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中考擇校宜從個性特長出發
中考一般指初中學業水平考試。 初中學業水平考試，簡稱“中考”，是檢驗初中畢業生是否達到初中畢業水平的考試。下面是小編精心整理的中考擇校宜從個性特長出發，希望對大家有所幫助。
中考擇校建議：
對于多數初中生來說，他們更關心能否上重點中學，而不是更能發揮自己個性及興趣愛好的學校，中考擇校宜從個性特長出發。
文理科的選擇、以及日后出國、回原籍讀高中等人生規劃，該不該在中考填報志愿時，就提前下手？對此，一些考生和家長覺得“還早”、“無所謂”，不過，專家的建議是，學生該提早把握自身的文理科興趣點，中考時就該為高考做足準備，未雨綢繆才能接近目標。
家長學生，擇校重名氣“冷漠”對文理
“我們學校本身就很牛，所以我中考志愿肯定選擇人大附中了。我現在也沒怎么想好該讀文科還是讀理科，不少人都說我長得比較像清朝末代皇帝溥儀，說明我身上還是具有某種人文藝術特質的，那我就選擇文科唄！”上周，在記者的采訪中，人大附中初三二班的學生郭思哲一席話讓記者忍俊不禁。
抱有郭思哲式想法的學生并不在少數，他的同學方柏荃等人也都不明確自己的興趣愛好所在，也不重視中考時自己對未來專業的選擇，甚至有些“漠視”。對他們來說，考上一所有名氣的高中是當務之急，若本校高中在重點之列，他們會將本校作為自己的中考志愿，而不考慮其他。
如果說，讀初三的考生對中考擇校顯得漠不關心，倒容易理解，因為年齡小、思想單純、青春期的變化也比較大等等。不過，無獨有偶，學生家長們多數也對擇校抱以“放任自流”的態度，101中學初三學生家長董女士就明確向記者表示：“順其自然比較好，現在孩子還比較小，還沒有定性，我們也沒想好讓他學文或理，看他上高中之后的成績吧，目前，我們只想選擇一所好高中，入學再讓他根據自己的興趣做出最終的抉擇。”
教育機構，特長早挖掘人才專業化
與一些學生及家長的“冷漠”相比，教育機構對于學生未來的發展卻要積極得多，高中特色班越來越多，如北京四中的“道元實驗班”、北師大實驗中學的“理科實驗班”、十一學校的“科學實驗班”、十七中的“傳媒特色實驗班”等，校方明確表示，這些特色班的學生并不著眼于高考高分，但在個性發展上，會獲得更廣闊的空間和更專業的指導。
海淀區101中學今年也首度開設“文科實驗班”，以教育機構的身份高調宣布其對于學生個性的及早挖掘與培養的高度重視。101中學教學主任熊永昌稱，學生挖掘個性宜趁早，學校已經做好了積極引導的準備，也希望中考考生能盡早明確自己的發展方向，確定自身的專業特長，以求長遠發展，備戰中考《中考擇校宜從個性特長出發》。
專家支招
董逸倫，101中學初三八班學生：我很喜歡文科，但作文成績不理想，中考志愿是101中學的文科實驗班。
考生沒必要冒險去報文科實驗班，可以先用“緩兵之計”。應該先報一所普通高中，再在高二分文理科班之前，不斷加強自己的寫作能力等文科修養，隨后再選擇進入文科班，進而考取理想的文科院校。
北京四中考生家長：我希望孩子將來出國，選什么樣的高中就讀比較合適？
如果孩子從初中開始，就做了出國的打算，最好選擇一些以出國留學見長的高中，如匯佳學校、中加學校等，有助于培養孩子的外語思維與口語交流能力。
指點專家：
薛艷平，新思維教育校長
一家之言
擇專業比擇校更重要
郝月菲，學而思教育資深中考指導教師
已有明確的文理偏好的學生，可以現在開始選擇文理。提前選擇有利于專長的培養，比如師大二附中就因此培養出了文科狀元及其他優秀的文科人才。從另一層面講，專項人才的培養，一般都融入了更多的素質教育理念，例如文科實驗班會有更多機會到各地體驗民風、閱讀歷史，出自己的專著。
從某種意義上講，選擇專業比選擇高中更為關鍵和重要，這關系到孩子未來的發展方向和特長培養。所以選擇專業應趁早著手。今年，新開的幾所特色班，是大家很好的選擇，但是一定要注意選擇要尊重孩子的興趣。
