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《小小園藝師》第二課時教案新湘版（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《小小園藝師》第二課時教案新湘版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 1
教學目標
知識與技能目標：了解盆景的一般內容、造型手法，能根據材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。
過程與方法目標：加強對盆景、園林的審美意識和環保意識。
情感態度與價值觀：體現關注自然、熱愛綠色環境的情感。
教學重難點
合理搭配組合成縮小的景觀。
教法學法
欣賞、設計、制作
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、嘗試組合
1、請學生按組將上節課制作的模型（樹、涼亭、小橋、船）組合成盆景。
2、揭示課題，盆景設計，造型加工，布置于盆中，“縮地千里”，“縮龍成才”。
二、對比釋疑、發現特點
1、學生欣賞范作，思考：自己組合的盆景與范作有何區別，你認為哪些盆景最美，美在哪里？
2、小結盆景組合時的'要求：布局合理，有聚有散，有高低層次，形狀大小各異，有詩情畫意。
三、反饋指導
1、教師演示盆景的組合過程：
�、龠x擇合適的單元模型。
�、跇嬎肌⒃O計并組合。
�、壅{整完善，使其更有意境。
2、小結：強調材料的運用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的關系，突出意境。
四、分工制作
1、作業要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡單的模型，在盤中組合成微縮景觀。
2、學生分組創作，教師巡視輔導。
五、作品觀摩、學習拓展
1、將制作好的作品放到教室前面的展臺上點評。
2、總結：人類對自然有一種天生的向往。置身于優美的園林環境中，就會心曠神怡，悠然自得。
學生嘗試組合盆景。
學生發現問題：組合的盆景沒有意境、很散、很亂。
學生觀察并總結制作步驟。
學生創作，按照要求完成作業要求。
自評：
作品的特點及創作意圖�；ピu：哪些盆景構思更巧妙，哪些盆景布局更合理？
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 2
教學目標：
1.知識與技能：學生能夠識別常見植物，了解它們的基本生長需求和養護方法。
2.過程與方法：通過實踐操作，學生學會種植、澆水、施肥等園藝基本技能，培養觀察力和動手能力。
3.情感態度價值觀：激發學生對自然環境的興趣與愛護之情，培養耐心和責任感。
教學重難點：
-重點：掌握植物的基本養護知識，學會簡單的園藝操作。
-難點：理解不同植物對光照、水分、土壤的不同需求，并能根據實際情況進行適當調整。
教法學法：
-教法：采用直觀演示法、小組討論法、任務驅動法，結合多媒體輔助教學。
-學法：鼓勵學生動手實踐，通過觀察、記錄、反思來深化學習體驗。
教師教學活動設計：
1.導入新課：播放一段美麗的花園視頻，引導學生思考花園的美麗背后需要哪些工作，引出“小小園藝師”的主題。
2.新知講授：
介紹常見植物的種類及其特點。
講解植物生長的'基本條件（光照、水分、土壤、溫度）。
演示種植、澆水、施肥的正確方法。
3.實踐操作：
分組讓學生親手種植小盆栽，從準備土壤、選擇植物、種植到初步養護。
每組記錄種植過程及植物成長的變化。
4.分享與評價：
各組展示種植成果，分享養護經驗。
教師和同學給予正面反饋，提出改進建議。
5.總結拓展：
總結本課學習要點，強調愛護自然的重要性。
布置作業：持續觀察并記錄家中或學校植物的生長情況，一個月后撰寫觀察日記。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 3
教學目標：
1.知識與技能：認識至少五種園藝工具，了解其用途，并能安全使用。
