　段老師——幽默大師

　　段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課，我們不但能聽(tīng)到他精辟的分析，了解到數(shù)學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿堂灌輸，而是在講解中時(shí)不時(shí)地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉(xiāng)音依舊，更何況他還是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的老師，所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語(yǔ)言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會(huì)了那枯燥無(wú)味、深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們更得到了精神的享受，

　　汪老師——語(yǔ)言天才

　　汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，如果讓他混學(xué)生們中間，相信不認(rèn)識(shí)他的人一定會(huì)把他當(dāng)作我們的同學(xué)。“人不可貌相”，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個(gè)鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開(kāi)學(xué)的幾天里，他給我們的感覺(jué)就是說(shuō)話太快，別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音，講到興奮投入時(shí)出總能溜出幾個(gè)南方口音，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知，依舊神采飛揚(yáng)、忘我地講課。汪教師雖無(wú)段教師那般幽默風(fēng)趣，但他有極深厚的語(yǔ)言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語(yǔ)言之技巧，展現(xiàn)華夏語(yǔ)言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語(yǔ)言，可以毫不夸張地說(shuō)，聽(tīng)他的'課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個(gè)語(yǔ)言的世外桃源而“忘身之所在”。

　　張老師——英語(yǔ)女皇

　　我們這個(gè)班真是不走運(yùn)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個(gè)外語(yǔ)老師，以致于全班學(xué)生外語(yǔ)成績(jī)直線下降，這可急壞了家長(zhǎng)，愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個(gè)，聽(tīng)說(shuō)是教初二好班的張老師，所以我們對(duì)她充滿了期待，希望她能點(diǎn)石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹(shù)的影，人的名”，張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺(tái)，張口就是洋腔洋調(diào)，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語(yǔ)，我們簡(jiǎn)直是猶如聆聽(tīng)天書，不知其所以然，朦朧中我還以為來(lái)了一個(gè)外國(guó)人，直到下課以后，等我緩過(guò)神來(lái)才知道她是一個(gè)地地道道的中國(guó)人。第一節(jié)后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚(yáng)眉吐氣之日。

　　梁老師——佛性中人

　　第一節(jié)歷史課剛上課，班級(jí)就已寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都充滿了期待。門開(kāi)了，走進(jìn)一個(gè)帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩(wěn)，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，梁教師可是一個(gè)書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨(dú)樹(shù)一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個(gè)性十足，小有名氣。沖著這一點(diǎn)，我曾發(fā)過(guò)誓，一定要好好聽(tīng)他的課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭(zhēng)取能從他那里偷學(xué)幾招，將來(lái)說(shuō)不定也能成為一名書法家。可是，也許是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對(duì)于我這個(gè)急性子而言，那簡(jiǎn)直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽(tīng)得不耐煩，就不自主地與同桌說(shuō)起了悄悄話，他看見(jiàn)了也不點(diǎn)明，只是用眼睛慈愛(ài)地望著我，可我絲毫沒(méi)有覺(jué)察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來(lái)了個(gè)對(duì)撞。此時(shí)，他突然說(shuō)了一句“在底下說(shuō)話，佛祖會(huì)看著你的。”我一聽(tīng)，頓時(shí)嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個(gè)不停。

　　……

　　我為能生活在陽(yáng)光普照的21世紀(jì)而慶幸，更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿他們節(jié)日快樂(lè)！

初中的老師作文 篇7

　　老師，是我心中的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)的！

　　我忘不了，當(dāng)落日的脈脈余暉灑滿那貧瘠的土地時(shí)，一縷縷的陽(yáng)光便將老師和大地染成一汪金色的光輪。老師，雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將學(xué)生們心中的太陽(yáng)勾畫得有聲有色，淋漓盡致！

　　曾記得，小學(xué)一年級(jí)，我在外地，那時(shí)的班主任，是唐老師。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和我的好朋友手牽手，往教室門外走去，興致勃勃地去操場(chǎng)上體育課。可就在出教室門的時(shí)候，不知道是誰(shuí)把腳無(wú)意間放在我正要走的地方，一個(gè)不小心，我被絆倒了。由于頭朝地，我的額頭上流出了好多好多的血。

　　同學(xué)們見(jiàn)狀，個(gè)個(gè)都嚇得尖叫或者跳起來(lái)，但也有一部分同學(xué)跑去找您——唐老師。當(dāng)您聽(tīng)說(shuō)情況后，慌張地跑了來(lái)。先是把我小心翼翼地抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室，經(jīng)過(guò)校醫(yī)的簡(jiǎn)單處理后，您又把我抱起以最快的速度跑出了學(xué)校，在校門外，已非常累的您把我放下，用您粗糙的手牽著我，然后再用一只手使勁地?fù)]動(dòng)，希望盡快招來(lái)出租車。

　　出租車來(lái)了，您又把我抱上了出租車。

　　在出租車上，躺在您溫暖的懷里，迷迷糊糊的，我似乎看見(jiàn)了傳說(shuō)中能溫暖世界萬(wàn)物的.“太陽(yáng)女神”。在您溫暖有力的臂灣里，我進(jìn)入了昏迷狀態(tài)。

　　再后來(lái)，我醒來(lái)后，覺(jué)得頭暈暈的，但不知道發(fā)生了什么事情，我不知道，也不想知道，因?yàn)槲蚁耄�只要我知道在您溫暖的懷里睡了一覺(jué)，睡了甜甜的一覺(jué)，就足夠了。

　　唐老師，您就像是一位辛勤的園丁，用粗糙的雙手培育我們這些求學(xué)的花朵；您就像是萬(wàn)能的太陽(yáng)，用溫暖的光芒呵護(hù)我們；您就像是大海中的燈塔，為那些迷茫的“船兒”指明人生的航向；您就像是春雨，總能滋潤(rùn)“幼苗”茁壯成長(zhǎng)；您就像是遮陽(yáng)的大樹(shù)，總能遮住強(qiáng)烈的陽(yáng)光，給“樹(shù)下的孩子”涼爽與愜意；您就像是一把大傘，總能為“傘下的孩子”遮風(fēng)擋雨，給他們安全與溫暖。

　　現(xiàn)在，我已回到家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，但眼前總時(shí)常浮現(xiàn)老師您的身影。我想對(duì)您說(shuō)，唐老師，您現(xiàn)在還過(guò)得好嗎？我想念您！雖然說(shuō)現(xiàn)在我沒(méi)有跟您在一起，但是我多么想永遠(yuǎn)地和您在一起，接受您的教育，傾聽(tīng)您的聲音。

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