學習成績怎樣提高

時間：2025-01-11 09:29:57 林惜學人智庫我要投稿

相關推薦

學習成績怎樣提高

　　找出錯誤的原因并采取相應的補救措施，可以培養良好的學習習慣。提高我們的學習習慣，可以有效地調整我們的學習狀態。以下是小編給大家整理的學習成績怎樣提高相關資料，希望對大家有所幫助。

學習成績怎樣提高

　　學習成績怎樣提高一：

　　1.預習(預習是提高成績的必要一步，同時也是上課能快速進入老師思維的唯一方法，對于預習，要堅持)

　　2.課上(上課時不能有開小差等不良習慣，因為老師上課時說的都是精華，一旦錯過了就是課后看書用了課上的幾倍也是收效甚微;此外，還要勤做筆記，做筆記時要注意方法，要簡明扼要，有疏漏的地方不要去管，等到下課后再去補上，上課切記要跟著老師的思路來)

　　3.課后(即復習，復習是抗遺忘的最好方法，具體步驟要因人而異)

　　4.作業(做作業時要先看/回想今天學的概念，然后在去做作業，這樣的話效果好，此外，還要及時訂正錯題，建議建立錯題本/最好一門學科一本/)

　　5.關于輔導書:

　　輔導書是我們課堂內容的一個延伸和點撥，我個人覺得輔導書不能太多，一個是太多了沒必要，另一個就是太多了會做不完的，購買輔導書最好挑選使用人多的。

　　6.每天及時掃除遺漏的知識

　　學習成績怎樣提高二：

　　眾所周知，做一件事情沒有科學方法就不可能合理高效的達到目的，學習更是如此。

　　構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序，環節是針對“點”的事情，秩序是針對“線”的事情，通過“點”和“線”的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合，換句話說，把握好學習環節和學習秩序就可以得到高效的學習方法。

　　舉個簡單的例子來說明“環節”與“秩序”之間的關系與區別——讓我們去想象一下“如何炒一盤可口的土豆絲”，顯而易見，保證正確烹飪的程序(線)和完美的烹飪環節(點)是成功的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，同樣，即便炒菜的先后程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是難以另人滿意的!

　　做同樣的事情，也許因為“秩序”“環節”的微小差異而有迥異的結果。

　　為了更好地說明這個問題，讓我們以一頓早餐為例。

　　母親要給孩子和丈夫準備一份簡單的早餐。她的打算是這樣的，早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房，先把饅頭放在籠子里和水一起熱上，然后淘米，在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里，當水燒開了以后，再把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。

　　另外一位母親也要準備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上。…不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。

　　在這個案例中，我們沒有特意強調時間因素，只是說明了結果相同的情況下，操作秩序不同，工作效率也不同。而當時間成為關鍵性因素的話——即在限定時間內完成同樣的工序，那么后果可想而知。

　　同樣以上題為例，兩位母親采用同樣的工作秩序，一位在進行工作各個環節中粗枝大葉，米沒有洗干凈就下了鍋，菜沒有清理就端上了桌，蛋沒有煮熟就關了火;而另一位卻把每一部都做好了，盡管早餐內容一模一樣，但質量上的差別大家可想而知。

　　由此可見，對秩序不同的設計，以及對環節的不同態度，將導致結果和效率的不同。如果對秩序有合理的安排，對環節有行之有效的方法，那么做任何的事情都能輕松達到目標。而工作程序和工作環節是保證目標是否可以順利實現的決定性因素。因此炒一盤好菜需要方法，想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序是否科學、合理。

　　為什么許多剛上初中的學生在面對比小學更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲于應付，就是由于沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以，秩序不僅決定是否能夠正確實現目標的基礎，也是決定是否高效率地完成目標的保證。

　　為什么許多看起來聰明過人的孩子卻無法取得好成績?也就是由于沒有合理的把各個學習環節綜合利用。如果學習環節有一塊出現問題，那么就直接導致不可預計的災難，通常學習環節主環節有聽課、作業、復習等。所以，環節和秩序在學習中有著同樣重要的地位。