2.過程與方法：通過小組合作，完成一個小型園藝項目，體驗園藝設計與實施的全過程。
3.情感態度價值觀：增強團隊合作意識，培養對綠色生活的向往和實踐能力。
教學重難點：
-重點：掌握園藝工具的正確使用方法，完成小型園藝項目。
-難點：將理論知識轉化為實際操作，設計出既美觀又實用的園藝小品。
教法學法：
-教法：采用項目式學習、示范指導法、情境模擬法。
-學法：小組合作，主動探究，實踐操作，反思總結。
教師教學活動設計：
1.引入話題：展示一些創意園藝圖片，引導學生思考如何利用有限的空間創造美麗的`綠色角落。
2.知識講解：
介紹并展示各種園藝工具，講解其名稱、用途及安全使用規則。
講解小型園藝項目規劃的基本原則。
3.項目設計：
學生分組，討論并設計一個小型園藝項目（如陽臺小花園、班級綠植角）。
制定實施計劃，列出所需材料和工具。
4.實踐操作：
小組分工，按照計劃進行園藝項目實施，教師巡回指導，確保安全。
完成項目后，進行小組間的展示與交流。
5.評價與反思：
采用自評、互評和教師評價相結合的方式，對項目成果進行綜合評價。
每組分享項目實施過程中的收獲與不足，提出改進意見。
6.總結與展望：
總結本次活動的意義，鼓勵學生將園藝技能應用到日常生活中。
布置長期任務：維護并優化小組設計的園藝項目，定期分享變化與心得。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 4
教學目標：
知識與技能：學生能夠識別常見園藝植物，了解其基本生長習性和養護方法。
過程與方法：通過觀察、實踐，學生掌握簡單的園藝工具使用方法，學會種植和養護小型植物。
情感態度與價值觀：培養學生對自然環境的愛護意識，激發對園藝活動的興趣，體驗勞動的樂趣和成就感。
教學重難點：
重點：識別常見園藝植物，掌握基本的種植和養護技巧。
難點：理解不同植物的生長需求，學會根據植物特性進行個性化養護。
教法學法：
教法：采用直觀演示、講解示范、小組合作探究等方法。
學法：學生通過觀察、記錄、實踐操作、小組討論等方式主動學習。
教師教學活動設計：
1.導入新課：
通過展示園藝圖片或視頻，引導學生進入園藝世界，激發學習興趣。
提問：你們認識這些植物嗎？它們美不美？想不想自己也來種一些？
2.新課講授：
介紹常見園藝植物及其生長習性。
演示園藝工具的使用方法，強調安全注意事項。
講解種植和養護小型植物的基本步驟和技巧。
3.實踐操作：
分發小型植物、園藝工具和種植材料。
指導學生分組進行種植實踐，教師巡回指導，解答疑問。
學生記錄種植過程和養護計劃。
4.分享交流：
各小組展示種植成果，分享養護經驗和遇到的問題。
教師點評，鼓勵創新思維和團隊合作。
5.總結提升：
總結本課學習的知識點和技能點。
引導學生思考如何將園藝知識應用到日常生活中，培養愛護自然的習慣。
6.作業布置：
要求學生繼續養護自己種植的'植物，并記錄生長情況。
準備一份關于自己種植植物的小報告，包括生長過程、遇到的問題及解決方法。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 5
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解園藝的基本概念，掌握至少三種植物的種植和養護方法。
過程與方法：通過動手實踐，學生學會使用園藝工具，培養觀察、記錄和分析的能力。
情感態度與價值觀：培養學生對園藝活動的興趣，增強環保意識，體驗勞動的樂趣和責任感。
教學重難點：
重點：掌握園藝工具的使用方法和植物的.種植步驟。
難點：理解不同植物對光照、水分、土壤等條件的需求，并進行合理養護。
教法學法：
教法：采用情境模擬、任務驅動、案例分析等方法。
學法：學生通過實踐操作、合作學習、自主探究等方式學習。
教師教學活動設計：
1.情境導入：
創設一個園藝小角落的情境，展示不同植物的生長狀態。
引導學生思考：如何讓這些植物長得更好？
2.知識講解：
介紹園藝的基本概念，強調園藝對環境美化和生態平衡的重要性。
講解三種典型植物的種植方法和養護要點。
3.任務驅動：
分發任務卡，每組學生負責一種植物的種植和養護。
