教資真題歷年電子版

時間：2024-11-11 16:25:28 教師資格證我要投稿

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教資真題歷年電子版（精選11套）

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　　教資真題歷年電子版 1

　　2022上半年全國統考教師資格證真題《教育知識與能力》（中學）解析

　　一、選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

　　1．我國第一位系統傳播馬克思主義教育理論，并出版《新教育大綱》的教育理論家是（）。

　　A．楊賢江

　　B．陶行知

　　D．李大釗

　　C．黃炎培

　　【答案】A

　　【解析】楊賢江（化名李浩吾）的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作。

　　C、素質教育就是學校教育

　　D、素質教育教師社會教育

　　2、班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并分別建立綜合成長檔案，陳老師的做法( B )

　　A、不恰當，忽視主動發展

　　B、恰當，注重個性發展

　　C、不恰當，忽視全面發展

　　D、恰當，注重可持續發展

　　3、數學課上，林老師讓全班同學用老師喜歡的方式解題，林老師的做法( A )

　　A、忽視獨特性

　　B、尊重全面性

　　C、忽視整體性

　　D、尊重獨特性

　　4、張老師經常采取有效的方法進行教學反思，下列不屬于教學反思的是(B )

　　A、教學后記

　　B、編制課程標準、

　　C、撰寫教學案例

　　D、編寫教學日志

　　5、教師張某上班遲到了，學校按照制度規定扣除了當月部分績效，張某不服，他可以向教育行政部門( B )

　　A、申請仲裁

　　B、提出申訴

　　C、檢舉控告

　　D、申請復議

　　6、某小學女生小麗在放學的路上被數名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗，下列說法正確的是( D )

　　A、應追究施暴者的刑事責任和民事責任

　　B、學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任

　　C、不會自我保護的小麗也要承擔部分責任

　　D、施暴者的監護人應對小麗承擔賠償責任

　　7、下列做法中，沒有違反相關法律規定的是( D )

　　A、小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本

　　B、課間休息時教師王某在教師外面的走廊抽煙

　　C、教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課

　　D、教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的

　　8、11歲小明，學校撿到價值2000元手機，拿回家用，行為屬于 ( D )

　　A、屬于嚴重不良行為

　　B、屬于民事違法行為

　　C、屬于行政違法行為

　　D、沒有違反相關法律

　　9、依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，不良行為的是( A )

　　A、小強將管制刀具帶在書包里保護自己

　　B、強迫別人買吃的

　　C、毆打小偷

　　D、擾亂治安

　　10、六年級女生朱某學習不好，經常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關于朱某所受的傷害，下列說法正確的是( A )

　　A、學校承擔朱某傷害的主要賠償責任

　　B、張某侵犯了朱某的言論自由泉

　　C、朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任

　　D、張某承擔朱某傷害的部分賠償責任

　　11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到( D )

　　A、強化均衡發展，提高教育質量上來

　　B、強化特色發展，適應社會需要上來

　　C、強化內涵發展，提高辦學特色上來

　　D、強化教學環節，提高教育質量上來

　　12、學生甲和學生乙有矛盾，甲為泄憤，將乙的照片當飛鏢靶子，甲的做法( D )

　　A、合法，矛盾不必考慮

　　B、合法，對乙方無影響

　　C、不合法，侵犯乙方名譽權

　　D、不合法，侵犯乙方的肖像權

　　13、關于右圖中教師做法，描述正確的是。( C )

　　A、揚長避短

　　B、因材施教

　　C、未能把握正確的評價標準

　　D、未尊重主體性

　　14、平時搞笑的小東多次競選班干部均落選，班主任應采取的做法是(C )

　　A、提醒小東低調做人，注意拉票

　　B、建議小東放棄競選，安于現狀

　　C、鼓勵小東不要氣餒，繼續努力

　　D、安慰小東順其自然，隨緣認命

　　15、小敏數學差，秦老師利用課余時間義務補習，小敏家長多次支付報酬，均被秦老師拒絕，這表明秦老師( C )

　　A、做到了嚴慈相濟

　　B、不注重家校合作

　　C、做到了廉潔從教

　　D、不注重有效溝通

　　16、還有半年退休的鄭老師，仍在學校帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，導致個別徒弟心存抱怨，下列關于鄭老師說法不正確的'是( B )

　　A、愛崗敬業

　　B、與時俱進

　　C、甘為人梯

　　D、勤懇樂教

　　17、第二次時間大戰后，美國援助歐洲計劃，存進西歐聯合和經濟恢復，為北約和歐共體奠定了基礎，該計劃名稱為？( B )

　　A、哈曼頓計劃

　　B、馬歇爾計劃

　　C、阿波羅計劃

　　D、第四點計劃

　　18、中國歷史上，朝代實行過變法，在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是 ( B )

　　A、管仲

　　B、商鞅

　　C、王安石

　　D、張居正

　　19、我國歷史上，創造改進簡儀、仰儀、高表等儀器，編寫《授時歷》，精確365.2425天的數學家、天文學家是 ( C )

　　A、張衡

　　B、祖沖之

　　C、郭守敬

　　D、徐光啟

　　20、地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據隨高度不同表現出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經常出現極光、流星等天文現象的是( C )

　　A、對流層

　　B、平流層

　　C、電離層

　　D、散逸層

　　21、二十四節氣是地球運行到二十四個規定位置的日期，在中國古代主要用于指導農事活動。不屬于二十四節氣的是( C )

　　A、清明、谷雨

　　B、立夏、小滿

　　C、中秋、重陽

　　D、冬至、小寒

　　22、《水滸傳》“醉打蔣門神”“拳打鎮關西”兩人物分別是( D )

　　A、林沖、武松

　　B、魯智深、楊志

　　C、楊志、林沖

　　D、武松、魯智深

　　23、書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關系、實現人生價值的心聲。其作者是( A )

　　A、歌德

　　B、席勒

　　C、茨威格

　　D、格拉斯

　　24、佛塔是一種有著特定的形式和風格的建筑，最初以藏舍利和經卷等物，下來不屬于佛塔的是( D )

　　25、八音是中國古代對樂器的分類，指金石，絲，竹，匏，土，革，木八類，中國古代樂器中，屬于絲類的是( A )

　　A、琴

　　B、竽

　　C、鼓

　　D、管

　　26、在Windows系統中，下列程序組可對系統資源進行管理的是( D )

　　A、“剪貼板”和“我的文檔”

　　B、“我的文檔”和“資源管理器”

　　C、“剪貼板”和“我的電腦”

　　D、“我的電腦”和“資源管理器”

　　27、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新的幻燈片時，新幻燈片的模板將( C )

　　A、采用默認型設計模板

　　B、隨機選擇任意設計模板

　　C、采用已選定設計模板

　　D、需要指定其他設計模板

　　28、下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是( A )

　　A、“蔬菜”和“蘿卜”

　　B、“芭蕉”和“香蕉”

　　C、“檸檬”和“橙子”

　　D、“番茄”和“茄子”

　　29、找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填入數列”1、3、6、11、()、32”空缺處的數字，正確的是( B )

　　A、18

　　B、19

　　C、20

　　D、21

　　教資真題歷年電子版 2

　　2013下半年全國統考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有1個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)

　　1. 由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（　　）。

　　A．背對幼兒，采用鏡面示范

　　B．面對幼兒，采用鏡面示范

　　C．面對幼兒，采用正常示范

　　D．背對幼兒，采用正常示范

　　答案：B

　　2．2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（　　）。

　　A．情緒的發展

　　B．動作的發展

　　C．自我意識的發展

　　D．認知的發展

　　答案：B

　　3.中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒（　　）。

　　A.道德感的發展

　　B．羞愧感的發展

　　C．美感的發展

　　D．理智感的發展

　　答案：A

　　4、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（　　）。

　　A．自信心的發展

　　B．自尊心的發展

　　C.自制力的'發展

　　D.移情的發展

　　答案：B

　　5、為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等，這一研究方法屬于（）。

　　A．訪談法 B.實驗法

　　C．觀察法 D．作品分析法

　　答案：C

　　6、幼兒園教育工作評價應當（）。

　　A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔

　　B．以園長自評為主，教師等參與評價為輔

　　C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔

　　D.以家長自評為主，幼兒等參與評價為輔

　　答案：C

　　7、幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。

　　A.為更好的促進幼兒發展提供依據

　　B．為教師專業成長提供依據

　　C．為建立幼兒檔案提供依據

　　D．為檢查評比提供依據

　　答案：A

　　8、下列選項中，對幼兒教育質量影響最小的是（　　）。

　　A．經費投入 B．師幼互動

　　C．教師學歷 D．高檔園舍

　　答案：D

　　9、下列屬于幼兒園語言教育目標的是（　　）。

　　A．能認讀拼音字母

　　B．能清楚地說出自己想說的事

　　C．能認讀一定量的漢字

　　D．能正確書寫常用漢字

　　答案：B

　　10、下列有關幼小銜接的說法，正確的是（　　）。

　　A．幼兒入學適應困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

　　B．幼小銜接完全是幼兒園的責任

　　C．幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應該開展

　　D．幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內容

　　答案：C

　　教資真題歷年電子版 3

　　2019下半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（中學）解析

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.下列關于素質教育的表述中，不正確的是( )

　　A.素質教育更要重視德育B.素質教育主要適用于基礎教育

　　1．【答案】D。解析：從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展。成為學生學習的激發者、輔導者，各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生的""學""上。C項是從學生觀的角度進行分析的，注意審題！

　　2、在某次教育活動中，李老師要求學生分小組調查一些傳統禮儀的變化，并通過編情景劇的形式表現出來。此次活動涉及的美育內容內容是（）。

　　A．藝術美和科學美 B．社會美和科學美

　　C．藝術美和社會美 D．社會美和自然美

　　2．【答案】C。解析：美育，又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。""傳統禮儀的來源與演化""體現出的是社會美，""通過自編情景劇的形式表現出來""體現出的是藝術美。

　　3、下列選項屬于正確的學生觀的是（）。

　　①學生是發展著的人 ②人是未完成的存在物

　　③學生是自我發展的主體 ④學生的發展應當具有個性化

　　⑤教師是學生發展的幫助者而不是決定者 ⑥教師要不斷自我完善才能樹立正確的學生觀

　　A．①③④ B．①②③

　　C．③④⑤ D．①⑤⑥

　　3．【答案】A。解析：本題考查的是""以人為本""的學生觀，主要包括∶（1）學生是發展的人;（2）學生是獨特的人;（3）學生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。

　　4、張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了""童話故事大比拼"" ""故事續寫""等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現的教師勞動特點是（）。

　　A．長期性 B．示范性

　　C．主體性 D．創造性

　　4．【答案】D。解析：教師勞動的創造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，做到一把鑰匙開—把鎖""，使每個學生都能夠得到發展。（2）教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果. 教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。即使是同樣的教學內容，也要結合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調整、改進、創新。（3）教師需要""教育機智""。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設計活動，讓學生在活動中主動學習。

　　5、社會青年孫某闖入一農村小學尋釁滋事，擾亂學校秩序，依據《中華人民共和國教育法》，對于孫某應由（）。

　　A．教育行政部門進行強制教育

　　B．公安機關給予治安管理處罰

　　C．受害學校給予罰款

　　D．鄉級人民政府實施管制

　　5．【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，""結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任""。題干中，社會青年孫某闖入小學尋釁滋事，公安機關應依法給予孫某治安管理處罰。故正確答案為B。

　　6、小學教師李某由于在校外兼職經常曠工，嚴重影響了學校教學工作，根據《中華人民共和國教師法》學校應對李某給予（）。

　　A．解聘 B．警告

　　C．罰款 D．訓誡

　　6．【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規定、""教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘∶（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的∶（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任""。題干中，教師李某的行為嚴重影響了教學工作，學校應對李某給予解聘，故正確答案為A。

　　7、梁某無正當理由不送女兒小芳接受義務教育，依據《中華人民共和國義務教育法》，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予梁某（）。

　　A．行政處罰，責令限期改正 B．說服勸導，責令限期改正

　　C．強制措施，責令限期改正 D．批評教育，責令限期改正

　　7．【答案】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規定，""適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正""。題干中，梁某無正當理由未送女兒接受義務教育，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。故正確答案為D。

　　8、根據《中華人民共和國未成年人保護法》，縣級以上人民政府應當建立的未成年人保護工作機制是（）。

　　A．合作機制 B．監督機制

　　C．協調機制 D．考核機制

　　8．【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法（2020年）修訂》第八十一條規定，""縣級以上人民政府承擔未成年人保護協調機制具體工作的職能部門應當明確相關內設機構或者專門人員，負責承擔未成年人保護工作""。鄉鎮人民政府和街道辦事處應設立未成年人保護工作站或者指定專門人員，及時辦理未成年人相關事務；支持、指導居民委員會、村民委員會設立專人專崗，做好未成年人保護工作。故正確答案為 C。

　　9、六（1）班班主任李老師在課間發現學生張某有欺凌行為。李老師首先應當（）。

　　A．對張某心理輔導 B．通知張某家長

　　C．嚴肅批評張某 D．立即制止張某

　　9．【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第三十九條規定，""學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。學校對學生欺凌行為應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理∶對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導；對相關未成年學生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理""。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某行為。

　　10、某縣有關部門拖欠小學教師工資，依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。

　　A．同級人民政府 B．教師所在學校

　　C．上一級人民政府 D．同級人民政府教育行政部門

　　10．【答案】A。解析：《教師法》第三十九條，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

　　11、未成年人丹丹的父母因外出務工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務不包括（）。

　　A．委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧

　　B．及時將委托照護情況書告知其所在學校

　　C．父母與丹丹所在學校至少每月來聯系和交流一次

　　D．了解丹丹的學習、生活、心理等方面情況

　　11．【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法（2020年）修訂》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護∶無正當理由的，不得委托他人代為照護。第二十三條未成年人的父母或者其他監護人應當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯系和交流一次，了解未成年人的'生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關愛。

　　12、小學生宋某多次曠課、逃學。經老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學校可以（）。

　　A．予以處分 B．予以訓誡

　　C．開除學籍 D．責令參加社會服務活動

　　12．【答案】A。解析：《預防》第三十一條【學校干預】學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學校可以根據情況予以處分或者采取以下管理教育措施；（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內服務活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。

　　13、張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學交往。張老師的錯誤在于其（）。

　　A．忽視了學生交往的廣泛性 B．忽視了學生交往的適切性

　　C．忽視了學生交往的類聚性 D．忽視了學生交往的獲得性

　　13．【答案】A。解析：人際交往的廣泛性要求∶熟人社會的交往轉變為生人社會的交往，超脫血緣、地緣、人緣關系的舊模式，自主建立新型的人際關系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。學生可以根據自己的特點和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進同學問的情誼。本題中，張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學交往，忽視了學生交往的廣泛性，故選A。

　　14、家長向學校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學校的下列做法正確的是（）。

　　A．將小輝調到其他班級 B．將覃老師換到其他班級任課

　　C．制止覃老師的行為并對其進行誠勉談話 D．取消覃老師參評優秀教師資格12個月

　　14．【答案】C。解析：覃老師罰遲到的小輝站在教室外而聽課，違背了""關愛學生""的師德規范，因此學校應制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話。

　　15、于老師在課堂上被學生的一個問題難住。課后，她遍查資料，還專門請教了專家，最終詳細地回復了學生。下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（）。

　　A．""言必信，行必果。""

　　B．""知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。""

　　C．""故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。""

　　D．""君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。""

　　15．【答案】B。解析：A項，指說出的話一定要足以信任，行動了就一定要有結果。B項，知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己∶知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。C項，有修養的人教育學生，誘導他們而不是牽著他們學習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問題。D項，教師知道學生的程度有深淺，資質有好壞之分，然后才能多方誘導。只有善于多方誘導的人才能當教師。

　　16、剛參加工作的彭老師買了許多關于班主任工作的""處方""類書籍，閱讀后信心十足地開展班主任工作。但他發現這些攻略并不管用。他充滿困惑，不斷地問自己，問題出在哪呢？彭老師忽視的是（）。

　　A．班主任工作的技巧性 B．班主任工作的復雜性

　　C．班主任工作的反思性 D．班主任工作的經驗性

　　16．【答案】B。解析：班主任工作是一個復雜的勞動，要求教師根據勞動對象的差異性進行因材施教，本愿中，彭老師照本宣科的做法忽視了班主任工作的復雜性。

　　17、花露水有一定的消毒殺菌作用，對蚊叮蟲咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起癢的不適，下列選項中，屬于花露水主要成分的是（）。

