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百日沖刺，為高考“加分”
第一招：目標不宜過高從多拿１分做起
在最后這個階段，如果要求考生突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，上線與不上線，高分與低分，有時就是一分之差。
很多考生意識不到“1分”的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。
如何才能多拿一分、多對一題呢？
第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；
第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病；
第三，克服答題不規范的弊端；
第四，改正審題不清、題義理解不準確的錯誤；
第五，留意粗心大意出錯的地方；
第六，加強識記，保證記憶題的得分；
第七，訓練答題的速度，學會正確用時；
第八，提高書寫、填涂電腦卡的質量；
第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；
第十，嚴格遵守題目的要求。
做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。
第二招：重復做題沒有錯善于記錄得高分
一些同學認為，重復做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。
另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄”實戰的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。
第三招：學了、知了、做了還要“拿了”
不少學生“學了”（學了知識）、“知了”（了解了知識），也“做了”（做了習題），但考試時就是拿不到分。為什么會出現這樣的情況？這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為“學了、知了、做了”就一定能“拿了”。 “學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，所以考生要明確以拿分為目標，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。
解決“付出卻無回報”的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規范出了問題，還是運用過程中出了問題，然后對癥下藥，就會收獲頗豐。
一般來講，存在這樣問題的學生都有一定的知識基礎，只要突破運用這個“瓶頸”，成績就會提高一個檔次。
第四招：知識系統化完善復習結構
對于高三學生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。考生應當在熟記考綱結構的基礎上，學會分析試卷結構，并以此完善自己的復習結構。
首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯系，分辨、歸類并總結同類知識的特點和內在規律。例如語文考試中考容易讀錯的字，學生就可以按拼音的音序將常考的字分類整理，方便記憶。
其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。例如語文科考點要求“理解涵義深刻的句子”，但到底何為“涵義深刻”呢？考什么？怎么考？這些只有通過看題、做題才能準確地把握考點內容。
最后就是學會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
第五招：做好基礎題把握得分主戰場
高考有三大戰場：容易題（基礎題）、中等難度題和高難度題，比例是2?6?2。要在高考中獲勝，必須“必勝第一戰場，打贏第二戰場，坦對第三戰場”。
贏得前兩個“戰場”，意味著拿到原始分120分。以2003年高考為例，語、數、英、綜四大科目原始分120分，分別相當于標準分763、735、687、643，而重點線為643。兩部分的分量可見一斑。
基礎題對大部分考生來說都應該是穩拿分的，但過往許多考生將精力消耗在攻克難題上，基礎題反而沒做好。高考難題通過率每年都保持在20％至30％左右，目的就是拉大考生之間的差距。
學有余力的考生可以適當練習難題，而成績中等或以下的學生則應該在保證基礎題的基礎上加大中等難度題的訓練，而不要為所謂的“難題”浪費時間。
第六招：做好信息搜集也是增值關鍵
考生對當前的時事、社會熱點注意了解，在考試時對考題的理解就會有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學會從命題者的命題意圖出發，關注他們“可能”會關注的信息，特別是高考前幾個月的國內外大事和社會熱點。
今年，廣東高考首次獨立命題，在關注全國的同時，可以適當注意“廣東特色”的知識，做到“熟悉廣州、熟悉廣東、熟悉全國、熟悉世界”。
第七招：吃好“正餐”恰當選擇資料
這里的“正餐”指的就是復習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”，是針對目前許多考生存在的上課內容、目標錯位現象而言的。比如學生在語文課上做數學試卷，不但課沒有上好，做題也沒有達到預期效果，白白浪費時間。
其次是使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師會按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和考題，這些考題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。
考生不要隨便使用不合本地區考題特色的資料。特別今年高考廣東獨立命題，考生更應選擇廣東省出版的各類參考資料和題目，特別是省內各市的高考模擬題更具參考價值。
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