針對大班的學生要設計怎樣的安全教育活動呢?下面是unjs小編為大家整理的大班安全教育活動設計，歡迎閱讀借鑒!
大班安全教育活動設計一
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則，
大班安全教育活動設計薦讀
。2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。
活動準備：
1、 多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標。
2、 事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、 安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、 畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標志：
1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
�、� 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、� 除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
�、� 請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?
它們對我們有什么用途?
如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
小結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、 游戲：看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡
三、設計安全標志
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
四：活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
大班安全教育活動設計二
活動目標：
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。
活動準備：
彩色字卡：“安”、“全”及拆字圖
活動過程：
一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題，資料
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1、出示“女”字寶寶。
師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。
師：字寶寶變成了一個新字，是什么? 安
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。
(安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排等)
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢?全)
2、請幼兒為字寶寶“全”組詞。
(安全、全部、全家、全都、完全等)
三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷?
請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。
教室內：1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。
3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。
5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達到互相教育的目的。
活動反思：
安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。
針對我們班的實際情況，我們開展了這次的安全教育活動。孩子們對這次的活動非常的感興趣，他們不再是被動的去接受大人命令式的要求，而是通過自己設計安全標志，親身感受來認識交通標志，了解交通規則。并且根據最近孩子們對中國文字非常的感興趣，我們用有趣生動的方式講解了安全兩個字的意義，通過游戲和字體變化等孩子們感興趣的方式培養孩子們的安全意識。