　　A．甲烷 B．乙烯

　　C．甲苯 D．乙醇

　　17．【答案】D。解析：甲烷是氣體，乙烯也是氣體，都沒法保存在液體中，甲苯有毒，不會使用，乙醇就是讓人覺得清涼的東西，乙醇與水互溶，可使蛋白質變性，具有殺菌能力。花露水以乙醇、香精、蒸餾水為主體。

　　18、空間站是一種載人航天器，可供多名航天員巡訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發射空間站核心艙進入預定軌道，全國開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是（）。

　　A．天宮 B．天問

　　C．天和 D．天舟

　　18．【答案】C。解析：中國空間站是由天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙組成的""T""構型組合體，在軌運行壽命不小于10年，并可通過維修維護延長使用壽命。2021年4月29 日11時 23分，長征五號B 遙二運載火箭搭載空間站天和核心艙，在海南文昌航天發射場發射升空。

　　19、殖民主義興起后，非洲各地逐漸淪為殖民地，至20世紀初，歐洲列強在非洲占有殖民地面積最大的國家是（）。

　　A．法國 B．德國

　　C．西班牙 D．葡萄牙

　　19．【答案】A。解析：法國所占殖民地面積為 10795520 平方公里占非洲總面積的 35.6%；德國所占殖民地面積為 2347034 平方公里，占非洲總面積的7.7%；西班牙所占殖民地面積為 308355 平方公里，占非洲總面積1%；葡萄牙所占殖民地面積為2089089 平方公里，占非洲總面積的7%。

　　20、小說《荒原狼》被譽為德國《尤利西斯》，主人公身上有""狼性""和""人性""的對立，看不到出路，小說反映了兩次世界大戰之間一般中年知識分子的孤獨，仿徨和苦悶。這部作品的作者是（）。

　　A．赫爾曼黑塞 B．阿爾貝加繆

　　C．威廉福克納 D．辛克菜劉易斯

　　20．【答案】A。解析：《荒原狼》是赫爾曼·黑塞的所著作的長篇小說。《荒原狼》是黑塞中期創作的代表作，亦是他創作生涯中的里程碑。《荒原狼》通過對個人精神疾病的講述，展示出現代社會中人性遭到分裂。小說幻想色彩濃郁，象征意味深遠，被譽為德國的《尤利西斯》。阿爾貝·加繆是法國作家，代表作《鼠疫》等。威廉·福克納是美國作家，代表作《喧嘩與騷動》等。辛克萊·劉易斯是美國作家，代表作《阿羅史密斯》等。

　　21、成語""終南捷徑""，出自《新唐書盧藏用傳》。該書記載，盧藏用想入朝做官，走了較近便的門路，最終達到了目的。盧藏用被人譏為""終南捷徑""的門路是（）。

　　A．隱居 B．占卜

　　C．經商 D．出家

　　【答案】A。解析：""終南捷徑""的原義是唐代盧藏用舉進士，然不受重用，遂隱居終南山以求高名，后果被召任官的故事；比喻求官或求名利的便捷途徑。

　　22、《愚公移山》創作于1940年，以其宏大的氣勢、震人心魄的力度，表現了中華民族堅忍不拔的精神，以及團結一心大敗日本侵略者的信念。該畫開辟了中國畫的一條創新之路，這幅畫的作者是（）。

　　A．劉海粟 B．徐悲鴻

　　C．蔣兆和 D．吳冠中

　　【答案】B。解析：《愚公移山》的作者是徐悲鴻。《愚公移山》極具現實意義。該畫取材于《列子湯問》中的一個神話傳說∶愚公因太行，王屋兩山阻礙出入，想把山鏟平，有人因此取笑他，他說""雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也；而山不加增，何苦而不平？""結果終于感動上天，兩座山被天神搬走了。當年，正值中國人民抗日的危急時刻，畫家意在以形象生動的藝術語言表達抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。

　　23、《長征組歌》謳歌了中國工農紅軍歷盡艱險、英勇作戰、無私無畏的革命精神，詞作者是一位親歷長征的中國人民解放軍開國將軍，這位將軍是（）。

　　A．譚政 B．陳賡

　　C．鄧華 D．蕭華

　　23．【答案】D。解析∶《長征組歌》是由蕭華主持譜曲創作的聲樂套曲，有""總政版""和""戰友版""兩套語曲，如今流行的是""戰友版""。七十年來，長征已經成為革命教育的典范，在各個時期都發揮著積極的作用。

　　24、許多以現實生活為題材創作的美術作品，富有感人的藝術魅力。右圖這座著名雕塑是老一輩革命者不屈不撓的奮斗精神和革命樂觀主義精神的真實寫照，其名稱是（）。

　　A．天倫之樂

　　B．艱苦歲月

　　C．暢想未來

　　D．音樂之魂

　　24．【答案】B。解析：潘鶴先生創作于1957的雕塑《艱苦歲月》是紅軍題材美術作品中的經典之作，其原型是在海南島母瑞山艱苦斗爭歲月中的瓊崖紅軍。這件難塑以寫實的手法塑造了一老一少兩位紅軍戰士的形象，其中吹著笛子的老戰士穿著破舊的軍裝，身形瘦削卻筋骨強健，飽經風霜的面孔印刻出老革命者的堅定意志。這件作品將紅軍在革命斗爭中的“苦”與“樂”熔鑄一體，既反映革命斗爭的嚴酷，又體現了紅軍戰士對革命理想信念無比堅定的樂觀主義精神，成為藝術經典，感染和鼓舞了一代又一代人。

　　25、中位數又稱中值，是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后，甲組11位同學成績分別為98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，則甲組此次考試成績的中位數是（）。

　　A．100 B．102

　　C．104 D．106

　　25．【答案】C。解析：求一組數據的中位數，首先把這組數據按照大小順序排列，若這組數據的個數為奇數。則處在正中間位置的數據為這組數據的中位數；若這組數據的個數為偶數，則處在最中間的兩個數據的平均數為這組數據的中位數。題干中共有 11 個數據，按照大小順序排列之后的第6 個數為中位數，答案為 104。

　　26、下表為Excel學生信息表，在設置了日期格式的C3單元格誤輸入了數字""6789""并確認后，C3單元格顯示的內容是（）。

　　A．2018年10月4日 B．6789

　　C．另外一個日期 D．#DIV/0!

　　26．【答案】C。解析：由于表格中的單元格被設置了成了日期模式，所以無論輸什么進去都會變成日期。本來在EXCEL系統中就是以數據存放的，這個數字代表 1900-1-1到這個日期的天數，設置日期格式后，輸入數字會自動更改為數字所代表的天數。

　　27、在word中，不縮進段落的第一行，而縮進其余的行，可實現這一功能的操作是（）。

　　A．首行縮進 B．懸掛縮進

　　C．左縮進 D．右縮進

　　【答案】B。解析：在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進一定的距離懸掛縮進常用于項目符號和編號列表。懸掛縮進是相對于首行縮進而言的。故本題選B。

　　28、下列選項中，與""取件一寄件""的邏輯關系相同的是（）。

　　A．""跑步""和""健身"" B．""出席""和""缺席""

　　C．""投籃""和""灌籃"" D．""打針""和""輸液""

　　28．【答案】B。解析：""取件一寄件""取和寄為反對關系，B項中的""出席一缺席""出和缺也為反對關系，故邏輯關系相同的是B項。

　　29、找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列""8、10、20、32、（）、88""空缺處的數字，正確的是（）。

　　A．50 B．52

　　C．54 D．56

　　29．【答案】C。解析：后面一位數是前面兩位數之和加 2，如 20=10+8+2，32=20+10+2，54=32+20+2，88=54+32+2。括號內應填54。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

　　30、材料∶

　　我班學生小文上課注意力不集中，總喜歡動這動那，隔三岔五就惹是生非……正當我為此頭疼時，數學老師告訴我，上課時小文完全被一本書給迷住了，走到跟前他都沒有察覺。聽罷，我眼前一亮——教育契機可能就潛藏其中!

　　我把小文叫到跟前，微笑著問道∶""你知道我為什么找你來嗎?""""知道……因為……我上課看課外書。""他有點兒吞吞吐吐，還沒等我開口回應，又連忙說道∶""老師，這本書是我跟同學借的，我答應人家下午就要歸還，所以我要抓緊時間看完……""我輕輕地摸了摸他的頭，說道∶""小文，老師其實是要表揚你的。""他一聽，滿臉疑惑，瞪大了眼晴看著我。""第一，你熱愛閱讀，說明你是個好學的孩子；第二，老師走到跟前你都沒察覺，說明你有專注的品質；第三，你不但能意識到自己的錯誤，而且認錯態度良好，更難得的是，你是為了按時還書才這樣做的，說明你信守承諾。""聽完這些，小文臉上微微泛紅，有些不好意思∶""老師，對不起，我以后一定注意，上課不看課外書。""

　　后來，我特意在教室里布置了一個讀書角，經常和小文一起讀書，有時還會圍繞一個問題討論交流。小文從閱讀中慢慢地學會了控制自己的情緒，約束自己的行為。

　　問題∶請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中，""我""的做法符合""以人為本""的學生觀的要求，值得學習。

　　""以人為本""的學生觀要求把學生看作發展中的人。學生是具有巨大發展潛能的，教師應當用發展的眼光看待學生。材料中，""我""在面對上課注意力不集中、有各種小問題的小文時，并沒有放棄他，而是看到了他身上發展的可能性，從談話、表揚交流等角度入手，幫助小文學會了控制自己的情緒，約束自己的行為，說明我""做到了把學生看作發展中的人。

　　""以人為本""的學生觀要求把學生看作是獨特的人。學生都是具有不同特點的主體，教師應該根據學生不同的特點因材施教。材料中，""我""看到了小文身上熱愛閱讀、專注、認錯態度良好的閃光點，并從其閃光點入手幫助其糾正問題，說明""我""做到了因材施教。

　　""以人為本""的學生觀要求把學生看作具有獨立意義的人。學生是學習的主體，教師應引導學生積極、主動地參與到教學中來。材料中，""我""在面對有各種問題的小文時，從小文自身出發，引導他發現自己的優點，學會約束自己的行為，說明""我""做到了把學生當作學習的主體。

　　綜上所述，教師在教學中應當遵循""以人為本""的學生觀的要求，引導學生積極、主動地學習，促進學生全面發展。

　　31、材料∶

　　張老師小時候非常內向寡言，后來遇到了擅長教隸書的李老師，在李老師的啟發下，他走進書法這道門，人也變得開朗起來。隸書也成為張老師最喜歡的一種書體。成為教師后，為了教育學生，他不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據班上學生的個性特點。開展“因生習‘書’”“以‘書’育人”等系列書法練習活動。

　　針對行為有些散漫的學生，他教以楷書，讓他們在楷書的法度嚴謹中，一撇一捺地揣摩領悟，進而學會自我調控。針對身體有些孱弱的學生，他教以魏碑，讓他們先感受魏碑書體的雄強大氣，待他們產生興趣后，慢慢引導他們在魏碑的道勁、峻挺中體悟氣勢。針對頑皮不守規矩的學生，他教以篆書，讓他們感受篆書的“有提無頓，有轉無折”，無粗無細，在篆書線條的書寫中學會不偏不倚，進而遵規守紀。針對性格內向的學生，他則教以隸書，和他們分享自己兒時的經歷，并現場展示隸書的書寫，勉勵他們嘗試練習，讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三磔”的隸書臨習中，感受舒展與快樂。

　　問題∶請結合材料，從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中，張老師的做法符合教師職業道德規范的要求，值得我們學習。

　　①張老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師要遵循教育規律、實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，引發學生創新精神、促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，張老師發揮所教專業的特點。并結合學生實際情況，引導學生發展，體現了這一點。

　　②張老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求老師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴練相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學學，不體罰或變相體罰學生。材料中，張老師在而對散漫的學生時，引導他們學會自我控制；在面對身體孱弱的學生時，引導他們體悟氣勢；在面對不守規矩時，引導他們遵規守紀。張老師井沒有放棄任何一個學生。是關心愛護全體學生的表現，正體現了其關愛學生。

　　③張老師的行為體現了終身學習、終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，張老師為了教育學生，不斷嘗試各種書體的臨摹，體現了這一點。

　　作為新時代的教師，我們要嚴格踐行教師職業道德規范的要求，努力使自己早日成為一名合格的教師。

　　32、材料∶

　　我國自步入現代民族國家時起便開始了時制改革，民國創立之初改行“公歷”，以公歷的1 月1日作為新年，1914年又頒布法令規定舊歷新年為“春節”，公歷新年以“元旦”之名在法律上確定下來，本意是要取代傳統的新年及其禮儀，結果卻造成了兩個新年慶典并行于一個日歷年的局面。

　　此后，在1930年前后等一些時期，有關方面都推動過用元旦代替春節的運動，結果都同樣回歸到元旦和春節并行于世的格局。在學術文獻的表述里，元旦和春節作為兩個不同的節慶，甚至被認為是相互對立的社會力量的價值表達形式。在談到時間框架、年例、節慶、公共假日等主題時，學者們習慣于把元旦與春節看作中國近代以來多種對立關系（如現代與傳統，官方與民間，西方與本土，科學與迷信，理性與習慣）的兩個代表，并在一種零和游戲的思維定勢中，處理有關的公共文化政策問題。

　　然而實際并非如此。一些調查發現，中國人的年意識和過年的儀式活動分布在“元旦—小年一大年一元宵節”的時間過程中。總體上看，我們的社會，尤其是城市社會，從元旦前后開始進入“過年”的狀態，在春節假期到達“過年”的高峰，而到元宵節之后，“年”才算過完，進入平常狀態。

　　在這樣的事實面前，我們已不宜再把新年活動認知為兩個分立的慶典。從理論上說，在國家共同體的層面只可能有一個新年過渡禮儀。從個人心理上看，一個人通常不會在一年里產生兩個過年的體驗。如果拋開“元旦”和“春節”是兩個不同的“年”給我們造成的刻板觀念，應當著到兩者之間的替換預期已經逐漸地演變為互相依存，我們可以嘗試把兩者當作能夠互補、合并的因素，并將它們認知為同一個新年禮儀的兩個階段。

　　事實上，中國傳統的過年時間體驗一直是一個多階段的過程。正式的儀式活動通常是從“小年”的送灶神開始的，從小年到除夕的辭舊。從小年到除夕的辭舊，再從初一到元旦的迎新賀歲，構成了過年的主要階段。今天人們沿襲了過年是一個多階段過程的儀式，但其起止時間卻變得富有彈性，表現在活動上也更有選擇性。多數城市居民和一-些農村居民不再遵循小年送灶，十五送祖先的習俗，元旦作為過年儀式活動時間的觀念卻得到了很大的強化。元且已經成為新年禮儀的一個內在階段，而不再是過年之外的一個官方紀念日。把元旦和春節合并起來，還能更好地適應當前社會對于過年儀式活動的需求，在傳統的春節，人們的時間安排是在不同的日子與不同親疏的關系交往，如初一拜本家，初二拜丈人，可是，當代頻繁而快遞的人口流動，家庭近親的異地居住，個人和家庭的社會網絡的廣泛分布，都使春節的禮儀活動不足以覆蓋所有的重要社會關系，調動其他的儀式活動時間就成為必然。

　　今天看來，多虧了從元旦到春節的多階段過程，十多億中國人才有了足夠的機會交叉地發生對應關系，相互祝福迎新。否則，該履行儀式的關系沒有履行，個人在心理上，社會在結構.上就難以順利地進入下一個周期，人在時空和心理上的過渡到位，社會與文化才能在這樣一個高度分化和多樣化的時代得以穩定地再生產，元旦和春節所代表的一系列新年慶典的儀式空間，已經構成同—個過年禮儀，成為整個共同體的公共文化；而把元旦和春節合并看待的思想方式，對于我們嘗試以新的眼光反思近代以來的生活歷程，前瞻后仰的公共文化建設，可能更加富有意義。

　　（摘編自高丙中《元旦與春節：作為過渡禮儀的兩個慶典》）

　　（1）文章為什么認為可以“把元旦和春節合并看待”？請簡要概括。（4分）

　　（2）“把元旦和春節合并”的思維方式，對于我們看待和處理公共文化建設問題有哪些啟示？請根據文章，簡要分析。（10分）

　　【參考答案】

　　（1）從理論上說，在國家共同體的層面只可能有一個新年過渡禮儀。從個人心理上看，一個人通常不會在一年里產生兩個過年的體驗。如果拋開""元旦""和""春節""是兩個不同的""年""給我們造成的刻板觀念，應當看到兩者之間的替換預期已經逐漸地演變為互相依存，我們可以嘗試把兩者當作能夠互補、合并的因素，并將它們認知為同一個新年禮儀的兩個階段。

