教師資格證試題及答案

教師資格證試題及答案（精選22套）

　　在各領域中，我們最熟悉的就是試題了，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的教師資格證試題及答案（精選22套），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師資格證試題及答案 1

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質》考前練習

　　1、在哲學家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認”的還有（ ）。【單選題】

　　A.叔本華

　　B.黑格爾

　　C.孔子

　　D.亞里士多德

　　正確答案：A

　　答案解析：答案中的三個都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。

　　2、“請你記住，你不僅是你學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（ ）道德規范。 【單選題】

　　A.愛崗敬業

　　B.關愛學生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　正確答案：C

　　答案解析：教書育人的教師職業道德規范要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。結合題干，本題選C。

　　3、張老師因上課連續遲到，學校依據相關規章制度給予其記過處分，并停發半年績效工資。張老師不服處理結果。欲以侵犯其獲得工資報酬的權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（ ）。【單選題】

　　A.當地縣教育局

　　B.當地縣人民政府

　　C.地市教育局

　　D.地市教育局

　　正確答案：A

　　答案解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的.，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理”。題干中張老師應該向學校所在地的教育行政部門提出申訴，即當地縣教育局。

　　4、若需計算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數據之和，需使用的計算公式是（ ）。【單選題】

　　A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）

　　B.=SUM（A1：C1）

　　C.=SUM（A1，C1）

　　D.=MAX（A1：C1）

　　正確答案：B

　　答案解析：COUNT是計數函數，SUM是求和函數，MAX是最大值函數。計算數據之和應使用求和函數，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計算A1和C1的和。

　　5、中國古代選拔人才的科舉制度始建于（ ）。【單選題】

　　A.隋

　　B.唐

　　C.五代

　　D.宋

　　正確答案：A

　　答案解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發展，一直沿用到清朝末期。

　　6、幼兒園家長委員會的主要任務是（ ）。（1）對幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見和建議；（2）發揮家長的專業和資源優勢，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求；協助幼兒園開展家庭教育指導和交流；（4）監督審查各項財務支出。【單選題】

　　A.（1）（2）

　　B.（1）（2）（3）

　　C.（2）（3）（4）

　　D.（1）（2）（3）（4）

　　正確答案：B

　　答案解析：《幼兒園工作規程》第五十四條規定，家長委員會的主要任務是：對幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發揮家長的專業和資源優勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園開展家庭教育指導和交流。家長委員會在幼兒園園長指導下工作。

　　7、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》針對義務教育提出開展“陽光體育”運動，保證每天鍛煉（ ）。【單選題】

　　A.45分鐘

　　B.30分鐘

　　C.40分鐘

　　D.60分鐘

　　正確答案：D

　　答案解析：“陽光體育”運動，保證每天鍛煉一小時。

　　8、一位作家在創作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就以其名字命名。這位作家是（ ）。【單選題】

　　A.嚴文井

　　B.陳伯吹

　　C.張天翼

　　D.葉圣陶

　　正確答案：B

　　答案解析：本題考查文學常識。陳伯吹是我國著名兒童文學家。其代表作有《學校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》。“陳伯吹兒童文學獎”以其名字命名。嚴文井，現代作家、散文家，著名兒童文學家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張天翼， 當代作家，代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現代作家、教育家， 代表作有童話《稻草人》。故本題選B。

　　9、教師職業道德區別與其他職業道德的顯著標志是（ ）。【單選題】

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業愛業

　　D.團結協作

　　正確答案：A

　　答案解析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。故選A。

　　10、教育發展的強大動力是（ ）。【單選題】

　　A.促進公平

　　B.育人為本

　　C.提高質量

　　D.改革創新

　　正確答案：D

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創新作為教育發展的強大動力。

　　教師資格證試題及答案 2

　　2022年下半年中小學教師資格證考試《綜合素質》科目考試真題（選擇題）

　　1.肖老師認為：*教師在課堂教學中不能只關注學生學科層面知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系。＂她在日常工作中也以此為行動指南，這說明肖老師所處的教師專業發展階段是（ ）。

　　A.虛擬關注階段

　　B.自我更新關注階段

　　C.生存關注階段

　　D.任務關注階段

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是葉瀾教師成長五階段，其中處于自我更新關注階段階段的教師，專業發展的動力轉移到了專業發展自身，而不受外部評價或職業升遷的牽制，直接以專業發展為指向。同時，教師已經可以自覺依照教師發展的一般路線和自己目前的發展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發展。題干中肖老師關愛學生建立和諧的師生關系，體現了自我更新關注階段。故正確答案為B。

　　2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學生學習習慣差，怎么也學不好，他們到了初二，初三肯定跟不上。”康老師的這種說法（ ）。

　　A.忽略了學生發展的整體性

　　B.忽略了學生發展的不可逆性

　　C.忽略了學生發展的階段性

　　D.忽略了學生發展的未完成性

　　[答案] D

　　[解析]本題考察人的身心發展特點。教育人類學認為，人的未完成性及其蘊藏的發展潛能，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續發展，不斷改造的過程。學生題目中康老師跟同事抱怨初一學生學習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學生發展的未完成性，故正確答案為D.

　　3.中學生小卓逃課想去網吧，正在翻閱圍墻時，聽到有同學說老師來了，由于精神緊張從墻上掉下來導致右腳扭傷，關于這事故中學校應承擔的法律責任，下列說法正確的是

　　A學校不承擔賠償責任

　　B.學校應承擔連帶責任

　　C.學校應承擔補充責任

　　D.需要應承擔賠償責任

　　[答案] A

　　[解析]根據《學生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規定：在學生自行外出或者擅自離校期間發生的情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任。學生逃課去網吧，屬于學生擅自離校期間發生，而學校行為并無不當，故不承擔責任。

　　4.因外出務工，初中生琳琳的父母不能***琳的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規定，他們可以采取的做法是

　　A.指定琳琳所在學校代為監護

　　B.委托琳琳的伯父代為監護

　　C .要求當地人民政府代為監護

　　D.要求當地民政部門]代為監護

　　[答案] B

　　[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。

　　5.因未能及時繳納住宿費，學生沈某被班主任取消了參加運動會的資格，陸老師這種做法

　　A.體現了學校對學生實施獎勵或處分的權利

　　B.體現了學校組織實施教育教學活動的權利

　　C.侵犯了學生參加教育教學計劃安排的各種活動的權利

　　D.侵犯了學生在學生成績和品行上獲得公正評價的權利

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是侵犯學生類型。《教育法》規定學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。班主任不能因為沈某未及時繳住宿費而不允許其參加運動會，這種行為侵犯了學生的受教育權。故正確答案為C。

　　6.某中學在招聘新教師時，對擬聘教師進行了心理健康測評，依據《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》， 對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是

　　A.應作為教師聘用的重要參考

　　B.應作為教師聘用的前提條件

　　C.應作為教師聘用合同的內容

　　D.應作為教師聘用的直接依據

　　[答案] A

　　[解析]

　　本題考查的是《關于加強和改進新時代師德師風，建設的意見》。《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》第10條：鼓勵有條件的地方和學校結合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

　　7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學視頻，并提供給農村教師作為教學資源，該做法。

　　A.合理，有助于實現教育公平

　　B.合理，有助于教師流動

　　C.不合理，忽略了學生差異

　　D.不合理，干擾了教學程序

　　[答案] A

　　[解析]《國家中長期教育改革和發 展規劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師隊伍建設工程、農村學前教育推進工程、職業教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點。完善機制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農村教師教學資源是對落實了教師隊伍建設，農村學前教育推進的做法，是合理的，故本題選A。

　　8.在現有教材基礎上，陳老師從大銘家名篇中為學生精選閱讀材料，這說明陳老師具有

　　A.良好的課程設計與評價能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開發意識與能力

　　D.良好的課堂觀察能力

　　[答案] C

　　[解析]本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要創造性地使用國家課程教材，積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發意識與能力，故本題選C。

　　9.下列選項中，由全國人民代表大會產生，對負責，受其監督的是

　　A.國家教材委員會

　　B.中央軍事 委員會

　　C.國家發展和改革委員會

　　D.中央紀律檢查委員會

　　[答案] D

　　[解析]根據《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。D項中央紀律檢查委員會由中國共產黨全國代表大會選舉產生，是中國共產黨最高紀律檢查機關。因此本題選D。

　　10.某縣人民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優質初中。該縣級政府的做法（ ）。

　　A.合法，有利于提高教育質量

　　B.合法，縣級政府有權自主管理

　　C.不合法，應當均衡教育資源

　　D.不合法，應當平均分配教育資源

　　[答案] C

　　[解析]根據《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：”國務院和縣級以 上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的'辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學校需求將教育資源投入優質初中，有違這一規定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說法過于絕對，故排除，故本題選C。

　　11.汪某就讀于某師范大學數學教育本科專業，依據中華人民共和國教師法，他可以享受

　　A.醫療補貼

　　B.購房補貼

　　C.專業獎學金

　　D.國家獎學金

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第十八條第三款規定，各級師范學校學生享受專業獎學金。綜上所述， C項正確。

　　12.為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.刑事處罰

　　D.行政處分

　　[答案] D

　　[解析]

　　根據《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

　　13.13歲的初中生王某因購買網絡游戲裝備曾多次盜竊學校財務，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）

　　A.給予警告或記過處分

　　B.送專門門]學校進行矯治

　　C.處以有期徒刑和罰金

　　D.由家長和學校嚴加管教[答案] C

　　[答案] C

　　[解析]根據《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關接到舉報或者發現未成年人有嚴重不良行為的，應當及時制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。

　　14.孫曉波經常被王老師在課堂上點名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學說：＂老師天天訓我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子。＂該事例表明王老師應該注意（ ）

　　A.優化出分的方法

　　B.重視學生的學習

　　C.加大懲罰的力度

　　D.尊重學生的人格

　　[答案] D

　　[解析]《中小學教師職業道德規范》 要求教師關心愛護全體學生，尊重學生的人格。王老師在課堂上點名批評學生，有違背這一要求，應注意尊重學生的人格。故本題選D。

　　15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產保護公約》，明確了文化遺產的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產的是

　　A.銘文

　　B.洞窟

　　C.碑雕碑畫

　　D.人類工程

　　[答案] D

　　[解析]《世界文化和自然遺產 保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質成份或結構、銘文、窟洞以及聯合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。

　　16.我國古人善用對聯吟詠杰出歷史人物。“志見《出師表》，好為《梁父吟》。“這副對聯所說的三國時期的人物是（ ）

　　A.馮懿

　　B.諸葛亮

　　C.劉備

　　D.周瑜

　　[答案] B

　　[解析]“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發現，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現。故本題選B。

　　17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（ ）

　　A.戊成變法

　　B.義和團運動

　　C.辛亥革命

　　D.新文化運動

　　[答案] C

　　[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專制制度、建立資產階級共和國為目標。

　　18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領性文件是（ ）

　　A.《權利法案》

　　B.《獨立宣言》

　　C.《人權宣言》

　　D.《聯邦憲法》

　　[答案] B

　　[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱美利堅合眾國的成立。故選B。

　　1789年8月26日，法國國民議會通過《人權和公民權利宣言》，簡稱為《人權宣言》。《人權宣言》是18世紀末法國資產階級革命初期，為反對封建專治統治，闡明資產階級社會基本原則而提出的綱領性文獻。1689年10月，英國議會通過了＂權利宣言＂并制訂為法律，為《權利法案》1787年5月25日，在費城召開了一個制定憲法的會議。會議最后通過了《聯邦憲法》來代替《聯邦條例》。

　　19.＂五經＂為五部儒家經典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經書是（ ）

　　A.《書》

　　B.《詩》

　　C.《禮》

　　D.《易》

　　[答案] A

　　[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度。《尚書 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇。《尚書》，最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。

　　20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是

　　A.博學而篤志，切問而近思

　　B.敏而好學，不恥下問

　　C.聞道有先后，術業有專攻

　　D.學而不厭，誨人不倦

　　[答案] C

　　[解析]“聞道有先后，術業有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。

　　21.分是在原始分的基礎上，按一定的規則推導出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標準分數。如果一名學生的物理測驗成績為85分，班級平均成績為82分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數是（ ）。

　　A.0.25

　　B.0.96

　　C.82

　　D.83

　　[答案] A

　　[解析]標準分數也叫z分數，是一個分數與平均數的差再除以標準差的過程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數，o為標準差。根據題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A

　　22.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫院去照顧。可是，她還是認真地上好每一堂課， 耐心地解答學生的困惑。任老師的做法體現的教師職業行為選擇標準是（ ）。

　　A.功利性與超功利性的統一

　　B.生觀性與客觀性的統一

　　C.根本性與確定性的統一

　　D.全局性與穩定性的統一

　　[答案] A

　　[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統教師道德行為選取的標準是主觀性和客觀性的統一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.

　　23.學生曉齊連續幾天沒有按時上交數學作業，李老師主動與家長聯系，了解情況后提出優化家庭學習環境的具體建議。李老師的做法體現的家校合作要求是（ ）

　　A.教師應承擔對家庭教育的管理職責

　　B.學校教育應保持根本利益的一致性

　　C.家庭教育應成為學校教育的延伸

　　D.家長應服從教師的教育要求

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學校，在教育.上的一致性。

　　24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰國時期就已經出現，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）

　　A.射覆

　　B.藏鉤

　　C.投壺

　　D.擊壤

　　[答案] C

　　[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰國時期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。

　　25.在教學的學業測試中，老師們常用ExCel來統計學生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數值顯詠正確的是（ ）

　　A.93

　　B.62

　　C.30

　　D.0

　　[答案] A

　　[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數，復制到D5，為求D2，D3的平均數，故’1數值為（90+96） /2=93

　　26.在Word編輯狀態中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實現此功能的是（ ）

　　A.編輯

　　B.插入

　　C.格式

　　D.視圖

　　[答案] B

　　[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。

　　27.在ExCel中，用鼠標點擊工作簿中的＂Sheet1＂標簽，不能實現的功能是（ ）

　　A.插入一個工作表

　　B.刪除一個工作表.

