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聽力必勝經驗技巧心得
在TOEFL考試聽力、語法、閱讀和作文四個項目中，絕大多數學生都會覺得聽力是最難提高的部分，甚至有了聽力考得好壞與否決定TOEFL考試成績好壞的說法，這是有道理的。因為中國的英語教育向來是“重讀寫而輕聽說”，再加之中國學生本來就缺乏英語的語言環境，課堂訓練和生活訓練都少得可憐，自然聽力薄弱。而TOEFL聽力的難度又明顯高于其它三個單項，被稱為是TOEFL的攔路虎，這對中國學生而言無疑更是雪上加霜。所以，我們新東方深知聽力的重要性和嚴峻性，在課程設置的時候特地將作文并入閱讀課，由閱讀老師兼講作文，從而騰出課時安排兩位聽力老師(聽力1和聽力2)，雙管齊下給學生進行有針對性的進行強化訓練。
一、TOEFL聽力考試特點
TOEFL是美國ETS出具的具有高度科學化和標準化的考試，她主要針對的對象是到北美去留學的學生。聽力主要測試的是考生有沒有到英語語言環境中進行日常生活會話以及聽懂老師授課內容的能力。可以說試題的針對性很強，對于考生的聽力能力和口語語匯積累要求很高。要考好TOEFL聽力，實力顯然很重要。但任何考試都有規律可循，TOEFL又是經過人為反復精心設計論證的試題，其人工斧鑿的顯著特性決定了她具有極強的規律性和技巧性。所以說，TOEFL的成敗關鍵：一是在于考生自身聽力實力的積累，二是在于復習是否具有針對性，是否遵循了她特有的體系規律。
下面，我就來簡單介紹一下應該如何提升實力，以及如何把握技巧。
二、如何提升實力
1．題型
TOEFL從95年8月實施新題型，分別是：短對話、長對話和段落理解。短對話主要考核美語語匯，偏重于日常口語的表達。這部分是比較有難度的，語言往往高度精煉，考點大多為在特定場景或句子結構中口語單詞和詞組的涵義，主要集中在動詞短語的搭配和使用上。雖然考核的詞匯都屬于常用詞匯，但由于詞義變化多端，考的又都是引申義，所以考生往往會覺得頗有難度。長對話的口語語匯難度較之短對話降低了一些，但因為篇幅較長，事先又不知道會問哪幾個問題，考生遇到的主要困難就是如何分清考點和無用信息。段落理解雖然也是中國英語考試的傳統常考項目，但TOEFL聽力的段落理解是有明顯難度的。除了進一步考核考生抓考點的能力之外，段落題還兼有考核聽力詞匯量的作用。中國學生的詞匯量往往重外形而輕讀音，放在閱讀題中能認識，一旦出現在聽力題中就無法反應，只有讀了文字答案才恍然大悟。所以很多學生對段落理解，尤其是專業色彩較濃的段子感到很是頭痛。實際上，這些問題都是有辦法解決的，不同的題型有不同的針對訓練方法，這也是TOEFL聽力課程的一個重點內容。
2．TOEFL聽力出題思路
TOEFL是一門高度系統化的考試，有著極為嚴格的出題思路。從TOEFL誕生之日起到今天，她的思路就一直貫穿在每一道試題中。就聽力而言，所有的題目都圍繞著一個總的大主題展開：美國大學的校園生活。這是與TOEFL考核學生在北美校園的學習生活能力這個目的是密不可分的。所以，考生在聽題時必須牢記這個出題思路，一旦偏離，很可能就會造成誤解試題原意。
3．歷年TOEFL口語語匯
TOEFL聽力中所使用的語言是非常口語化的，有些甚至是俚語化的。這些主要放在短對話中考核。正如上文提到的，中國學生在這方面普遍很薄弱，所以在課堂上就需要對歷年試題進行大量的分析總結，同時還要結合自身復習時的強化記憶，惟有如此才能應對靈活多變的試題。這個工作量肯定很大，但同時也會是卓有成效的。因為ETS雖然從未對外公布過TOEFL語匯表，但通過我們對她歷年所有試題的分析總結，發現實際上是存在著一張循環使用、逐步擴充的語匯表。每份試卷對歷年考點的重現率至少是80%。這就是說，我們只要在課堂上給學生將試題過一遍，讓他們背下歷年作為考點的所有語匯，他們在正式考試中遇到的所有考點至少有80%是曾經出現過的，只是改換一下試題的內容或結構而已。
4．場景
正如上文所提到，TOEFL考試極強的針對性在聽力中體現得是極為明顯的。校園生活場景貫穿在聽力試題始終，而且還可以細分成若干子場景：比如，上課場景、圖書館借書場景、餐廳吃飯場景、寫論文場景、郵局場景、郊游場景、迷路場景、噪音場景、體育鍛煉場景等等；還有各類專業課程內容場景(海洋學、生物學、天文學、地質地理學、人類學、考古學、人物歷史等等)。場景有場景標志語和場景固定出題思路，也就是說，只要聽出場景標志語，就可以推得相應場景，繼而套用場景的固定出題思路，再難的試題也可以輕松搞定。可以說，場景是一種將難題變容易的行之有效的方法。所以，聽力課程除了總結口語語匯和句型之外，場景的總結也是另一項很重要的內容。
三、如何把握考試技巧
TOEFL是一門具有巨大針對性和規律性的考試，這也就是說，只要把握了她的內在規律特性，很多題目即便實力不夠也一樣可以選出正確答案。聽力的做題技巧往往要和具體題目相結合分析，很多技巧的適用率達到90%以上，這對于為聽力頭痛繁難的考生而言無疑是一個福音。但需要指出的是，技巧不是憑空猜題，更不是老師憑空捏造的，她是建立在對TOEFL考題內在規律徹底深入的分析之后的總結，可以說是隨TOEFL自身特點一同帶來的，我們所做的工作只是將其挖掘出來并告訴學生。比如，就短對話而言，由于她考核的主要內容是美式口語，要求考生充分理解特定語匯在特定場景上下文中的涵義，所以其正確答案與考點之間永遠是“改寫”的關系：即，一模一樣的考點是不可能出現在正確答案中的，必須由其他形式不同而內容相同的表達進行替換。把握了這個出題規律之后，考生就應該知道，如果聽出了考點，那么選項中如果有一模一樣的內容出現，這個選項絕對就是錯誤的，這就是TOEFL聽力短對話很有名的八字做題方針：“聽到什么，不選什么(什么就指考點)”。并且，TOEFL聽力經過了四十年的考試之后，很多替換都已經固定了下來。這也就是說，只要讓考生事先將替換的原詞即考點與其對應的替換目標詞背下，考試中聽短對話時只要抓聽出考點就可以了。
當然，技巧和規律都不是萬能的，她們都必須建立在一定實力的基礎上。試想，如果考生連聽出考點的能力都不具備，根本沒聽到句子中出現了哪些單詞短語，又如何能運用上文提到的替換考點的方法呢？所以，我們聽力課程的主要精力還是放在聽力實力的提升上，而技巧規律是作為輔助補充，這樣就能雙管齊下、相得益彰。
聽力試題的技巧當然還有很多：比如，語氣詞、男女生的固定形象、老師的固定形象、特定事物的固定考點等等，在此限于篇幅有不一而足了。
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