　　（2）人在時空和心理上的過渡到位，社會與文化才能在這樣一個高度分化和多樣化的時代得以穩定地再生產。元旦和春節所代表的一系列新年慶典的儀式空間，已經構成同一個過年禮儀，成為整個共同體的公共文化；而把元旦和春節合并看待的思想方式，對于我們嘗試以新的眼光反思近代以來的生活歷程，前瞻今后的公共文化建設，可能更加富有意義。

　　三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　一位少年，酷愛小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說∶“世上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，它們在陽光下開放，沒有目的只為快樂，快樂本身就是成功啊！”少年時深受觸動，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。

　　這位少年叫愛因斯坦。

　　綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求∶用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

　　【參考范文】

　　范文一：

　　享受過程

　　火柴不會因熄滅而哭泣，因為他曾燃燒過雄鷹，不會因折翼而沮喪，因為他曾經飛翔過花朵，不會因為枯萎而傷感，因為他曾經綻放過我們，不僅要關注結果，更要注重過程。

　　注重過程，始于對目標的清晰認知。淡對結果，是成功的關鍵。居里夫人是一位成功的女人，她在物理學上的偉大成就，使其被后世敬仰。在她成功的時候，他沒有注重功名。當好友見他，把金章給孩子當玩具時，大驚不已，可她卻回答，我注重追求夢想的過程，而非結果。這枚金章對我無用，還不如給孩子當玩具教育，讓他不要在意名利。

　　注重過程，行動于對興趣的堅持。肖恩史蒂芬森一生下來就會發現他患有成骨不全病，但他憑借毅力活到了30歲。雖然他遭受過數百次骨折，他的身高只有3英寸，體重只有47磅。但他立志成為演講師，并在大學主修政治，他并沒有想著自己的生存時間的長短，他享受著他成功路上的每一處光景，從而為他迎來無數人的掌聲，享受生命的歷程，為人生添彩。從古至今的科學家，他們未想過成功會帶來什么。他們只埋頭于自己的興趣，夜以繼日的努力工作，即便失敗多次，他們也欣然面對給人類行帶來便利的交通工具，是他們智慧的結晶。雜交水稻是閆文平先生的旅程，兩彈一星是鄧稼先先生的驕傲。遼寧艦是羅陽先生的汗水，他們享受過程，所以奪取了巨大的成功。相反，多少人因為成功不擇手段，丟失本性而落得個家破人亡，周幽王烽火戲諸侯所帶來的下場人盡皆知，但為何多人重蹈覆轍？因為他們不懂得欣賞身邊的美景，失敗是必然的。

　　注重過程，終于對自我的與時俱進。現在的我們充滿著青春的朝氣，少年時代正是一個編織夢想的時代。我們在夢想的激勵下艱難前往，有多少少人能平靜下來，一步步地沿著夢想推引方向前。又有多少人只是一味地幻想，只是想象結果如何，而不去將絲毫的力量去用于實際的追求結果。雖然結果是一份評判，難道過程不是更加精彩嗎？注重過程去追求，對于結果淡然處之。

　　無論經歷還是挑戰，亦或是學習都有一個過程。當然同時存在一個結果，但不去想，結果是喜是悲，帶給我們的，只是贊美和鼓勵，而真正充實我們內心的是這個過程。這個過程往往無法抹去，對我們來說也是最重要的。

　　范文二：

　　享受過程，無畏結果

　　世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果。不能結果的花事加美順。它們在陽光下開放。沒有目的，只為快樂，快樂本身就是成功啊。這是老師對愛因斯坦的諄諄教誨，也因此改變了愛因斯坦的一生，讓愛因斯坦成為了家喻戶曉的名人。正如林清玄在《一心一境》中也曾說過;""人生的最大意義不在于奔赴某一目的，而是在承擔每個過程。""的確如此，享受過程會讓我們看淡得失，獲得滿足，最后成就非凡的人生。

　　享受過程才能看淡得失，獲得快樂。南懷瑾說過;""人生之不如意十之八九，可與人言無二三。""我卻認為，人生之如意與不如意，它的衡量標準取決于人心的豁達程度。蘇軾經歷烏臺詩案后，被貶黃山。但他沒有就此一蹶不振，反而開始享受生活，傾情于自然。作為一個名滿天下的文人，他甘心種地，自創美食，填充無聊乏味的被貶時光。哪怕后來再經歷什么，他也能夠鎮定自若，寵辱不驚了。我們每一個人都應該學習蘇東坡的開闊心境，才能""一蓑煙雨任平生，也無風雨也無睛。""

　　享受過程才能明白生命的真諦，獲得最純真的滿足。寨內卡說過;""生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。""蕓蕓眾生都在尋找生命的意義到底是什么?我曾聽到這樣的兩個故事。英國著名作家品特的父親是一個普通裁縫，但他不因自己地位與兒子的懸殊而感到自卑。他時常教育兒子∶ 我因給別人做衣服而快樂，我生命的意義就在于做有益于別人的事。但是古代有一個國干，為了能則到事多的錢，他要求他的車夫日以繼日的奔跑，結果將馬累死在土地上。這是因為貪夢的心讓他不懂得滿足，不懂得亨受途中的美景。

　　享受過程才會成就非凡的人生。古今中外，很多的名人，之所以有偉大的成就，其原因之一就是她們能享受過程，不管這個過程是美好還是痛苦。愛迪生就是其中一個典范。愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。愛迪生在發明電燈的時候嘗試了一千六百多次，在這個過程中有太多的心酸與苦楚。但他卻說;""我每失敗一次，就離成功又近了一步。""他享受著這個艱苦的過程，在這個過程中為人類生活方式的改進做出了突出貢獻。

　　愛因斯坦老師的教誨，讓我們明白;享受過程，體會快樂，遠比追求成功和功名利祿更重要。正如班廷所言∶""人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。""因為我們在享受過程中，更能感悟人生真諦，獲得純真的幸福，創造非凡成就。但愿我們每個人都能在生命的旅途中，找到快樂，無畏風雨無畏得失，只為心中那份舒坦。

　　教資真題歷年電子版 4

　　2018上半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（中學）解析

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教育改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動，該校長認識（A）

　　A、是對素質教育的片面理解 B、體現素質教育與學科的結合

　　C、符合提升學校實力的需要 D、符合凝練學校辦學特色的需要

　　2、剛開學，班主任言辭懇切地對學生講：“迎接中考是一年的重中之重，關系到你們的人生發展，大家不要把時間浪費在課外活動上”，周老師的說法（C）

　　A、合理，有利于學生復習應考 B、合理，體現了強烈的責任性

　　C、不合理，不利于學生全面發展 D、不合理，不利于學會主動發展

　　3、張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收貨，并及時加以點評。張老師做法（B）

　　A、減輕了教師教學負擔 B、拓展了學生學習資源

　　C、加重了學生學習負擔 D、促進了教師專業發展

　　4、某班主任制定的班干部競選條件中規定，成績在后10名的不能參選，理由是“連自己都管不好，怎么能管好別人”。這種做法( D)

　　A、正確，有利于學困生安心學習 B、正確，有利于刺激學困生上進

　　C、不正確，不能促進學生個性發展 D、不正確，未能平等對待所有學生

　　5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出了教育戰略目標。下列關于教育戰略目標的選項中不正確的是( C)

　　A、到2020年，進入人力資源強國行列

　　B、到2020年，基本形成學習型社會

　　C、到2020年，終身教育體系全面形成

　　D、到2020年，基本實現教育現代化

　　6、某中學違規向學生收取補課費。依據《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是( A)

　　A、教育行政部門 B、工商管理部門

　　C、紀檢部門 D、公安部門

　　7、中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利而提出申訴。依據《中華人民共和國教師法》，受理其申訴的機關是( B)

　　A、同級教育行政部門 B、同級人民政府

　　C、上級人民政府 D、同級紀律檢查部門

　　8、某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益。依據《中華人民共和國義務教有法》，下列處理此事的方式不正確的是( D)

　　A、給予通報批評

　　B、沒收違法所得

　　C、對直接負責的主管人員依法給予處分

　　D、對其他直接責任人員給予行政處罰

　　9、15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，應當(A )

　　A、在梁某服刑期間對其進行義務教育

　　B、在梁某服刑完畢對其進行義務教育

　　C、剝奪梁某接受義務教育的權利

　　D、免除梁某接受義務教育的義務

　　10、初中生馮某經常夜不歸宿，其父母放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母( C)

　　A、予以拘留 B、予以罰款

　　C、予以訓誡 D、予以勸誡

　　11、某初中根據學生分數開設了兩個重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生根據成績可以補缺。該校的做法(C )

　　A、合法，利于因材施教

　　B、合法，利于激勵學生

　　C、不合法，義務教育學校不得分設重點班

　　D、不合法，義務教育學校不得實行動態管理

　　12、初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應當(B )

　　A、報告教育行政部門處理 B、報告公安機關處理

　　C、報告紀檢監察部門處理 D、報告人民法院處理

　　13、晚自習，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上，引起同學們一陣竊笑。經調查，這個惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師對李鈺不聞不問。劉老師的行為(D )

　　A、正確，可以促進李鈺的自我反思

　　B、正確，可以警示班上其他的同學

　　C、不正確，這樣壓制了李鈺的個性

　　D、不正確，這是對李鈺的不當懲罰

　　14、夏老師工作很努力，教學能力強，業余時間經常自學教育教學理論和專業知識。但他對教學能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該(B )

　　A、置之不理，繼續提高自己的教學水平

　　B、反思自己，想辦法改善與同事的關系

　　C、團結同事，降低自身專業發展的要求

　　D、減少往來，避免與同事發生正面沖突

　　15、有三十多年豐富教學經驗的段老師，特別重視外出學習，一有機會就向其他老師取經，觀摩別人的課堂，反思自己的教學方法，努力提高教育教學水平。這說明段老師具有( D)

　　A、模仿其他老師的意識 B、關心學生的意識

　　C、實施素質教育的意識 D、追求進步的意識

　　16、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現在的你有多棒！”這表明班主任( A)

　　A、關愛全體學生 B、未能嚴慈相濟

　　C、保護學生隱私 D、未能因材施教

　　17、中國、俄羅斯、美國和歐盟都發展了自己的全球衛星定位系統。下列選項中，國家或組織與衛星定位系統對應正確的是(D )

　　A、中國-“GPS” B、俄羅斯-“北斗”

　　C、美國-“格羅納斯” D、歐盟-“伽利略”

　　18、量子概念的提出，第一次把能量的不連續性引入對自然過程的深入認識，對其后量子理論的進一步發展起到了重要作用。這一概念的提出者是(A )

　　A、普朗克 B、洛倫茲

　　C、愛因斯坦 D、麥克斯韋

　　19、公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐交界處，延續了千年之久。東羅馬帝國的首都是(D )

　　A、羅馬 B、安條克

　　C、大馬士革 D、君士坦丁堡

　　20、春秋時代統治階級內部分為不同階層，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是(D )

　　A、公、王、大夫、士 B、公、王、士、大夫

　　C、王、公、士、大夫 D、王、公、大夫、士

　　21、圖1為2005年正式公布的中國文化遺產標志，標志圖案取自出土文物“四鳥繞日”金飾，該金飾被視為中國先民“天人合一”的哲學思想、豐富的想象力、非凡的藝術創造力和精湛的工藝水平的完美結合。它出土的地點是( B)

　　A、陜西半坡遺址 B、四川金沙三星堆遺址

　　C、河南安陽殷墟 D、湖南長沙馬王堆漢墓

　　22、中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。這種文學樣式的名稱是( B)

　　A、詩B、詞

　　C、曲D、賦

　　23、下列選項中，作家與作品對應不正確的是( D)

　　A、曹禺—話劇《原野》B、魯迅—散文詩集《野草》

　　C、沈從文—小說《邊城》 D、聞一多—新詩集《女神》

　　24、歐洲繪畫流派眾多，出現過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中，把科學知識和藝術想象有機地結合起來，使當時的繪畫表現水平發展到一個新階段的是(C )

　　A、拉斐爾 B、凡·高

　　C、達·芬奇 D、畢加索

　　25、漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內容豐富多彩。圖2是以漢畫像石為圖案的紀念郵票，該圖案表現的神話故事是( C)

　　A、女媧補天 B、精衛填海

　　C、嫦娥奔月 D、羲和浴日

　　26、在Word編輯狀態下，點擊功能圖標可完成的操作是(B )

　　A、左對齊 B、右對齊

　　C、居中對齊 D、分散對齊

　　27、在Excel中，下列選項中與公式“=SUM（A1：A4）”等值的是(D )

　　A、SUM（A1+A4） B、SUM（A1*A2*A3*A4）

　　C、SUM（A1/A4） D、SUM（A1+A2+A3+A4）

　　28、下列選項中，與“教授”和“科學家”兩概念的關系一致的是( C)

　　A、“圖書”和“英文書” B、“昆明”和“春城”

　　C、“學生”和“運動員” D、“足球”和“籃球”

　　29、下面圖形組合的變化呈現出一定的規律性。下列選項中，最適合填在問號處的是( C)

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀。”她大大方方地讀起來。等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？

　　課后，我專門就這一現象與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答問題已成習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密、簡潔利

　　下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請大家通過打電話、發信息、發郵件等形式繼續給我提建議。(14分)

　　問題：

　　請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

　　參考答案：材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發展，是值得我們學習和借鑒的。

　　第一，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，教師要用發展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。

　　第二，學生是獨特的`人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。

　　第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發揮學生的主觀能動性，促使學生全面發展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發展。

　　31、在一節語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調皮的趙強同學突然陰陽怪氣地問到：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，并且發表了自己的看法，大家討論完后，我進行了分析和總結，最后我又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。

　　為了進一步了解趙強的情況，我決定進行家訪。他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀。因為從前的老師經常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因為害怕，躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什么。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而夸獎他的進步。回到學校，他對我說：“老師，你真夠朋友，以后瞧我的！”此后，我經常在課后找機會針對他學習中存在的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。

　　問題：

　　請結合材料，從教師職業道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

　　參考答案：材料中的“我”遵守了教師職業道德規范，有利于促進學生進步。

　　(1)教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關愛學生的要求。

　　(2)教師職業道德規范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。

　　(3)教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范，值得每位老師學習。

　　32、材料

　　風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。

　　荊軻以此得名,面短短的兩句詩乃永垂于千古。在詩里表現雄壯的情緒之難,在于令人誠服,而不在器張夸大:在能表現出那暫時的感情后面蘊藏著的更永久更普遍的情操而不在那一時的沖動。大約悲壯之辭往往易于感情用事,而人在感情之下便難于辨別真偽,于是字里行問不但欺騙了別人,而且款騙了自己。許多一時興高采烈的作品, 事后日己讀起來也覺得索然無味,止是那表現欺騙了自己的緣故。《易水歌》以輕輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時,何嘗一定要有荊軻的身世。這正是藝術的普遍性,它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操。

　　蕭蕭”二字詩中常見。古訪:“白楊多悲風,蕭蕭愁殺人,”“風蕭簫”三字所以自然。

　　帶起了一片高秋之意。古人說“登山臨水兮送將歸”,而這里說:“壯士一去兮不復還”,它們之間似乎是一個對照,又似乎是一個解釋,我們不便說它究競是什么,但我們卻尋出了另外的一些詩句。這里我們首先記得那“明月照積雪”的遼闊。

　　“明月照積雪“,清潔而寒冷,所謂“樓玉宇,高處不勝寒”。(易水歌》點出了寒字，謝詩沒有點出,但都因其寒而高,因其高而更多情致。杜詩說“風急天高袋嘯哀”,猿嘯為什么要哀,我們自然無可解釋。然而我們不見那“朔風勁且哀”嗎?朔風是北風,它自然要剛勁無比,但這個哀字卻正是這詩的傳神之處.那么壯士這一去又豈叮還乎?一去正是寫個勁字,不復還豈不又是一個哀字?天下巧合之事必有一個道理,何況都是名句,何況又各不相關。各不相關而有一個更深的一致,這便是藝木的訾遍性。我們」每當秋原遼闊,寒水明凈,獨立在風聲蕭之中,即使我們并非壯士,也必有壯上的胸懷,所以這詩便離開了荊軻而存在。它雖是荊軻說出來的,卻屬于每一個人:“枯桑知天風,海水知天寒”,我們人與人之同的這一點相知,我們人與自然間的一點相得,這之問似乎可以說,又似乎不可以說,然而它卻把我們的心靈帶到了一個更遼闥的世界去。那廠漠的原野乃是生命之所自來,我們在狹小的人生中早己把它忘記,在文藝上乃又認識了它,我鍆生命雖然短皙,在這里卻有了永生的意味。