不過，對于迷茫的孩子來說，還是應該選擇綜合素質強的高中。
擇校參考
李春偉
東城區
理科：五中
歷屆理科實驗班在學科競賽中獲獎等級、獲獎人數名列前茅，2003屆理科實驗班15名同學考取了清華、北大
文科：二中
該校學生何璇獲得北京市2006年高考文科狀元，這已是該校學生第六次獲得北京市高考
狀元。
朝陽區
理科：八十中
十余年來參加全國、市、區科技競賽獲獎達千余人次。
文科：十七中
開設有傳媒特色實驗班。
豐臺區
理科：十二中
豐臺區三所市級重點中學之一。
文科：十中
2004年4月被命名為北京市示范性普通高中
宣武區
理科：師大附中
起點高，方法活，要求嚴，學生能力強，負擔不太重
文科：十五中
高考上線率始終穩定在99%至100%。
崇文區
理科：109中學
高考升學率一直在97%以上。
文科：匯文中學
致力于培養德智體美全面發展，具有國際視野，具備融會整合能力的棟梁之才。
石景山區
理科：九中
近年來高考升學率保持在99%以上，近三年來有200余名學生獲得市級以上競賽獎。
文科：蘋果園中學
連續第三年被評為石景山區精神文明單位、石景山教育局師德建設先進單位。
相關資料：
一、何謂擇校
“擇校”就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學校。這種現象在中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長不愿意讓孩子參加電腦派位、學位房等原因在本區上初中，都希望孩子能享受優質的教育。這樣就造成了武漢的江岸、洪山等區教育水平比較高的重點初中成為擇校的熱門，例如武漢二中廣雅中學、武漢七一華源中學、武漢第六初級中學、武珞路中學等。每年應試重點中學的學生人滿為患。學校招收一百多人，來報名的就兩三千的情況在這些重點中學非常常見，有的家長在期間帶著孩子奔波在各個重點中學的測試地點。還有的家長甚至花費巨額擇校費或者不惜通過買房調戶口等非常規手段讓孩子上到心儀的學校，并且每天花費很長時間來回接送。
二、擇校的原因
1、家長的角度：社會競爭越來越激烈，父母和孩子對高質量教育需求增長，每位家長都希望子女通過接受高質量的教育，日后能在社會競爭中處于有利的境地。
2、社會的角度：優質基礎教育[2]與高中后教育的供給規模和發展，還遠遠不能滿足人民群眾的需求，義務教育階段學校之間的辦學條件和水平差距過大，家長對子女接受教育的期望值普遍提高，且對一些學校還不滿意、不信任，致使家長把視點放在辦學條件好、辦學水平高的學校，另外，在辦學機制上，由于國家從師資到生源，都向重點學校傾斜，致使重點與非重點學校的中考、高考升學率和辦學條件差距明顯拉大。這種由師資和生源導致的不平衡，是“擇校”現象日趨嚴重的另一個因素。
3、學校的角度：目前有的城區中學辦學條件和水平差距過大，而政府教育投入不足，一些中學希望收取“擇校”費來補充辦學經費，這也是“擇校”經久不衰的一個原因。
三、擇校的后果
“擇校”使熱門中學班額過大或擴班，造成教育資源緊張，不利于學生的全面發展。“擇校”進一步拉大了義務教育階段學校校級生源和經濟收入的差距，直接挫傷了非重點學校的辦學積極性，加劇了一批基礎薄弱學校的辦學困境。
四、擇校戰略
1、各民校特色不同
不同民辦學校根據辦學方式可大致分為三類特色比較明顯的學校，其一是大學的附屬中學，另外一類是初中名校辦的中學，另外還有一種是以外國語學校為特色的學校。
2、擇校要看中考成績，也要看校風校紀
中大附中廖校長認為，選擇學校首先是選擇校風，中考分是其次。因為學習環境很重要。相近的關注點、興奮點、興趣愛好，能實現比學趕幫，互相促進。
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