小學語文晨讀課件

時間:2024-09-08 19:21:49 學人智庫 我要投稿
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小學語文晨讀課件

  下面是小編整理的小學語文晨讀課件,歡迎閱讀。

小學語文晨讀課件

  教學目的要求:

  1.仔細觀察圖畫,理解課文內容,學習山村小學生珍惜美好時光,勤奮好學的精神。

  2.學習按一定順序有重點地觀察圖畫,培養觀察能力;圖文對照,學習課文,結合句子理解詞語,聯系上下文理解句子,培養理解能力。

  3.學習本課生字新詞,讀準多音字“朝、覺、彈”,理解“入神、十分得意、珍惜、出息”等詞語;會用“思索、珍惜”造句,能聽寫句子并掌握“誰,在什么地方,干什么”的句式。

  教學重點難點:

  通過人物動作、神態的描繪,理解三個小伙伴兒是怎樣勤奮學習的;培養抓住重點、有順序地觀察圖畫的能力。

  教學思路:

  從圖入手,仔細觀察圖畫。在此基礎上自讀課文,一方面讀準字音,一方面對照圖畫,看課文是怎樣敘述圖畫的,讓學生對圖和文從整體上有個初步了解。

  圖文對照,按照課后思考題仔細閱讀課文。在這一過程中要始終注意用圖文結合的方法,幫助學生有順序有重點地觀察圖畫,借助圖畫理解詞句段,學習課文。

  教學用具:

  與課文有關的掛圖。

  教學時間:

  三課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課。

  每天早晨,你都做些什么?早晨應該做些什么?怎樣去做?今天我們學習一篇看圖學文《晨讀》,你讀了后會受到一些啟發。

  二、指導預習。

  1.出示預習要求:

  (1)仔細看圖,說說圖上畫的是什么地方,什么時候,有哪些人,他們在干什么。

  (2)讀課文,注意讀準下面加粗字的讀音:

  朝陽 覺察 彈弓 溫暖

  2.學生按要求進行預習。

  (教師巡回指導,對差生個別輔導,幫助優生開拓思路,記下預習中普遍存在的問題。)

  3.檢查預習情況。

  三、指導看圖,理解圖意。

  首先,教師指出:看圖要按一定順序看清圖上內容,還要抓住圖畫的主要內容進行重點觀察。

  接著,學生充分看圖,教師巡回指導。注意引導學生從整體到部分或從人到物進行觀察,并從在畫中的位置、大小上判斷三個小學生是圖畫的主體進行重點觀察。從三個小學生的樣子、衣著,手中拿的,旁邊放的體會他們在干什么,再聯系周圍的墻壁、場院、石磨、雞、墻上的盆花草……體會圖上畫的地方、時間,從而理解圖意,把握圖畫的主要內容。

  四、初讀課文。

  1.學生自由輕聲讀課文,注意讀準生字的音和多音字的音。

  2.快速讀課文,給每個自然段標上序號。

  3.再讀課文,看課文是怎樣敘述圖畫的,主要寫了一件什么事。

  第二課時

  一、圖文結合,精讀課文。

  1.學習第一自然段。

  (1)看圖回答問題:從圖上你是怎樣看出時間是早晨,三個小伙伴兒是生活在山村的孩子?

  (2)讀第一自然段,畫出描寫清晨景色的詞句。(結合理解“清晨”“溫暖”“晴朗”引導學生想象金秋之季,清晨景色的美麗;體會雞悠閑自得尋食的情景……)

  (3)為什么要寫清晨的景色?(不僅緊扣了課題,交待三個小伙伴兒早晨讀書起得早,而且展示了一個恬靜的讀書環境。這個問題為理解第二自然段的第一句打下了基礎。)

  (4)小結第一自然段內容。

  (5)指導朗讀。

  2.學習第二自然段。(精讀的重點段)

  (1)讀第二自然段:一共有幾句話,每句話是什么意思?(7句話)

  (2)讀第一句,“又”是什么意思?說明什么?

  (3)看圖,從圖上哪些地方可以看出三個小伙伴兒在認真讀書。

  (4)讀文,課文中是怎樣描寫他們認真讀書的?

  ①分別畫出寫右邊的小女孩兒,中間的男孩兒,左邊的小男孩兒認真讀書的句子,各有幾句?

  ②結合理解詞句和圖畫分別體會三個小伙伴兒是怎樣認真讀書的。

  A 讀第二、三句,說說“入神”的意思,從哪里看出小女孩兒讀得入神?(觀察圖畫小女孩兒的表情,理解“吸引住”“沒覺察”)

  B 讀四、五句,說說“十分得意”是什么意思?從哪些地方看出他十分得意?(觀察圖畫上中間男孩兒的樣子,結合“仰著頭”“高聲”的理解)他為什么十分得意?(指導理解怎樣才算背得熟,記得牢)

  C 讀六、七句,說說你怎么知道左邊的小男孩兒“平時有些貪玩兒”,又怎么知道他在“認真思索”呢?(觀察圖畫上右邊小男孩的旁邊放著的彈弓和小男孩樣子)他會思索些什么呢?(讀六、七句,理解什么是“解不開的難題”)

  (5)指導朗讀第二自然段,想象三個小伙伴兒認真讀書的情景,理解本段內容。

  3.學習第三自然段。

  (1)讀第三自然段,有幾句話,每句話是什么意思?

  ①重點理解第一句:聯系生活實際引導學生理解“懂得珍惜時間”,說說“珍惜”的意思。聯系第二自然段和自己的學習實際體會“用功讀書”,說說“用功”的意思。再把“珍惜時間”與“用功讀書”連起來思考。

  ②指導讀好第二句,抓住“出息”“智慧和勤勞”的理解,體會今天的用功讀書,正是為了明天更好地建設可愛的家鄉。從“一定”一詞中體會對新一代的信任和期望,從而受到啟發和教育。

  (2)小結第三自然段的內容,指導朗讀。

  二、朗讀全文。

  第三課時

  一、有感情地朗讀全文。

  二、總結課文。

  1.看圖后回答:你是怎樣仔細觀察這幅圖畫的?(觀察圖畫要有順序、有重點)

  2.認真讀課文,課文是怎樣敘述圖畫內容的?你讀了以后有什么體會?(要緊密聯系課文內容談體會)

  三、指導練習。

  1.先把帶有下面詞語的句子找出來讀一讀,再聯系句子說說這些詞語的意思。

  入神、熟、牢、珍惜、出息

  2.按要求寫句子。

  照樣子寫句子,句子的內容要包括:

  誰——在什么地方——干什么

  例:三個小伙伴兒坐在磨臺上晨讀。

  (1)________ 坐在教室里 _________

  (2)________ 坐在 _______________

  (3)___________________________

  3.完成課后練習第4題。

  指導造句:

  (1)從課文中找出帶有“思索”“珍惜”的句子,讀一讀。

  (2)用“思索”“珍惜”和其他詞語搭配。

  (3)先口頭造句,再寫下來。

  4.補充作業:用多音字組詞。

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