　　專諸刺吳王,身死而功成,用軻刺襲王,身死雨事敗。然而我們久已忘掉了專諸.而在贊美著荊軻。上回不可以成販論,而我們之更懷念荊軻,豈不正因為這短短的詩嗎?詩人創造了詩,同時也創造了自己;它屙于荊軻,也屬于一切的人們。

　　（選自林庚《說(易水歌》）

　　問題：

　　(1)文章論述的中心觀點是什么,請簡要概括。(4分)

　　(2)怎樣理解“詩人創造了詩,同時也創造了自己,它屬于荊軻,也屬于一切的人們”請結合文本內容簡要分析。(10分)

　　參考答案：(1)中心觀點：①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關而有一個更深的一致②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出來，卻屬于每一個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘記，但是在文藝上又認識了它。

　　(2)①“詩人創造了詩，同時也創造了自己”的含義：1、每個詩人作詩都會融入自己的情緒，在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在于囂張夸大，在能表現出那暫時的感情后面蘊含著更永久更普遍的情操，而不在那一時的沖動。2、不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，“風蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。

　　②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：1、我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。2、即使我們已經忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因為詩人創造的詩句。綜上，由于藝術具有普遍性，所以不同的人對于相同的字詞理解有所不同，所創造出來的詩句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人創造了詩，同時也創造了自己;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　2016年里約奧運會上，中國女排在前期戰局不利、對手強大的情況下，艱苦拼搏，最終戰勝塞爾維亞隊，又一次登上世界女排的頂峰。國人沸騰，自然而然的稱贊“女排精神”，記者采訪女排主教練郎平，希望她談談“女排精神”，她回答：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

　　綜合材料內容，聯系社會生活，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

　　參考立意：

　　1.學生觀：學生是發展的人。學生是獨立的人。學生是獨特的人。

　　2.教育觀：全面發展、創新、個性發展

　　3.教師觀：教師角色是學習的、促進者；教師要終身學習；教師要研究教育。

　　得分要點：

　　1.基本：字數夠1000字，字跡工整，卷面整潔，有標題

　　2.第一段結合材料過渡到教育理論

　　3.每段有中心論點，分5段，首尾兩段有突出中心，有感情，有修辭手法

　　教資真題歷年電子版 5

　　2012下半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（中學）解析

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（　）。

　　A.創造性B.示范性C.長期性D.復雜性

　　答案：B

　　2.劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續上課。

　　下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（　）。

　　A.維護了正常的教學秩序

　　B.漠視了學生的主導地位

　　C.體現了教師的主導地位

　　D.挫傷了學生的積極性

　　答案：D

　　3.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發展具有（　）。

　　A.階段性B.互補性C.順序性D.差異性

　　答案：D

　　4.初中生小虎平時紀律松散、經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（　）。

　　A.激勵了學生的學習積極性

　　B.沒有發揮學生的主體性

　　C.沒有尊重學生的人格

　　D.維護了教師的權威

　　答案：C

　　5.教師張某對學校給予的處分不服，根據相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（　）。

　　A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟

　　答案：A

　　6.教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節嚴重，依法應對王某追究（　）。

　　A.違憲責任B.行政責任C.刑事責任D.一般責任

　　答案：C

　　7.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是（　）。

　　A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業D.談情說愛

　　答案：B

　　8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的權利，關鍵是（　）。

　　A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結果公平

　　答案：B

　　9.圖1中，教師的做法（　）。

　　A.正確，可以幫助學生養成良好學習習慣

　　B.正確，教師有權利對學生進行適當處罰

　　C.不正確，教師應詳細了解情況后再罰站

　　D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學生

　　答案：D

　　10.課間休息時，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為（　）。

　　A.正確，吸煙是公民的自由權利

　　B.正確，課間休息時教師可以吸煙

　　C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》

　　D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

　　答案：D

　　11.校運動會上，胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球投擲區丈量結果，在他們尚未撤出投擲區時，參賽同學趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷，對胡某所受傷害應承擔主要賠償責任的主體是（　）。

　　A.學校

　　B.裁判老師

　　C.趙某的法定監護人

　　D.趙某的法定監護人和裁判老師

　　答案：C

　　12.依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教育教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的'說法，不正確的一項是（　）。

　　A.提供教育教學設施和設備

　　B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品

　　C.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助

　　D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

　　答案：A

　　13.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（　）。

　　A.關心愛護小華，加強對他的行為養成教育

　　B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

　　C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

　　D.聯系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣

　　答案：A

　　14.學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，這體現了李老師（　）。

　　A.廉潔從教，勤懇敬業 B.因材施教，樂于奉獻

　　C.團結協作，甘為人梯 D.治學嚴謹，勇于創新

　　答案：C

　　15.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（　）。

　　A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

　　B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題

　　C.可行，體現了他注重溝通策略，尊重家長

　　D.可行，體現了他嚴格要求自己，家長至上

　　答案：C

　　教資真題歷年電子版 6

　　2017下半年全國統考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析

　　一、選擇題

　　1、教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發揮（）

　　A、學生的主體

　　B、學生的差異性

　　C、學生的創造性

　　D、學生的發展性

　　答案：A

　　2、近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學生來我國學習,并把中國文化帶回自己的祖國,這反應了教育具有( )

　　A、文化傳承功能

　　2、下課鈴響了，按照教學設計還有一個教學環節沒有實施，錢老師就延長了5分鐘，錢老師的做法（）。

　　A.恰當，保證了學習的基本容量 B.不恰當，忽視了學生的學習風格

　　C.恰當，遵守了教學的基本規范 D.不恰當，漠視了學生的學習效果

　　【答案】D。解析：錢老師一味遵從教學設計沒有按照學生的實際情況實施教學，漠視了學生的學習效果，是不恰當的。

　　3、授課過程中，李老師始終坐在講臺上操作多媒體，以展示課前準備的精美課件。從教師觀的角度看李老師的教學行為，下列判斷不正確的是（）。

　　A.忽視了學習習慣的培養 B.忽視了學生的主體性

　　C.忽視了課堂效果的提升 D.忽視了教師的創造性

　　【答案】A。解析：李老師始終坐在講臺上上課，體現忽視了學生的主體性，故B正確;李老師始終在講臺上展示精美課件，沒有關注到課堂實際效果，忽視了課堂效果的提升，故C正確∶老師完全始終在講臺上展示精講的課件，沒有根據課堂學生的情況因材施教，而是—味按照課前安排上課，忽視了教師的創造性，故D正確。此題選不正確的，故選A。

　　4、吳老師將“基于現象和過程”可視化的學習原理與學情相結合，提出利用微型化學實驗在“宏觀辨識”""與“微觀探析”之間搭建橋梁的教學主張，并總結出指導學生展開微型實驗設計與實施要注意的事項。從學生觀的角度，吳老師的做法體現的是（）。

　　A.豐富課程資源 B.改善師生關系

　　C.優化教學策略 D.注重學習體驗

　　【答案】D。解析：利用化學實驗不但可以培養學生的動手操作能力，還能激發學生的創新思維。在傳統實驗中，學生通常難以觀察到實驗的細節信息，可視化技術（主要是利用智能手機結合微距鏡頭）通過改變觀察方法，量現清晰的化學反應現象與過程，使學生從微小的實驗細節中獲得真實而又豐富的感性經驗，在復雜的化學問題情境中構建認知模型，從而化解學習難點，隆低認知負荷。

　　5、小秦是某初中二年級學生。父親稍不順心就對他進行打罵，甚至拿煙頭燙他。學校了解情況后，可以采取的措施是（）。

　　A.對小秦的父親給予警告或處分 B.對小秦的父親給子訓誡并罰款

　　C.向有關部門提出檢舉或者控告 D.向有關部門提出申訴或者訴訟

　　【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條任何組織或者個人發現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關部門提出檢舉、控告。題干中小秦父親打罵等情況侵犯了小秦人身權。

　　6、為滿足中小學法治教育工作的需要，某出版社策劃出版了一套適合未成年人閱讀的法治教育趣味叢書。對于該叢書的出版，國家應當給予（）。

　　A.扶持 B.獎勵

　　C.保障 D.審定

　　【答案】D。《義務教育法》第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。

　　7、12歲的楊盼因交通事故導致右腿殘疾。入學時，學校工作人員看他走路一瘸一拐，便對他的父母說，學校不接收身體有殘疾的學生，你們帶他到特殊教育學校去吧。該校工作人員的做法（）。

　　A.不正確，楊盼能否入學應由校長決定

　　B.不正確，楊盼有接受普通教育的能力

　　C.正確，特殊教育學校條件更加便利

　　D.正確，學校是開展普通教育的機構

　　【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分;（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的。題干楊盼因為交通事故致殘，只是身體殘疾，具有接受普通教育的能力，學校做法不正確。故選B。

　　8、張某大學畢業后，作為志愿者到農村地區學校任教兩年。隨后，張某又應聘到一所公立學校，連續工作了6年。根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，張某的工齡應為（）。

　　A.10年 B.8年

　　C.7年 D.6年

　　【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。張某到農村學校任教兩年，又到公立學校任教6年工齡一起為8年。

　　9、教師張某因惡意透支信用卡被人民法院判處有期徒刑一年。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列選項中正確的是（）。

　　A.張某永遠喪失教師資格

　　B.學校可依法撤銷張某的教師資格

　　C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格

　　D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格

　　【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第十四條受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意誘支信用卡被人民法院判處有期徒刑一年，喪失教師資格。故選A。

　　10、李某想舉辦一所學校以踐行自己的教育理念，根據《中華人民共和國教育法》的規定，下列選項中屬于舉辦學核應當具備的基本條件是（）。

　　A.有穩定的財政投入 B.有固定的辦學場所下

　　C.有合格的教師 D.有充足的生源

　　【答案】C。解析：《教育法》第二十七條設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件∶（一）有組織機構和章程;（二）有合格的教師;（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

　　11、某中學教室的天花板因地震脫落，學生小林被嚇得不敢動彈。劉老師見狀急忙沖上去保護小林，自己被砸傷，班上的另外兩名學也受了輕傷。對于這起事故，下列出時說法正確的是（）。

　　A.學校應當承擔過錯賠償責任 B.學校應對教師給予適當補償

　　C.小林的監護人應承擔賠償責任 D.學校主管人員應承擔刑事責任

　　【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》第十二條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任∶（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;（二）來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的;（三）學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的;（四）學生自殺、自傷的;（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的;（六）其他意外因素造成的。題干中中學教室的天花板因地震脫落，地震屬于不可抗力，學校行為并無不當，學校和學校主管人員不承擔事故責任；劉老師保護小林而被砸傷，老師行為屬于自愿，與小林的`行為之間無直接因果關系，所以小林的監護人不承擔賠償責任；學校應對教師給予適當補償，故選B。

　　12、22歲的李某在家特業。根據我國憲法的規定，關干李某的權利義務、下列選項中不正確的是（）。

　　A.無接受義務教育的權利 B.無需承擔納稅義務

　　C.有依法服兵役的義務 D.有科學研究的自由

　　【答案】B。解析：《憲法》第五十六條中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。故B錯誤。

　　13、多年來，譚老師精心記錄了本校畢業學生的就業去向和升職情況、每當學校需要，譚老師總能非常方便地找到相關學生幫忙。譚老師所犯的錯誤是（）。

　　A.權欲型錯誤 B.物欲型錯誤

　　C.名欲型錯誤 D.情欲型錯誤

　　【答案】A。解析：當前師德失范與淪喪現象大量出現，包括物欲型罪惡、權欲型罪惡，名欲型罪惡、情欲型罪惡。權欲型是指因權欲過度而產生。教育本身即是一種權力。它包括教師有自主教學和對學生進行組織、指揮、褒揚和懲戒的權力等。但是教師不正當地行使自己的教育權力也是一種權欲型錯誤。比如一些教師至今仍然名正言順地看待和實施著的不恰當的體罰和心理懲罰；名欲型，名譽是一個人的尊嚴所在。所以關注個人或集體的名譽本身可以是完全積極的東西。對于教育工作來說，教師之所以受人尊敬、教育之所以受信賴而具有巨大的功效，原因即在干此。追求慮榮、欺世盜名、詆毀他人都是名欲型罪惡的表現。情欲型錯誤是不擇手段地滿足一個人的情感需求。比如師生之戀（主要指中小學）、對學生的偏愛溺愛、同行之間的嫉妒、在教育過程中的情緒失控（拿學生出氣）等現象；物欲型錯誤是指為了滿足衣食住行等方面的物質需要，或者為了聚斂財富而引起的行為。題干中譚老師找相關學生幫忙的行為體現的就是權欲型罪惡，要求教師加強師德修養。

　　14、上課鈴響后，侯老師看到趙亮同學衣衫不整地跑進教室、就叫住他說：“快把衣服穿好、怎么不扣扣子呢？”趙亮剛想反駁，抬頭看到侯老師整潔的衣著，便迅速地扣好了扣子。這體現的侯老師職業道德修養的特點是（）。

　　A.被動性 B.實在性

　　C.內在性 D.中介性

　　【答案】B。解析：職業從業人員在長期的職業活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣，有意識地內化、積淀和升華的這一心理品質，就是職業素質的內在性。侯老師衣著整潔，做到了以身作則，體現了教師職業修養外在，實在的特點。

　　15、教師節前夕某班主任老師在班級群中組織送禮投票，要求學生集資給老師送禮、否則轉班。學校核實后，擬對該教師給予降低崗位等級處分。依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，下列做法正確的是（）。

　　A.由學校提出建議，上級人事部門決定并備案

　　B.由學校提出建議，同級人事部門決定并備案

　　C.由學校提出建議，學校主管部門決定并報同級人事部門備案

　　D.由學校提出建議，學校主管部門決定并報上級人事部門備案

　　【答案】C。解析：根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第七條規定，給予教師處理按照以下權限決定∶（一）警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。（二）【降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。】（三）開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。（四）給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面資格的其他處理，按照管理權限，由教師所在學校或主管部門視其情節輕重作出決定。根據處理辦法，對教師給予降低崗位等級處分的，應當由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

　　16、某班主任告知學生，如果遲到，第一節課就不要進校門，以免被值班老師發現、影響年終考核。為了不影響學生的學習，事后班主任會找機會給遲到未進教室聽課的學生補課。該班主任違背的教育公正的原則是（）。

　　A.保證原則 B.補償原則

　　C.對等原則 D.互換原則

　　【答案】A。解析：題干中班主任為避免影響年終考核，不計遲到的學生在第一節課進校門，沒有保證學生受教育權，違背了教育公正的保證原則。故本題選A。

　　17、細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類、遍布干土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表，對自然界物質循環和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物病害。下列病害中，不屬于由細菌引起的是（）。

　　A.鼠疫 B.麻疹

　　C.敗血癥 D.破傷風

　　【答案】B。解析：麻疹是兒童最常見的急性呼吸道傳染病之一，傳染性很強，在人口密集而未普種疫苗的地區易發生流行，2~3年一次大流行。【麻疹病毒屬副黏液病毒，通過呼吸道分泌物飛沫傳播。】臨床上以發熱、上呼吸道炎癥、眼結膜炎及皮膚出現紅色斑丘疹和頰黏膜上有麻疹黏膜斑，疹退后遺留色素沉著伴糠麩樣脫屑為特征。常并發呼吸道疾病如中耳炎、喉、氣管炎、肺炎等，麻疹腦炎、亞急性硬化性全腦炎等嚴重并發癥。尚無特效藥物治療。

　　18、為了防止車速違規，在高速公路上設置了許多測速攝像頭。攝像頭監測車速所利用的是（）。

　　A.電磁效應 B.光電效應

　　C.康普頓效應 D.多普勒效應

　　【答案】A。解析：多普勒效應，主要內容為物體輻射的波長因為波源和觀測者的相對運動而產生變化。

　　19、嚴復是近代啟蒙思想家、翻譯家，他通過譯述英國生物學家赫胥黎的《進化論與倫理學》，宣傳了“物競天擇，適者生存”的思想，對當時我國思想界有很大影響。這部譯作的名稱是（）。

　　A.《原富》 B.《天演論》

　　C.《社會通詮》 D.《群己權界論》

　　【答案】B。解析：清朝末年，甲午海戰的慘敗，再次將中華民族推到了危亡的關頭。此時，嚴復翻譯了英國生物學家赫胥黎的《進化與倫理》，宣傳了""物競天擇，適者生存""的觀點，并于1897年12月在天津出版的《國聞匯編》刊出，該書問世產生了嚴復始料未及的巨大社會反響。維新派領袖康有為見此譯稿后，發出""眼中未見有此等人""的贊嘆，稱嚴復""譯《天演論》為中國西學第一者也""。

