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機械能的轉化
12.2 機械能的轉化
學習目標：
1、了解動能和勢能的相互轉化
2、舉例說明不同機械能的相互轉化
重點：動能和勢能的相互轉化
難點：舉例說明不同機械能的相互轉化
課前學習
課堂學習
知識點一：動能和重力勢能的轉化
1、擺球動能和勢能的相互轉化
教師按照課本101頁圖12-2-3進行實驗，提醒學生并觀察實驗：小球擺動時的快慢變化、高度變化，將你的分析填在以下表格中。
【結論】實驗表明：物體的動能和重力勢能是可以 的。
2、教師演示滾擺實驗，觀察滾擺在運動過程中的能量轉化。
3、舉出生活中動能和勢能間相互轉化的事例。
【針對訓練】
1、人騎自行車下坡時，不用蹬車自由滑行的過程中速度也會越來越快，下列關于這一運動過程的說法中，正確的是（ ）
A.人與車的動能增大，重力勢能增大B.人與車的動能增大，重力勢能減少
C.人與車的動能減少，重力勢能增大D.人與車的動能不變，重力勢能不變
2、關于滾擺在運動過程中能量的分析，下列說法正確的是
A.下降過程中動能不變 B．最低點動能為零
D.最高點重力勢能最大 C.上升過程中重力勢能減小
3、圖3是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點自
由釋放，滾動到Q點。在此過程中，動能先變 后變 ，重力勢能 。
4、用力向下甩溜溜球，手提選線不懂，溜溜球會上下來回運動：它上升的過程中速度漸漸 ，重力勢能逐漸 。
5、人造衛星沿橢圓軌道繞地球運行，當它由近地點向遠地點運行時，衛星的動能填“增大”、“減小”、“不變”），衛星的勢能 （選填“增大”、“減小”、“不變”）． 知識點二：動能和彈性勢能的轉化
1、當你玩彈弓時，用力拉伸橡皮條，橡皮條發生了彈性形變，它此時具有能。 當你松開手時，彈丸迅速飛出去，這說明橡皮條的 能轉化成了彈丸的 能。 可見 和 是可以相互轉化的。
【針對訓練】
1、下列過程中，屬于彈性勢能轉化為動能的是（ ）
A、推開彈簧門的過程 B、用力拉長彈橡皮條的過程
C、彈簧槍將‘子彈射出的過程 D、跳水運動員將跳板踏彎的過程。
2、皮球落到地面上又彈跳起來，這一過程中就存在著動能和彈性勢能間的相互轉化.從皮球開始觸地到皮球的形變最大，速度為零，這一過程是皮球的 能轉化為 能.從皮球開始恢復原狀到完全恢復原狀這一過程中，皮球的形變越來越小，而皮球的速度越來越大，到皮球全部恢復原狀時，皮球上升的速度達最大，此過程是球的 能轉化為 能.
知識點三：機械能與其他形式能量的轉化
自學課本103頁，學會下列問題；
1、機械能中的動能和勢能之間可以相互轉化，在一定條件下機械能可以與能、
2、水電站將水的機械能轉化為 能。人騎自行車時，人體內的一部分能轉化為 能。汽車在剎車過程中，將 能轉化為 能。
3、 如果機械能不向其他形式的能轉化我們說機械能是（填守恒或不守恒
4、 下列有關機械能的說法中正確的是（ ）
A．只要有力對物體做功，物體的機械能就改變
B．在平衡力作用下運動的木塊的動能保持不變
C．推出的鉛球在下落過程中增加的動能是由重力勢能轉化來的
D．如果物體通過的路程與所用時間的比值不變，則物體的機械能不變
12.2 機械能的轉化課后作業
1.如圖所示，小華把懸掛的鐵鎖拉近并緊貼自己的鼻子，穩定后松
手，頭保持不動，鐵鎖向前擺去又擺回．下列說法正確的是（ ）
A．鎖不斷地來回擺動，是因為動能不斷增加
B．鎖向下擺的過程中，重力勢能轉化為動能
C．鎖擺到最低點后會繼續上升，是因為受重力作用
D．鎖擺動的過程中，機械能總量不變，所以擺回來時會碰到鼻子 2.如圖所示的活動中，主要利用彈性勢能與動能相互轉化的是（ ）
A．蕩秋千 B．坐過山車 C．滑滑梯 D．蹦蹦床
3.如圖所示，小球由靜止開始沿光滑的斜面下滑，經過B、C兩位置時
具有相同的（ ）
A．速度 B．動能 C．重力勢能 D．機械能
4. 下列過程中，物體的重力勢能轉化為動能的是（ ）
A．跳傘運動員在空中勻速下落的過程 B．熱氣球上升的過程
C．汽車在水平路面上勻速行駛的過程 D．鉛球自由下落的過程5.過山車是一項非常驚險刺激的娛樂休閑活動．過山車時而從軌道的最低端上升到最高
端，時而從最高端飛馳而下（如圖）．不計能量損失，下列說法正確
的是（ ）
A．a點機械能小于b點機械能
B．a點動能最大，b點勢能最大，c點機械能最大
C．由a到b的過程中，動能減少，勢能增大，機械能不變
D．由b到c的過程中，動能增大，勢能減少，機械能變大
6.學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。在小石塊由a點到c點運動的過程中，以下說法正確的是( )
A、小石塊動能一直在增加
B．小石塊減少的重力勢能全部轉化為動能
C
、小石塊經過
b
點時，橡皮筋具有彈性勢能
D．小石塊到達C點時，動能為零
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