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一下識字六教學設計
《識字六》教學設計
銅陵市實驗小學 陳紅娟
教學目標：
1、認識“海、鷗”等14個生字，會寫“海、沙”兩個字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，引導學生發現美，并嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
4、培養學生觀察力、審美能力、思維的創造力以及與伙伴和諧交往的能力。
教學重難點：
通過創設情境，再現畫中景，體現畫中情，讓學生在美的景物中，在感受美好生活的同時認識事物，認識漢字。
教學過程：
一、導入
1、創設中隊旅游活動情境，導入新課。
2、動畫展現少先隊員活動場面，引出第四小節，教師范讀，學生自讀、互讀、指名讀、齊讀。
3、師生共同學習，理解“紅領巾”和“一片歡笑”。
二、學習課文
1、課件演示海邊、鄉村、公園的美景，引導學生觀察，激發游賞興趣。
2、用“你在哪里看見了什么”的句式指導學生說話，練習口頭表達。
3、把旅游時看到的寫下來，就是一篇優美的韻文（引出課題）。
4、多種方式讀韻文。
三、交流識字
1、學習1~3小節中的9個生詞。
（1）帶音節自由讀、指名讀、齊讀。
（2）去音節利用詞語卡片互相讀、小組開火車讀。
（3）交流并總結識字方法。
2、從詞語中抽出生字，檢查認讀，獨立識記：觀察本課生字，你發現了什么？
四、指導寫字
1、教師范寫“沙”和“海”。
2、學生觀察、練寫、評議。
五、美讀，升華情感
1、海邊、鄉村、公園的景色都很美麗，你最喜愛哪里的景色？把那個小節美美地讀一讀。
2、學生自由選擇讀、表演讀、接力賽讀。
3、師生配樂齊讀1~3小節，感受大自然的美。
4、通過《旅游日記》再現生字，學生自由讀、指名讀、齊讀。 3月3日
今天，老師領著我們，吹著銅號去旅游。路上，我們看見了海鷗，沙灘，軍艦，帆船，還看見了池塘中的小魚和稻田里的秧苗，看見了小溪邊那一竿竿美麗的翠竹，我們真快樂！
全班齊讀。
七、拓展，延伸課堂
1、師：真棒！是呀，我們欣賞到這么多的美景當然快樂，其實呀，我們身邊還有很多很多，你們看，（出示課件）一頭小熊、一位小朋友、一棵大樹、一座房子，多美呀，屏幕上有四幅照片，請大家任選一幅，像老師一樣，編一個數量詞兒歌，念給你的小伙伴聽。
2、其實在生活中也有很多這樣的場景，只要小朋友們善于觀察，你也可以成為一位小詩人，生嘗試用教室里的景物說出帶有數量詞的句子。
教學反思：《識字六》是一年級下冊第六組的一篇獨立識字課。它采用數量詞識字的編排，把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞表達方式。
教學思路：一、本課共四個小節，通過每一小節不同的內容展示出四幅不同的畫面，所以在設計這一課時，創設了一個旅游的情境帶動學生有興趣地去學習。
二、四小節形式相同，在學法上我以第一小節為例教學，欣賞美麗的圖畫---用上量詞介紹事物--- ---讀熟文段-----識記生字，以下幾節學生按相同方法學習。
三、在鞏固識字中，設計了帶動作配樂讀課文，與生字朋友打招呼，開火車等環節，通過旅游日記重現生字，增強學生的記憶。
四、指導寫字環節中，引導學生注意筆順、間架結構，并注意培養學生良好的寫字習慣，做到寫字正確、美觀。
五、拓展環節從課文延伸到身邊，延伸到課外。 從初識量詞---用量詞介紹教室- ---回家用量詞說話。
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