　　20、“巢居”與“穴居”同為中華先民最早的居住方式，后來“巢居”逐漸發展，在基址上打木樁，加鋪板，再加蓋，成為“干欄式建筑”。下面所列的新石器時期文化遺址中，居室采用“干欄式建筑”的是（）。

　　A.河姆渡文化遺址 B.仰韶文化遺址

　　C.大汶口文化遺址 D.龍山文化遺址

　　【答案】A。解析：干欄式房屋是遠古時代南方地區的建筑風格，考古發現最早的干欄式建筑是河姆渡于欄式建筑，這種建筑以竹木為主要建筑材料，主要是兩層建筑，下層放養動物和堆放雜物，上層住人。干欄式建筑可以防震等。

　　21、世界各地的古代文明是世界歷史譜系的有機組成部分、尊重和包容不同文明及其發展歷史，是構建人類命運共同體的重要準則。下列古代文明中，產生的寓言經后人加工結集為《伊索寓言》的是（）。

　　A.古埃及文明 B.蘇美爾文明

　　C.古希臘文明 D.古羅馬文明

　　【答案】C。解析：《伊索寓言》相傳為公元前六世紀被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。《伊索寓言》中收錄有 300 多則寓言，內容大多與動物有關。書中講述的故事簡短精練，刻畫出來的形象鮮明生動，每則故事都蘊含哲理，或揭露和批判社會矛盾，或抒發對人生的領悟，或總結日常生活經驗。

　　22、我國的地方戲曲劇種多樣、精彩紛呈，各個劇種都有自己的經典劇目，有些唱段甚至在民間廣為傳唱。《劉巧兒》塑造了一個反對包辦婚煙、追求戀愛自由的農村女子形象，在國民中產生了極大的影響。該劇的劇種是（）。

　　A.越劇 B.評劇

　　C.黃梅戲 D.豫劇

　　【答案】B。解析：《劉巧兒》作者王雁，中國評劇作品。根據袁靜劇本《劉巧告狀》和說書演員韓起祥的說唱《劉巧團圓》改編。故選B。

　　23、我國是一個多民族的國家，民族服飾多樣優美，體現了各族人民對美的追求。下列剪紙畫中的民族人物服飾，屬于傣族的是（）。

　　A.如圖A所示 B.如圖B所示

　　C.如圖C所示 D.如圖D所示

　　【答案】。解析：C為傣族。A為黎族，B為漢族，D為羌族。

　　24、近現代西方美術家因其主張、題材和風格的不同，形成了許多美術流派，每一流派都有自己的代表畫家。法國畫家莫奈所屬的美術流派是（）。

　　A.印象派 B.學院派

　　C.古典主義 D.浪漫主義

　　【答案】D。解析：莫奈是印象派的最有代表性的人物，也是此畫派的創始人之一，印象派的名稱既源于他的""日出印象""一畫。

　　25、有一組數據{68，76，89，95，100,103，107，110，112，115，122，125}，它的中位數是（）。

　　A.104 B.105

　　C.106 D.107

　　【答案】B。解析：中位數是按順序排列的一組數據中居于中間位置的數。數據中有12個數，第6、7位數字的和的平均數就是這組數據的中位數，（103+107）÷2=105，故選B。

　　26、如下圖Excel數據表所示，可計算出張志剛的總成績的函數是（）。

　　A.SUM B.RANK

　　C.COUNT D.AVERAGE

　　【答案】A。解析：SUM意思是計算單元格區域中的數值的和，RANK為排序，COUINT是計算參數區域中數字項的個數，AVERAGE為計算平均值。故選A。

　　27、在Word中，不縮進段落的第一行，而縮進其余的行、可實現這一功能的操作是（）。

　　A.懸掛縮進 B.首行縮進

　　C.左縮進 D.右縮進

　　【答案】A。解析：懸掛縮進∶在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進一定的距離。首行縮進是將段落的第一行從左向右縮進一定的距離，首行外的各行都保持不變;左縮進是設置整個段落左端距離頁面左邊界的起始位置;右縮進是設置整個段落左端距離頁面右邊界的起始位置。故選A。

　　28、下列選項中，與“醫生一軍人”的邏輯關系一致的是（）。

　　A.“青年”和“少年” B.“中年”和“老年”

　　C.“青年”和“干部” D.“明星”和“影星”

　　【答案】C。解析：醫生一軍人是交叉關系，交叉為軍醫，AB屬于全異關系，D屬于真包含關系，C為交叉關系，交叉為青年干部，故選C。

　　29、根據所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是（）。

　　A.如圖A所示 B.如圖B所示

　　C.如圖C所示 D.如圖D所示

　　【答案】D。解析：通過觀察圖形可以看出，前面二個圖形都是外面的圖形包含里面的圖形，且兩個圖形無交點，故第四個圖形也應是兩個圖形相互包含且不相交，故選D。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

　　30、材料∶

　　董老師和王老師是師徒關系。有一次上課時，王老師發現一個細節∶董老師從頭到尾都拿著教科書、而且授課過程中還時不時瞄上幾眼。經過觀察，王老師發現師傅瞄的并不是教科書本身的內容，而是她事先就粘貼在書中的小紙片。通常、董老師會在分析這篇課文的單詞或句型時看一眼，在進到有關課文的文化背景時，看一眼，又或是在講評學生作業時看一眼。這些紙片上都記的啥呢？

　　課后，得到董老師允許，王老師翻看了師傅所使用的教科書中的小紙片、發現這些紙片主要分為三類∶綠色紙片是知識拓展類，黃色紙片是考點講解類，藍色紙片是錯題分析類。王老師向董老師請教∶“這樣的小紙片密麻麻，會不會不利于教學知識的系統梳理?”董老師回答道到∶“不會呀，這是在分析學生認知規律和學習特點的基礎上想出來的方法。其中，知識拓展類紙片可以幫助學生解決知識的連貫性、整體性問題，考點講解類紙片可以幫助學生解決知識的理解性、應用性問題，錯題分析類紙片可以幫助學生解決知識的鞏固性、綜合性問題。所以、咱們的教學不僅要觀察可以怎么做，還需要去琢磨為什么這樣做。”

　　問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析董老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中董老師的教育行為是恰當的，遵循了新課改下的教師觀。

　　（1）教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中董老師設計不同顏色的卡片分類幫助學生學習，考點講解類紙片可以幫助學生解決知識的理解性、應用性問題，正是指導學生的學習方法，指導學生的學習過程，是引導學生會學習的體現。

　　（2）教師從""教書匠""轉變為教育教學的研究者。材料中董老師科書中的小卡片，在分析學生認知規律和學習特點的基礎上想出來的方法，教學不僅僅要觀察可以怎么做，還要去琢磨為什么，體現了研究者的角色。

　　（3）在對待教學上，新課程強調幫助、引導。材料中老師和王老師是師徒關系，并且董老師允許王老師翻看了自己所使用的教科書中的小卡片，耐心解答王老師的疑問，體現了對王老師的幫助和引導。

　　綜上所述，材料中董老師的教育行為符合教師觀的要求，是值得肯定的。

　　31、材料∶

　　2020年1月24日，正值大年三十，準備開車回鄉下與父母團聚的王老師接到了居委會的疫情防控電話，二話沒說立即報名了社區志愿服務崗位、主動承擔防疫值班工作。值班期間，王老師耐心細致地做好防疫宣傳和小區進出人員的排查，幫助鄰居訂購生活物品。他還通過電話、微信等方式每天詢問、記錄、上報班上學生的動向、身體情況，并叮囑、指導他們做好防護。

　　因為疫情、學生不能正常到校上課。初次線上教學的王老師遇到了設備、網絡、教學資源等方面的許多困難，他便就地取材，自制教學用具，布置好“直播間”。為了保證教學效果，王老師精心設計和講解直播課，引導學生互動。他還建立了班級學習群，引導大家討論，氣氛特別活躍。王老師堅持在線批改作業，并關注學生們的心理狀況。

　　他調侃自己是“新晉十八線主播”“又學到了許多新技能”。總結會上，王老師說：“我是黨員，要起到帶頭作用。無論什么情況下，都要對學生負責，對教育負責，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上。”

　　問題∶請結合材料，從教師職業道德的角度、評析王老師的行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中王老師的行為遵守了教師職業道德，具體表現如下∶

　　（1）愛崗敬業。材料中王老師因為疫情學生不能正常到校上課，自制教學用具直播，建立了班級學習群，引導大家討論，堅持在線批改作業，是對對待工作認真負責，勤勤懇恩的表現，體現了愛崗敬業的職業道德。

　　（2）關愛學生。材料中王老師值班期間，通過電話、微信等方式每天詢問、記錄、上報班上學生的動向、身體情況，并叮囑指導他們做好防護，體現了對學生的關愛。

　　（3）教書育人。材料中王老師疫情期間堅持教學，為了保證教學效果，王老師精心設計和講解直播課，體現了教師教書育人的職業道德。

　　（4）為人師表。材料中王老師大年三十報名了社區志愿服務崗位，主動承擔防疫值班工作，起到黨員的帶頭示范作用，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上，用自己的行動做表率，體現了鄒老師為人師表的職業道德。

　　綜上所述，王老師踐行了教師的職業道德，值得我們學習。

　　32、材料∶

　　“禮”、這個筆畫簡單的字眼，解釋起來卻有些復雜。這世上本來沒有“禮”，只是因為集體生存、社會發展的需要，才產生了“禮”的儀式，造出了“禮”的漢字。“禮”字的繁體是“禮”、本字為“豊”，一看便知與祭祀有關。在甲骨文中，“豊”的頂部就像兩串美玉，底部就像有支架的建鼓。合起來會意，就是擊鼓奏樂，用美玉敬奉祖先和神靈。上升到定義，就是履行敬神祈福的儀式。

　　《禮記》有云∶“經禮三百，曲禮三千”，可見禮儀數量之多。其實，這么多“禮”是根據時間、場合和對象制訂的，并不需要時時、處處、人人都去掌握。外交上有個術語叫“國際慣例”，社交場合的“禮”也是約定俗成的習慣，大家都按慣例行事、就習以為常了。

　　在今人字中里，“禮”也分虛實兩類，虛的如禮節、禮儀、禮貌、禮俗等，實的如禮品、禮金、禮服、禮花等。還包括與“禮”相關的人事和行為，如禮賓、禮遇、禮聘、禮讓等。大到國家和社團，小到街鄰和家庭，“禮”無處不在。錢穆先生曾說∶中國文化的特質是“禮”，“西方語言中沒有‘禮’的同義詞；它是整個中國人世界里一切習俗行為的準則，標志著中國的特殊性”。我們常說，中國是禮儀之邦，因為禮儀與文明是相統一的，禮儀是文明的載體、文明是禮儀的內涵，沒有了禮儀，文明也就無所依附。總之，現代的“禮”，主要體現在外交與社交領域。

　　與現代有所不同的是，“禮”在古代還被看作是核心價值觀，用來調整社會關系、具有制度屬性和法律屬性，是社會的典章制度和道德規范，即所謂“禮法”。“禮”的本意是“別尊卑，等貴賤”，其本質是對奴隸主中不同等級的人所享有不同禮遇的規定。先秦諸子都強調“禮”的作用在于維持建立在等級制度和親屬關系上的社差異，這也正是“禮”的本質內涵。每個人要按照自己的社會地位去選擇合乎身份的“禮”，否則就是非“禮”。在《論語》中，顏淵問孔子什么是仁。子日∶“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰∶“請問其目。”子曰∶“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”春秋時，魯季氏以卿的身份行天子之禮，孔子憤慨地說∶“是可忍也，孰不可忍也？”

　　魯迅有個著名的立論叫“禮教吃人”。他所抨擊的“禮教”。興起于封建社會，其實質是封建禮法。有人把“禮教吃人”與孔子聯系起來、那是記錯了賬。孔子曰∶“敦禮教，遠罪疾、則民壽矣。”孔子倡導的禮教與封建禮法有著本質的區別。封建衛道士從孔子那里取火。不是去愛人而是害人，這關孔子什么事？

　　“禮”經夏、殷、周三代的變革、到周公的時代已經比較完善。因此孔子說，“郁郁乎文哉，吾從周”。孔子遵從的就是周朝的典章禮制，這是他的政治理想，從某種意義上說孔子是為“禮”而生并為“禮”奮斗了一生。孔子為何給兒子取名孔鯉，“鯉”者，禮也。他讓兒子自小就要學詩、學禮，并說，“不學詩，無以言”“不學禮，無以立”。“詩”和“禮”是古人教育后代晟基本的功課，所以“詩禮傳家”之說。有的學者把文化分成觀念形態、制度形態和物質形態、而在中國傳統文化中，禮是把價值觀念、制度設計、物質載體統合在一起，并且包含了風俗習慣的文化形態。鄒昌林先生認為，文明產生在國家之前，禮儀產生在文字之前，文化的傳承不僅依靠語言、文字，還依靠禮儀。中國文化作為唯一沒有間斷的原生文化，是以禮為標志和根源的。

　　（摘編自王兆貴《言之有“禮”》）

　　（1）文章為什么說在我國“禮儀是文明的載體”？請簡要概括。

　　（2）請根據文章簡要分析“禮”的發展進程及其存在意義。（10分）

　　【參考答案】

　　（1）禮是整個中國人世界里一切習俗行為的準則，標志著中國的特殊性。中國是文明禮儀之邦，禮儀與文明是相統一的，禮儀是文明的載體，文明是禮儀的內涵，沒有了禮儀，文明也就無所依附。

　　（2）發展進程：1.在甲骨文中、""豐""的頂部就原指美玉、底部就像有支的建鼓、合超來就是擊鼓務樂，用美玉敬祖先和神靈。

　　2.""禮""是根據時間、場合對象制訂的、并不需要時時、處處、人人都去掌握。是整個中國人世界里一切習谷行為的準則，標志著中國的特殊性。

　　3.現代的""禮""、主要體現在外交和社交領域，而""禮""在古代還被看作是核心價值觀，用來調整社會關系，具有制度屬性和法律屬性，是社會的典章制度和道德規范，即所謂""禮法""。""禮""的本意是""別尊卑，等責賤""，其本質是對奴隸主中不同等級的人所享有不同禮遇的規定。先秦諸子都強調""禮""的作用在于維持建立在等級制度和親屬關系上的社會差異，這也正是""禮""的本質內涵。

　　三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

　　33、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　材料一：

　　漢朝董玉云：“當以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也，意思是冬天是一年的多余時間，夜晚是一天中的多余時間，下雨的日子是平時的多余時間。”

　　材料二∶

　　《三余圖》款識∶三余圖。白石老人三余云∶畫者工之余，詩者睡之余，壽者劫之余。此白石之三余也。文光先生雅意。八十六歲白石，丙戊。鈐印∶齊白石、悔鳥堂、鬼神傳之非人工。

　　齊白石畫魚比畫蝦畫蟹更加寫意，因魚與人的關系較蝦蟹更密切，有著“無常形有常理的特點”易于把握。魚有很多可借喻的因素，如“年年有魚”，鮑魚可喻“長壽有魚”，金魚可喻“金錢有余”等等，其美好且吉祥的文化涵義也是文人墨客喜好之緣由。

　　《三余圖》構圖簡潔，齊白石自題篆書“三余圖”，畫面底部繪三條大小迥異的游魚與自書相呼應。古之“三余”即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”，而齊白石謂“三余”則為“畫者工之余，詩者睡之余，壽者劫之余”，將畫畫、寫字、作詩、睡覺日常生活所做的事融入到自己的生活中。齊白石畫魚不畫水，而，是通過魚的擺動和對魚身、魚尾等墨色的變和空白的處理使畫面充滿生氣，使人產生魚在游動的虛擬效果。

　　請以上述材料所引發的思考和題情，寫一篇論說文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

　　立意要點∶善用余時、珍惜時間。評分標準∶

　　一等（50-41分）∶符合題意且有較新穎看法，中心突出，內容充實，感情真切;結構嚴謹，文體明確，語言流暢優美，字跡工整，字體有型。

　　二等（40-31分）∶符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實;結構完整，文體突出，語言通順，字跡清楚。三等（30-21分）∶基本符合題意，中心基本明確，內容較單薄，行文幼稚，感情稍造作;結構基本完整，文體基本符合，有語病，字跡較潦草。

　　四等（20-11分）∶偏離題意，缺乏中心，內容空洞，缺乏邏輯，感情虛假;結構混亂，文體不明，語病多，字跡難辨;字數未達到要求。

　　范文：

　　生命因惜時而精彩

　　齊白石曾說：畫者工之余，詩者睡之余，壽者劫之余。在這句中，白石老人將畫畫、寫字、作詩、睡覺日常生活所做的事融入到自己的生活中，這也反映出其珍惜時間并合理利用時間的習慣。時間是寶貴的，古往今來，惜時者，往往能有所建樹。生命因惜時而精彩。

