《種子的萌發》教學案例

《種子的萌發》教學案例

《種子的萌發》教學案例

陳奎知

教學目標：

知識目標：闡明種子萌發的環境條件。

能力目標：學會運用設計對照實驗的方法探究種子萌發的環境條件，提高實驗設計能力；體驗科學探究的過程，培養探究能力。

情感態度價值觀目標：通過參與探究的活動，體驗科學探究的艱辛與快樂，培養持之以恒的科學態度，增強愛護植物的情感。

教學重點：闡明種子萌發的環境條件；運用設計對照實驗的方法完成對“種子萌發的環境條件”的探究；

教學難點：在用實驗法完成種子萌發的的環境條件的探究中，設置對照實驗的訓練和實驗現象的分析。

教學過程：

創設情境，導入新課：

我國著名唐代詩人白居易寫過一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩恰當地概括了被子植物一生，你能把被子植物的一生經歷的過程表示出來嗎？

問題引入：如果我們種下一些種子，需要做哪些工作才能讓它們長成一棵棵幼苗呢？

回顧探究實驗步驟：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、反思和交流。

請參照課文，學生分組設計探究實驗，探究種子萌發的環境條件。

（1）你要提出什么問題？

（2）你會做出什么假設？

（3）請思考以下問題：

①應當選擇什么樣的種子?每組應當有多少粒?一粒行嗎?

②是否需要設計對照實驗?如果需要，應當將種子分成幾組？應當為對照組提供什么樣的環境條件?

③對每個實驗組的處理,除了所研究的條件外,其他環境條件是否應當與對照組相同?

④每隔多長時間觀察一次？對各組實驗是否應當同時觀察？

（4）設置實驗裝置，進行探究。

（5）推測課本實驗方案中，幾號裝置中的種子萌發了？幾號裝置中種子沒有萌發？種子沒有萌發的原因分別是什么？

（6）結論：分析實驗結果，說出種子萌發需要

怎樣的環境條件？

學生完成以下學案內容：

1．在探究種子萌發的環境條件實驗中，根據下

列處理分析回答：

（1）表中有________組對照實驗，分別是 。

（2）2號瓶的作用是__________，原因是______________________。

（3）1、3、4號瓶探究的外界條件分別是 、 、 。

（4）對每一個實驗組的處理，除了所探究的條件外，其他環境條件是否與對照組相同？

（5）總結： 種子萌發的環境是 、 、 。

2. 我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經常做一些有關生物學的小實驗，這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發的關系。

（一）實驗步驟：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。

（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內抽干氣體并密封。然后把

A、B、C均置于24℃—27℃環境中。（如圖）

（二）實驗現象：

幾天后，A、B兩杯內的種子多數萌發，C杯內種子無萌發現象。

（三）回答問題：

（1）要證明光照對大豆種子萌發有無影響，你認為應選用___________作為對照實驗。該實驗的結論是____________________。該實驗的變量是

____________。

（2）要證明空氣對種子萌發有無影響，你認為應選用___________作為對照實驗。

（3）老師認為這幾位同學在實驗步驟（2）中的描述欠嚴密，處理欠妥當,請你指出其中一處不

足:__________________________________________________。

合作解疑：各組長帶領本組核對答案，并用紅筆改錯；組內互相解決疑難問題。

展示交流：老師分配展示任務，分組展示；小組之間相互評價，補充完善。 引領提升：根據情況老師及時補充、更正、拓展課程內容。

其中教師要滲透如下內容：

春播時節，地膜覆蓋是為滿足什么條件？

種地前農民希望下雪或下雨，為什么？

種子的萌發還需要其它環境條件嗎？（分析課后習題，種子萌發是否需要光） 歸納板書種子萌發的環境條件。

達標檢測：

1．種子萌發的環境條件

是 、 、 。

2.某同學為了探究種子萌發需要的環境條件，用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料，在室溫下設計了圖中所示的實驗，其中不能萌發的是 ；能萌發的是 ，原因是 。

該實驗在設計中存在的問題是（ ）

A. A和B可形成對照 B．B和C可形成對照

C．清水中缺乏營養 D．種子太少具偶然性

3.早春播種以后，農民常用“地

《種子的萌發》教學案例 膜覆蓋”的方法促進出苗，其原因是（ ）

A．保濕保溫，有利萌發 B．防止鳥類啄食種子

C．種子的萌發需要避光 D．防止大風大雨侵襲

4.播種在水澇地的種子很難萌發，這是因為缺少種子萌發所需要的( )

A．水分 B．空氣 C．養料 D．溫度

5.農民浸水稻種子發芽，這主要是為了滿足種子萌發時所需的（ ）

A．光照條件 B．溫度條件 C．水分條件 D．空氣條件

板書設計：

適宜的溫度

種子萌發的環境條件： 充足的空氣 同時具備

一定的水分

教學反思： 清水

首先，由于學生缺少生活經驗，不做實驗上課就像紙上談兵，而有的小組課前做了實驗效果就好多了，為了補救可以布置學生課后做驗證性實驗加深理解。其次，對于探究實驗一直是學生的薄弱之處，本節課是鍛煉學生的一個良好時機，引導要到位，使學生順利分析出課本中的實驗組和對照組，真正突破難點。

本節課的重點是種子萌發的環境條件，看似簡單，但必須通過分析探究實驗的過程這個難點，才能把握重點。

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