　　C.重命名一個工作表：

　　D.打印一個工作表

　　[答案] D

　　28.下列選項中，與“手機＂和＂電話機＂兩概念的關系-致的是（ ）。

　　A.＂自行車”與“摩托車”

　　B.“紅色＂與紅墻”

　　C.＂學生”與6* ***11

　　D. ＂教師”與“女教師

　　[答案] A

　　[解析]手機＂和＂電話機”為并列關系，四個選項中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關系，故選A。

　　教師資格證試題及答案 3

　　2023年中小學教師資格證考試筆試考前模擬測試題

　　1.我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學體制，說明了政治經濟影響和制約著（ ）。

　　A.教育的領導權

　　B.教育發展的規模和速度

　　C.受教育權的分配

　　D.教育目的

　　2.教育的發展與社會的發展并不是完全同步，常常表現出與生產力和政治經濟制度發展的不平衡性，表明教育發展具有（ ）。

　　A.相對獨立性

　　B.一定的超前性

　　C.一定的滯后性

　　D.教育受社會制約

　　3.“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式；教育既不需要周密的考慮使它產生，也無需科學的指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源（ ）。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　4.在《理想國》中，集中體現了（ ）的教育思想。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.洛克

　　D.亞里士多德

　　5.某教師認為教育要培養學生多方面的興趣，發展學生多方面的潛能，要依據“明了、聯合、系統、方法”四步去進行，這位老師踐行的是（ ）的“四段教學法”。

　　A.赫爾巴特

　　B.孟德斯鳩

　　C.華生

　　D.柏拉圖

　　6.下列關于教育功能說法錯誤的是（ ）。

　　A.正向功能和負向功能是按照教育的作用方向來劃分的

　　B.隱性功能是不能轉化成顯性功能的

　　C.教育的社會功能屬于教育的派生功能

　　D.隱功性能不見得都是負向功能

　　7.教育的本體功能之一是（ ）。

　　A.減少人口數量、提高人口素質

　　B.促進生產發展，服務經濟建設

　　C.對政治經濟有巨大的影響作用

　　D.加速年輕一代身心發展與社會化進程

　　8.為加強班級管理，班主任王老師經常查閱學生日記，侵犯學生的權利是（ ）。

　　A.隱私權

　　B.名譽權

　　C.財產權

　　D.受教育權

　　9.小明暑假里在學校打籃球的時候由于跟對方爭執打架，被對方打傷造成小腿骨折，下列選項中說法正確的是（ ）。

　　A.學校應負直接責任

　　B.學校承擔部分責任

　　C.學校不負責任

　　D.小明自己承擔責任

　　10.《中華人民共和國教育法》對學校內部管理體制做出明確規定，學校的教學及其他行政管理由（ ）負責。

　　A.校長

　　B.上一級教育主管部門

　　C.班主任

　　D.教職工代表大會

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。解析：政治經濟制度決定著受教育的權利。由于不同社會集團在一定的社會政治結構中所處的地位不同，因此，不同社會集團在物質財富的分配中所占的比例也會不同。這就決定了在不同社會集團之間，教育機會分配的比例也會有所不同。在奴隸社會和封建社會，教育主要是統治階級子女的教育，而且統治階級子女的教育也有鮮明的等級性。在資本主義社會，由于資產階級掌握生產資料，無產階級的受教育權利和受教育機會受到資產階級的嚴格控制。唐朝的`“六學二館”體現了封建社會教育鮮明的等級性的特點，所以說明了政治經濟影響和制約著受教育權的分配。故本題選C。

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的社會屬性。教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方面：（1）教育具有質的規定性，教育的質的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。（2）教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性；教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。（3）教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性，教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產力的發展水平；教育相對獨立于政治經濟制度。題干中教育與社會生產力和政治經濟制度發展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現的是不平衡性。由此可知，A選項正確。

　　3.【答案】B。解析：本題考查教育起源理論。生物起源說認為教育的產生完全來自動物的生存本能。題干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行為”體現的是生物起源說的觀點。因此，B選項正確。

　　4.【答案】B。解析：《理想國》的作者是柏拉圖，故本題答案為B。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教育學創立階段的人物赫爾巴特。赫爾巴特提出“四階段教學”理論，將教學過程分為清楚、聯想、系統和方法四個階段。后由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段，稱“五段教學法”。故本題答案選A。

　　6.【答案】B。解析：從教育作用的性質劃分，教育功能可以分為正向功能與負向功能。從教育功能的呈現形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就轉變成了顯性教育功能。故B項錯誤。對于隱性教育功能來說，是有可能出現正向功能和負向功能兩種情況的。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。

　　7.【答案】D。解析：教育的本體功能是指教育的個體發展功能，A、B、C選項分別是教育的人口、經濟和政治功能，統稱社會發展功能，屬于派生功能，D項是教育對人的影響，為本體功能。

　　8.【答案】A。解析：《未成年人保護法》第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”

　　9.【答案】C。解析：《學生傷害事故處理辦法》中規定，在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的事故學校不承擔責任。

　　10.【答案】A。解析：《教育法》第三十條規定學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。

　　教師資格證試題及答案 4

　　2022年上半年幼兒教資考試綜合素質考試真題及答案

　　一、單項選擇題

　　下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。

　　1.【題干】馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師（　）。

　　【選項】

　　A.缺少幼兒學情分析意識

　　B.缺少經驗提煉的能力

　　C.缺少幼兒發展評價能力

　　D.缺少教學決策的意識

　　【答案】A

　　【解析】學情是指學生在學習新知識之前已經具備的知識結構和學生在學習新知識時體現出來的個性的差異。在教學設計中，學情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實處。只有做到詳實的學情分析，才會有高效課堂的構建。“備課時一定要備教材、備學生”的說法，其中備學生就是學情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學情分析的意識。

　　2.【題干】米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此正確的理解是（　）。

　　【選項】

　　A.人的發展是定向的

　　B.人的發展是多向的

　　C.人的發展是全面的

　　D.人的發展是平衡的

　　【答案】B

　　【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態。也說明人的發展應該是多向性的。

　　3.【題干】—所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現的幼兒發展特點是（　）。

　　【選項】

　　A.順序性

　　B.獨特性

　　C.自主性

　　D.創造性

　　【答案】B

　　【解析】兒童發展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處，這種表現于個體發展方面的差異性，來源于個體遺傳素質和生活環境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點。

　　4.【題干】“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當的說法是（　）

　　【選項】

　　A.“不要著急，我們再試試吧。”

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C.“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D.“仔細看—下顏色和形狀”

　　【答案】D

　　5.【題干】依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（　）。

　　【選項】

　　A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關

　　B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關

　　C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作

　　D.地方各級人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關

　　【答案】B

　　【解析】依據《中華人民共和國憲法》第一百零五條規定，地方各級人民政府是地方各級國家權力機關的執行機關，是地方各級國家行政機關。

　　6.【題干】依據聯合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發展負有首要責任的是（　）。

　　【選項】

　　A.學校和教師

　　B.父母或其他監護人

　　C.社會或企業

　　D.國家和當地人民政府

　　【答案】B

　　【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。

　　7.【題干】小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問題，下列說法正確的是（　）。

　　【選項】

　　A.應當由民政部門對小孫進行長期監護

　　B.應當由教育部門對小孫進行長期監護

　　C.應當由福利機構對小孫進行長期監護

　　D.應當由公安機關對小孫進行長期監護

　　【答案】C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監護：

　　（一）查找不到未成年人的父母或者其他監護人；

　　（二）監護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監護人；

　　（三）監護人喪失監護能力且無其他人可以擔任監護人；

　　（四）人民法院判決撤銷監護人資格并指定由民政部門擔任監護人；

　　（五）法律規定的其他情形。

　　8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（　）。

　　【選項】

　　A.提出申訴和依法訴訟

　　B.勞動仲裁和行政復議

　　C.依法檢舉和行政復議

　　D.訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.【題干】依據《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優待。下列場所不屬于按規定優待開放的是（　）。

　　【選項】

　　A.圖書館

　　B.博物館

　　C.電影院

　　D.文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書館、博物館、科技館、文化館美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.【題干】幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（　）。

　　【選項】

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C.不正確。父母應該親自接送小米

　　D.不正確。幼兒應該由成年人接送

　　【答案】D

　　【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關的安全質量標準和環保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

　　11.【題干】良好的社會環境有利于促進未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護的是（　）。

　　【選項】

　　A.學生王某在學校突發疾病，學校及時通知家長并積極救護王某

　　B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視

　　C.父母或者其他監護人不得使接受義務教育的未成年人輟學

　　D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。

　　12.【題干】某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說法正確的是（　）。

　　【選項】

　　A.考核包括教師的師德師風、業務水平、育人業績和管理水平

　　B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據

　　C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見

　　D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監督

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學校或者其他教育機構應當對教師的.政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。

　　13.【題干】在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（　）。

　　【選項】

　　A.缺乏批評教育的藝術

　　B.沒有活用素材的能力

　　C.沒有關愛幼兒的情感

　　D.缺乏紀律管理的方法

　　【答案】B

　　14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發現還缺少2份聽課材料。但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（　）。

　　【選項】

　　A.請同事幫忙提供聽課材料

　　B.參考同事教案改寫聽課材料

　　C.根據自己教案編寫聽課材料

　　D.直接放棄本次職稱評定機會

　　【答案】D

　　15.【題干】午睡起床時，小班的李老師發現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦——怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（　）。

　　【選項】

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”

　　B.“耳潘目染，不能以習。”

　　C.“不憤不啟，不俳不發。”

　　D.“動人以言者，其感不深：動人以行者，其應必速。”

　　【答案】C

　　16.【題干】月月說話時有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。”老師不僅鼓勵月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業道德的特征是（　）。

　　【選項】

　　A.多樣性

　　B.雙向性

　　C.專業性

　　D.復雜性

　　【答案】C

　　17.【題干】安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業企業、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（　）。

　　【答案】C

　　18.【題干】罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子＂的罕見病是（　）。

　　【選項】

　　A.白化病

　　B.戈謝病

　　C.血友病

　　D.脆骨病

　　【答案】A

　　19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（　）。

　　【選項】

　　A.法國

　　B.意大利

　　C.瑞士

　　D.挪威

　　【答案】D

　　20.【題干】風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（　）。

　　【選項】

　　A.剪辮易服

　　B.禁用棺木

　　C.勸禁纏足

　　D.廢除跪拜

　　【答案】B

　　21.【題干】“小滿”是二十四節氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（　）。

　　【選項】

　　A.紡車

　　B.滑車

　　C.油車

　　D.水車

　　【答案】B

　　22.【題干】理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生＂的是（　）。

　　【選項】

　　A.周敦頤

　　B.邵雍

　　C.程顆

　　D.王守仁

　　【答案】A

　　23.【題干】章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（　）。

　　【選項】

　　A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》

　　C.《紅樓夢》

　　D.《聊齋志異》

　　【答案】D

　　24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉下，經歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（　）。

　　【選項】

　　A.嚴文井

　　B.張天翼

　　C.孫幼軍

　　D.曹文軒

　　【答案】C

　　25.【題干】水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（　）。

　　【答案】A

　　參考解析：水稻形態特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。

　　26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（　）。

　　【選項】

　　A.四周型環繞

　　B.緊密型環繞

　　C.浮于文字上方

　　D.浮于文字下方

　　【答案】D

　　27.【題干】在用Excel制作表格時，可實現輸入數字字符串0210409的是（ ）。

　　【選項】

　　A.[0210409]

　　B.＂0210409＂

　　C.0210409

　　D.＇0210409

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關系相同的是（　）。

　　【選項】

　　A.“汽車”和“輪胎”

　　B.“石窟”和“石雕”

　　C.“玉石”和“翡翠”

　　D.“擺件”和“胸針”

　　【答案】C

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關系，故選C。

　　二、材料分析題，根據所給材料回答問題。

　　30.【題干】材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生矛盾也漸漸消失了。

　　【題干】請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【解析】材料中，楊老師的教育教學行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學習借鑒。

　　（1）從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究中的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現了教師是教學的研究者。

　　（2）從對待自我上看，新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學不斷的進行反思，才能在此基礎上進一步發展，也可以促進教師自我成長。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現狀，及時反思自己，主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識，他的做法體現了教師注重反思。

　　（3）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學習，團結互助。不同年級、不同學科的教師應相互配合、齊心協力地培養學生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，體現了楊老師能夠加強和家長的聯系及合作，促進學生的健康成長。

　　總之，楊老師的教育教學行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學習。

　　31.【題干】材料：

　　一天，劉老師組織區域活動時，小朋友們發現建構區新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說。

　　這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！太擠了，都撞疼我了。”……

　　劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”

　　超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著急地說。

　　劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說：“好吧，我先去美工區，下午再來玩。”劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時，超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區。現在建構區還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

　　果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？＂劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個—個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認為五六個小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。

　　【題干】請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【解析】劉老師的教育教學行為符合教師職業道德規范的要求，值得我們學習借鑒。

　　劉老師的教育行為體現了關愛學生的職業道德規范，關愛學生是教師職業道德規范的靈魂與核心。它要求教師們做到關心愛護全體學生；尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關心每一位學生。

　　劉老師的教育行為符合教書育人的職業道德規范，教書育人要求老師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。

　　劉老師的教育行為符合愛崗敬業的職業道德規范，愛崗敬業說明教師要忠誠于人民教育事業志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現了愛崗敬業的職業道德。

　　總之，材料中劉老師的教育教學行為符合教師職業道德規范，值得許我們學習借鑒。

　　32.【題干】材料：

　　無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”

　　人們為什么不能不肯說實話呢？歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上.生活好像戰爭，往往是有你無我：因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。”

　　口蜜腹劍“卻真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說—些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。“人心不同，各如其面。“—個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著這些，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

　　問題：

　　（1）【題干】文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）

　　【解析】因為“老實話是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。

　　（2）【題干】在“說老實話”這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）

　　【答案】①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。

　　②利害的沖突導致人不肯說“老實話”，讓別人知道自己的虛實，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一步。

　　③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的“是心非”恐怕大家有時。

　　三、寫作題，根據材料寫作。

　　33.【題干】題目是四位學生乘船，船頭漏了，船頭的學生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現。

　　【解析】作文立意：

　　1.【題干】團結一心、同舟共濟；

　　2.【題干】團結則存，分裂則亡；

　　3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個角度行文。

　　教師資格證試題及答案 5

　　2023年上半年中小學教師資格證考試筆試《綜合素質》練習題

　　1、結束“禪讓制”的是（ ）。【單選題】

　　A.堯

　　B.舜

　　C.禹

　　D.啟

　　正確答案：D

　　答案解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結束了“禪讓制”。

　　2、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關系不同的是（ ）。【單選題】

　　A.普陀山——浙江

　　B.泰山——泰安

　　C.峨眉山——四川

　　D.九華山——安徽

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中的邏輯關系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。

　　3、小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）。【單選題】

　　A.馬上制止，讓小明站到講臺邊

　　B.不予理睬，繼續課堂教學

　　C.稍作停頓，批評訓斥學生

　　D.幽默化解，緩和課堂氣氛

　　正確答案：D

　　答案解析：教師職業行為規范要求老師要：尊重學生。讓小明站到講臺邊或是批評訓斥小明都是不尊重小明的表現。因此本題選D。

　　4、毫無疑問，電視節目主持人是當今社會頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會角色、媒介角色及個人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會必然賦予他們的責任。這段文字意在強調（ ）。【單選題】

　　A.大眾傳媒的發展使主持人具備特殊的影響力

　　B.主持人作為公眾人物發揮著特殊的社會作用

　　C.職業的特殊性決定了主持人所應肩負的責任

　　D.主持人應借助傳媒的影響擴大其社會影響力

　　正確答案：C

　　答案解析：文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因為主持人職業的特殊性使其肩負有一定的社會責任，C項準確地表述了這層意思。

　　5、中小學校（ ）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。【單選題】

　　A.可以

　　B.不得

　　C.特殊情況可以

　　D.經批準可以

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定，學校不得聘用曾經因故意被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。所以本題的正確答案為B。

　　6、科學家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其產物是（ ）。【單選題】

　　A.水蒸氣

　　B.一氧化碳

　　C.二氧化碳

　　D.氧氣

　　正確答案：A

　　答案解析：氫氣燃燒后的產物只有水，因此不會造成環境污染，是一種清潔能源。

　　7、老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。【單選題】

　　A.體現了終身學習的自覺性

　　B.有利于幼師的共同發展

　　C.推動了幼兒園的園本教研

　　D.有利于增進家園合作

　　正確答案：D

　　答案解析：“焦老師積極參與各種教師培訓活動”體現出焦老師具有終身學習的理念；“返園后主動與同事們交流學習的心得體會”體現出焦老師的行為有利于幼師的共同發展；“將其運用于保教實踐”體現出焦老師的行為有助于推動幼兒園的園本教研。題干所述并未體現出與家園合作相關的內容。

　　8、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說明教師良心具有（ ）。【單選題】

　　A.公正性

　　B.穩定性

　　C.內隱性

　　D.廣泛性

　　正確答案：C

　　答案解析：良心是人們在履行對他人和社會的義務過程中形成的道德責任感和自我評價能力，是各種道德心理因素在個人意識中的統一。教師的職業良心可以表現在教育工作的.每一個環節。

　　9、除了吃川菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真（ ）。【單選題】

　　A.所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物

　　B.所有林村人都喝四川出產的茶

　　C.大部分林村人喝蓋碗茶

　　D.張濤喝蓋碗茶

　　正確答案：A

　　答案解析：這道題看上去很復雜，其實考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛吃川菜，又因為川菜的奇特色為麻、辣、香，所以所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。

　　10、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（ ）的特點。【單選題】

　　A.創造性

　　B.長期性

　　C.復雜性

　　D.示范性

　　正確答案：D

　　答案解析：教師的職業特點具有特殊性，育人為本其與其他職業最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現了教師的勞動具有示范性的特點。