　　學習成績怎樣提高三：

　　一、每天保證8小時睡眠

　　晚上要熬夜定時寢午堅持午睡充足睡眠、飽滿精神提高效率基本要求

　　二、學習時要全神貫注

　　玩時候痛快玩學時候認真學天晚伏案苦讀良策學習定程度得休息、補充能量學習之余定要注意休息學習時定要全身心地投入手腦并用我學習時侯常有陶淵明"雖處鬧市而無車馬喧囂"境界只有我手和腦與課本交流

　　三、堅持體育鍛煉

　　身體"學習"本錢沒有好身體再大能耐也無法發揮因而再繁忙學習也忽視放松鍛煉有同學了學習而忽視鍛煉身體越來越弱學習越來越感力從心樣能提高學習效率呢

　　四、學習要主動

　　只有積極主動地學習才能感受其樂趣才能對學習越發有興趣有了興趣效率會知覺得提高有同學基礎好學習過程老有懂問題又羞于向人請教結郁郁寡歡心焉從何談起提高學習效率時唯方法向人請教懂地方定要弄懂點滴地積累才能進步此才能逐步地提高效率

　　五、保持愉快心情和同學融洽相處

　　每天有好心情做事干凈利落學習積極投入效率自高另方面把人和集體結合起來和同學保持互助關系團結進取也能提高學習效率

　　六、注意整理

　　學習過程把各科課本、作業和資料有規律地放起待用時看便知哪而有學生查閱某本書時東找西翻見蹤影時間忙碌而焦急尋找逝去我認沒有條理學生會學得好

　　八個快速提高成績的好方法

　　一、爭做課堂學習的主人

　　許多學生可能有這樣的經歷:老師在課堂上問了某個問題。即使當時的答案是錯誤的，這個問題的答案在很長一段時間內仍然會有清晰的印象。這是因為討論中涉及的思維活動比正常狀態要活躍得多。它調動各種器官協同工作，使人體感知事物并在頭腦中形成強烈的刺激。

　　成為課堂學習的主人就是積極參與課堂上的所有學習活動。如果一堂課是戲劇，那么教室里的每個學生都應該在戲劇中扮演一個角色，每個人都應該競爭主角。這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動;我們這里所說的主角主要指大膽發言和參加課堂討論。

　　二、要時刻帶著問題去思考

　　這種帶問題聽講座的方法適用于新課、綜合課。上課前你應該仔細預習和閱讀課本，并寫下你不明白的問題。通過這種方式，你可以很清楚的知道掌握了什么，以及你還需要了解什么，這樣聽起課來，目的性會更強，當他們不理解問題時，他們可以認認真真地傾聽。

　　如果老師沒有詳細和深入地闡述這難點，你也可以及時在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數學生不知道的，你的問題有助于老師了解學生的情況，掌握教學中的重點和難點。通常，老師會詢問其他學生的意見。每個人都認為沒有必要在課堂上重復。如果你問題沒有普遍性那也沒關系，課后我們也可以單獨向老師求教。

　　三、理解細節

　　俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧。”課堂上的聽力也是如此。會聽的學生可以聽到問題的原因和影響。學生必須理解老師告訴他們的每一個重要細節。重要的細節越小，他們能學到的知識就越多。

　　四、聽與想并重

　　聽力的目的是理解老師解釋的內容。一些學生不清楚聽課的主和次。結果，他們撿了芝麻、失了西瓜。聽課、聽課主要是聽，聽是主要部分，思考和記憶是次要方面。他們應該聽清楚老師的話，準確地聽，聽重點，聽意圖，聽暗示。原則是在思考前仔細傾聽，然后思考，再記筆記。不要只是思考和做筆記，忘記聽講，當然聽中還要想。

　　五、請有比較分析地聽講

　　在聽的過程，我們應該比較我們的理解和老師的解釋，看看我們和老師之間有什么相似之處和不同之處。通過這種比較，我們可以加深對課文的理解，加強我們的思考、理解和改進，并發現我們錯誤的原因。

