初中語文七年級下冊教材分析

人教版初中語文七年級下冊教材分析

人教版初中語文七年級下冊教材分析

七年級（下）語文單元、課文總體目標（一）

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七年級（下）語文單元、課文總體目標（二）

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比喻與象征：比喻是一種修辭手法，它與“興”有聯系有區別，在《詩經》中已經嫻熟使用。在此基礎上，至屈原的楚辭作品中發展為具有整體構思、相對固定的“寄興”，即寄托、象征。象征主要是就寫作的構思而言，它往往通過比喻來具體形象表現，所以兩者有聯系有區別。象征的內容往往是一種民族的、歷史的、社會的積淀，如“美人香草”、“青松蒼柏”、“紅旗”等。

第一文庫網七年級（下）語文單元、課文總體目標（三） 3

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七年級（下）語文單元、課文總體目標（四）

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七年級（下）語文單元、課文總體目標（五）

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七年級（下）語文單元、課文總體目標（六）

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本冊課本選入古詩12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。 樂府體1首，五言古絕3首，格律詩8首（七絕7首，五律1首）。詩歌題材有歌頌友情、寫景抒情、敘寫人物、感慨世事等，內容廣泛。教學時可適當根據題材或作者延伸介紹。

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