　　教師資格證試題及答案 6

　　2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析

　　辨析題

　　22.全面發展就是平均發展。

　　【參考解析】此說法錯誤。全面發展與平均發展不是同一概念。全面發展是指學生在德智體美勞等方面都得到發展，其實質和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統一和自由發展，并在這些基礎上實現腦力勞動和體力勞動相結合。而不是德、智、體諸方面的平均發展。

　　23.教學是學校教育的唯一途徑。

　　【參考解析】此說法錯誤。我國學校教育的主要途徑有教學、課外活動、團隊、班級活動和社會實踐等。其中，教學是學校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動、班級活動和社會實踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動中發揮重要的作用。

　　24.氣質無好壞之分。

　　【參考解析】此說法正確。氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約。氣質是人的天性，無好壞之分。

　　25.所有的行為變化都是由學習引起的。

　　【參考解析】此說法錯誤。學習是個體由于練習或反復經驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學習的發生是由于經驗所引起，這里的“經驗”是個體通過某種活動來獲得經驗的過程，是個體與外界信息的相互作用的過程。其次，由于學習必然發生的變化有時立即見諸于行為，有時需要經過很長時間才能見諸于行為，產生思維的變化，無論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱之為學習的行為變化。另外，不能簡單地認為行為的變化等同于學習的存在。學習的產生是由練習或反復經驗而產生的。個體的成熟乃至衰老也會使其行為產生持久的改變，都不能稱之為學習。因此，行為的改變不一定都是學習的結果，只有個體由于練習或反復經驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學習的結果。

　　簡答題

　　26. 簡述學科課程的特點。

　　【參考解析】

　　學科課程的主要特點：第一，強調知識本位，從不同的知識體系出發設計課程；第二，強調以知識的內在邏輯體系為核心設計課程；第三，重視系統理論知識的傳授。

　　27.簡述中學教師布置作業的基本要求。

　　【參考解析】

　　布置課外作業的要求：

　　第一，作業的內容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。

　　第二，作業分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調節學生各科作業的總量，防止學生負擔過重。凡能在課內完成的作業，就不應當布置到課外去做。

　　第三，布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間。對比較復雜的作業，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發性的，不能代替學生的獨立思考。

　　第四，教師應經常檢查和批改學生的作業，檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發現教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。

　　28.簡述中學生情緒情感的特點。

　　【參考解析】

　　中學生的情緒特點主要表現在以下幾個方面：

　　（1）爆發性和沖動性。青少年學生一旦激起某種性質的情感，情緒會猛烈爆發出來，表現出強烈的.激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛、恨、不滿或恐懼，絕望等情緒。

　　（2）不穩定性和兩極性。青少年學生情緒雖然強烈，但波動劇烈，兩極性明顯，很不穩定，情緒容易從一個極端劇烈地轉向另一個極端，他們對事物的看法較片面，很容易產生偏激反應。

　　（3）外露性和內隱性。青少年學生逐漸學會控制自己的情感表現和行為反應。他們既表現出強烈的情緒情感的反應，對外界事物的喜怒哀樂喜形于色，淋漓盡致地抒發他們的內心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學會用理智控制自己的情緒反應。

　　（4）心境化和持久性。一方面青少年會因為成功或收獲而使快樂情緒體驗延長，表現為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會使不愉快的消極情緒延長，表現為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。

　　29.簡述人格的特點。

　　【參考解析】

　　人格是一個具有豐富內涵的概念，它有如下特點：

　　①人格的整體性

　　②人格的穩定性和可塑性

　　③人格的獨特性

　　④人格的功能性

　　⑤人格的生物性與社會性

　　教師資格證試題及答案 7

　　2023年中小學教師資格證考試《綜合素質》科目考前練習及解析

　　1. 衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是（ ）

　　A. 經濟發展水平

　　B. 科技發展水平

　　C. 人口結構狀況

　　D. 基礎教育水平

　　2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）

　　A. 有教無類

　　B. 道法自然

　　C. 絕圣棄智

　　D. 以吏為師

　　3. 我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是（ ）

　　A.“癸卯字制”

　　B.“五四三學制““王寅學制”

　　C.“壬寅學制”

　　D. 六三三學制

　　4. 人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現的兒童身心發展規律是（ ）

　　A. 穩定性

　　B. 順序性

　　C. 不平衡性

　　D. 個體差異性

　　5. 通過“道德兩難故事法”提出道德認知發展階段理論的學者是（ ）

　　A. 馬斯洛

　　B. 皮亞杰

　　C. 柯爾伯格

　　D. 羅森塔爾

　　6. 在發生火災時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步驟是（ ）

　　①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處

　　②倒置滅火器，握緊壓把

　　③除掉鉛封，拔出保險銷

　　④右手用肋壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準火源根部噴射

　　A. ①②③

　　B. ①②④

　　C. ①③④

　　D. ②③④

　　參考答案

　　1. D　解析：教育對控制人口數量、調整人口結構都有著重要作用，教育是提高人口質量的根本途徑。基礎教育水平是衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志。

　　2. A　解析：有教無類是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項，崇尚道法自然是道家思想。C選項，絕圣棄智出自《道 德 經》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無為而治的思想，屬于道家思想。D選項，以吏為師是李斯提出來，屬于法家思想。

　　3. A　解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學制。故選擇A。C選項，壬寅學制，由 1902 年清政府頒布，以日本學制為藍本中國首次頒布的第一個現代學制，但未施行。D選項，壬戌學制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學制為藍本，規定小學六年，初中三年，高中三年又叫新學制或六三三學制。

　　4. B　解析：順序性是指個體身心的發展在整體上具有一定的順序，身心發展的.個別過程和特點的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的發展過程。“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”體現了兒童發展的順序性。故選擇B。C選項，不平衡具體體現在兩個方面：一方面，個體內部身心發展的同一方面的發展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個體內部身心發展的不同方面的發展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發展的“關鍵期”，適時而教。D選項，個體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。個別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。這一規律啟示教育因材施教，促進學生全面發展。

　　5. C　解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷，提出道德發展階段論。故選擇C。A選項，美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為，任何人的行為動機都是在需要的基礎上被激發起來的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實現的需要。B選項，皮亞杰通過對一些對偶故事的觀察實驗，揭示了兒童道德判斷的發展進程，認為兒童道德認知發展經歷了一個從他律到自律的過程。D選項，皮格馬利翁效應，也稱作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森提出，認為人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　6. C　解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項：②是使用泡沫滅火器時的步驟，泡沫滅火器在使用時應保持倒置狀態，否則會中斷噴射，但是干粉滅火器使用時不能倒置。不符題意，故不選。

　　教師資格證試題及答案 8

　　教師資格證考試筆試《綜合素質》科目2023年上半年考試練習題

　　古人把教師的職責歸結為“傳道”＂授業”“解惑”，其實質是（ ）。【單選題】

　　A.傳承和弘揚

　　B.改革和發展

　　C.教書和育人

　　D.實踐和創新

　　正確答案：C

　　答案解析：“傳道”“授業”“解惑”即教師教書育人的職責。

　　據說美國杜魯門總統的成功與他在學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關。這說明教師的愛對學生學習具有（ ）。【單選題】

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發學生學習動機的作用

　　正確答案：D

　　答案解析：布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學生的愛的表達。教師對學生的愛能促使學生不斷地自我完善，獲得人格的健全發展。

　　“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的保育、教育，使每個幼兒都能揚長避短。這體現了“育人為本”的（ ）。【單選題】

　　A.公平性原則

　　B.全面性原則

　　C.服務性原則

　　D.因材施教原則

　　正確答案：D

　　答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發展機會，因材施教，促進幼兒的個性發展。

　　我國學前教育的新觀念是培養（ ）。【單選題】

　　A.完整兒童

　　B.健康兒童

　　C.社會兒童

　　D.全面發展的兒童

　　正確答案：A

　　答案解析：我國學前教育的新觀念是培養完整兒童。

　　我國全面發展教育的組成部分是（ ）。【單選題】

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

　　B.正規教育、業余教育、普通教育、職業教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

　　D.知識技能、過程方法、情感態度價值觀教育

　　正確答案：C

　　某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其進行了多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理。【單選題】

　　A.批評教育

　　B.經濟處罰

　　C.行政處分或者解聘

　　D.拘役

　　正確答案：C

　　答案解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務教育制度實行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔培養成本的'投入機制。【單選題】

　　A.財政 家庭

　　B.社會 受教育者

　　C.政府 受教育者

　　D.政府 舉辦者

　　正確答案：C

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制。

　　為確保學生早餐食品安全，我市食品衛生監督部門依法規范早點攤的設置并取締不合格的早點攤。這是對未成年人的（ ）。【單選題】

　　A.社會保護

　　B.學校保護

　　C.家庭保護

　　D.司法保護

　　正確答案：A

　　答案解析：各級人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施， 鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理，屬于社會保護。

　　某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業培訓。該做法（ ）。【單選題】

　　A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權利

　　B.合法，幼兒園有管理教學亊務的權利

　　C.不合法，侵犯了李老師進修培訓的權利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學權利

　　正確答案：C

　　答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規定教師享受：參加進修或者其他方式的培訓。故本題選擇C。

　　（ ）是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。【單選題】

　　A.堅持以人為本、推進素質教育

　　B.堅持以人的全面進步和發展為本

　　C.堅持以滿足人民群眾的需要為本

　　D.關愛人人接受教育機會的公平性

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力 。

　　教師資格證試題及答案 9

　　2023年上半年中小學教師資格證考試筆試簡答題考前練習

　　一.簡述人的身心發展規律及其與教育的關系

　　個體的身心發展遵循著某些共同的規律，這些規律制約著我們的教育工作。遵循這些規律，利用這些規律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。

　　（一）教育要適應年輕一代發展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發展

　　（二）教育要適應年輕一代身心發展的階段性規律。

　　（三）身心發展的不平衡性規律

　　（四）身心發展的互補性

　　（五）教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性，做到因材施教。

　　總之，教育要適應年輕一代身心發展規律，但并不等于遷就學生身心發展的現有水平而是從學生身心發展規律的實際出發，善于向他們提出經過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發展，不斷提高他們身心發展的水平。

　　二.教師職業素養有哪些？

　　1、道德素養

　　（1）思想素養包括：①科學的世界；②積極的人生觀；③崇高的職業理想

　　（2）政治素養包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學的態度對待馬克思主義；③教師應自覺地樹立共產主義的奮斗方向

　　（3）職業道德素養：是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規范和行為準則。

　　中國當代教師職業道德的基本要求：教育部、中國教科文衛體工會全國委員會共同發布的《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）中規定，教師職業道德包括：愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。

　　2、知識素養

　　（1）教師需具有學科專業素養：①精通所教學科的基礎性知識和技能；②了解與該學科相關的知識；③了解學科的發展脈絡；④了解該學科領域的思維方法和方法論。

　　（2）教師需具有教育專業素養：①具有先進的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

　　3、能力素養

　　（1）基礎能力素養：智能素養（觀察、思維、想象、記憶能力素養）；言語能力素養（口語、體語能力素養）

　　（2）職業能力素養：教學能力素養（教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養

　　4、心理素養

　　認知素養、情感素養、意志素養

　　5、身體素養

　　教師要有健康的身體

　　三.德育原則有哪些？

　　（一）導向性原則

　　（二）疏導原則

　　（三）尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則

　　（四）教育的一致性和連貫性原則

　　（五）因材施教原則

　　（六）課堂與生活相結合的原則

　　（七）長善救失原則

　　（八）靈活施教原則

　　（九）集體教育與個別教育相結合

　　四.教學原則有哪些？

　　直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則、量力性原則、思想性和科學性統一原則。

　　五.如何建立良好的師生關系？

　　1.建立新型的師生觀

　　2.樹立教師威信

　　3.善于和學生交往

　　4.發揚教育民主，傾聽學生的'意見

　　六.上一堂好課的基本要求是什么？

　　1、目標明確

　　2、重點突出

　　3、內容正確

　　4、方法得當

　　5、表達清晰

　　6、組織嚴密

　　7、氣氛熱烈

　　七.專家教師與新教師的差異有哪些？

　　1、課前計劃差異

　　專家型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性。

　　新手型教師的課前計劃：依賴課程目標，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。

　　2、教學過程中存在的差異

　　（1）教學過程中：專家型教師制定的課堂規則明確，執行力強。新手則較為模糊，難以執行。

　　（2）維護學生注意力方面：專家方法多樣。

　　（3）教學內容的呈現上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學內容入手。

　　（4）提問與反饋：專家的提問多，反饋及時。

　　3、課堂練習與檢查家庭作業的差異

　　專家型教師將練習看作檢查學生學習進度的手段，而新教師認為練習是必經的步驟。

　　4、課后評價差異

　　新教師的課后評價比老教師更關注課堂發生的細節。

　　5、其他差異

　　專家型教師的師生關系融洽，人格魅力大，對職業情感投入程度高，職業業務感和好責任感強。

　　八.如何促進學習遷移？

　　學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：

　　1、精選教材

　　2、合理編排教學內容

　　3、合理安排教學程序

　　4、教授學習策略，提高遷移意識性

　　九.如何培養和激發學生的學習動機？

　　1、創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心；

　　2、根據作業難度，恰當控制動機水平；

　　3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

　　4、正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

　　簡單題在教育學考試中的分數也是比較重要的，考生一定要重視起來。

　　教師資格證試題及答案 10

　　2023年上半年中小學教師資格證考試《綜合素質》考前習題

　　1.語文課上，張老師提出了一個具有挑戰性的問題，引導學生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀的角度，下列表述正確的是（ ）。

　　A.張老師注重學生發展的獨特性

　　B.張老師是學生成長的研究者

　　C.張老師注重學生發展的主體性

　　D.張老師是學生學習的促進者

　　【答案】D

　　【解析】選D。從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展。成為學生學習的激發者、輔導者，各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生的“學”上。C項是從學生觀的角度進行分析的，注意審題！

　　2.在某次美育活動中，李老師要求學生分小組調查一些傳統禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式表現出來，此次活動涉及的美育內容是（）。

　　A.藝術美和科學美

　　B.社會美和科學美

　　C.藝術美和社會美

　　D.社會美和自然美

　　【答案】C

　　【解析】美育，又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。“傳統禮儀的來源與演化＂體現出的是社會美，“通過自編情景劇的形式表現出來＂體現出的是藝術美。

　　3.下列選項中，屬于正確的學生觀的是（）。

　　①學生是發展著的.人

　　②人是未完成的存在物

　　③學生是自我發展的主體

　　④學生的發展應當具有個性化

　　⑤教師是學生發展的幫助者而不是決定者

　　⑥教師要不斷自我完善才能樹立正確的學生觀

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C.③④⑤

　　D.①⑤⑥

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是“以人為本＂的學生觀，主要包括：（1）學生是發展的人；（2）學生是獨特的人；（3）學生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。

　　4.張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了“童話故事大比拼”“故事續寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現的教師勞動特點是（）。

　　A.長期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創造性

　　4.答案：D

　　解析：教師勞動的創造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使每個學生都能夠得到發展。（2）教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。即使是同樣的教學內容，也要結合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調整、改進、創新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設計活動，讓學生在活動中主動學習。

　　5.社會青年孫某闖入一所農村小學尋釁滋事，擾亂學校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。

　　A.教育行政部門進行強制教育

　　B.公安機關給予治安管理處罰

　　C.受害學校給予罰款

　　D.鄉級人民政府實施管制

　　5.答案：B

　　解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。題干中社會青年孫某闖入小學尋群滋事，擾亂學校秩序，按照教育法規定，公安機關應依法給予孫某治安管理處罰。故正確

　　6.小學教師李某由于在校外兼職，經常曠工，嚴重影響了學校教學工作。依據《中華人民共和國教師法》，學校應對李某給予（）。

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓誡

　　6.答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經常曠工，嚴重影響了學校教學工作。按照教師法規定，應該對其給予解聘。

　　7.梁某無不正當理由，不送女兒小芳接受義務教育，依據《中華人民共和國義務教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予梁某（）。

　　A.行政處罰，責令限期改正

　　B.說服勸導，責令限期改正

　　C.強制措施，責令限期改正

　　D.批評教育，責令限期改正

　　7.答案：D。

　　解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，【由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無正當理由，不送女兒接受義務教育，按照教育法的規定，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

　　8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。

　　A.合作機制

　　B.監督機制

　　C.協調機制

　　D.考核機制

　　8.答案：C。

　　解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協調機制】，統籌、協調、督促和指導有關部門在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門承擔，省級人民政府也可以根據本地實際情況確定由其他有關部門承擔。

　　9.六（1）班班主任李老師在課間發現學生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。

　　A.對張某心理輔導

　　B.通知張某家長

　　C.嚴肅批評張某

　　D.立即制止張某

　　9.答案：D.