　　六、與老師交流永遠是好事

　　在課堂上，老師經常問一些問題讓學生回答。這是鍛煉自己和提高自己的佳時機。我們應該積極大膽地舉手發言。答案是否錯誤并不重要。我們的問題越暴露，就越容易糾正。一些學生成績平平，擔心回答他們的問題錯了，學生會嘲笑自己，所以他們經常不說話，有些學生更害怕說話和提問，當老師提問時，心跳很大，眼睛不敢面對老師，以免老師問到關于他們問題，這種害怕提問的心理，是非常有害的，怕老師提問的學生永遠不會學到更多的知識。

　　七、自覺參與討論

　　討論是在學生之間進行的，不同于面對老師，每個人都將等待老師拿出現成的答案，同學們完全平等，每個人都不會有任何擔憂，在平等的氛圍中自由說話，每個人的潛在才能都將很容易被釋放。課堂討論可以鼓勵學生積極思考并加深他們對所學知識的理解，即使他們的觀點是錯誤的，他們也可以及時發現自己的弱點并及時克服。他們很容易受到討論中聽取各種意見的啟發，討論還可以鍛煉一個人的口頭表達能力，提高人們的辯論能力。

　　八、深入細致地做好課堂小結

　　老師要求學生經常做課堂總結，但是大多數學生都把總結當作一個苦差事，從來沒有認真做過，其實課堂總結促進成績提高很有好處，它應當從以下幾個方面進行概括：

　　首先，從頭到尾回顧一堂課的過程，這堂課的主要內容是什么，老師是如何在課堂上介紹的。概括起來，中間是如何指導分析，后如何總結，都應該弄清楚。

　　第二，合理評價教師的思維方式，在理清教師思維方式的基礎上，思考教師運用何種思維方式，是如何進行思維的。

　　第三，注意結論，結論是教師對教學內容的總結，注意它，它有助于把握整個課堂，做到胸有成竹。

　　第四，總結本課的知識重點，把它放入自己的知識庫中。同時利用現有的知識結構，通過綜合學習達到掌握，形成自己的知識結構。

　　復習易導致落后的五大壞習慣

　　第一，聽課不記筆記

　　高三生的一輪復習，主要是為了鞏固同學們的基礎知識，幫助同學們著重復習重點，讓同學們能夠自己獨立構建出知識網絡結構。一輪復習這一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩固的架構。而記筆記是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，一步掠過的也是很可能會考到的，所以，學會記筆記是一大好處。如果復習課上不記筆記，你是非常吃虧的。

　　第二，不看課本

　　一輪復習既然是為了鞏固基礎，課本上的知識都沒有完全學會，怎么能夠查缺補漏，怎么能夠復習的全面呢?所以，拿起你的課本，好好的再學習一遍。一輪復習過后就是而三輪復習了，要知道，而三輪復習時間短，考試多，很少有時間讓你去攻讀課本基礎知識的，同學們一定要珍惜一輪復習，好好讀課本。

　　第三，死記硬背

　　無論在何時，死記硬背都不是好的學習方法。死記硬背記住的知識一般都不能靈活運用，原因在于只去記憶了沒有理解。一輪復習中，老師之所以再給大家快速的講解一遍知識，是為了讓同學們把原來沒有完全理解的重點再理解透了，而不是純粹為了記憶和背誦。所以，一輪復習，理解為主。

　　第四，只學喜歡的科目

　　只學喜歡的科目導致的終后果是，你的學習短板越來越短，越來越拖后腿。有些科目即使不喜歡也一定要認真學習，大家都知道木桶原理，補短板是進步的重要途徑。另一方面，有些同學的不感興趣的科目不一定是短板，那么如果你繼續對不感興趣的科目不理不睬，長時間下去，它終有一天也會變成短板，所以，只學喜歡的科目，在何時何地都是不可取的。

　　第五，玩心重，學習不夠努力

　　玩心重的同學一般有很大部分心思都不在學習上，即使頭腦聰明，也很難在如此高強度的一輪復習中保持名詞。有句話說得好：“比你聰明的人比你努力，你還有什么理由不努力?”所以，高三這一年，收起你的玩心，為了自己的將來努力，讓這一年變得更加有意義吧。

【學習成績怎樣提高】相關文章：

關于高考生提高學習成績的6大法寶11-09

怎樣提高社交能力09-11