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四川社會體育人才需求現狀與分析
摘 要： 本文通過問卷調查法、文獻資料法等對省內40余家體育俱樂部、居民小區、機關事業單位就目前省內社會體育人才的工作印象、業務能力等方面做了詳細的分析，旨在分析的過程中發現問題，為社會體育專業的發展提供有價值的參考。 關鍵詞： 四川省高校 社會體育專業 人才需求 1.研究目的 社會體育專業是為滿足我國社會經濟發展和全民健身活動蓬勃興起對高等體育專業人才的需求而設置的新興體育專業[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會體育專業的設置點多，但辦學目標不夠清晰，專業結構不夠合理，人才培養模式不夠明確，缺乏針對性，影響到社會體育專業的整體辦學效益[2]，直接導致近年來社會體育專業就業率不高，學生跨專業就業甚至脫離本專業的現象非常嚴重。 2.研究方法 2.1調查問卷法 對四川省內各企事業單位發放問卷45份，回收問卷37份，其中有效問卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。 2.2文獻資料法 通過圖書館、網絡平臺查閱相關資料，從中國知網查閱下載近年來發表的有關社會體育專業發展研究的學術文章，參考省內社會體育專業培養體制，為本文提供理論依據。 3.結果與分析 3.1企事業單位對社會體育專業人才的認識現狀 3.1.1對社會體育專業畢業生的工作印象。 對四川省社會體育專業畢業生工作印象的調查統計發現：認為四川省社會體育專業畢業生吃苦耐勞，踏實敬業的與認為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認為社會體育畢業生能安心工作，從小事做起，有15家企事業單位；認為社會體育畢業生志大才疏，要求過高的僅有7家企業，排在第三位。從以上分析不難發現：目前四川省各企事業單位對高校社會體育專業畢業生的印象處在兩個極端，吃苦耐勞、踏實敬業與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。 3.1.2社會體育專業畢業生業務能力現狀 社會體育畢業生業務能力現狀調查統計 由以上分析可知：目前四川省高校社會體育畢業生所表現出來的業務能力雖然得到大部分企事業單位的認可，但存在一些不足，導致不能被所有的企事業單位認可。這與四川省高校社會體育專業人才的培養過程有一定關系，希望高校在人才培養的過程中向被所有企事業單位認可看齊。 3.1.3企事業單位聘用社會體育專業畢業生的現狀。 對四川省企事業單位管理人員中是否有社會體育畢業生的調查發現：18家企事業單位有，占58.06%，13家沒有，占41.94%。通過分析可知：在四川省大部分企事業單位的管理人員中還是可見社會體育畢業生的身影的，但管理人員中沒有社會體育畢業生的也不占少數。相反，對四川省企業事業單位技術人員中是否有該專業人員的調查發現：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒有的達21家，占67.74%。這說明四川省企事業單位專業人才中社會體育專業人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，四川省企事業單位專業人員需求對高校社會體育畢業生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對即將走向社會的社會體育畢業生而言是一種好現象。但從另一角度分析，目前企事業單位專業人員中社會體育畢業生數量偏少是否跟高校社會體育專業學生的培養方案存在一定的關系，有待進一步調查研究。 4.結論與建議 4.1結論 通過以上分析可知，四川省高校社會體育專業畢業生人才需求現狀存在如下問題：各企事業單位對高校社會體育專業畢業生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實敬業與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會體育專業畢業生所表現出來的業務能力得到大部分企事業單位的認可，但未被所有的企事業單位認可；大部分企事業單位的管理人員中沒有社會體育專業畢業生的不占少數；專業人才中社會體育專業畢業生人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，對社會體育專業人才的需求還未飽和。 4.2建議 4.2.1加強高校社會體育專業學生培養過程中的職業規劃。 面對四川省各企事業單位對高校社會體育專業畢業生的工作印象的現狀，各高校在對社會體育專業人才培養的過程中要關注學生的職業規劃，使學生形成良好的品質，針對社會的需求，培養出吃苦耐勞、踏實敬業、不怕苦不怕累的實用型人才。 4.2.2強化學生多方面社會技能，滿足社會需求。 社會體育專門人才將來從事的是應用性強、實務性強與操作性取向高的工作，這一點，國內學界已達成共識。[3]大部分企事業單位都認為應以通才教育培養為主，強調社會交往能力的培養。高校在培養學生的過程中，要加強學生各方面技能的培訓，針對市場需要培養學生特定的社會技能。 參考文獻： [1]王偉明.高校社會體育專業畢業生就業困境與思考[J].湖北體育科技，2011，30（5）. [2]劉兵，和光磊.社會體育專業人才培養存在問題與發展方向研究[J].中州體育，2009（6）. [3]張賢松等.樂山師范學院社會體育專業的現狀及發展對策[J].樂山師范學院學報，2008，23（12）. 課題名稱：四川省高校社會體育專業人才培養與就業現狀調查研究。
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