　　解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。【學校對學生欺凌行為應當立即制止，】通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導；對相關未成年學生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。

　　10.某縣有關部門拖欠小學教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。

　　A.同級人民政府

　　B.教師所在學校

　　C.上一級行政部門

　　D.同級行政部門

　　答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。根據題干描述，某縣有關部門拖欠教師工資，教師進行申訴，受理部門應該是同級人民政府。

　　11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務不包括（）。

　　A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧

　　B.及時將委托照護情況書告知其所在學校

　　C.父母與丹丹所在學校至少每月來關心交談一次

　　D.出具丹丹學校生活料理書

　　答案：C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。

　　第二十三條規定，未成年人的父母或者其他監護人應當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯系和交流一次，】了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關愛。未成年人的父母或者其他監護人接到被委托人、居民委員會、村民委員會、學校、幼兒園等關于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時采取干預措施。

　　12.小學生宋某多次曠課、逃學，經老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學校可以（）。

　　A.予以處分

　　B.予以訓誡

　　C.開除學籍

　　D.責令參加社會服務活動

　　12.答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規定，學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學校可以根據情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內服務活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。根據題干描述，小學生宋某多次曠課、逃學，經老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務活動。

　　13.張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學交往。張老師的錯誤在于其（）。

　　A.忽視了學生交往的廣泛性

　　B.忽視了學生交往的適切性

　　C.忽視了學生交往的類聚性

　　D.忽視了學生交往的獲得性

　　13.答案：A。

　　【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會的交往轉變為生人社會的交往，超脫血緣、地緣、人緣關系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學生可以根據自己的特點和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進同學間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學生交往的廣泛性。

　　14.家長向學校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學校的下列做法正確的是（）。

　　A.將小輝調到其他班級

　　B.將覃老師換到其他班級任課

　　C.制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話

　　D.取消覃老師參評優秀教師資格計12個月

　　14.【答案】c。

　　【解析】關愛學生是師德的靈魂，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，就是一種變相體罰，違背了“關愛學生＂的師德規范，因此學校應制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話。15.于老師在課堂上被學生的一個問題難住。課后，她遍查資料，還專門請教了專家，最終詳細地回復了學生。

　　15.下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（ ）。

　　A.＂言必信，行必果。”

　　B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”

　　C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”

　　D.＂君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”

　　15.【答案】B。

　　【解析】A項，說話一定要算數，行動一定要堅決、果斷，與題干不符。

　　B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。與題干中于老師

　　遍查資料，向專家請教等相符，故選B。

　　C項，有修養的人教育學生，誘導他們而不是牽著他們學習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問題。

　　D項，教師知道學生學習有難易的不同，學生的資質也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。

　　教師資格證試題及答案 11

　　教師資格證考試《教育知識與能力》2023上半年考前模擬測試

　　1[.單選題]關于兒童“最近發展區”的觀點，不正確的是（ ）。

　　A.發展要先于教學，以更好地進行教學

　　B.教學內容應略高于兒童的現有發展水平

　　C.教學要走在發展的前面，以更好的促進發展

　　D.教學應同時考慮兒童現有發展水平和所能達到的水平

　　[答案]A

　　[解析]答案：A。教學要走在發展的前面，教學要先于學生的認知發展水平，這樣才能讓學生不斷提升。

　　2[.單選題]根據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（ ）。

　　A.前運算階段

　　B.直觀動作階段

　　C.感知運動階段

　　D.具體運算階段

　　[答案]D

　　[解析]答案：D。聯系題干，能夠解決“7×8=56”說明兒童掌握了乘法運算法則，具體運算階段的兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，能夠進行邏輯思維和群集運算。故選D。皮亞杰認為兒童的認知發展將經歷感知運動（0~2歲）、前運算（2~7歲）、具體運算（7~11歲）和形式運算（11~16歲）四個階段。感知運動階段的兒童認知發展的主要特征是感覺和動作的分化。兒童只有動作層面上的智慧，語言和表象尚未產生；前運算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點；具體運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺的局限，獲得概念的穩定性，達到守恒，發現問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場景相聯系，還不能進行抽象思維；形式運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理，去自我中心。

　　3[.單選題]在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物。三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾，這一轉變說明他的思維已進入（ ）

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　[答案]C

　　[解析]皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家，他在20世紀60年代初創立了“發生認識論”，形成了其獨具特色的認知發展觀，并對教育產生了巨大的積極影響。關于認知發展問題，皮亞杰認為認知發展是一種建構的過程，是在個體與環境的相互作用中實現的，從而表現出按不變順序相繼出現的四個階段。具體內容包括：（1）感知運動階段（0—2歲）；（2）前運算階段（2—7歲）；（3）具體運算階段（7—11歲）；（4）形式運算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時候把自己喜歡的玩具送給媽媽，說明小軍當時處于前運算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車，以為媽媽也喜歡玩具汽車；但當小明三年級的時候，大約為8—10歲，此時期會以媽媽的角度思考問題，出現了去自我中心，說明小軍已經從前運算階段向具體運算階段轉變。C項正確。

　　4[.單選題]在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是（ ）。

　　A.學生

　　B.家長

　　C.教師

　　D.文學藝術活動

　　[答案]C

　　[解析]本題考查的是師生關系。教師是教育活動的主體，在教育活動中起主導作用。從根本上說，良好的師生關系首先取決于教師。

　　5[.單選題]人的身心發展是由低級到高級、連續的`、不可逆的過程。這反映人的身心發展具有（ ）

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　[答案]C

　　[解析]個體身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。故選C。A項：個體身心發展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。不符題意，故不選。B項：個體身心發展的整體性強調學生是一個整體的人，教學要促進學生的全面發展，做到認知因素和非認知因素、意識與潛意識、科學與藝術的統一。不符題意，故不選。D項：個體身心發展的個別差異性是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

　　6[.單選題]人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸”這一說法所體現的兒童身心發展規律是（ ）

　　A.穩定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個體差異性

　　[答案]B

　　[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發展順序不可逆，每一發展階段不可逾越。

　　7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應注重培養其（ ）。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案]C

　　[解析]道德意志是個人在道德情境中，自覺地調節行為，克服內外困難，實現道德目的的心理過程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應注重培養其道德意志。

　　8[.單選題]在心理輔導中，小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現象屬于（ ）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　[解析]移情是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過程。小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，正是移情的表現。

　　9[.單選題]小學高年級學生自我意識的發展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發展處于（ ）。

　　A.生理自我時期

　　B.社會自我時期

　　C.心理自我時期

　　D.精神自我時期

　　[答案]B

　　[解析]個體自我意識的發展經歷了生理自我到社會自我再到心理自我的過程。兒童在3歲之后，自我意識的發展進入社會自我階段。社會自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會自我階段。故本題選B。

　　教師資格證試題及答案 12

　　2023年中小學教師資格證考試筆試《綜合素質》備考初期階段練習試題

　　下面（ ）不是“四書”之一。【單選題】

　　A.《大學》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　正確答案：B

　　答案解析：“四書”是指《論語》《孟子》《大學》和《中庸》。“五經”是指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。簡稱“詩、書、禮、易、春秋”。

　　我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（ ）。【單選題】

　　A.主動性

　　B.活動

　　C.興趣

　　D.創造力

　　正確答案：D

　　答案解析：陶行知認為教育要啟發、解放幼兒的創造力。

　　特級教師寧鴻彬在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為（ ）。【單選題】

　　A.學生是獨特的人

　　B.學生是發展中的人

　　C.學生是具有獨立意義的人

　　D.學生是具有主觀能動性的人

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中老師的做法體現了容錯教育的思想，學生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓才會更好地成長。這樣做是因為這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發展中的人和完整的人來對待。

　　馬頭琴是我國哪個少數民族的樂器（ ）。【單選題】

　　A.蒙古族

　　B.維吾爾族

　　C.藏族

　　D.烏孜別克族

　　正確答案：A

　　答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。

　　我國傳統表示次序的“天干”共有（ ）個字。【單選題】

　　A.八

　　B.十

　　C.十二

　　D.十四

　　正確答案：B

　　“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）。【單選題】

　　A.古希臘

　　B.古印度

　　C.羅馬

　　D.古埃及

　　正確答案：D

　　答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。

　　殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看而且經常聽老教師的課，同時還在一所師范大學修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現了殷老師（ ）。【單選題】

　　A.關愛學生

　　B.有終身學習的理念

　　C.專注自身學習，將來能考研究生

　　D.志存高遠，樂于奉獻

　　正確答案：B

　　答案解析：題干的描述體現了殷老師有終身學習的`意識和理念。

　　學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）。【單選題】

　　A.正確，有利于維護課堂教學秩序

　　B.錯誤，不能對學生實行體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學生的權利

　　D.錯誤，對學生的體罰應當適度

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務教育法》第一十九條規定，教師應當尊重學生的人格。不得歧視學生，不得對學生實施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界。”這句話體現了（ ）。【單選題】

　　A.學生的身心發展是有規律的，教師要遵循其規律

　　B.學生是鮮活的個體，具有巨大的發展潛能

　　C.學生是責權的主體，教師要引導學生學會對他人負責

　　D.學生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀存在

　　正確答案：B

　　答案解析：每個孩子都有豐富美好的內心世界，每個孩子都有巨大的發展潛能。

　　2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠艦參加的戰斗發生在（ ）。【單選題】

　　A.鴉片戰爭

　　B.八國聯軍侵華

　　C.甲午中日戰爭

　　D.抗日戰爭

　　正確答案：C

　　教師資格證試題及答案 13

　　2022年上半年教資考試小學教育知識真題及答案

　　一、單項選擇題

　　1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家是（　）。

　　【選項】

　　A.陶行知

　　B.晏陽初

　　C.梁漱溟

　　D.蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點：①生活即教育；②社會即學校；③教學做合一。故本題選A。

　　2.【題干】認為教育起源于動物的本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點被稱為（　）。

　　【選項】

　　A.神話起源論

　　B.心理起源論

　　C.生物起源論

　　D.勞動起源論

　　【答案】C

　　【解析】生物起源說認為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產生來自于動物的本能。故本題選C。

　　3.【題干】2021年教育部印發的《小學教師專業標準（試行）》規定，①小學生發展知識；②學科知識；③教育教學知識；④通識性知識；⑤實踐性知識。小學教師的專業知識包括（　）。

　　【選項】

　　A.①②③⑤

　　B.①②③④

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　【答案】B

　　【解析】《小學教師專業標準（試行》規定，小學教師的專業知識包括：小學生發展知識；學科知識；教育教學知識；通識性知識。故本題選B。

　　4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強調學校體育應注重（　）。

　　【選項】

　　A.幫助學生形成正確的體育觀念

　　B.增強學生體質

　　C.培養學生自我鍛煉的能力與習慣

　　D.發展學生的體育特長

　　【答案】C

　　【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進他們對體育的自覺性不可。說明體育要培養學生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。

　　5.【題干】少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（　）。

　　【選項】

　　A.黨的利益高于一切

　　B.國家的利益高于一切

　　C.少先隊的利益高于一切

　　D.人民的利益高于一切

　　【答案】D

　　【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。

　　6.【題干】馬卡連柯總結了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經驗，提出了（　）。

　　【選項】

　　A.知行統一原則

　　B.因材施教原則

　　C.平行影響原則

　　D.教育一致性原則

　　【答案】C

　　【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發展，把集體教育和個別教育有機結合起來。故本題選C。

　　7.【題干】當灰塵、飛蟲等進入孩子的眼睛時，不宜采用的措施是（　）。

　　【選項】

　　A.用手揉

　　B.用生理鹽水沖洗

　　C.用清水沖洗

　　D.用棉簽去除異物

　　【答案】A

　　【解析】一旦異物進入眼內，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。

　　8.【題干】小學生通過學習，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學習屬于（　）。

　　【選項】

　　A.信號學習

　　B.連鎖

　　C.概念

　　D.命題

　　【答案】D

　　【解析】命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。通過對長，寬，面積概念的理解，學習由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學習。故本題選D。

　　9.【題干】個體早期發展階段存在著關鍵期，表明兒童的身心發展具有（　）。

　　【選項】

　　A.差異性

　　B.不平衡性

　　C.穩定性

　　D.順字性

　　【答案】B

　　10.【題干】小學生思維發展的基本特點是（　）。

　　【選項】

　　A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發展

　　B.完全擺脫具體形象思維

　　C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

　　D.抽象邏輯思維是思維的過渡

　　【答案】C

　　11.【題干】小文的學習成績不好，但在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，看到有同學投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（　）。

　　【選項】

　　A.升華

　　B.轉移

　　C.補償

　　D.推行

　　【答案】C

　　12.【題干】下列詞語中，體現注意品質廣度特征的是（　）。

　　【選項】

　　A.一目十行

　　B.一心二用

　　C.目不轉睛

　　D.心猿意馬

　　【答案】A

　　【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數量。一目十行體現了注意的廣度。故選A。

　　13.【題干】教師在選擇和組織教學內容時，首先要保證教學內容具有（　）。

　　【選項】

　　A.科學性與思想性

　　B.生活性與情境性

　　C.條理性與邏輯性

　　D.專業性與學術性

　　【答案】A

　　14.【題干】《小學教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》所列舉的教學活動中通常被合稱為“三字一話”的是（　）。

　　【選項】

　　A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話

　　C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話

　　【答案】C

　　15.【題干】在教學桂林山水一課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學目標屬于（　）。

　　【選項】

　　A.結果性目標

　　B.體驗性目標

　　C.表現性目標

　　D.知識性目標

　　【答案】B

　　16.【題干】有教師提出，小學數學教師要跳出數學看數學，要上有文化味道的數學課，這一觀點符合的教學規律是（　）。

　　【選項】

　　A.教與學的辯證統一

　　B.直接經驗與間接經驗相結合

　　C.掌握知識與提高能力相統一

　　D.掌握知識與提高思想覺悟相統一

　　【答案】D

　　【解析】傳授知識與思想品德教育相統一的規律認為，學生掌握科學文化知識和提高思想品德修養是相輔相成的兩個方面。題干中，認為小學數學要跳出數學看數學，要上有文化味道的數學課，表明除了學習數學，還要滲透德育。故選D。

　　17.【題干】為了觀察蠶的生長過程，李老師指導學生飼養蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學方法是（　）。

　　【選項】

　　A.討論法

　　B.實驗法

　　C.練習法

　　D.演示法

　　【答案】B

　　【解析】實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導學生飼養蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實驗法。

　　18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標語、黑板報屬于（　）。

　　【選項】

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　【答案】D

　　【解析】隱性課程又叫“非正規課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調適等多種功能改變著學生的情緒與情感、行為規范和生活方式，對學生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標語、黑板報都是在潛移默化的像學生們傳遞知識、行為規范等。

　　19.【題干】根據古德萊德的觀點，由教育行政部門規定的課程計劃、課程標準和教材屬于（　）。

　　【選項】

　　A.理想的課程

　　B.正式的課程

　　C.運作的課程

　　D.經驗的課程

　　【答案】B

　　【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標準與教材等相關內容。與理想的課程相比，正式的課程在內容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準、認可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認可與授權的部分。由教育行政部門規定的課程計劃、課程標準和教材屬于正式的課程。