　　珍惜時間是對生命的尊重。歲月之羽，掠過時間之河，撫過浩瀚星海，我在斑駁最深處，聆聽到因惜時而精彩的回音。巴爾扎克在五十一歲時，心臟病發作，醫生說他的生命只剩下短短幾天，面對這些，他沒有抱頭痛哭：“為什么？為什么不讓我多活幾天？”而是抓緊時間，繼續工作，當他離開時，留下的是九十六部中長篇小說組成的雄偉史詩——《人間喜劇》。試想，如果巴爾扎克放任自我，自暴自棄，荒度余生，他還會完成這部聞名遐邇的巨著嗎？答案是否定的。從中我們可以知道：珍惜時間就是對生命的尊重。珍惜時間是對事業的尊重。中華民族，千年歷史，無數仁人志士都用自己的身體力行闡釋了這一觀點。對于科學家，研究事物是事業。我國偉大的生物學家童第周珍惜時間，甚至熄燈后在衛生間刻苦讀書。憑借珍惜時間，他以高出常人的努力成為偉大的科學家，為我國生物科學做出巨大貢獻。任何人，只要珍惜時間，努力奮斗，才能創造自己的價值，為人類的文明發展，開拓新的知識天地。簡而言之，這是對事業最大尊重。

　　珍惜時間是對他人的尊重。魯迅說過：“浪費別人的時間，等同于謀財害命。”一代文豪言簡意賅地闡釋了珍惜時間就是對他人的尊重。他把浪費時間比作了謀財害命，可見對他人最好的尊重是珍惜他人的時間！珍惜時間，也是對自己的尊重。古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。戲劇家莎士比亞也曾說過：“放棄時間的人時間也會放棄他。”可見，珍惜時間、有效利用時間，盡可能多地做有意義的事，使人生多姿多彩，才是尊重自己的最好方法。古人聞雞起舞，成就了一個個大藝術家、大文學家、大科學家……作為他們的后代，我們難道不該將這種精神發揚光大嗎？

　　珍惜時間是對生命、事業、他人的尊重。因為惜時，巴爾扎克終成文學巨匠；因為惜時，童第周成為科學偉人，因為惜時，無數志士取得輝煌成就。讓我們尊重生命、尊重事業、尊重他人和自己，在有限時間里做無限的事情，生命因惜時而精彩！

　　教資真題歷年電子版 7

　　2024下半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據題干要求選擇正確答案。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.中一班班級活動中，老師批評小明：“你怎么這么笨啊，看人家早就學會了！”該老師的行為（）。

　　A.違背了保教結合原則

　　B.忽視了教育的主體性

　　C.違背了教育公平原則

　　D.忽視了教育的生態性

　　1.【答案】D

　　答案：B增強人的體質

　　3、白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷盡艱辛回到祖國、投身科學研究事業的故事，激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。

　　A.敘事型 B.討論型 C.表演型 D.體驗型

　　答案：A敘事型

　　4、教育產生的根本原因是（）

　　A.社會經濟發展的需要 B.國家政權穩定的需要

　　C.人類文化傳承的需要 D.人類生存發展的需要

　　答案：D人類生產發展的需要

　　5、根據學生的身心發展特點，小學階段德育工作的重點是（）

　　A.道德知識的傳授 B.日常行為習慣的`養成

　　C.道德信念的培育 D.人生觀價值觀的確立

　　答案：B日常行為習慣的養成

　　6、當學校出現傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）

　　A.查找傳染病原 B.救治傳染病人

　　C.切斷傳播途徑 D.保護易感人群

　　答案：A查找傳染病原

　　7、李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況，需要收集有關信息，最可靠的信息來源( )

　　A.教育論文 B.教育年鑒 C.教育辭書D.教育著作

　　答案：B教育年鑒

　　8、欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個贊，這種情感屬于（）

　　A.美感 B.道德感 C.理智感 D.責任感

　　答案：C理智感

　　9、根據埃里克森的人格發展階段理論，6-12歲兒童人格發展的主要任務是獲得（）

　　A.勤奮感 B.主動感 C.自主感 D.自我統一感

　　答案：A勤奮感

　　10、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾，這一轉變說明他的思維已進入（）

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　答案：C具體運算階段

　　教資真題歷年電子版 8

　　2022上半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析

　　1.馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上。”這表明馬老師（）。

　　A.缺少幼兒學情分析意識

　　B.缺少經驗提煉的能力

　　C.缺少幼兒發展評價能力

　　D.缺少教學決策的意識

　　【答案】A

　　【解析】學情是指學生在學習新知識之前已經具備的知識結構和學生在學習新知識時體現出來的個性的差異。在教學設計中，學情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實處。只有做到詳實的學情分析，才會有高效課堂的構建。“備課時一定要備教材、備學生”的說法，其中備學生就是學情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學情分析的意識。

　　A忽視了學生的階段性

　　B忽視了學生的自主性

　　C忽視了學生的不平衡性

　　D忽視了學生的整體性

　　【答案】B。

　　【解析】本題考查的是學生的特點。教師只關注了既定的教學安排和教學計劃，忽視了學生的主體地位，沒有尊重學生是獨立的人，獨特的人，沒有尊重學生的自主性。故正確答案為B。

　　3.在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調查報告的撰寫和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（）。

　　A注重了學生的差別性

　　B注重了學生的創造性

　　C尊重了學生的自主性

　　D尊重了學生的能動性

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是學生觀。題干中并沒有體現王老師對于學生因材施教，題目是選非題，故答案為A。

　　4.李老師把作業從難倒易分成了 ABC三類，他在班上特意交代：學優生只能做A類作業，中等生只能做B類，學困生只做C類，李老師的做法（）。

　　A遵循因材施教原則

　　B減輕了學生的學習負擔

　　C違背了教學相長的原則

　　D忽視了學生的學習潛力

　　【答案】D

　　【解析】首先教師的做法是錯誤的，故AB排除；其次題干中并未體現教學相長，故答案為D。

　　5.下列不屬于縣級人民代表大會權限的是（）。

　　A罷免本級人民法院院長

　　B監督本級監察委員會工作

　　C撤銷本級人代會的不適當決議

　　D罷免上一級人代會的個別代表

　　【答案】D

　　【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權罷免本級監察委員會主任、本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。

　　第一百零四條　縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷下一級人民代表大會的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關工作人員的任免；在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。

　　縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。題干是縣級，故D 不屬于。

　　6.為了提高學生的科學素養，顧老師計劃帶他們去參觀當地的科技館，科技館以學生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（）。

　　A應當改進，科技館應為師生參觀提供便利

　　B可以理解，科技館并不是專門的教育機構

　　C值得肯定，科技館應當確保學生的人生安全

　　D有待商榷，科技館所有的設施應向師生免費開放

　　答案：A

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。

　　7.小雨7歲了，父母不送他去上學，而是聯合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進行教育。對此，下列正確的是（）。

　　A小雨的父母應報當地人民政府審核批準

　　B小雨的父母應到當地教育行政部門備案

　　C教育行政部門應依法督促小雨父母改正

　　D教育行政部門應依法對小雨的父母予以處分

　　【答案】C

　　【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學，應由縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

　　8.為促進教師終身學習，某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低于72學時培訓機會，該縣的做法（）。

　　A正確，保障了教師參加進修培訓的權利

　　B正確，促進了義務教育經費的均衡分配

　　C錯誤，侵犯了學校自主管理的權利

　　D錯誤，侵犯了教師帶薪休假的權利

　　【答案】A

　　【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：

　　（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

　　（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

　　（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

　　（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;；

　　（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

　　（六）參加進修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門為所有在崗教師提供一定時長的培訓機會保障了教師的進修培訓權。故選A

　　9.小學生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（）。

　　A潘某監護人

　　B陳某監護人

　　C李某班主任

　　D李某的學校

　　【答案】A

　　【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。

　　10.考試前，李老師發現少了一份試卷，便對學生昭宇說：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學習吧！于是把試卷給了其他同學。李老師的做法（）。

　　A錯誤，班主任才有免除學生參加考試的權利

　　B錯誤，基礎再差的學生也有參加考試的權利

　　C正確，體現了嚴慈相濟的職業道德

　　D正確，體現了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】學生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的'，侵犯了參加考試的權利，故選B。

　　11.梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要, 在未聯系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（）。

　　A合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業

　　B合法，出版社使用的是己公開發表的作品

　　C不合法，出版社應該實現取得梓軒的授權

　　D不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖

　　【答案】C

　　【解析】知識產權是法律確認人們對其創造性智力成果所享有的專項權利，知識產權中的財產權，主要包括著作權、專利權之中的財產權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。題干中出版社未經軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著作權。故本題選C。

　　12.思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長匯報。王校長卻說：“清官難斷家務事，這種事我們還是別管了。“王校長的做法（）。

　　A錯誤，學校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全

　　B錯誤，學校應依法履行保護義務，積極采取救助措施

　　C正確，學校沒有執法權限，光憑勸說無濟于事

　　D正確，學校不是行政機關，無權干預家庭事務

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個人發現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關部門提出檢舉、控告。題干中王校長知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關部門進行報告。故本題選B。

　　13.某小學項老師發現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績下滑，經了解才知道有高年級學生多次欺負她，還不許她告訴別人，項老師的措施不恰當的是（）。

　　A鼓勵大膽向老師家長求助

　　B請求學校對違紀學生言加管教

　　C找到欺負小娟的學生進行教育

　　D、建議學校勸退欺負小娟的學生

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。針對某小學高年級學生欺負低年級學生的情況，學校應予以批評教育，不能開除學生。故本題選D。

　　14.開學，劉老師在班上進行“班級公約海選“，還推選了 “公約管理員“，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（）。

　　A會滋長“公約管理員“打小報告的不良習慣，但有利學生自我管理

　　B推選“公約管理員“不利于學生和睦相處，但尊重了學生主體性

　　C推選“公約管理員“有違全員參與精神，但體現了班級民主管理

　　D會增加“公約管理員“的任務，但調動了學生的積極性、主動性

　　【答案】D

　　【解析】《中小學班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮營感營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。題干中，開學伊始，劉老師進行“公約海選及推選“公約管理員“，能夠調動學生的積極性和主動性，培養學生的規則意識和集體榮營感。故本題選D。

　　15.父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業道德功能相符的是（）。

　　A其身正不令而行，其身不正雖令不從

　　B師道立而善人多，樂其友而信其道

　　C安其學而親其師，樂其友而信其道

　　D師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學

　　【答案】A

　　【解析】教師勞動具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發展。題干中吳老師經常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會遵行：自身不端正，雖發命令也沒有人聽從。和題干意思相符。故本題選A。

　　16.剛休完產假張老師回學校上班了，但請的保姆還未到位，這段時間既要看孩子，又要上班，經常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（）。

　　A角色責任與自我價值實現引發的心理沖突

　　B角色環境與社會環境引發的心理沖突

　　C不同角色責任引發的行為沖突

　　D不同角色期望引發的行為沖突

　　【答案】C

　　【解析】教師角色沖突包含校內外價值觀沖突；個人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個教師承擔兩種或兩種以上角色所產生的沖突：教師個人內在的沖突：個人潛能與需要傾向不符而產生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發了角色沖突。故本題選C。

　　17.地球千姿百態的地貌都是地質作用的結果，地質作用按其能量來源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（）。

　　A褶皺

　　B沙漠

　　C火山

　　D斷層

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風、海浪、冰川等，主要表現為風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學作用。荒漠中的吹蝕區中的倍類沉積物，經過強勁的風力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。

　　18.公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場火山爆發，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是（）。

　　A皮納圖博火山

　　B圣海倫斯火山

　　C維蘇威火山

　　D埃特納火山

　　【答案】C

　　【解析】維蘇威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市東南，公元79年的大規模噴發。灼熱的火山碎屑流毀滅了當時極為繁華的擁有兩萬多人口的龐貝古城。其他幾個有名的海濱城市如赫庫蘭尼姆、斯塔比亞等也遭到嚴重破壞。直到18世紀中葉，考古學家才把龐貝古城從數米厚的火山灰中挖掘出來。

　　A項，皮納圖博火山位于菲律賓呂宋島，1991年6月15日的爆炸式大噴發是20世紀世界上最大的火山噴發之一，與題干不符。

　　B項，圣海倫斯火山位于美國西北部華盛頓州，屬喀斯喀特山脈。歷史上圣海倫斯火山最后一次大規模噴發是在1802年，且較小規模的噴發一直延續到1857 年。與題干不符。

　　D項，埃特納火山是意大利西西里島東岸的一座活火山，海拔3200米以上，是歐洲海拔最高的活火山。其噴發史可以上溯到前1500年。據文獻記載，埃特納火山已有500多次爆發歷史，被稱為世界上噴發次數最已有2400多年的歷史。而最猛烈的爆發則是在1669 年，持續了4個月之久，滾滾熔巖沖入附近的卡塔尼亞市，使整個城市成為一片火海，2萬人因此而喪生。與題干不符。

　　19.第一次工業革命中蒸汽機出現，帶動了一系列的發明，人們利用蒸汽機在各領域改進生產，提高效率，下列（）設計并制造了世界上第一臺蒸汽機。

　　A瓦特

　　B富爾頓

　　C惠特尼

　　D斯帝芬森

　　【答案】D

　　【解析】喬治·斯蒂芬森1781年生于英國一個礦工的家庭，直到18歲還是一個文盲。他不顧人們的嘲笑，和七八歲的孩子坐在一個課堂里，從認字母開始學起。19歲時，他為自己已能夠寫出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森開始著手制造蒸汽機。1814年7 月25日，斯蒂芬森自己動手制作的第一臺機車開始運行，取名“布魯克“號。這臺機車有兩個汽缸、一只2.5米長的鍋爐，有凸緣的車輪防止打滑，而鐵軌是平緣的。它可以拉著8節礦車，載重30噸，以每小時6.4 千米的速度前進。

　　A項，瓦特主要貢獻是發明了在工業上得到廣泛應用的蒸汽機。B項，富爾頓是1765年11月14日出生的美國著名工程師，他是輪船的發明者，1803年制造了第一艘以蒸汽機作為動力的輪船。C項，哈斯勒·惠特尼，美國數學家，專長為微分幾何，早年研究圖論。1982年沃爾夫數學獎得主。與題干不符。

　　20.公元7世紀后期，晉國和楚國進行了一場戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主“地位，這場戰役是（）。

　　A城濮之戰

　　B桂陵之戰

　　C馬陵之戰

　　D長平之戰

　　【答案】A

　　【解析】城濮之戰是春秋時期晉國和楚國之間進行的一場戰爭，中國歷史上以弱勝強的著名戰例。城濮之戰最終晉國獲勝，奠定了晉文公的“霸主“地位。B項，桂陵之戰，是戰國時期齊國攻擊魏國以援救趙國（即圍魏救趙）的戰役。C項，馬陵之戰是中國戰爭史上設伏殲敵的著名戰例，近代考古顯示戰場位于今山東省郯城縣馬陵山附近（另有大名、鄄城、范縣、濮縣諸說）這次戰役中孫臏利用龐涓的弱點，制造假象，誘其就范，使戰局始終居于主動地位。D項，長平之戰秦國軍隊在趙國的長平一帶同趙國軍隊發生的戰爭，最后以趙軍的失敗告終。

　　21.《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的小說，這部小說是以一場內戰為歷史背景的，這次戰爭是（）。

　　A西班牙內戰

　　B墨西哥內戰

　　C美國南北戰爭

　　D美國玫瑰戰爭

　　【答案】A

　　【解析】《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威于1940 年創作的長篇小說，以美國人參加西班牙人民反法西斯戰爭為題材，是海明威的代表作之一。

　　22.下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（）。

　　A《失空斬》

　　B《定軍山》

　　C《宇宙峰》

　　D《長坂坡》

　　【答案】C

　　【解析】《宇宙鋒》是中國戲曲的傳統劇目，講的是秦朝時期的故事。不是出自《三國演義》。

　　23.下列人物，屬于奧地利作曲家的是（）。

　　A舒曼

　　B海頓

　　C貝多芬

　　D李斯特

　　【答案】B

　　【解析】弗朗茨·約瑟夫·海頓，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創造精神的作曲家。被譽稱交響樂之父和弦樂四重奏之父。

　　A項，羅伯特.舒曼，出生于德國茨維考，畢業于耶拿大學，德國作曲家、音樂評論家。

　　C項，路德維希·凡·貝多芬，出生于德國波恩，畢業于波恩大學，歐洲古典主義時期作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。