提供必要的園藝工具和材料，指導學生按照任務卡上的步驟進行操作。
4.實踐操作與觀察記錄：
學生分組進行種植實踐，教師提供指導和幫助。
要求學生定期觀察植物的生長情況，并記錄養護過程和遇到的問題。
5.成果展示與經驗分享：
各組展示種植成果，分享養護過程中的經驗和教訓。
教師點評，強調團隊合作和持續觀察的重要性。
6.拓展延伸：
引導學生思考如何在家中或學校開展小型園藝活動。
鼓勵學生設計一個簡單的園藝計劃，包括植物選擇、養護方法和預期效果。
7.總結與作業：
總結本課學習的知識點和技能點，強調園藝活動的樂趣和意義。
布置作業：完成園藝計劃的設計，并準備在下次課上進行分享。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 6
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解植物生長的基本條件（如水、陽光、土壤、空氣）及生長過程，識別并描述幾種常見植物的特征。
過程與方法：通過觀察、記錄、討論等實踐活動，培養學生觀察分析、動手操作及團隊合作能力。
情感態度價值觀：激發學生對自然科學的興趣，培養愛護環境、尊重生命的意識，成為小小園藝師，享受園藝帶來的樂趣。
教學重難點：
重點：掌握植物生長的基本條件和生長過程，識別常見植物。
難點：理解植物與環境之間的相互關系，以及如何根據植物需求進行初步的護理管理。
教法學法：
教法：采用直觀演示法（展示植物生長視頻或實物）、情境教學法（模擬小園藝場景）、啟發式教學法（提問引導學生思考）。
學法：合作學習法（小組討論植物特征）、觀察學習法（記錄植物生長變化）、實踐操作法（親手種植小盆栽）。
教師教學活動設計：
導入新課：通過播放一段生動的植物生長視頻，引發學生興趣，提問“植物是如何長大的？”引導學生進入學習主題。
新知講授：
講解植物生長的基本條件，利用圖表或實物展示加深理解。
介紹幾種常見植物，通過圖片和實物讓學生觀察其特征，并進行小組討論分享。
實踐活動：
分組進行小盆栽種植實驗，每組選擇一種植物種子，按照講解的步驟進行種植。
設計植物生長觀察記錄表，鼓勵學生每天觀察并記錄植物的變化。
交流分享：定期組織小組匯報會，分享植物生長過程中的'發現、遇到的挑戰及解決方案。
總結提升：引導學生總結植物生長的關鍵要素，討論如何更好地照顧植物，強調人與自然的和諧共處。
拓展延伸：鼓勵學生課后探索更多關于植物的知識，如植物的光合作用、呼吸作用等，為成為更專業的小小園藝師做準備。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 7
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解園藝設計的基本原則，掌握簡單的園藝布局和植物搭配技巧。
過程與方法：通過設計、規劃、實施園藝項目，鍛煉學生的創新思維、空間想象能力和動手實踐能力。
情感態度價值觀：培養學生對美的追求和創造力，增強環保意識，享受創造美好環境的樂趣。
教學重難點：
重點：掌握園藝設計的.基本原則和植物搭配技巧。
難點：如何將理論知識應用于實際設計中，創造出既美觀又實用的園藝作品。
教法學法：
教法：案例分析法（展示優秀園藝設計案例）、示范引導法（教師示范設計過程）、問題探究法（引導學生思考設計中的問題）。
學法：自主學習法（查閱資料了解園藝設計知識）、合作設計法（小組內共同設計園藝方案）、實踐創作法（動手制作園藝模型或實際布置）。
教師教學活動設計：
導入新課：展示一組精美的園藝設計圖片或視頻，激發學生興趣，引導學生思考“如何打造自己的小花園？”
理論講授：
介紹園藝設計的基本原則，如平衡、對比、重復、韻律等。
講解植物搭配技巧，包括色彩搭配、高度層次、生長習性等因素。
案例分析：選取幾個典型的園藝設計案例，引導學生分析其中的設計亮點和可借鑒之處。
創意設計：
分組進行園藝設計，每組分配一小塊模擬區域，要求根據所學原則進行布局和植物搭配。
鼓勵學生發揮創意，可以設計主題花園、垂直花園、屋頂花園等。
實踐創作：
使用紙筆或設計軟件繪制設計草圖，制作園藝模型或進行實際布置（視條件而定）。