　　20.【題干】在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于（　）。

　　【選項】

　　A.量化評價

　　B.質性評價

　　C.絕對評價

　　D.相對評價

　　【答案】B

　　【解析】質性評價主要是在描述的基礎上進行評判，通常表現為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分數或等級更清晰地傳達出被評價者的優點與缺點，但這種評價方法不夠精確，且主觀性較強。在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于質性評價。

　　二、簡答題

　　21.【題干】簡述學校開展美育的途徑。

　　【答案】（1）通過課堂教學實施美育。具體來說，包括美術課、音樂課、數學課、語文課、自然課、手工課和勞動課。

　　（2）通過開展課外活動實施美育。利用美化校園、教室環境進行美育。

　　（3）通過教師的示范作用對學生進行美育。

　　22.【題干】簡述開展教學實驗的關鍵環節。

　　【答案】教育實驗的基本要素：自變量因變量，實驗組和控制組，前測和后測。

　　23.【題干】簡述加里培林的心智技能階段理論。

　　【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個階段：

　　一是動作的定向階段。

　　二是物與物質化階段。

　　三是出聲的外部言語動作階段。

　　四是不出聲的外部言語動作階段。

　　五是內部言語動作階段。

　　三、材料分析題

　　24.（1） 班小玉同學新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的`背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學們說：“前兩天老師請每位同學買了一本字典，現在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下。”沈老師在檢查時發現小葉滿臉通紅，同學她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續檢查其他學生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負擔，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當著全班同學的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”

　　問題：

　　（1）結合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）

　　（2）作為一名小學教師，處理類似問題應遵循哪些原則？（10分）

　　參考解析：

　　（1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規律和德育原則，值得我們學習。

　　①沈老師遵循了德育的因材施教原則。進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實際情況入手，對小葉進行針對性教育，體現了因材施教原則。

　　②德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進行了教育，遵循了這一規律。

　　③德育過程是促使學生思想內部斗爭變化的過程。學生不斷作出反應、斗爭的過程也就是學生品德不斷發展的過程。材料中，沈老師在發現小葉的情況時，沒有當眾批評她，而是通過購買字典讓學生自覺產生思想上的變化，遵循了這一規律。

　　綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學習。

　　（2）班級突發事件處理的原則

　　1.教育性原則：以讓學生受教育、促進每個學生的成長為目的

　　2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學生

　　3.有效性原則：考慮措施的效果如何

　　4.可接受原則：使當事雙方對處理意見或結果心悅誠服地接受

　　5.冷處理原則：不急于表態下結論，而應冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。

　　25.材料：

　　近年來，某小學為改革過于依賴紙筆測試的學業評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學生各學科學習情況進行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據每一位學生的表現評定等級。

　　一年級表現性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內容為：烏龜陶陶響應遠方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經千辛萬苦，闖過了各種難關，最終他趕上的是獅王二十九世的結婚慶典。為考查學生的拼讀能力，教師設計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務。為考查學生的音樂表演能力，要求學生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務不僅考查學生的造型能力，還考查學生的想象力、創造力和合作能力等。

　　實施表現性評價后，學生們都把期末評價當成期末慶典，從學期初就開始期待，這個學期的學習狀態與以往大不相同，表現出極大的熱情。

　　問題：

　　（1）結合材料，對實踐表現的方式進行評價。（10分）

　　（2）這樣的評價有怎樣的功能？（10分）

　　參考解析：

　　（1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導的評價觀。評價的根本目的在于促進發展。材料中，該校對學生實施表現性評價、使得學生的學習狀態與以往大不相同，促進了學生的發展。

　　②該校的行為注重與課程功能的轉變相適應。材料中，通過設計寫請柬的任務，培養學生創造能力、實踐能力和想象力等。

　　③注重評價內容綜合化。重視知識以外的綜合素質的發展，尤其是創新、探究、合作與實踐等能力的發展。材料中，對學生實施表現性評價，注重了對學生創新、探究、合作與實踐等能力的發展。

　　⑤評價主體多元化。要求建立學生、教師、家長等主體共同參與、交互作用的評價制度，促進被評價者的發展。材料中，學生的評價由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據每一位學生的表現評定等級。正是體現了評價主體多元化。

　　（2）①教學評價的導向功能，指教學評價對教育活動有定向引導的功能，能引導評價對象趨向于理想的目標。

　　②教學評價的激勵功能，是指通過合理有效地教學評價，激發和維持評價對象的內在動力，調動其積極性和創造性，從而達到教育目的。材料中，學校的教學評價使得學生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調動了學生的積極性。

　　四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　蜘蛛開店

　　有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

　　蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢。”

　　顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

　　第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢。”

　　顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　問題：

　　（1）【題干】若針對二年級的教學文本，試擬定教學目標。

　　【答案】知識與能力目標：會認“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達能力。讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。

　　情感態度與價值觀目標：通過學習，培養學生迎難而上、不退縮的美好品質。

　　（2）【題干】針對于賣口罩，請設計相應的教學內容，并簡要說明理由。

　　【答案】1.導入：課件展示圖片和標題蜘蛛決定開一家商店。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個詞中體會到什么？”

　　（3）引導：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。

　　【設計意圖】通過圖片導入，可以激發學生的學習興趣，調動學生參與課堂的積極性，為本節課的學習奠定基礎。

　　2.整體感知

　　學生朗讀課文，并畫出自己不認識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？

　　【設計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事

　　3.深入研讀：

　　（1）學生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點生字詞進行示范講解，并請學生回答提出的問題，探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。

　　（2）分組讀。

　　（3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？

　　明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費時間。

　　（4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

　　①課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　　②指名讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。

　　預設1：學生讀好關鍵詞“那么大”，從這強烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

　　預設2：學生讀好關鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。

　　③課件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。

　　在括號里加一個詞語，更好地表達河馬此時此刻的心情。

　　④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢？

　　明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。

　　⑤齊讀第4自然段。

　　4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？

　　小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　（1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

　　（2）學生談看到這個招牌的體會。

　　（預設：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）

　　5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

　　6.想象：如果你是蜘蛛，經歷了這些，你會想什么？

　　預設1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。

　　預設2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。

　　（4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。

　　【設計意圖】整體感知深入體會情節，完整講述故事。一步一步指導學生完成講述故事，提高學生在設疑中主動探求故事的興趣和欲望。

　　4.小結作業：

　　①歸納課程內容，提煉重點內容復述；

　　②回家拓展或者改寫

　　【設計理由】通過小結，幫助學生梳理總結學過的知識內容，設置開放性作業，幫助學生開拓視野，鞏固所學。

　　（3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？

　　27.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　（1）什么是符號意識 （4分） ？在數學教學中，如何發展小學生的符號意識？ （4 分）

　　（2）若指導五年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。 （10分）

　　（3）依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、數量關系和變化規律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數學表達和進行數學思考的重要形式。”

　　創設具體的情境，聯系身邊的事情，幫助學生去認識與理解符號，要盡可能在實際問題情境中幫助學生理解符號以及表達式、關系式意義，在解決實際問題中發展學生的符號意識。在教學中對符號演算的處理應盡量避免讓學生機械地練習與記憶，而應增加實際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學生理解。如果學生能從具體情境中抽象出數量關系和變化規律，并用符號來表示，說明學生超越了具體實際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認識和推理提到一個更高的水平。

　　（2）教學目標：

　　知識與技能目標：借助生活中的實例，體會用字母表示數的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數進行表達和交流。

　　過程與方法目標：在探索現實世界數量關系的過程中，體驗用字母表示數的簡明性。培養學生的數學意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學思想方法。

　　情感態度與價值觀目標：學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學習及相互交流中，培養學生的團結協作的精神。

　　（3）教學設計

　　一、用字母表示特定的數

　　師：同學們去過大雁塔嗎？知道關于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！

　　這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）

　　師： D和H都是字母。（板書--字母）

　　師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發言）

　　師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）

　　師：同學們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。

　　師：撲克牌里有沒有字母？生：有

　　師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時板書。

　　師：看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數。今天節課我們就來一起研究《用字母表示數》。（補充板書）

　　二、用字母表示變化的數

　　1.兒歌激趣，初步建構。

　　師：同學們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數青蛙”， 你們會說嗎？

　　1只青蛙1張嘴，

　　2只青蛙2張嘴，

　　3只青蛙3張嘴，....

　　男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。

　　師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報并展示學生表示方法）

　　師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數字？

　　師：青蛙的只數和嘴的張數相同，都用n來表示。

　　小結：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數。

　　2.提出問題，感悟新知。

　　（1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？

　　（2）引導學生說出：當淘氣1歲時，媽媽1+26歲；當淘氣2歲時，媽媽2+26歲；當淘氣3歲時，媽媽3+26歲... .

　　（3）當淘氣10歲時，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請3個學生繼續說。）

　　（4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）

　　（5）你是怎么理解這個式子的？ （引導學生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠不變的，如果用字母

　　a表示淘氣的歲數，媽媽的歲數就是a+26歲。）

　　（6）來，一起讀一讀。同學們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個式子

　　你們能知道些什么呢？ （請學生任意 說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關系。）

　　（7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關系卻是不變的。正

　　如德國數學家開普勒說的一一（讀課件： 數學就是研究千變萬化中不變的關系。）

　　3.數數猜猜，發現規律

　　（1） （課件：三角形）擺一個三角形用3根小棒， 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？

　　（3x2=6）擺3個三角形用幾根？自己寫算式。擺3個三角形呢？ 4個呢？

　　（2）還可以繼續擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？

　　（3）說說你有什么發現？ （生說）

　　（4）三角形個數和小棒根數有什么關系？ （引導 學生說出：小棒根數是三角形個數的3倍）

　　師：在這一串式子里，有一個永遠不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個量，在變化。我

　　們永遠寫不完，你可以用一個算式表示這個規律嗎？ （根據學生回答板書： a，a3）

　　（5）你是怎么想的？ （當三角形個數是a時， 小棒根數是它的3倍，就是（ax3） 根。）

　　（6）在這里，a可以表示哪些數？ （生： 1、2、3、、.... ）這個a只能表示整數，能表示小數嗎？

　　（7）用字母表示的數有一定的范圍 ，我們要根據生活中的實際情況而定。

　　三、聽故事《數學國王》，學習在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數字之間的簡寫方法。

　　緊跟練習：

　　1、填空題。

　　2、判斷。

　　四、拓展應用

　　1、課件出示：快樂廣場

　　師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？

　　生： x米表示生活館到音樂吧的距離。

　　生： y米表示生活館到智薏屋的距離。

　　師：從門口出發，你想去哪里，要走多少米的路程？

　　課件出示：我想去（ ），從入口出發要走的路程是（ ）米。

　　生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米

　　生：我想去生活館，要走50米

　　生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

　　師：為什么這里的字母都不一樣？

　　生：因為它們的路程不一樣

　　師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數要用不-樣的字母來表示。

　　2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）

　　3、智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）

　　4、音樂吧（繼續讀兒歌）

　　你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們為全世界的青蛙編一句數學歌吧！

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

　　小結：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數。它不僅表示了數，而且表示了青蛙的只數n

　　與它的嘴的張數n，眼睛的只數2n，以及腿的條數4n之間的數量關系。

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

　　（1）簡述四種常見的英語學習活動類型，并舉例說明。（8 分）

　　（2）如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（10 分）

　　（3）依據擬定的教學目標，設計一個拓展運用環節，讓學生匯報假期里的學習情況，并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）常見的英語學習活動類型：

　　歌謠活動：歌謠學語音、歌謠學語詞、歌謠學語句、歌謠學語法、歌謠學話題

　　歌曲活動：歌曲學語音、歌曲學語詞、歌曲學語句、歌曲學語法、歌曲學話題

　　故事活動：故事學語音、故事學語詞、故事學語句、故事學語法、故事學話題

　　游戲活動：游戲學語音、游戲學語詞、游戲學語句、游戲學語法、游戲學話題

　　（2）1.知識目標

　　①學生能夠認讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運用。

　　②學生能夠了解更多與過去發生的事情相關的內容。

　　2.能力目標

　　通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，并能就熟悉的話題進行簡單交流。

　　3.情感目標、

　　學生能夠增強學習英語的興趣

　　（3）拓展訓練

　　游戲：你演我說

　　教師先介紹你演我說游戲的規則，學生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。

　　設計理由：通過練習，學生能增強對句子的實際運用，并且在游戲過程中，增加英語學習的樂趣和同伴的協作能力。

　　29.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　（1）簡要分析歌曲的特點。（8 分）

　　（2）如指導低年段小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。（10 分）

　　（3）依據擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“四分音符，八分音符”的教學環節并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）歌曲特點：《時間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強特點。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用之才。

　　（2）教學目標

　　情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲，認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。

　　知識與技能目標：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車》。

　　過程與方法目標：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強漸弱的變化，并展示出效果。

　　（3）教學過程

　　同學們，你們坐過馬車嗎？今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領大家坐上這輛時間的小馬車走進我們的音樂世界。

　　一、律動導入

　　全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發吧！

　　二、難點處理

　　1、請坐，時光老人說同學們表現的真棒，同學們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠到近時圖像及聲音）？（小馬車由遠到近，聲音由小到大）

　　2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧

　　4、時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠了，我們一起聽一聽，馬車跑遠的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧

　　6、時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）

　　7、時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？

　　三、學唱階段

　　8、時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節奏讀一讀吧

　　9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，

　　10、再放范唱，老師好像聽到了同學們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。

　　11、 小馬車跑動的時候發出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠到近由弱到強一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠由強到弱一氣呵成

　　12、 隨琴完整演唱

　　13、 時光老人說我們唱的真不錯了，現在給大家分配一下任務各自為歌曲服務，樂器組，舞蹈組，歌唱組，

　　14、 時光老人說時間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時間還像什么？老師說時間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時間當做小火箭演唱一遍吧

　　四、聽賞

　　15、時光老人今天給大家帶來了一件小禮物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）

　　16、時光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？

　　17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，

　　18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）

　　19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧

　　20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞

　　21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，

　　22、這只調皮的小鬧鐘可是一個負責的小鬧鐘，它不忘了它的職責，該叫醒主人起床的時候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）

　　23這只調皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續唱著它的歌，仔細認真聽小鬧鐘最后發生了什么？（不小心滑了一跤）

　　24、這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動）

　　五、總結

　　25、時光老人對大家今天的表現非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學習，好下課。

　　評分標準：

　　（一） 25—28分

　　1.切合主題，符合課型，貼合學情

　　2.活動領域、名稱及活動對象明確

　　3.三維目標與教學活動類型匹配，表述具體正確

　　4.重難點適宜且突出

　　5.教學準備全面充分；包括歌曲及特點分析、學情分析

　　6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標匹配，各環節詳細完整（包括導入、感知、新授、活動、小結等環節），設計指定的教學環節，邏輯性好且能支持重點目標的達成

　　7.活動內容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化

　　8.活動過程符合領域活動設計思路，創新點或者亮點至少1處以上

　　9.字體工整，表述清楚，書面表達合理，符合題目要求

　　（二） 20—25分

　　1.符合題意，符合課型，貼合學情

　　2.活動領域、名稱及活動對象適宜

　　3.三維目標與教學活動類型基本匹配，表述比較具體明確

　　4.重難點適宜且明確

　　5.教學準備比較全面；包括歌曲及特點分析、學情分析

　　6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，各環節詳細完整，邏輯性較好且能支持目標的達成

　　7.活動內容較充實、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化

　　8.活動過程符合領域活動設計思路，有1處創新點或者亮點

　　9.字跡清楚，表述流暢，書面表達基本標準，符合題目要求

　　（三） 15一20分

　　1.基本符合題意和學情日

　　2.活動領域、名稱及活動對象基本清楚

　　3.三維目標沒有明確區分維度，與教學活動類型基本匹配，表述具體

　　4.重難點基本適宜且明確

　　5.教學準備比較全面，但比較籠統泛化，不夠具體明確

　　6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，節環節完整，邏輯性一般，能支持大部分目標的達成

　　7.活動內容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺

　　8.活動過程基本符合領域活動設計思路

　　9.字跡潦草，書面表達口語化或成人化，基本符合題目要求

　　30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側）

　　面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，身體向右轉。右臂靠近身體經下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　（1）寫出“助跑投擲壘球”的教學重點，難點。