　　D項，李斯特，出生于德國，曾任蒂賓根大學教授，《萊茵報》主編，經濟學家。

　　24.下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（）。（注：圖片服飾是苗族衣服）

　　A苗族

　　B黎族

　　C傣族

　　D彝族

　　【答案】A

　　【解析】圖中第一人樂器為蘆笙，第三人女子頭戴銀飾，服裝為苗族服飾，蘆笙為苗族節日特有樂器，故本題選A。B項，黎族特有樂器為獨木鼓，與圖中不符。C項，傣族特有樂器為葫蘆絲，傣族婦女上著各色緊身衣，外罩緊無領窄袖短衫，下穿彩色統裙，長及腳面，并用精美的銀質腰帶束裙。與圖中不符。D項，彝族也有樂器為巴烏，彝族男女都外著“察爾瓦“和彼氈。“察爾瓦“彝名“瓦拉“形似披風，用攆制的粗羊毛線織布縫制而成，與圖中不符。

　　25.某年級學生的學期語文成績由平時成績、期中成績和期末成績三部分組成，三部分的權重是：2:3: 5，某一學生平時成績為85分，期中成績為78分，期末成績為84分，則該生語文成績為（）。

　　A 82.3

　　B 82. 4

　　C 83. 3

　　D 83. 4

　　【答案】B

　　【解析】本題考查加權平均數。平時成績、期中成績和期末成績三部分權重按2:3:5分配，所以該生語文成績的計算為85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本題選B。

　　26.如Excel所示，C3：C8區域內每個單元格都保存著一個數值，則C9單元格函數 “=COUNT （C3:C8）“的數值為（）。

　　A 33

　　B 32

　　C 8

　　D 6

　　【答案】D

　　【解析】COUNT (Range)是統計函數,主要功能是返回包含數字以及包含參數列表中的數字的單元格的個數,Range是要統計的單元格區域，COUNT(C3:C8)計算的是C3到C8中有數值的單元格的數量,共計6個。故本題選D。

　　27.在Excel中，在單元格輸入的數據前加“ ’ “，則該單元格的格式（）。

　　A時間類型

　　B數值

　　C日期

　　D字符

　　【答案】D

　　【解析】單元格數據前面加上單引號會將數據變成文本，屬于字符類型。

　　28.下列與“軍人一一醫生“的邏輯關系不同的是（）。

　　A學生一團員

　　B導演一演員

　　C校長一家長

　　D丈夫一妻子

　　【答案】D

　　【解析】軍人和醫生有交集，比如軍醫。選項中只有丈夫和妻子不能產生交集，故D為正確答案。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　教學“比較分數大小“的內容，羅老師批改作業時發現同學們能夠用不同的方法來解題。

　　大多數用了通分法和化小數法解題，但有幾個做錯了，由于粗心。羅老師在小鵬作業本上寫“用化小數法，不錯！再細心點就好了。“

　　少數的用了畫圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫得不規范，羅老師在她的作業本上寫：字跡清秀，頁面整潔，如果餅圖畫得規范些就好了。

　　還發現一個“特例“，數學成績一直不理想的小濤，在比較分數4/5和2/3大小時，用了化同分子的方法，于是在他的作業本上寫：解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。

　　第二天上課，羅老師分類點評并講解。拿到作業本后小濤看到評語很高興，并主動找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質。

　　漸漸小濤對數學產生興趣，上課專心聽講，按時完成作業，還當上了數學課代表。

　　問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中，羅教師的做法是正確的，符合“以人文本“的學生觀的要求，值得學習和發揚。

　　首先，“以人為本“的學生觀認為學生是具有獨立意義的個體。教師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分地調動學生的主觀能動性，引導學生積極主動地參與到教育活動過程中。材料中，小濤用兩種不同的方法解題，羅老師及時肯定小濤勤于思考的品質，充分發揮主觀能動性，說明羅老師把學生看作是獨立意義的主體。

　　其次，“以人為本“的學生觀認為學生是發展的人。教師要把學生作為發展中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤，幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發展。材料中，羅老師肯定小愛的獨特思維，表揚小萌自己清秀等，沒有因為學生的不足而批評，說明羅老師看到了學生發展的可能性。

　　最后，“以人為本“的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。“以人為本“的學生觀, 是面向全體學生的，更要關注每個學生的發展，承認學生的個體差異性，滿足學生的個性發展要求，做到因材施教。材料中，羅老師點評作業時根據學生的不同情況進行點評，并對答錯的題進行有針對性的講解，說明羅老師看到了學生的差異，進行了因材施教。

　　總之，林老師的做法堅持了“以人為本“的學生觀，值得發揚和學習。

　　31.材料：

　　已畢業多年的學生寫給于老師的信：

　　小學一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學生不和我玩，只有淘氣學生和我玩。

　　四年級您成為了我的班主任，不時地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。

　　有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說升旗需要四個擴旗手，看你個子高，很適合，要認真對待。頓時我心中一股暖流。

　　開旗當天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發誓不能再混日子，要好好回報您，認真聽課，不斷鼓勵我，與我父母聯系，于是學習步入正軌。

　　真心感謝您，擴旗手經歷給我溫暖、自信，受益終身。

　　問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中，于老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得肯定和學習。

　　首先，于老師做到了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格, 平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，老師時不時將眼光停留在“我“身上，說明于老師有關注到“我“，說明于老師關心愛護全體學生，體現了于老師做到了關愛學生的師德規范。

　　其次，于老師做到了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，于老師循循善誘，讓“我“當升旗手，看到“我“個子高，適合當升旗手，做到了因材施教，體現了于老師做到了教書育人的師德規范。

　　最后，于老師做到了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，“我“是一個差生，從未放棄過“我“，不斷鼓勵“我“，還經常和“我“父母聯系，告訴他們“我“的進步，這體現了于老師尊重家長，共同促進我進步。于老師做到了愛崗敬業的師德規范。

　　總之，于老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得我們借鑒和學習。

　　32.材料：

　　就中國古人對詩、禮、樂的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學還是倫理學的問題。

　　比如，詩或《詩經》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經學家進行了無限發揮，《詩經》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的；樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現代學科劃分，美與善或者美學與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。

　　但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語·八佾》中，孔子評價上古樂舞《武》“盡美矣，未盡善也“，《韶》則“盡美矣，又盡善也“。這一方面說明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發性。正是因此，自孔子以來，中國儒家向來主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語·泰伯》中，孔子將人的成長分為三個階段，即“興于詩，立于禮，成于樂“。其中，一個人在幼年時代之所以要讀詩，根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物，詩的吟誦和學習能夠興發人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂的修習，則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤和環繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在的境域。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用，同時也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質與外在形貌具有一體關系，良善的本性總會以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀察一個人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個有德的人，只要“仁義禮智根于心“，就會“見于面，盎于背，施于四體“，使人的形貌成為道德的表象形式。基于這種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣“是培有君子之德的要務，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態就是美的狀態，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來講，美不僅在源發意義上成為人性向善生成的內部動因，而且也是道德外化的形式。

　　在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領道德;它在個體層面涉及“以美立人“問題，在國家層面涉及“以美立國“問題。一種美德共濟、美善相樂的雅化國風正是借此得以形成。在美與德的關系上,中國傳統思想者之所以以美和藝術作為國家道德建設的重要手段，原因無非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記.樂記》講：“德者，性之端也；樂者，德之華也；金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心, 然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發外，唯樂不可以為偽。“

　　也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩、歌、樂、舞是快樂的表現形式，由此引發的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上,儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進行詩教和樂教，根本原因在于看到了美和藝術對人性之善的發蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深“為基礎的“文明“，是由“和順積中“而自然達成的“英華外發“。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。從中國歷史看，由儒家確立的社會道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關鍵在于它借助美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者說，種審美化和藝術化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨行穩致遠的道路。

　　（摘編自劉成紀《中國古典美學中的“美“與“德“》）

　　問題：

　　（1）在傳統儒家看來，“美“與“德“的一體性體現在哪？根據文章簡要概括。（4分）

　　（2）以美有德的方式有何特點和效果？概括文章。（10分）

　　32.【參考答案】

　　（1）①詩或《詩經》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經學家進行了無限發揮，《詩經》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。

　　②禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的。

　　③樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。

　　（2）特點∶①美和藝術對人性之善的發蒙、滋養和化育作用。②美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果∶①以美育德是以“情深“為基礎的“文明“，是由“和順積中“而自然達成的“英華外發“。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。③有助于更深刻地體認美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨行穩致遠的道路。

　　三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　2019年8月9日，華為發布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元氣。其實，這之前華為發布的多款產品的命名也同樣來自中國傳統文化，如手機處理器領域的“麒麟”、手機基帶領域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來，多個領域都出現了類似的命名，比如航天領域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標……

　　要求∶選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不少于800字

　　【參考立意】

　　1.科學的文化魅力。2.詩意的科學。3.在科研的路上堅守傳統。4.科學的翅膀一文化。5.發揮科技優勢，弘揚傳統文化。

　　【作文解析】

　　無論是華為的鴻蒙系統還是中國航天設備的命名，這些高科技產品都富含中國傳統文化特色，這既是民族傳統文化的底色，又是中華民族文化自信的體現。其中有著對傳統文化的承繼因素，有著對傳統文化的贊揚與自豪感，亦有著傳統文化與科技的浪漫結合。

　　結合傳統文化與現代科技的主題。考生在審題立意時，要緊扣一者關系來思考，在社會轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發出新的生機。在科技條件下，傳統優秀文化經過現代科技的陶冶和兼容，具有了新的創造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著現代

　　科技條件下的民族文化不斷創新和發展，永葆生機和活力。同時，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現代科技的發展與走向。

　　考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例，然后提出論點讓科技與傳統文化攜手并行；中間用三個分論點論述，如讓科技與傳統文化攜手并行，人文助力科技發展讓科技與傳統文化攜手并行，科技強化人文傳承讓科技與傳統文化攜手并行，實現我們的強國夢;最后回顧觀點。號召青年們注意從傳統文化中汲取營養，讓科技為傳統文化插上翅膀，讓傳統文化與現代科技照亮民族復興路。

　　教資真題歷年電子版 9

　　2015上半年全國統考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

　　1、在兒童的日常生活、游戲等活動中，創設或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）

　　A.觀察法 B.自然實驗法

　　C.測驗法 D.實驗室實驗法

　　答案：B

　　2、幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）

　　A.理智感 B.道德感

　　C.美感 D.自主感

　　答案：B

　　3、幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的'增長而發生改變，說明他已經具有（）

　　A.性別傾向性 B.性別差異性

　　C.性別獨特性 D.性別恒常性

　　答案：D

　　4、讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發展？（）

　　A.自我意識 B.防御意識

　　C.性別意識 D.道德意識

　　答案：A

　　5、個體認識到他人的心理狀態，并由此對其相應行為做出因果性推測和解釋的能力稱為（）

　　A.元認知 B.道德認知

　　C.心理理論 D.認知理論

　　答案：C

　　6、兒童最早玩的游戲類型是（）

　　A.練習游戲 B.規則游戲

　　C.象征性游戲 D.建構游戲

　　答案：A

　　7、實施幼兒園德育最基本的途徑是（）

　　A.教學活動 B.親子活動

　　C.閱讀活動 D.日常生活

　　答案：D

　　8、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（）

　　A.每月一次 B.半年一次

　　C.每年一次 D.三年一次

　　答案：C

　　9、從科學知識取向轉向兒童經驗取向的代表性教育著作是（）

　　A.《理想國》 B.《愛彌兒》

　　C.《大教學論》 D.《林哈德與葛篤德》

　　答案：B

　　10、被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）

　　A.涂肥皂水 B.用溫水沖洗

　　C.涂食用醋 D.冷敷

　　答案：C

　　教資真題歷年電子版 10

　　2017上半年全國統考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析

　　一、單項選擇題

　　1.“君子如欲化民成俗，其必由學乎。”《學記》中這句話反映了(　)。

　　A.教育與經濟的關系

　　B.教育與科技的關系

　　C.教育與政治的關系

　　D.教育與人口的關系

　　【參考答案】C，這句話的意思是：君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。反映了教育與政治的關系

　　9、某教師對學校管理提出改進意見，被校長打擊報復，校長所侵犯的教師權利是( )。 A.學術研究權 B.教育教學權 C.指導評價權 D.民主管理權

　　10、下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是( )。 A.體罰學生，屢教不改的 B.侮辱學生，影響惡劣的 C.連續兩年教學業績排在末位的 D.故意不完成教育教學任務造成損失的

　　11.初二學生小華染上不良行為習慣，學校可以對他依法采取的措施是( )。

　　A.勒令退學 B.開除學籍 C.批評教育 D.單獨禁閉

　　12.放學后，12名學生到教師王某私自開設的學校附近的商店里，購買了過期食品，導致王某食物中毒，對這起事故應承擔主要責任的是( )。

　　A.王某 B.學校 C.政府 D.家長

　　13.下列選項中不違背教師職業道德規范的做法是( )。

　　A.教師節接受學生自繪賀卡 B.出于愛心對學生嚴厲責罵 C.規定學生買大量輔導資料 D.家有喜事時接受家長賀禮

　　14.在編選校本教材時，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點小瑕疵，都會改過來，這表明尚老師( )。

　　A.誨人不倦 B.公正待生 C.勤懇敬業 D.廉潔奉公

　　15.學校邀請專家來做教育理念輔導報告，李老師拒絕參加，他說學那些理論沒有用，把自己的課上好才是老師的看家本領。”李老師的說法( )。

　　A.錯，教師應該不斷提高理論素養 B.對，能把課上好就是優秀的中學教師 C.錯，教師應該把自我提升作為首要目標 D.對，教育理念報告對實踐教學沒有任何幫助

　　16.曉茜寫小說，想發表，孫老師知道了在班上公開批評：“話都說不利索就想當作家，不稱稱自己幾斤幾兩!”曉茜當場羞紅了臉，孫老師的做法違背的師德規范是( )。

　　A.保護學生安全 B.尊重學生人格 C.善于探索創新 D.認真備課上課

　　17.下列選項中，又稱為“沈陽事變”的是( )。

　　A.1.28 B.7.7 C.8.13 D.9.18

　　18.中國古代三省六部制中“戶部”職能是( )。

　　A.掌管吏政 B.掌管財政 C.掌管軍政 D.掌管學政

　　19.世界上第一個修鐵路的國家是( )。

　　A.法 B.英 C.美 D.德

　　20.中國南沙群島中面積最大的是( )。

　　A.太平島 B.南成島 C.中業島 D.黃巖島

　　21.下列選項中，作品與國別對應不正確的是( )。

　　A.《伊利亞特》-古希臘 B.《源氏物語》-日本 B.《格薩爾王傳》-印度 D.《百年孤獨》-哥倫比亞

　　22.中國研制的第一臺一萬次巨型計算機是( )。

　　A.銀河1 B.銀河2 C.巨浪1 D.巨浪2

　　23.在我國既是農歷節日又是節氣的是( )。

　　A.清明 B.谷雨 C.中秋 D.重陽

　　24.下列選項中，不符合古代“無為”觀念的是( )。

　　A.順天之時 B.隨地之性 C.隱忍之心 D.無所作為

　　25、圖2所示為中國古代發明的一種儀器，其名稱是( )。

　　A、日晷 B、司南 C、地動儀 D、渾天儀

　　26、在word編輯狀態下，要將另一文檔的內容全部添加在當前文件光標處，正確的操作是( )。

　　A、單機“文件”—“打開” B、單擊“文件”—“新建” C、單擊“插入”—“文件” D、單擊“插入”—“超級鏈接”

　　27、在PowerPoint中，能同時觀看到多張幻燈片設計效果的“視圖”的是( )。

　　A、幻燈片備注視圖 B、幻燈片普通視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 C、幻燈片大綱視圖

　　28、班里要推選一位同學到校迎新晚會上表演。班長征詢同學意見 ①小王說：小劉很有藝術細胞，小劉合適 ②小白說：小張是舞林高手，小張合適 ③小劉說：小白唱歌非常好，小白也合適 ④小張說“小白過獎了，小白或小劉都合適”

