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6.鑿壁借光
6.鑿壁借光
教學要求：
1.學習要求掌握的生字、生詞，會讀、會念。認識“匡、衡、孔、冊”4個生字。
2.學習要求掌握的詞語，了解它們的意思和用法。
3.流利有感情地朗讀課文，并背誦課文。
4.了解副詞“直到”的意義和用法，能夠說出
正確的句子；掌握副詞“使”的用法，學會正確運用。
教學重點：
1.掌握副詞“使”的用法，學會正確運用。
2.了解副詞“直到”的意義和用法，能夠說出
正確的句子。
教學難點：
1.重視和加強朗讀指導，引導學生在朗讀中充分 理解“鑿壁借光”這個成語的準確含義。
教學方法：
分組討論
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
活動→識字→組詞→應用
一、導入新課：
教學本課之前，可以設計一些問題讓學生說一說，例如：我們作為小學生，學習是第一要務，那么我們應該怎么學習，怎樣利用好時間來學習。然后板書“鑿壁借光”，導入本課教學。
二、學習生字：
záo pín
鑿（鑿壁借光） 貧（貧苦、貧困）
qī fèng
漆（漆黑、油漆） 縫（裂縫、墻縫） lín jū
鄰（鄰居、相鄰） 居（居住、鄰居） jǐn yú
僅（僅僅） 余（剩余、余數） jī
饑（如饑似渴）
教學生字主要是要讓學生讀準、寫對（注意學生的筆順書寫）。
學習的目的不僅是要讓學生會讀、會寫，更重要
的是學會運用。
1.以小組為單位進行組詞比賽，比較各組那個組組的詞最多。
2.由組詞到造句，教師指出本課要進行造句的詞語，看哪個組造的多造得好，最后教師作總結反饋。
3.結合課后練習，更進一步有效地訓練學生用詞造句能力和說話能力。
總結：生字→詞語→造句
作業：生字、詞語
第二課時
一、復習舊課
復習上節課生字、詞語、造句
二、講授新課
講解課文內容
本課是一則成語故事，說的是古代著名學者匡衡青少年時代接鄰家的燈光讀書，苦學成才的故事。
閱讀時按照“沒錢買燈——鑿壁借光——沒錢買書——去做長工——讀完藏書”的提示進行，弄清匡衡為什么要接光讀書，他是怎么做的，我們應該怎樣向他學習。
分組齊讀課文，教師糾正個別字詞的發音，最后
對各組學生進行點評。
三、總結
課文內容的理解→語言訓練
四、作業
課后習題及同步練習
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