《創新能力培養與應用》

時間：2023-05-01 00:01:22 資料我要投稿

相關推薦

《創新能力培養與應用》

江西省2008年專業技術人員繼續教育公需科目統一

考試《創新能力培養與應用》課程考試卷

一、概念簡述題（每小題5分、共10分）

1、發現、發明、創造、創新的相互關系（可圖示）

2、創新創意應用

二、列舉題（每小題列舉出5種得3分，其中有1種以上具有創造性得5分，共15分）

1、請舉出一小塊鐵片的5種用途。

2、A能夠傳導B，如：導線能夠傳導電流。請寫出另外5種A和B。

3、A能夠牽動B，如：火車能夠牽動列車。寫出另外5種A和B。

三、判斷、選擇、填空題（共8小題15空，每空1分，共15分）

1、判斷以下兩句話分別是正確的不是錯誤的：

（1）流暢性是發散思維的最高層次。（）

（2）創造性想象的核心是必須有新的形象出現。（）

2、判斷以下兩句話分別是正確的還是錯誤的：

（1）要完成創新活動，不需要邏輯思維的介入和參與。

（）

（2）進行辯證思維，既要注意事物對立的一面，又要關注統一的一面。（）

3、對于

把以下四組詞語中你認為恰當的一組挑選出來，填寫在上面句子中的橫線。

A、光纖、光 B、電話、線路

C、閘門、水 D、草原、馬

4、如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。這話是（）

A、對的 B、錯的 C、不一定是對是錯

5、以下5個詞語有一個與其他4個差別最大，它是（）

A、核能 B、汽油 C、太陽能 D、煤炭 E、天然氣

6、創新能力由三種能力構成，包括

7、創新的普遍性基本原理包括哪三層意

思：、、和

8、創新創意成果的分類包

括：、、和

四、技法應用題（每小題5分，共20分）

1、對已知事物提出希望，并從列舉出的希望中找到創新點的方法就是希望點列舉法。用希望點列舉法對

城市公共交通——公交車提出改進設想（5種以上）。

2、在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴大其功能，把結果填入表內。

3、對下列名詞、動詞、形容詞在坐標上進行組合，經過篩選，找到創新方向的方法，就是二元坐標法。應用二元坐標法，對以下詞進行組合，并寫出5種以上具有一定意義的創新設想或結果。

如：發光溫度彈性球玻璃風箏

4、從“逆向反轉”（原理、功能、因果、結構等）角度思考已知事物的相反事物，將結果填在表內。

五、案例分析題（每小題10分，共20分）

閱讀以下材料并回答問題。

匈牙利的拉〃比羅是一位新聞記者，工作中發現自來水鋼筆有不少缺點，使用起來不方便。他在報社的印刷廠看到印報紙的油墨比鋼筆墨水有優越性，但油墨不能在鋼筆中使用。一天，他看到一群孩子在地上滾皮球，沾了泥的皮球在地上滾動時留下一道泥印。他受到了啟發，在一個圓管上裝上了一個鋼珠，管里放進油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動性，既不會從筆尖中漏出，又能從圓珠筆的間隙通過，寫在紙上還能迅速變干。這樣，圓珠筆終于發明成功，在1938年獲得了專利。

（1）如果你是一名記者，請分析一下自來水鋼筆有哪些缺點。

（2）發明圓珠筆的整個過程中，比羅主要運用了哪些思維方式？

六、綜合設計題（20分）

在我國大力提倡“建設創新型國家”和“提高自主創新能力”，我省號召“干部創事業、能人創企業、百姓創家業”及“建設和諧江西”的形勢下，充分發揮每一個人立足于自

己的崗位創新創業的熱情和能力是時代賦予的任務。

請運用《創新能力培養與應用》課程所學的知識，分析一下自己工作或身邊最熟悉的某一件小事，并設想若做哪些細小的調整改變，就可能獲得諸如提高效益或簡潔方便的創新目的（盡量控制在500字以內）。

【《創新能力培養與應用》】相關文章：

應用EDA技術培養學生創新能力04-30

如何應用信息技術培養學生創新能力04-29

應用型本科學生實踐創新能力培養芻探04-29