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創新培訓模式對提高培訓效果
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價值工程
創新培訓模式對提高培訓效果的分析研究
AnalysisoftheRoleofInnovativeTrainingModelinImprovingtheEffectivenessofTraining
羅盈
第一文庫網
LUOYing（寶雞職業技術學院，寶雞721013）
Baoji721013，China）（BaojiVocationalTechnologyCollege，
摘要：教師是教育發展的重要資源，是學生全面發展與終身學習的引領者、支持者和促進者。時代發展要求教師不斷地學習提
教師培訓是一個長期的、比較龐大的系統性工作。本文結合教師培訓工作的實高，故創新教師的培訓工作是一項緊迫而艱巨的任務。
踐談談如何走出一條讓教師主動持續發展之路的認識和做法。
Abstract:Teachersaretheimportanteducationdevelopmentresources,andaretheleader,supporterandfacilitatorofthestudents'all-rounddevelopmentandlife-longlearning.Thedevelopmentofthetimesrequiresteacherstolearnandimprovethemselves,soitisanurgentandarduoustasktoinnovateteachertraining.Teachertrainingisalong-termandrelativelylargersystematicwork.Inthispaper,theawarenessandpracticespracticeonhowtogetoutofaroadfortheinitiativeandsustainabledevelopmentofteachersbycombiningwithofteachertrainingpractices.
關鍵詞：創新；培訓模式；培訓效果Keywords:innovation；trainingmode；trainingeffect中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）30-0252-02
請較高知名度的專家和特級教師對具有發展潛力的學科
帶頭人進行帶教培養，成立導師帶教工作小組，完善導師
學員管理手冊及定期交流制度。帶教工作模式，形成專家、
促進學科建設的發展，使教師群體在教育教學理念上、專
專家引領重在培養參訓教師的問題意業技能上得到提升。
識，培養教師自主解決問題的能力，切實提高了培訓的實效性和課堂教學的有效性。
2.2耳目一新，發揮區域優質資源的作用借梯登高著
“名師教師工作室”是為了充分發揮現有特級教華章。組建
師的資源優勢，宣傳和展示其教育教學成果，為名師教師開展課題研究和實施導師帶教工作提供服務和保障，創設發揮名師示范和引領作用的工作平臺和運行機制。“名師教師
是以名師為工作主持人，以風格相近、具有一定實工作室”
力或潛力的若干骨干教師組成的項目研究團隊。“名師教師工作室”工作有鮮明的導向性，目標明確，第一指向名師本人，提練和物化自己的研究成果，第二指向培養對象，以形成自己的特點和風格，第三指向全區共同問題，為教育教學
引領、示范服務。充分發揮區域特級教師優質資源的帶動、
作用，對提升教師隊伍的整體水平十分重要。
2.3與高校合作建基地培訓，提升教師隊伍的整體素質加強高校教師研修培訓基地的建設，與國內重點高等師范院校合作，建立骨干教師培訓基地，拓展異地培訓，為名師的成長搭建更廣闊的發展平臺。積極創造條件，開展境外培訓。拓展教師視野，提高教研教改能力和專業水平，專家與一線教師淵博的知識素養，昂揚飽滿的激情，豐富的實踐經驗等都能激發了參訓教師的學習積極性和主動性，使他們不僅僅對自己的教育教學得到深刻的理解和認識，更為他們教學生涯指明了新的方向，讓他們“走近名師”，開闊思路，成為激勵他們不斷求索的力量源泉。
2.4打破自我封閉，采用有效培訓策略2.4.1培育“超市式”培訓市場目前，盡管有些培訓———————————————————————
但基本上都是“共作者簡介：羅盈（1969-），女，陜西鳳翔人，講師，碩士，研究方向為機構列出了不同學段的教師培訓項目，
性有余、個性不足”。面對教師的不同需求，培訓內容的單語文教育。0引言
毋庸置疑，信息時代要求教師要不斷地學習提高，“培訓是職工的最大福利”。大量的事實表明，教師要提高自己
提高自己的職業素養和職業水平，就需的教育教學水平、
要不斷學習。實現教育均衡發展，教師培訓是關鍵。培訓順應了教師繼續教育的宗旨，解決教師培訓中的種種弊端，具有重要的現實意義。
1促進教師整體素質提高，探索全新教師培訓模式教育的發展取決于教師，教師的作用在很大程度上取決于教師中骨干人才的影響和帶動，教育發展的形勢將教
學師的專業發展問題提到前所未有的高度，教師的培訓、
習顯得比任何時候都更加重要。
創新，是一切工作的靈魂。教師培訓模式也不能一成不變。采取集中培訓、置換脫產研修、遠程培訓等多種有效途徑進行教師培訓是現實中常用的培訓模式。在教師培訓模式上做嘗試，培養和造就一批具有教學特色和風格的名師，引領、促進教育的整體發展是教育培訓的目的。要解決教師的實際需要與以往落后的培訓模式之間的矛盾，就需要確立了轉換教師培訓模式、創新教師培訓思路、注重教師培訓效果的教師教育指導思想。在教師教育工作的實踐中，以教師專業化發展為主旨，以課題研發為載體，以診斷性研究為途徑，實施培訓探索與自主學習緊密結合、學習者自我驅動與培訓者專業指導緊密結合、專家引領與骨干示范緊密結合、學習理論與實踐運用緊密結合的課題帶動培訓模式，開創了一條促進教師專業化發展有效途徑。
2多種路徑并駕齊驅，探索教育培訓模式新方式2.1導師帶教，提升教師的專業發展水平專業引領、明晰方向、以智啟智。舉辦高級研修是教師培養的重要形式，大多數地方也常采用這種方式。對傳統的學院模式的一個大膽的挑戰是采取導師全程帶教的方式進行培訓，聘
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