　　（2）如果指導水平三的學習練習。試擬定教學目標

　　（3）依據擬定的教學目標設計，教學技術教學環節的步驟并說明理由

　　參考解析：

　　（1）教學重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經肩上屈肘向前揮臂

　　教學難點：動作流暢自然、協調

　　（2）知識與技能：學生能描述出助跑投擲壘球動作要領，85%以上的同學能掌握這一動作技術。

　　過程與方法：通過引導練習法，提升競技能力，發展速度、靈敏、協調等身體素質

　　情感態度與價值觀：通過練習學生能夠培養體育學習興趣，養成勇敢頑強的良好品質。

　　（3）一、導入

　　教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術環節？有什么技術要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學生回答的基礎上總結。

　　學生活動：學生觀察掛圖并回答老師的提問。

　　設計意圖：通過圖片加提問的導入形式，激發學生的學習興趣，思考能力，積極參與到體育課程當中來，為后面的教學做好鋪墊。

　　二、示范

　　教師采用正面和側面示范，提示學生觀察老師的動作，并描繪出來。

　　設計意圖：多角度示范能兼顧到多數學生，方便觀察與學習

　　三、講解

　　教師結合掛圖講解技術動作要領。

　　設計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學生記憶，加深學生對動作的理解。

　　四、練習

　　①空手練投

　　練習墊步，以空手擬投擲的動作。，練習時全部的動作放慢速度，以免受傷。

　　②分組進行練習，互相糾正對方在動作中出現的問題。

　　設計理由：通過練習，不斷強化技術掌握，嘗試完整動作練習。

　　31.古建筑的保護

　　（1）中國古建筑采用什么結構方式？在群體組合與布局上的特點是什么？

　　（2）如指導高年段小學生學習，就擬定教學目標。

　　（3）依據擬定的教學目標設計。“古建筑的審美感知與保護”內容的教學活動，并說明理由。

　　參考解析：

　　（1）古代建筑以木構架為主，構成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結構方式。布局特點：若干單個建筑物的群體組合；以木構架為主的結構方式；中軸對稱、方正嚴整的群體組合與布局

　　（2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，整理本地區古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現古建筑

　　過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。

　　情感態度價值觀：產生對美術學習的持久興趣

　　（3）

　　（一）導入

　　圖片導入，教師展示古建筑圖片讓學生觀察，導出課題。

　　（二）欣賞感知

　　欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉等。

　　引導學生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風貌及藝術價值。

　　（三）整理交流

　　學生交流課前搜集到的古建筑資料或相關故事。

　　談談自己對于親身游歷過的古建筑的認識、感想。

　　欣賞課件中展示的家鄉古建筑，感受家鄉古建筑的藝術美。

　　在欣賞過程中，細致觀察古建筑的造型特點、結構特點及裝飾色彩。

　　（四）保護活動

　　以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等。或嘗試撰寫簡單的調查報告。

　　（五）展示賞評

　　組織學生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。

　　（六）總結交流

　　建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一旦毀壞就不可能復原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

　　（七）拓展延伸

　　欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。

　　與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。

　　教師資格證試題及答案 14

　　教師資格證考試2023年《綜合素質》科目考前測試

　　1[.單選題]一位歷史學家說：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現代社會主義國家。”這兩位改革家是（ ）。

　　A.羅斯福和列寧

　　B.丘吉爾和斯大林

　　C.羅斯福和鄧小平

　　D.杜魯門和戈爾巴喬夫

　　[答案]C

　　[解析]羅斯福新政采用國家干預經濟的方式，使美國渡過了經濟危機，挽救了現代資本主義；鄧小平領導中國進行改革開放，挽救了現代社會主義。故選C。

　　2[.單選題]官渡之戰和赤壁之戰的相同點有（ ）。①東漢末年的軍閥割據混戰②以少勝多的戰役③都是以曹操勝利而結束

　　A.①③

　　B.①②③

　　C.①②

　　D.②③

　　[答案]C

　　[解析]官渡之戰和赤壁之戰發生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰役，但曹操在官渡之戰中取勝。而在赤壁之戰中敗北。故選C。

　　3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。

　　A.秦始皇兵馬俑

　　B.云岡石窟

　　C.霍去病墓

　　D.敦煌莫高窟

　　[答案]C

　　[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

　　4[.單選題]現代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發明，我國的這項發明產生于（ ）。

　　A.漢朝

　　B.隋唐

　　C.宋元

　　D.明清

　　[答案]C

　　[解析]現代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發明，其推動力是火藥。火藥是我國古代煉丹家發明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。

　　5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來的是（ ）。

　　A.徐 光啟、顧炎武

　　B.黃宗羲、顧炎武

　　C.徐 光啟、利瑪竇

　　D.宋應星、利瑪竇

　　[答案]C

　　[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學家。宋應星是我國明末科學家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來中國傳教的意大利傳教士，為當時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎。徐 光啟，明末科學家，第一個把歐洲先進的'科學知識，特別是天文學知識介紹到中國，可謂我國近代科學的先驅者。徐 光啟在數學、天文、歷法、軍事、測量、農業和水利等方面都有重要貢獻。

　　6[.單選題]第二次鴉片戰爭中，（ ）是侵占我國領土最多的國家。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.俄國

　　D.法國

　　[答案]C

　　[解析]沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領土，是侵占中國領土最多的國家。

　　7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.張謇

　　D.張騫

　　[答案]D

　　[解析]張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　8[.單選題]下列成語典故不是發生在秦朝的是（ ）。

　　A.背水一戰

　　B.焚書坑儒

　　C.鑿壁借光

　　D.破釜沉舟

　　[答案]C

　　[解析]背水一戰和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰時采用的戰術；焚書坑儒發生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學苦讀。

　　9[.單選題]下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰爭導火索的是（ ）。

　　A.虎門銷煙

　　B.義和團運動

　　C.火燒圓明園

　　D.太平天國運動

　　[答案]A

　　[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰爭的導火索。

　　10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時期發生的是（ ）。

　　A.統一貨幣

　　B.修長城

　　C.文景之治

　　D.修筑靈渠

　　[答案]C

　　[解析]秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立專制統治，地方實行郡縣制；統一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進軍和開發嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。

　　教師資格證試題及答案 15

　　2023年中小學教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習

　　教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是（　　）。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.埃拉斯莫斯

　　D.洛克

　　參考答案：C

　　參考解析：率先使用“班級”一詞的，是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　（　　）是提高新教師教學能力和水平的一種有效的方法，能夠幫助新教師習得優秀教師駕馭專業知識、進行教學管理、調動學生積極性等方面表現出的教育機智和教學能力。

　　A.觀摩和分析優秀教師的教學活動

　　B.開展微格教學

　　C.教學決策訓練

　　D.反思教學經驗

　　參考答案：A

　　班級組織建構的首要原則是（　　）。

　　A.有利于教育的原則

　　B.目標一致的原則

　　C.可接受性原則

　　D.有利于身心發展的原則

　　參考答案：A

　　參考解析：班級組織建設是班集體建設的重要內容，班集體是學生身心健康成長的共同體，是實現教育目的的有效途徑，故有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。

　　下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是（　　）。

　　A.反思日記

　　B.組織化觀摩

　　C.交流討

　　D.行動研究

　　參考答案：B

　　參考解析：布魯巴奇提出的教師反思方法包括：反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究。

　　在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是教學中心的領導方式，另外一種是（　　）的領導方式。

　　A.學生中心

　　B.教師中心

　　C.教育中心

　　D.集體中心

　　參考答案：D

　　參考解析：目前用得比較多的兩種班級管理方式：一是教學中心的領導方式，二是集體中心的領導方式。

　　班集體在育人方面突出價值的實現是通過（　　）。

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.男女學生

　　D.集體教育

　　參考答案：D

　　參考解析：班集體的集體教育對個體的價值觀有規范作用，且男女學生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分，通過教育集體去影響個人也是班主任最常用的教育方式，所以集體教育在育人方面有突出價值。

　　班主任在班級管理體制中的.領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（　　）。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個性影響力

　　D.學術影響力

　　參考答案：C

　　參考解析：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。

　　在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是做好（　　）。

　　A.班長的工作

　　B.先進生的工作

　　C.班委的工作

　　D.后進生的工作

　　參考答案：D

　　參考解析：做好后進生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。班主任應注意關心愛護后進生，尊重他們的人格，培養和激發他們的學習動機。

　　班主任工作的中心環節是（　　）。

　　A.理解和研究學生

　　B.組織和培養班集體

　　C.做好個別教育工作

　　D.統一多方面的教育影響

　　參考答案：B

　　參考解析：學生良好思想品德和學習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和主要任務。

　　只有具有（　　），才能使班級成員在認識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性，進而增強班級的凝聚力，推動班級的發展。

　　A.統一的準則

　　B.共同的目標

　　C.共同的組織機構

　　D.平等、相容的氛圍

　　參考答案：B

　　參考解析：明確的共同目標是形成班集體的前提和基礎，班級成員只有在共同目標的指引下，才會在認識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

　　下列不屬于操行評定的一般步驟的是（　　）。

　　A.學生互評

　　B.小組評議

　　C.班主任評價

　　D.信息反饋

　　參考答案：A

　　參考解析：操行評定的一般步驟的包括：學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋。

　　（　　）是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

　　A.班集體的核心隊伍

　　B.班集體的發展目標

　　C.正確的輿論和良好的班風

　　D.班集體的正常秩序

　　參考答案：D

　　（　　）是班主任工作的對象，是建立和培養班集體的基礎和條件。

　　A.班級

　　B.年級

　　C.學生

　　D.班委會

　　參考答案：C

　　著名教育家馬卡連柯提出了（　　）的班級管理理論。

　　A.民主管理

　　B.目標管理

　　C.平行管理

　　D.常規管理

　　參考答案：C

　　參考解析：平行管理是班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。這是著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。故選C。

　　成員已有共同目標的活動，但活動還只有個人意義的群體是（　　）。

　　A.松散群體

　　B.聯合群體

　　C.非正式群體

　　D.集體

　　參考答案：B

　　參考解析：題干是對聯合群體的解釋。聯合群體是指處于群體發展水平的中間層次。這種群體的特征是，成員之間存在著共同的目標、共同的利益和共同的活動，有一定的公務和個人間的接觸，但是成員也可以拒絕承擔群體任務。故選B。

　　教師資格證試題及答案 16

　　2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習題及詳細答案解析

　　1.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（　　）。

　　A.教育手段

　　B.教育機智

　　C.教育反響

　　D.教育靈感

　　2. 第斯多惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（　　）。

　　A.創造性

　　B.示范性

　　C.廣延性

　　D.連續性

　　3.教師開始考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生的不同需要的時候，是哪個階段的特征？（ ）

　　A.關注生存階段

　　B.關注情境階段

　　C.關注學生階段

　　D.關注自身階段

　　4.下列表現不符合心理防御機制中“文飾”的是（ ）。

　　A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”

　　B.考試不及格，則說考試試題太難超出大綱要求

　　C.把失戀帶來的痛苦轉化為發奮學習的動力

　　D.體育能力差的學生說，只有四肢發達的人才喜歡體育

　　5.前蘇聯教育家沙塔洛夫提出的教學方法是（ ）。

　　A.“掌握學習”教學法

　　B.“綱要信號”圖表式教學法

　　C.“導學式”教學法

　　D.情景教學法

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教育機智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機智概念的理解，所以本題選B。

　　2.B【解析】本題考查教師職業勞動的特點，從題干中的關鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業的示范性。所以本題選B。

　　3.C【解析】本題考查教師專業發展階段。一共有三個階段。第一階段：關注生存階段，處于這一階段的教師，非常關注自己的生存適應性，他們經常關心的問題是：學生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領導是否覺得我干得不錯，等等。第二階段：關注情境階段，在這一階段，教師所關注的是如何教好每一堂課的內容，他們總是關心諸如班級大小、時間的壓力和核對材料是否充分等與教學情境有關的問題。第三階段：關注學生的.階段，在這一階段，教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的兒童有著不同的社會和情感需要，某些材料不適合某些學生。從題干描述看，該教師處于關注學生的階段，所以選C。

　　4.C【解析】合理化，又稱文飾作用。指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感，行為，動機辯護，以使其可以接受。這個理論有很著名的兩個案例，一個是酸葡萄心理----丑化失敗的動機。一個是甜檸檬心理-----美化被滿足的動機。ABD屬于文飾，C屬于轉移。

　　5.B【解析】前蘇聯教育家沙塔洛夫針對許多學生善于用教師板書這一特點，提出了“綱要信號”圖表式教學法。除對我國中小學常用的教學方法掌握外，還要對國內外教學方法的發展和改革進行關注。

　　教師資格證試題及答案 17

　　2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考前模擬練習

　　1、“豆蔻”是指（ ）歲。【單選題】

　　A.13

　　B.15

　　C.18

　　D.20

　　正確答案：A

　　答案解析：古代稱少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。

　　2、除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真（ ）。【單選題】

　　A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合規定，郵局就一定會接受

　　C.如果一個包裹的大尺寸符合規定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞

　　D.一個大小尺不符合規定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞

　　正確答案：D

　　答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸不符合規定的包裹，郵局不會接受”的結論。故選D。

　　3、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ）。【單選題】

　　A.被稱作“前四史”的史書是《史記》《漢書》《三國志》和《后漢書》

　　B.元曲四大家是關漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖

　　C.被魯迅稱為“晚清四大譴責小說”的是《官場現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽海花》

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。

　　4、下列選項中，不屬于天然光源的是（ ）。【單選題】

　　A.陽光

　　B.月光

　　C.激光

　　D.星光

　　正確答案：C

　　答案解析：能夠發光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

　　5、在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成（ ）操作。【單選題】

　　A.排序

　　B.移動

　　C.計數

　　D.填充圖表

　　正確答案：C

　　答案解析：在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成復制和計數操作。

　　6、這是一名幼兒教師寫的教育筆記：今天帶孩子們去戶外玩了一會兒，回來的時候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺自己也有點口渴，于是拿著杯子來到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽到小朋友們在小聲地議論：”老師剛才接水沒有排隊。”這個案例說明（ ）。【單選題】

　　A.教師平時的.言行舉止都看在孩子眼里，要時刻注意為人師表

　　B.幼兒的認知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計較

　　C.教師也是人，偶爾也會犯錯，只要道理講明白了就可以了

　　D.教師不是圣人，社會和幼兒園對教師的要求太過苛刻，不必在意

　　正確答案：A

　　答案解析：3.教師是幼兒學習的榜樣，因此教師要時刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項符合題意。

　　7、下列選項中與其他三項不是同一類的是（ ）。【單選題】

　　A.王有制

　　B.均田制

　　C.井田制

　　D.分封制

　　正確答案：D

　　答案解析：A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時的政治統治制度。

　　8、中國歷史上最大的一部百科全書是（ ）。【單選題】

　　A.《資治通鑒》

　　B.《永樂大典》

　　C.《古今圖書集成》

　　D.《四庫全書》

　　正確答案：B

　　答案解析：中國歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂大典》。《永樂大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時被稱作“包括宇宙之廣大，統會古今之異同”。

　　9、下列選項中。被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的是（ ）。【單選題】

　　A.馬爾克斯《霍亂時期的愛情》

　　B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

　　C.馬爾克斯《百年孤獨》

　　D.司湯達《紅與黑》

　　正確答案：C

　　答案解析：《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。

　　10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（ ）。【單選題】

　　A.《小小探索者百科全書》

　　B.《神奇的校車》

　　C.《簡單的科學》

　　D.《世界上最臟最臟的科學書》

　　正確答案：C

　　答案解析：《簡單的科學》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著的。它是為幼兒階段的小朋友創作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C。《世界上最臟最臟的科學書》是韓國的兒童科普類圖畫書。《神奇的校車》系列是美國最受歡迎的兒童自然科學圖畫書。《小小探索者百科全書》系列是美國作家斯特拉德林所著。