　　如果只有一個人的話與推選結果相符，則推選出來的同學是( )。

　　A、小王 B、小張 C、小劉 D、小白

　　29、俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下了各項中，對此句理解不正確的是( )。

　　A、想套住狼，就要舍得孩子 B、只要舍得孩子，就能套住狼 C、舍得孩子，也許能套住狼 D、只有舍得孩子，才能套住狼

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30、材料題

　　當學生在課堂上回答不出問題時，不同的老師有不同的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：教師甲對學生說道：“一上課就發呆，開小差。你到學校干什么來了，這么簡單的問題你都不會，真是一個笨蛋。”事后，學生非常沮喪的坐下，整節課都無精打采。教師乙和藹的對學生說：“不著急，我們一起回憶學過的內容和昨天的實驗課，昨天你們小組實驗很成功，你還能想起來實驗過程嗎?”學生思考片刻，答對了一部分，教師很興奮的說：“對，只要我們動腦筋，就有思路，再想想，還有補充嗎?”學生思考了一下，做了補充，教師又點了點頭，“很好，請坐”，“其他學生還有不同看法嗎?”該生聽的很認真。問題：請從學生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。(14分)

　　31、材料題

　　無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”，教學模式，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新教學模式中，學生學的很快樂，效果也很好。楊老師發現王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為(14分)

　　32. 材料

　　讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴密緊湊，但總是個有脈絡可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢?因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態，攫奪了一個人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導致精神秩序的紊亂，這種現象，我們幾乎在所有的學者身上都可發現。所以，在健全的理解力和正當的批判力等方面來說，這類人遠不如那些所學無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關知識雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯絡?人文、物產、習俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實或傳說和事物的總體關系等，如數家珍般地道出來。 (摘編自叔本華《讀書與思考》)

　　問題：

　　(1)簡要概括作者在文段中提出的觀點(4分)

　　(2)結合作者對閱讀與思考關系的闡述，談談你對這一問題的認識和看法(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33. 閱讀下列材料，根據要求寫一篇論說文山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處;風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的.，就去守候;你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。要求：用規范的現代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。

　　參考答案

　　1.B 【解析】馬老師對學生的要求：身心健康和諧發展，恰恰體現了素質教育的要求。素質教育是面向全體學生，促進學生全面發展的教育。

　　2.A 【解析】鐘老師對自己進行教育的方式方法進行了反思，這說明他善于自我反思

　　3.D 【解析】該校根據學習成績讓學生穿不同顏色的校服，這首先是按成績對學生劃分了三六九等，是沒有平等對待所有學生的表現。

　　4.D 【解析】新課程改革強調，教師是課程的開發者和研究者。題目中物理老師根據課程內容，自己查閱資料制作器材，開設相關課程，這體現了該老師的課程開發意識。

　　5.D 【解析】很明顯，教師王某的想法不符合教師資格證書定期登記制度的規定，其它選項都明顯不對。

　　6..D 【解析】教師法第三十九條教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

　　7.C 【解析】義務教育法第五十六條學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 8.A 【解析】對實驗學校進行師資和經費的傾斜，屬于重點發展。義務教育法明確規定：第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件縣級以

　　9.D 【解析】題目中四個選項都是教師的權利，題目中教師對學校管理提出改進意見，被校長打擊報復，很明顯，囂張侵犯了教師民主管理的權利。

　　10.C 【解析】教師法第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

　　（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

　　（二）體罰學生，經教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

　　11.C 【解析】學校有對學生進行批評教育的權利，開除學籍和勒令退學都侵犯了學生的受教育權。

　　12.A 【解析】學生傷害事故處理辦法第八條學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

　　13.A 【解析】B項違背了關愛學生，CD違背了為人師表

　　14.C 【解析】尚老師的做法體現出了對教學工作的認真負責，表明尚老師勤懇敬業。

　　15.A 【解析】教育理念輔導報告能夠提高教師的理論素養，因此本題選A

　　16.B 【解析】孫老師對曉茜進行批評和打擊，是對學生的侮辱，沒有尊重學生人格、

　　17.D [解析] 九一八事變（又稱沈陽事變；日本稱滿洲事變，因中國東北被日本稱作滿洲）指1931年9月18日在中國東北爆發的一次軍事沖突和政治事件。

　　18.B 【解析】戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經的機關，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計相、大司農等。

　　19.B

　　20.A 【解析】太平島為0.432平方千米；中業島0.37南威島0.15.黃巖島是中沙群島的。

　　21.C 【解析】《格斯爾傳》蒙古族著名英雄史詩。同英雄史詩《江格爾》﹑史傳文學《蒙古秘史》并稱蒙古族古典文學的三大高峰。

　　22.A 【解析】1983年12月22日，國防科技大學研制成功我國第一臺億次巨型計算機銀河-I，運算速度每秒1億次。銀河機的研制成功，標志著我國計算機科研水平達到了一個新高度。

　　23.A

　　24.C 【解析】無為是道家的思想，ABD符合無為觀點，國人之心是儒家思想。

　　25.D 【解析】渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾天儀渾儀是測量天體球面坐標的一種儀器，而渾象是古代用來演示天象的儀表。渾天儀是我國東漢天文學家張衡所制

　　26.C 【解析】A項打開的是一個個word文檔，B項新建的是一個Word文檔，D項插入“超級鏈接”是直接插入圖標。

　　27.C

　　28.B 【解析】此題考查邏輯基本規律的“矛盾律”和命題中的“或命題”。根據題目，小劉、小張、小白、小白或小劉是選舉的結果，如果選了小劉或小白二者中的一個，則答案就有兩個，因為“或命題”成立的前提是“只要有一個為真”，所以只能選小張。

　　29.B 【解析】【解析】此題考查考生對逆否等價命題的把握。

　　逆否等價命題公式為：P→Q-Q→-P 題干為“-孩子→-狼”等價于“狼→孩子”

　　前推后：狼→孩子前推后：孩子→狼孩子→狼或孩子→-狼后推前：狼→孩子

　　【參考答案】答：甲老師的做法不值得認可，我認可乙教師的做法。（1分）從學生觀的角度來說：

　　1.學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生（5分）

　　（1）學生具有巨大的發展潛能

　　學生回答不上來問題，不能就認為學生笨，給學生貼標簽，而應該像乙教師那樣，進行啟發教學，激發學生的潛能。

　　（2）學生是處于發展過程中的人

　　哪怕學生真的回答不上來，也應該從其他角度去引導或者鼓勵學生繼續思考，而不應該像甲老師那樣打擊學生學習的積極性和自信心。

　　2.學生是發展的主體（3分）

　　學生是發展的主體，我們應該承認學生的主體地位，多啟發激勵學生。 3.學生是獨特的人（5分）

　　（1）每個學生都有自身的獨特性

　　教師在教學時應承認學生的獨特性，可能有的學生對于問題需要細致思考，這時教師應有耐心，如果學生對于這一問題無法回答，老師在提問之前也應該了解學生的基礎，避免學生回答不上來的尷尬。

　　（2）學生與成人之間存在著巨大的差異

　　教師應該承認學生之間是具有差異性，應該因材施教。乙教師在提問的時候能根據學生的回答不斷變換提問的角度，并給與了適當的鼓勵。 31無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事們探討，這教學方面，他大膽實施自主合作，當堂達標的教學模式，把課堂時間盡可能多地還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生某某說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎，會有很大成績感。”在新的教學模式中，學生學得快樂了，效果也好多了。楊老師發現思宇等幾個同學學習很用功，但特別容易緊張，見到人不敢說話。楊老師覺得應該給學生創造機會，讓他們接觸社會，鍛煉學生人際交往能力，于是，他在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查，思宇等同學逐漸變得開朗大方了。曉麗同學身體虛弱，楊老師督促她加強體育鍛煉，在家訪時提醒家長幫助曉麗養成良好的生活習慣，在老師和家長的共同幫助下再也不像以前那樣虛弱了。請從教師職業道德角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14分）【解析】

　　1.愛崗敬業。楊老師對教學工作認真負責，大膽創新。

　　2.教書育人。楊老師對于有缺點的思宇、曉麗等同學積極地想法進行改正和教育。

　　3.終身學習。無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。

　　32．材料讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴密緊湊，但總是個有脈絡可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢？因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體，他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態，攫奪了一個人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導致精神秩序的紊亂，這種現象，我們幾乎在所有的學者身上都可發現。所以，在健全的理解力和正當的批判力等方面來說，這類人遠不如那些所學無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關知識雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯絡？人文、物產、習俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實或傳說和事物的總體關系等，如數家珍般地道出來。 —— 摘自叔本華《讀書與思考》

　　問題1：簡要概括作者在文段中提出的觀點？（4分）

　　【參考答案】人要善于思考，才能有所創新，并具有自己的思想體系。

　　【答題思路】此題目屬于典型的“分析概括作者在文中的觀點態度”。考生需注意以下幾點：1.根據文體特點。選文屬于典型的論說文。所以作者的觀點一般會在文段開頭，作者開始以“讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦”這句話引入自己接下來要論證的“思考”的重要性，很顯然。作者一開始就否定了“讀書”，因為那是“別人的思想”，自己的精髓被“取代”了。之后作者通過對比“自己思考出來的東西”和“看書吸收他人的思想”，說明前者利多害少。肯定“思考的重要性”。緊接著，作者又比較“以讀書終其一生的人”和“以思考終其一生的人”兩種人，對“以思考終其一生的人”給予高度評價。所以，綜合選文，作者論證的核心就是“思考的重要性”。2.抓要點句（抓文眼）。根據上面分析，文眼就是“思考”。3.從遣詞造句（感情色彩）中體會，文段的第一句話就是明顯否定了讀書，肯定了接下來的思考，而且選文在反復強調思考的重要性。4.借助于材料的背景知識，把握作者在文中的觀點和態度。叔本華是一個思考的強調著，所以選文也是一如既往的堅持了“思考”的重要性。5.忌諱主觀臆斷。做題時應該緊緊圍繞作者的觀點，考生可以同意或者不同意，但是堅決不能隨便定義文章的觀點，衍生出自己的“所謂的觀點”。問題2：結合作者對閱讀與思考關系的闡述，談談你對這一問題的認識與看法？（10分）

　　【參考答案】讀書，是一種成長，我們要取其精華，去其糟粕，才能真正有所進步。思考，是一種創新，我們要不斷思考，才能更好實現自己的價值。一個人，若能將“活讀書”與“勤思考”相結合，必能達到人生的金字塔。我們可以熱愛讀書，因為“書籍是人類進步的階梯”，伏爾泰也說過“讀書使人心明眼亮”。可以說，讀書是通往天堂的階梯。但是我們不能死讀書，讀死書。書籍的世界千姿百態，我們要取舍有度，即魯迅先生所說的“取其精華、去其糟粕”，將別人的思想吸收為自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到靈魂深處。我么要將那看起來紛然雜陳、混亂不堪的各種思想觀點進行整合吸收，而不至于因為這種思想的過度擁擠狀態，攫奪了自己的正確觀察力，也失去了自己的主見，這樣真的很可能導致精神秩序的紊亂。但是，我們不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴密緊湊，但總是個有脈絡可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，而且我們可以通過自己的思考把已把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。思考，可以為我們的打開原生態創新的大門，思考，可以使我們向沒有開拓的文化領地、向新的巨人邁進一步，更可以使得我們成為獨立的個體。善于讀書，讀好書，好讀書，讀活書。善于思考，不斷創新，那么，每個人的世界都會更加豁亮。乘著天使的兩只翅膀，我們一定能翱翔高空，開辟自己的新天地。【答題思路】此題屬于典型的“觀念探究型”，需要對作者的觀念進行探究，答題時從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度進行探究。“是什么”即作者是如何闡述“閱讀與思考的關系的，觀點是什么”，你又是如何認為的。很顯然，作者肯定“思考”，我們也肯定；“為什么”即討論“作者為什么肯定思考”，或者你堅持什么觀點又是為什么；“怎么辦”就是“我們應該怎么做才能真正思考”或者才能架起“讀書與思考”的橋梁。之后，再進行一個簡單的總結闡述自己的觀點即可。要注意，做此題時，不能像第一題一樣，考生可以有自己的思考。可以部分同意作者觀點，也可以完全同意。本答案即部分同意作者的觀點，同意其對“思考重要性”的論述。同時對“如何讀書”做個簡單分析。

　　33.寫作（50分）

　　閱讀下面材料，根據材料寫一篇論說文。山有山的高度，水有水的深度，沒必要一味地攀比，每個人都有自己的長處；風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要總是模仿，每個人都有自己的個性。你認為快樂的，就去尋找；你認為值得的，就去守候；你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要太在乎別人的看法，不要盲目去追求一些東西。做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。要求：用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。

　　1.審題

　　（1）審文體—文體不限，建議寫作記敘文或議論文，考場上以“議論文”為主。此處著重解析議論文。

　　（2）審題型—材料作文

　　（3）審要求—字數要求（1000字及以上）

　　2.立意—確定文章的觀點/中心思想這則材料的中心觀點很容易找到，材料反復強調“沒必要一味地攀比”、“ 沒必要總是模仿”、“你認為”、“做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生”，所以中心觀點就是“堅持個性”、“堅持本色”“釋放自我”、“順應自我，實現價值”等。

　　3.選材

　　從闡述原因、舉例子、正反論證、援引觀點等方面進行搜索材料。在分析的時候一定要“論證”，即所選取材料和論點“個性、本色、自我價值”之間的關系。我們可以舉例子，比如舉“吾將曳尾于涂中”莊子的例子，他守著這份本心，堅持自我的準則，才在別人屢次勸他出世為官時置之不理，而是甘做一棵在清風中獨立看守月亮的大樹，寧愿自由自在地與鯤鵬齊飛，與蝴蝶共舞；還可以舉魯迅堅持自我，棄醫從文的經歷，論證其正是尋找到并堅守著自己的本質，才得以帶動了一批又一批進步青年，成為二三十年代知識分子的精神導師，成為至今依然屹立著的中國的脊梁。同樣的，“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”的孟浩然，獨守杭州的“梅妻鶴子”的林逋等都是用寂寞和自我守護了一個個浪漫的理想。類似的例子數不勝數，“沒有人看到過你絕美的姿容，卻沒有人懷疑過你的美麗”的王昭君，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的諸葛亮等都可以。

　　4.布局：簡單說下議論文的結構可以從標題、引論（開頭段落）、本論（中間部分）、結論（結尾段）入手寫作。

　　標題，只要是圍繞“堅持自我”的就行。比如“順應自我，實現價值”、“讓自己閃閃發光”、“我就是我”、“彰顯本色，揮灑生命之極”、“不緣身在此山中”都可以。開頭段落可以采用比喻排比式、設置懸念式、巧用題記式、名言警句式等。本論部分是作文的核心部分，主要通過舉例、假設、對比、條件、因果、比喻等多種方式論述文章的核心觀點。采用“分論點1（觀點+例子+闡釋）；

　　分論點2（觀點+例子+闡釋）；分論點3（觀點+實際+闡釋）”的結構模式。結尾可以采用點睛式、照應式（呼應標題、首尾照應）、引用式等進行寫作。

　　5.表達：恰當應用修辭讓自己的語言亮起來。

　　教資真題歷年電子版 11

　　2013上半年全國統考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題(共10道題。每題3分，共30分)

　　1．下列哪種方法不利于緩解或調控幼兒激動的情緒?（　　）

　　A．安撫B．轉移注意

　　C．冷處理D．斥責

　　答案：D

　　2．提出“教育即生活”的教育家是（　　）。

　　A．盧梭B．蒙臺梭利

　　C．福祿貝爾D．杜威

　　答案：D

　　3．有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現的是幼兒（　　）。

　　A．能力發展速度的差異

　　B．能力水平的差異

　　C．能力發展早晚的差異

　　D．能力類型的'差異

　　答案：D

　　4．某教師針對不同發展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（　　）。

　　A．活動性原則

　　B．直觀性原則

　　C．整體性原則

　　D．因材施教原則

　　答案：D

　　5．適合幼兒發展的內涵是指（　　）。

　　A．追隨幼兒的興趣

　　B．適合幼兒發展的規律與特點

　　C．任其自由發展

　　D．跟隨幼兒的發展

　　答案：B

　　6．幼兒教師最重要的素質是（　　）。

　　A．知識豐富B．會講故事

　　C．熱愛幼兒D．會彈琴畫畫

　　答案：C

　　7．由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質及糖元少，不適合他們的運動項目是（　　）。

　　A．長跑B．投擲C．跳繩D．拍球

　　答案：A

　　8．嬰兒手眼協調的標志性動作是（　　）。

　　A．無意觸摸到東西

　　B．伸手拿到看見的東西

　　C．握住手里的東西

　　D．玩弄手指

　　答案：B

　　9．根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標是（　　）。

　　A．獲得比賽獎項

　　B．培養運動人才

　　C．培養幼兒對體育活動的興趣

　　D．訓練技能

　　答案：C

　　10．冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢?’這種語言被稱為()。

　　A．角色語言B．對話語言

　　C．內部語言D．自我中心語言

　　答案：D

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