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13兩漢經濟的發展
教學內容 備課日期
教 學 目 標
13 兩漢經濟的發展 課時安排 2013 年 月 日 授課日期 2013 年 月 日 知識目標：1.掌握兩漢時農業發展的表現：水利的興修，農具的改進， 農作物的種植。2.掌握兩漢時手工業發展的表現：絲織技術的提高和冶 煉技術的進步。 能力目標：1.通過思考和概括兩漢農業、手工業的成就，培養學生綜合 歸納的能力。 情感目標：經濟是人類社會存在發展的基礎，通過對兩漢的經濟發展的 學習，探索出終極的經濟原因，總結一定的經濟規律。 重點：1.治理黃河和農業的進步。2.絲織和冶鐵技術的提高。 難點：1.兩漢時期經濟發展的原因。2.重農抑商政策與農業、手工業和 商業發展的辯證關系。
教學 重點 難點
板書設計
教學準備 三疑三探
多媒體 教學過程
二次備課
一、設疑自探 （一）閱讀教材課前導讀故事，提出問題，學生進入自探階段： 預設： 1、兩漢時期都興修了哪些水利工程？有哪些先進的農業生 產工具？農作物的種植有什么表現？ 2、兩漢時期絲織業和冶鐵技術都有哪些發展 3、漢武帝時期在經濟上的大一統措施有哪些？ （二）閱讀教材，在課本上標出知識點并完成下列大學網問題： 1、兩漢時期都興修了哪些水利工程？有哪些先進的農業生產 工具？農作物的種植有什么表現？ 2、兩漢時期絲織業和冶鐵技術都有哪些發展
3、漢武帝時期在經濟上的大一統措施有哪些？ 二、解疑合探 1 小組合探 解決自探中未解決的問題 2 全班合探 學生展示與評價，教師點撥或精講 展示內容 展示分工 評價分工 1 2 3 4 展示要求：書寫規范，語言簡明，條理清晰。 點評要求： 1）面向同學，自然大方，聲音洪亮，吐字清晰，盡量做到生情并 茂。 2）對展示內容正確性、合理性和書寫做點評。 3）非點評同學認真傾聽并補充記錄，有疑問或見解提出來。 4）給展示同學打分，每題 10 分。 三、質疑再探 我們已經解決了自探提示，下面我們再回看一下，誰還有什么問題 或不明白的地方？請提出來，大家一起解決。 商業的發展與農業和手工業有什么關系？ 四 運用拓展 一）結合本節學習內容，學生自編習題，交流解答。 二）教師有選擇地出示習題。 1、對于 黃河的治理，西漢、東漢比較重視的兩個皇帝是（ ） A 漢高祖、光武帝 B 漢文帝、漢質帝 C 漢武帝、光武帝 D 漢武帝、漢明帝 2、東漢時期，黃河經常泛濫成災。為此，一位水利專家主持進行 治理，此后黃河八百年沒有改道。這位水利專家是（ ） A 張衡 B 王景 C 杜詩 D 酈道元 3 、早在哪一個時期，我國就已經使用提花機織出精美的花紋 （ ） A 商朝 B 西周 C 秦朝 D 漢代 4、發
明水排的是（ ） A 西漢的王景 B 東漢的杜詩 C 東漢的王景 D 西漢的杜詩 5、鐵制兵器已逐步取代青銅器是在（ ） A 商朝 B 西周 C 秦朝 D 漢代 6、為了實現經濟上的大一統，漢武帝采取的措施是（ ） A 大規模治理黃河 B 罷黜百家，獨尊儒術 C 鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央 D 頒布“推恩令” 教 學 反 思
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