　　教師資格證試題及答案 18

　　2023年小學教師資格證筆試科目二考前習題及詳細解析

　　1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主，在青年期以抽象思維為主，這體現了青少年身心發展的（ ）特點。

　　A.不均衡性

　　B.階段性

　　C.順序性

　　D.個別差異性

　　[答案]B

　　[解析]青少年身心發展的特點有階段性、順序性和個別差異性。該題目闡述符合階段性特點。故選B。

　　2[.單選題]被稱為心理活動警衛的是（ ）。

　　A.意識

　　B.思維

　　C.知覺

　　D.注意

　　[答案]D

　　[解析]注意在人的心理活動中占據很重要的位置，它是一切心理活動的警衛和門戶。外界的一切信息必須通過它的選擇.才能進行深加工。

　　3[.單選題]人們在重大刺激作用下產生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗稱為（ ）。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應激

　　D.感情

　　[答案]B

　　[解析]根據情緒狀態的強度和持續時間，情緒可分為心境、激情、應激三種。其中，激情是一種爆發快、強烈而短暫的情緒體驗。例如，在突如其來的外在刺激作用下，人會產生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應。

　　4[.單選題]心理學具有（ ）。

　　A.只有社會屬性，沒有自然屬性

　　B.只具有社會屬性

　　C.只具有自然屬性

　　D.既有自然屬性，又有社會屬性

　　[答案]D

　　[解析]心理學兼有自然科學和社會科學的性質，是一門中間（或邊緣）科學。

　　5[.單選題]下列心理現象中，屬于認知過程的是（ ）。

　　A.情緒

　　B.氣質

　　C.興趣

　　D.思維

　　[答案]D

　　[解析]認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

　　6[.單選題]人的喜、怒、哀、懼屬于（ ）。

　　A.心理特征

　　B.心理過程

　　C.認知過程

　　D.個性心理

　　[答案]B

　　[解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。

　　7[.單選題]二年級（2）班的學生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為（ ）。

　　A.投射效應

　　B.暈輪效應

　　C.皮格馬利翁效應

　　D.首因效應

　　[答案]B

　　[解析]暈輪效應又稱光環效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產生，往往是由于掌握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的'結果。

　　8[.單選題]“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（ ）功能。

　　A.感染

　　B.調節

　　C.替代

　　D.信號

　　[答案]D

　　[解析]用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。

　　9[.單選題]在個性心理結構中，（ ）更為穩定。

　　A.興趣

　　B.價值觀

　　C.氣質

　　D.性格

　　[答案]C

　　[解析]興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結構中比較活躍的成分；性格和氣質屬于個性心理特征，是個性心理結構中比較穩定的部分，與性格相比，氣質更為穩定。

　　10[.單選題]為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網絡，這種做法依據的記憶理論是（ ）。

　　A.提取失敗說

　　B.消退說

　　C.動機說

　　D.同化說

　　[答案]A

　　[解析]提取失敗說認為遺忘是由于缺乏相關線索，有了線索，信息就能被提取出來。建立良好的知識結構是為了更好地提取線索。

　　教師資格證試題及答案 19

　　2022年上半年中學教資教育知識考試真題及答案

　　一、單項選擇題

　　1.【題干】我國第一位系統傳播馬克思主義教育理論，并出版《新教育大綱》的教育理論家是（　）。

　　【選項】

　　A.楊賢江

　　B.陶行知

　　C.黃炎培

　　D.李大釗

　　【答案】A

　　【解析】我國最早的馬克思主義教育學著作是楊賢江著《新教育大綱》。楊賢江是杰出的青年運動領導人，馬克思主義教育理論家。

　　2.【題干】1762年，法國啟蒙思想家盧梭發表的系統闡述其自然主義教育思想的著作是（　）。

　　【選項】

　　A.《理想國》

　　B.《巨人傳》

　　C.《太陽城》

　　D.《愛彌兒》

　　【答案】D

　　【解析】A項，《理想國》是古希臘哲學家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創作的哲學對話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關于國家的管理。

　　B項，《巨人傳》原名《高康大和龐大固埃》，共五卷，是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說，是一部諷刺小說。

　　C項，《太陽城》是意大利早期空想共產主義者康帕內拉創作的對話體游記，也是一部政治學著作。

　　D項，《愛彌兒》是法國思想家盧梭創作的教育學著作，首次出版于1762年。該書是一本夾敘夾議的教育小說，系統闡述其自然主義教育思想的著作。

　　3.【題干】有的人在逆境中奮起有的人在逆境中消沉：有的人在順境中如魚得水：有的人在順境中卻虛度光陰。這種現象說明（　）。

　　【選項】

　　A.順境有利于人的發展

　　B.環境好壞決定人的發展

　　C.逆境有利于人的發展

　　D.人對環境影響有能動性

　　【答案】D

　　【解析】人在接受環境影響和作用時，不是消極、被動的。人具有主觀能動性，人在改造環境的實踐中發展著自身。

　　4.【題干】教師以自身教育實踐中存在的問題為研究對象，旨在改進教育實踐而不在于理論構建的研究屬于（　）。

　　【選項】

　　A.實驗研究

　　B.行動研究

　　C.調查研究

　　D.個案研究

　　【答案】B

　　【解析】教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性深索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。簡單來說就是以自身教學或所在學校教學中遇到的問題為研究對象，以解決實際問題為導向進行的研究。

　　5.【題干】“今天的教育就是明天的經濟，教育已經成為經濟發展的杠桿”，這說明教育具有（　）。

　　【選項】

　　A.科學性

　　B.階段性

　　C.生產性

　　D.獨立性

　　【答案】C

　　【解析】教育的生產性是指教育促進科學技術的發展，從而推動生產力的發展。科學技術是生產力，在現代社會中而且是最重要的生產力。而科學技術知識的傳播、繼和發展要通過教育。教育不是簡單地傳授科學技術知識，而是擔負著創造新的科學技術知識的任務。高等學校已經成為科學研究的重要基地。許多新的科學發現和新的技術發明都是在學校的實驗室里首先創造出來的。學校通過它的學生把這些新的科學技術知識迅速地、大面積地推廣開去，使潛在的生產力變為現實的生產力。題干中體現的是教育的生產性。

　　6.【題干】“教育要掌握和利用人的發展的成熟機制”抓住發展的關鍵時期，不失時機的采取有效措施，卓有成效地促進學生發展這反映了人的身心發展有（　）。

　　【選項】

　　A.順序性

　　B.穩定性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　【答案】C

　　【解析】學生的身心發展是不平衡的，主要是指人的身心發展在同一方面的不同時期發展不均衡，在不同方面同一時期也不均衡。個體身心發展的不平衡性要求教師要把握其發展的關鍵期，不失時機地采取教育措施，使其獲得最佳發展。

　　或者說我們在教育教學活動中要注意發現學生身上的閃光點，多采用鼓動教育的方式來促進學生的發展。題干的表述反映了人身心發展具有不平衡性。

　　7.【題干】《中華人民義務教育法》規定“國家實施九年義務教育”，要求“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利”。義務教育的基本特征（　）。

　　【選項】

　　A.強制性、普及性、免費性

　　B.強制性、基礎性、普及性

　　C.基礎性、普及性、免費性

　　D.基礎性、強制性、免費性

　　【答案】A

　　【解析】義務教育的基本特征：

　　（1）強制性。

　　強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任：政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

　　（2）普遍性。

　　在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。

　　（3）免費性。

　　就是明確規定“不收學費、雜費”。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

　　8.【題干】目前，我國中學實行的課程管理體制是（　）。

　　【選項】

　　A.國家統一管理

　　B.地方與學校共同管理

　　C.學校自主管理

　　D.國家、地方與學校三級共同管理

　　【答案】D

　　【解析】我國實行三級課程管理體制，即國家課程、地方課程、學校課程。

　　9.【題干】由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學方法是（　）。

　　【選項】

　　A.范例教學

　　B.發現學習

　　C.暗示教學

　　D.非制導教學

　　【答案】C

　　【解析】喬治·洛扎諾夫創立的暗示教學法就是創造高度的動機，建立激發個人潛力的心理傾向，從學生是一個完整的個體這個角度出發，在學習交流過程中，力求把各種無意識結合起來。

　　10.【題干】把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級，在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交替的教學組織形式是（　）。

　　【選項】

　　A.合作學習

　　B.復式教學

　　C.小班教學

　　D.分層教學

　　【答案】B

　　【解析】復式教學是把兩個或兩個以上年紀的學生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。

　　教師給一個年級講課，讓其他年級學生做作業或復習，并有計劃地交替進行；同單式教學（即把不同年級的學生合成一班，在一個教室內由一位教師教學）相對。

　　11.【題干】在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現的德育方法是（　）。

　　【選項】

　　A.說服教育法

　　B.實際鍛煉法

　　C.情感陶冶法

　　D.自我修養法

　　【答案】C

　　【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的.影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。讓學校里的每一面墻壁都開口說話，體現了情感陶冶法。

　　12.【題干】李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學，這種現象主要體現了哪種強化方式（　）。

　　【選項】

　　A.負向強化

　　B.間隔強化

　　C.自我強化

　　D.替代強化

　　【答案】D

　　【解析】替代性強化指的是觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。題干中李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學就是替代性強化的體現。

　　13.【題干】劉杰學過物理平衡的概念，促進了他對化學平衡概念的理解。這種遷移屬于（　）。

　　【選項】

　　A.負向遷移

　　B.順向遷移

　　C.垂直遷移

　　D.逆向遷移

　　【答案】B

　　【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習發生的影響，通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”就是順向遷移的例子。題干中劉杰學過物理平衡的概念，促進了他對化學平衡概念的理解就是順向遷移的表現。

　　14.【題干】郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質（　）。

　　【選項】

　　A.注意的穩定

　　B.注意的分配

　　C.注意的范圍

　　D.注意的轉移

　　【答案】B

　　【解析】注意的分配是同一時間做不同的活動，不能做到顧此失彼，因此，注意的分配與注意對象刺激的強度有關。題干中郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現，就是注意的分配的表現。

　　15.【題干】進入初中后，趙東難以控制自己的情緒，時常無故的興奮不已，轉而又哀傷憂愁，這反應了青少年情緒發展具有（　）。

　　【選項】

　　A.彌散性

　　B.閉鎖性

　　C.波動性

　　D.感染性

　　【答案】C

　　【解析】青少年情感體驗強烈而豐富，情緒較為復雜多變，反映了心理發展的情感波動性的特點。題干中趙東難以控制自己的情緒，時常無故的興奮不已，轉而又哀傷憂愁就是波動性的表現。

　　16.【題干】李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質的哪一特點（　）。

　　【選項】

　　A.果斷性

　　B.獨立性

　　C.堅韌性

　　D.自制性

　　【答案】C

　　【解析】意志的堅持性，又稱堅韌性，它是指在意志行動中，能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質。題干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的堅韌性的表現。

　　17.【題干】廖老師在心理輔導課上經常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（　）。

　　【選項】

　　A.認真法

　　B.代幣法

　　C.脫敏法

　　D.消退法

　　【答案】B

　　【解析】代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達到目的。題干中廖老師在心理輔導課上經常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，就是代幣法的體現。

　　18.【題干】陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安，感到心跳加快，臉紅，出冷汗。這種表現屬于（　）。

　　【選項】

　　A.抑郁

　　B.妄想

　　C.強迫

　　D.焦慮

　　【答案】D

　　【解析】焦慮狀態是介于焦慮情緒和焦慮癥之間的一種狀態，比焦慮情緒重而較焦慮癥輕，焦慮狀態有明顯的焦慮情緒，煩躁，易怒，易激惹，緊張，坐立不安，伴隨睡眠障礙以及一些植物神經紊亂的癥狀，如心慌、心悸、胸悶、乏力、出冷汗。

　　19.【題干】鄭老師通過讓全班同學觀看某中學生為了減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（　）。

　　【選項】

　　A.樹立榜樣

　　B.有效說服

　　C.群體約定

　　D.價值辨析

　　【答案】A

　　【解析】樹立榜樣法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價能力發展基礎上的人的自覺能動性的表現。題干中鄭老師的做法正是體現了樹立榜樣法。

　　20.【題干】語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛，鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生的觀點以幫助和指導學生。這種課堂管理方式屬于（　）。

　　【選項】

　　A.民主式

　　B.權威式

　　C.放任式

　　D.專制式

　　【答案】A

　　【解析】民主型的課堂管理方式下，教師在課堂管理活動中積極、認真，寬嚴適度，善于通過恰當的啟發與指導，保證課堂管理的有效進行。在民主型管理的課堂上，學生學得主動愉快，課堂教學效率高。題干中，寬松的氣氛、鼓勵學生自由表達屬于民主型。

　　21.【題干】決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（　）。

　　【選項】

　　A.角色意志

　　B.角色體驗

　　C.角色認知

　　D.角色期待

　　【答案】C

　　【解析】角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的首要條件，一個人能否成功地扮演角色，取決于對角色的認知程度。

　　二、辨析題。先回答正誤，再說明理由

　　22.【題干】教育促進社會發展是必然的。

　　【答案】這種說法具有片面性：

　　1.教育的正向功能指教育有助于社會進步和個體發展的積極影響和作用。教育的育人功能、經濟功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、積極的功能。在實施教育的過程中，要促進教育正向功能的實現，必須充分遵循社會發展和人的發展的客觀規律。教育的負向功指阻礙社會進步和個體發展的消極影響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治、經濟發展不相適應，教育者的價值觀念與思維方式不正確、教育內部結構不合理等因素，使教育在不同程度上對社會和人的發展起阻礙作用。

　　2.教育的相對獨立性是指教育具有自身的規律，對社會的經濟、政治、文化等各方面具有能動作用。

　　23.【題干】學生在學校學習的主要是間接經驗。

　　【答案】這種說法是正確的。從總體上來講，課程內容包括課程計劃、課程標準、教材。是根據課程目標，從人類的經驗體系中選擇出來，并按照一定的學科邏輯序列和兒童心理發展需要組織編排成的知識體系和經驗體系。課程內容的基本性質是知識，它包含著學生應當具有的間接經驗和與之相關的知識經驗。其中間接經驗即理論化、系統化的書本知識，是課程內容的主要來源；直接經驗是指學生為學習書本知識需要的感性知識，是課程內容的補充和完善。因此學校的課程內容主要是由由間接經驗構成的說法是正確的。

　　24.【題干】動機強度與學習效果成正比。

　　【答案】這種說法是錯誤的。總體而言，學習動機對學習效果的關系并不是那么簡單。只有當學習動機的強度處于最佳水平時，才能產生最好的學習效果。心理學家耶克斯-多德森指出動機強度與學習效率關系并不是線性的關系，而是倒U型曲線關系。

　　即學習動機水平適中的時候，此時的學習效率最高，一旦超過頂峰的狀態，動機強度過強時就會對活動的結果產生一定的阻礙作用。但是動機的最佳水平不是固定不變的，而是隨著任務性質的不同而不同，在面對比較復雜的問題時，動機強度不是越高越好，它的最佳水平點會低一些。但是對比較簡單的學習任務時，我們要保特比較高的動機水平即可。

　　25.【題干】情緒與認知是互不影響的心理過程。

　　【答案】這種說法是錯誤的。

　　（1）情緒影響感受性；良好的情緒可以提高人們的感受性，消極情緒則會降低感受性。

　　（2）情緒對知覺的影響；情緒會影響我們對一些模棱兩可的刺激的知覺。當個體正體驗著積極的情緒時，他就會用贊同的眼光去知覺和評價這些刺激。

　　（3）情緒對記憶的影響：情緒影響著記憶的信息范圍，也影響著信息在記憶系統中的組織方式。

　　（4）情緒對思維的影響；處于良好的情緒狀態時，思維活躍而縝密，條理清晰，推理嚴密，更有創造力。情緒不佳時，腦子會變得遲鈍。

　　三、簡答題

　　26.【題干】簡述制約課程內容選擇的因素。

　　【答案】社會、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。

　　（一）社會因素

　　社會對課程的制約是從社會條件和社會要求兩方面來發揮作用的。我們要根據社會所能提供的辦學條件，根據社會對各種人才的需求，設計出適應廣泛需求的多層次、多類型的課程方案，改革現有課程，使課程與社會同步發展。

