中考語文常見語病

中考語文常見語病

中考語文常見語病——結構混亂 中考語文常見語病——語序不當 中考語文常見語病——成分殘缺或贅余 中考語文常見語病——成分不當

　　中考語文常見語病：結構混亂

　　將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不清，這就犯了結構混亂的毛病。它往往表現在如下三個方面：(1)同時用了兩種不同結構的句子；(2)一句話的結構已經完整，卻把它的最后一部分作另一句的開頭；(3)一句話說了一半，又另起爐灶，另說一句；或把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，糾纏不清。

　　例如：

　�、倌悴徽J真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。)

　�、诙嗄陙碓�被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來了。(應該從“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”中選用一個。)

　　③你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(應該從“要出版……努力”和“一本譯作……見面的”兩句中選用一句。)

　�、芊缸锓肿拥年幹\活動是應當加以揭露的，而且能夠把它揭露的。(上半句，主語應當是“犯罪分子的陰謀活動”。下半句的“能夠把它揭露”的主語不是“犯罪分子的陰謀活動”，而是“我們”。)

　�、莼ǔ俏乃嚦霭嫔绯霭娴摹段拷濉�，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍華裔作者之手。(是主謂句和動詞謂語句雜糅而成，應去掉句末的“作者之手”。)

　　來源：中小學教育網

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