　　（二）知識因素

　　知識是人類在社會實踐過程中認識自然、社會和人的精神產物，是現實世界各種事物的本質和規律的反映，包括自然科學知識、社會科學知識和人文科學知識。課程與知識的關系十分密切，學校課程正是因人類傳遞和傳播知識的需要而產生的，人類積累的知識寶庫是學校課程取之不盡的源泉。

　　（三）兒童因素

　　制約課程的學生因素，包括學生的需要和條件，其中包括興趣、愛好、接受能力和原有的知識能力基礎，是影響課程發展的重要因素。課程一方面要受學生身心發展階段（即年齡特征）的制約，另一方面要受學生心理發展水平個性差異的制約。

　　27.【題干】簡述貫徹啟發性教學原則的基本要求。

　　【答案】①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。（這是貫徹啟發性原則的首要問題）

　　②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。

　　③讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。

　　④發揚教學民主。包括：建立民主平等的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑等。

　　28.【題干】簡述皮亞杰認知發展階段論。

　　【答案】皮亞杰認為由于認知結構的不同，個體的認知發展可分為四個階段，包括感知運動階段（出生～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7、8～11、12歲）、形式運算階段（12～15歲）。這四個階段是按照固定不變的順序來呈現的。每一個階段都是前一個階段的自然延伸，也是后一個階段的必然前提，發展階段既不能畫越，也不能逆轉，思維總是朝著必經的途徑向前發展。

　　29.【題干】簡述教師自我促進心理健康的有效方法。

　　【答案】教師自我促進心理健康的有效方法包括：

　　（1）個體積極地自我調適。主要包括：觀念改變；有積極的應對策略和歸因方式；有合理的飲食和鍛煉，保特身體健康。

　　（2）組織有效的干預。組織干預的思路就是通過削減過度的工作時間、降低工作負荷、明確工作任務、積極溝通與反饋、建立有效的社會支特系統來防止和緩解教師的心理壓力。

　　（3）構建社會支持網絡。維護教師心理健康，需要建立一個和諧的社會支持網絡，社會各界對教師的角色期待進行合理的定位。

　　四、材料分析題

　　30、材料：

　　在我擔任初二（⑤）班班主任的時候，有次家校聯系日，一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長不停數落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由手我在班上對這個學生也比較關注，盡管他成績靠后，但是有一些長處，所以待家長說完后，我馬上說道：這孩子最近在學校表現應還不錯，學習的勁頭也有，也能認真聽課，我想以后成績肯是會有進步的。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水……

　　在那以前，我很少正面表揚過他。這個孩子平時挺踏實。樂于幫助同學，也有一定上進心。經過這次當這家長面表揚他，學習積極性更高了。學習成績提高到了班級的中上游。所以，無論是怎樣的學生，都還是個孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時候夸夸學生能給他們打不少氣。為學習增加動力。

　　問題：

　　（1）【題干】結合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？

　　【答案】材料中班主任的教育教學行為貫徹了依靠積極因素，克服消極因素原則。該原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，家長眼中的孩子是一無是處，不停數落孩子，但在老師眼中雖然該生成績靠后，但是其也有一些優點，比如有學習勁頭，認真聽課，樂于助人等等，因此老師當著家長的面表揚了該生的積極方面，也調動了學生學習的積極性，增強了學生學習信心，從而也可以促進成績的提升。

　　（2）【題干】闡述貫徹該德育原則的基本要求。

　　【答案】依靠積極因素、克服消極因素原則貫徹要求：

　　（1）要用一分為二的眼光、客觀得評價學生；

　　（2）要有意識地創造條件，將學生思想里的消極因素轉化為積極因素；

　　（3）要提高學生的自我認識、自我評價的能力，啟發他們自覺思考，克服缺點發揚優點。

　　31、材料：

　　王老師是一名新入職的高中數學教師，剛剛上了一周多課，就發現班上學生對她的課不感興趣，有些學生上課“開小差”，有些學生一臉困意。她原以為是這些學生對學習不積極，經深入解，發現她講的知識很多學生都已經在課下學習中掌握了，所以對自己目前講的教學內容感到太容易，覺得無聊。于是王老師大幅提升了課堂教學內容和家庭作業的程度，以為這可以引起學生的興趣。后果這回學生們卻反映上課聽不懂作業不會做。王老師苦思冥想，為什么自己教學效果不好？

　　問題：

　　（1）【題干】請用維果茨基的理論，分析王老師的教學存在什么問題？（10分）

　　【答案】維果茨基關于教學和發展的關系，提出了“最近發展區理論”。該理論認為教學必須考慮兒童已經達到的水平，并要走在兒童發展的前面。維果斯基的最近發展區理論強調了教師必須重視學生現有的發展水平。維果斯基理論重視學生已經達到的水平，這一思想對正確理解教學與發展之間的關系，具有重要意義。材料中王老師作為新入職的高中數學老師兩次沒有正確把握學情，第一次低估了學生已有的知識，第二次又過于拔高了知識內容。這兩種教學情境，都是沒有考慮兒童現有的學習水平，從而導致教學效果的低下，沒有成功創設“最近發展區”。而張老師提出的“跳一跳能摘到桃子”經驗，其實質就是既重視了學生已到達的水平，又考慮到在教師指導下，學生可能實現的水平，符合教學應走在發展的前面”，符合“最近發展區”理論。

　　（2）【題干】結合案例，指出如何讓學生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

　　【答案】要讓學生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：

　　（1）根據學生身心發展的特點和知識水平，充分備課，尤其是備學情。材料中王老師作為一名新入職教師，應該多與學生溝通，向有經驗的老教師請教，將自己的課堂建立在學生已有的經驗基礎之上。

　　（2）教師要樹立科學的、交往與互動的教學觀。王老師在課堂上應重視師生間、學生間的信息交流，及時且準確地把握并調整課堂節奏。

　　（3）注重學生主觀能力的培養。學生是學習的主人，一切教學都應該圍繞學生進行，王老師應樹立“以學為本”的學生觀，多從學生的角度思考問題和設計課堂教學。

　　（4）在教學過程中，要發揚教學民主，做到啟發誘導，采用多種生動活潑的教學形式。王老師作為新老師，教學靈活性不夠，需要在課堂中多種教學形式并用，調動學生學習的興趣，鼓勵學生多向有困難的題目挑戰。

　　教師資格證試題及答案 20

　　2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考試考前模擬題

　　審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】

　　A.頁眉和頁腳功能

　　B.自動更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　正確答案：C

　　答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。

　　從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）。【單選題】

　　A.“這本書不是小說書”真

　　B.“這本書是英文詞典”真

　　C.“這本書是中文詞典”真

　　D.“這本書是歷史書”假

　　正確答案：A

　　答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。

　　下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）。【單選題】

　　A.美國——匹茲堡

　　B.法國——法蘭克福

　　C.英國——瓦倫西亞

　　D.阿聯酋——沙特

　　正確答案：A

　　答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。

　　word菜單中常會出現一些暗灰色的選項，這表示（ ）。【單選題】

　　A.系統運行故障

　　B.Word本身缺陷

　　C.文檔帶病毒

　　D.這些選項在當前無效

　　正確答案：D

　　答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。

　　利用電子郵件進行交流的局限在于（ ）。【單選題】

　　A.不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作

　　B.電子郵件發送時間短，成本低

　　C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

　　D.反饋速度受教師和學生積極性的影響

　　正確答案：D

　　答案解析：考查電子郵件的使用特點。D項所述為利用電子郵件進行交流的局限。

　　教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節，這屬于（ ）。【單選題】

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內省

　　D.慎獨

　　正確答案：B

　　答案解析：自律是指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內心的信念對自己的教育行為進行選擇和調節，正是教師的自律行為。

　　某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）。【單選題】

　　A.張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現

　　B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現

　　C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平

　　D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系

　　正確答案：B

　　答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對待、關注每一個幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個兒童的繪畫表現。

　　有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態度。關于老師做法（ ）。【單選題】

　　A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求

　　B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂

　　C.錯誤，侵犯了幼兒的學習的權力

　　D.錯誤，不利于師生間的和平相處

　　正確答案：C

　　答案解析：老師對幼兒不聞不問，是錯誤的，侵犯了幼兒的學習的權利，忽視了他們對知識的'需求，所以選C。

　　在幼兒園時認定的“好學生”，在小學時的發展可能并不盡如人意，甚至出現這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學習習慣而在中學中逐漸出挑，這表明（ ）。【單選題】

　　A.幼兒的身心發展具有不平衡性

　　B.幼兒的發展潛力是無限的

　　C.在一定階段內幼兒的發展具有穩定性

　　D.幼兒的身心發展是有規律的

　　正確答案：B

　　答案解析：兒童身心的發展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發展潛能。

　　教師勞動所創造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（ ）。【單選題】

　　A.滯后性

　　B.長期性

　　C.隱蔽性

　　D.復雜性

　　正確答案：C

　　答案解析：教師勞動創造的價值并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有通過學生對社會的貢獻才能得到證明，體現教師勞動價值的隱蔽性。

　　教師資格證試題及答案 21

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前模擬試題

　　1、1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路，作者是（ ）。【單選題】

　　A.茅盾

　　B.葉圣陶

　　C.張天翼

　　D.陳伯吹

　　正確答案：B

　　答案解析：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶是中國現代童話創作的拓荒者。童話集《稻草人》展現了勞動人民的苦難，氣氛略顯低調和悲哀。他的童話構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富于現實內容。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創作的路的。

　　2、下列作家中，以短篇小說創作而著稱于世的是（ ）。【單選題】

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.巴爾扎克

　　D.普希金

　　正確答案：A

　　答案解析：本題主要考查對文學常識的掌握莫泊桑是法國短篇小說作家，以短篇小說創作聞名于世。

　　3、2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠艦參加的戰斗發生在（ ）。【單選題】

　　A.鴉片戰爭

　　B.八國聯軍侵華

　　C.甲午中日戰爭

　　D.抗日戰爭

　　正確答案：C

　　答案解析：甲午中日戰爭的黃海海戰中，清朝北洋艦隊致遠艦官兵不畏強敵，勇于戰斗，不幸中彈沉沒。

　　4、假定G不與B相鄰但與最南側的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）。【單選題】

　　A.B星

　　B.C星

　　C.E星

　　D.F星

　　正確答案：B

　　答案解析：根據“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序為BFC，因為“C星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序為BFCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側的某星相鄰，而“A在F的北側”可知，A在北側，G位于南側數第二位，故最南側的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。因此位于正中的星是C星，答案選B。

　　5、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛星送上太空，標志著航天技術的誕生，揭開了太空技術的序幕。【單選題】

　　A.美國

　　B.前蘇聯

　　C.中國

　　D.歐共體

　　正確答案：B

　　答案解析：1957年10月4日，蘇聯宣布已經成功地把世界上第一顆繞地球運行的人造衛星——伴侶號送入軌道。

　　6、與《周易》相關的歷史人物是（ ）。【單選題】

　　A.周景王

　　B.周文王

　　C.周平王

　　D.周元王

　　正確答案：B

　　答案解析：《周易》有很長的形成和發展過程。相傳伏羲氏畫八卦，將天地間萬物的現象都包括于其中，這是原始的易。據說周文王經過悉心鉆研，將其規范化、條理化，演繹成六十四卦和三百八十四爻，有了卦辭、爻辭，人稱《周易》。

　　7、社會上曾流傳一句話：研究導彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當個服務員一個月還能掙二千多呢。面對這些言論，作為一個幼教老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。【單選題】

　　A.樹立崇高的職業理想

　　B.具備嚴謹治學的教學態度

　　C.采用靈活多樣的教學手段

　　D.了解幼兒的身心發展特點

　　正確答案：A

　　答案解析：教師的.職業雖然兩袖清風，但卻是太陽底下最光輝的職業，因此必須樹立崇高的職業理想，才能懷著平常心在一線工作，安心工作、用心工作。

　　8、教育的社會性表現為教育同社會（ ）。【單選題】

　　A.共存

　　B.共發展

　　C.共產生

　　D.共存、共產生、共發展

　　正確答案：D

　　答案解析：教育的社會性表現為共存、共產生、共發展。

　　9、我國傳統圖案里以石榴象征（ ）。【單選題】

　　A.多子

　　B.多夢

　　C.多壽

　　D.多財

　　正確答案：A

　　答案解析：中國傳統文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。

　　10、許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（ ）。【單選題】

　　A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習

　　B.密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

　　C.發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導

　　D.不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作

　　正確答案：C

　　答案解析：幼兒園教師職業道德規范的基本要求中教師要尊重家長，與家長合作，熱情為家長服務，主動與家長聯系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀。

　　教師資格證試題及答案 22

　　2023年上半年中小學教師資格證考試筆試科目二考前練習

　　1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是（ ）。

　　A.嗅覺適應的結果

　　B.嗅覺對比的結果

　　C.嗅覺補償的結果

　　D.嗅覺統合的結果

　　[答案]A

　　[解析]在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫感覺適應。適應現象發生在所有的感覺中。“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺的適應。

　　2[.單選題]世界上最早的智力測驗是（ ）。

　　A.比納一西蒙智力量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.韋克斯勒智力量表

　　D.韋氏兒童智力量表

　　[答案]A

　　[解析]最早的智力測驗是由法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。故選A。

　　3[.單選題]智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統，以（ ）作為核心。

　　A.注意力

　　B.觀察力

　　C.記憶力

　　D.思維力

　　[答案]D

　　[解析]智力是人們順利完成某種活動所必需的各種認知能力的'有機結合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。

　　4[.單選題]心理測驗最基本的要求是（ ）。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.標準化

　　D.區分度

　　[答案]C

　　[解析]所謂標準化原則是指測驗的：①標準化工具；②標準化指導語；③標準施測方法；④固定施測條件；⑤標準記分方法；⑥代表性常模。

　　5[.單選題]認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，是指（ ）。

　　A.感知、記憶和思維

　　B.情緒、思維和意志

　　C.動機、需要和興趣

　　D.能力、氣質和性格

　　[答案]A

　　[解析]認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。個性心理傾向性包括興趣與愛好、需要與動機、信念與理想、世界觀等。個性心理特征包括能力、氣質和性格。故選A。

　　6[.單選題]記憶過程包括（ ）。

　　A.識記、保持和遺忘

　　B.識記、再認和回憶

　　C.識記、保持和聯想

　　D.識記、保持、再認或回憶

　　[答案]D

　　[解析]再認或回憶是屬于一個過程，是兩種表現形式，所以選擇答案D。

　　7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。

　　A.激情

　　B.應激

　　C.心境

　　D.熱情

　　[答案]C

　　[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選C。

　　8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現象。

　　A.感覺適應

　　B.感覺對比

　　C.感覺后效

　　D.繼時對比

　　[答案]B

　　[解析]不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發生變化的現象叫感覺對比。月亮星星同時出現，由于月亮光線要強于星星，所以只會注意到月亮，這是二者的對比效應，所以選B。

　　9[.單選題]進退維谷，這是（ ）沖突。

　　A.雙避

　　B.趨避

　　C.雙趨

　　D.多重趨避

　　[答案]A

　　[解析]進退維谷的意思是進也不是，退也不是，所以不想前進，也不想后退，所以是兩個都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時并存兩種能同時滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。趨避沖突：指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對兩個或兩個以上既對個體具有吸引力又遭個體排斥的目標或情境而引起的心理沖突。

　　10[.單選題]儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（ ）。

　　A.短時記憶

　　B.工作記憶

　　C.瞬時記憶

　　D.長時記憶

　　[答案]C

　　[解析]按照時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

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