展示評價：組織設計作品展示會，邀請學生介紹自己的設計理念和創作過程，師生共同評價作品，提出改進建議。
總結反思：引導學生總結設計過程中的收獲和體會，鼓勵他們在日常生活中繼續探索和實踐園藝設計。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 8
教學目標：
知識與技能：學生能夠識別常見植物，并了解它們的基本生長需求和養護方法。
過程與方法：通過實踐操作，學生能夠掌握簡單的園藝技能，如播種、移植、澆水、施肥等。
情感態度與價值觀：培養學生對自然環境的熱愛，以及耐心、細心的品質，體驗園藝活動的樂趣。
教學重難點：
重點：掌握常見植物的生長需求和基本養護方法。
難點：將理論知識轉化為實際操作技能，特別是控制澆水量和施肥時機的'把握。
教法學法：
教法：采用直觀演示、講解與討論相結合的方法，利用多媒體展示植物圖片和生長周期視頻，增強學生的學習興趣。
學法：小組合作，動手實踐，通過觀察記錄植物的生長變化，培養學生的觀察力和實踐能力。
教師教學活動設計：
1.導入新課：通過展示美麗的花園圖片或視頻，激發學生興趣，引出“小小園藝師”的主題。
2.講授新知：
介紹幾種常見植物（如向日葵、西紅柿、多肉植物）的特點、生長需求及養護方法。
使用多媒體展示植物的生長周期，強調不同生長階段的管理要點。
3.實踐操作：
分組進行，每組分配一種植物進行播種或移植。
教師指導學生如何正確澆水、施肥，并設置觀察記錄表，記錄植物的生長情況。
4.分享交流：
每組展示自己的植物，分享養護過程中的經驗和遇到的問題。
集體討論解決問題的策略，增強團隊合作意識。
5.總結提升：
總結本課學習的主要內容，強調園藝活動的意義和價值。
鼓勵學生持續觀察并記錄植物的生長，培養長期觀察的習慣。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解園藝工具的使用方法，并能安全地進行園藝操作。
過程與方法：通過實際操作，學生能夠獨立完成簡單的園藝任務，如除草、修剪、制作小型盆栽。
情感態度與價值觀：培養學生愛護環境、珍惜生命的意識，以及耐心和責任感。
教學重難點：
重點：掌握園藝工具的正確使用方法和安全操作規范。
難點：將園藝技能應用于實際，創造出美觀且具有生命力的園藝作品。
教法學法：
教法：采用示范教學、任務驅動法，通過教師演示和學生模仿，逐步掌握技能。
學法：自主學習與合作學習相結合，學生在實踐中探索，相互幫助，共同進步。
教師教學活動設計：
1.引入話題：講述園藝對美化環境、改善心情的重要性，激發學生成為小小園藝師的'興趣。
2.工具認知：
展示并介紹常用的園藝工具（如鏟子、剪刀、噴壺），強調安全使用規則。
教師演示工具的正確使用方法，學生模仿練習。
3.任務挑戰：
分組進行，每組分配一項任務，如除草、修剪樹枝、制作一個小型盆栽。
教師巡回指導，確保學生操作安全，適時提供技術支持。
4.創意展示：
每組展示自己的園藝作品，分享創作思路和過程中的趣事。
集體評選最佳創意獎和最佳團隊合作獎，鼓勵創新思維和團隊協作。
5.反思與延伸：
引導學生反思園藝活動的意義，討論如何將園藝知識應用于日常生活中。
布置家庭作業：設計并實施一個家庭小花園的改造計劃，鼓勵學生在家實踐園藝技能。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 10
教學目標：
1.知識與技能：學生能夠了解園藝的基本概念，識別常見植物，并掌握基本的園藝工具使用方法。
2.過程與方法：通過觀察、實踐、討論等方法，培養學生的動手能力、合作能力和解決問題的能力。
3.情感態度價值觀：激發學生對自然和園藝的.興趣，培養愛護環境的責任感。
教學重難點：
-重點：園藝工具的認識與使用，常見植物的識別與養護。
-難點：如何引導學生將理論知識轉化為實際操作技能，并培養他們的耐心與細心。
教法學法：
-教法：演示法、講解法、任務驅動法。
-學法：小組合作學習、實踐操作、觀察記錄。
教師教學活動設計：
1.導入新課：通過展示美麗的園藝圖片或視頻，引發學生的興趣，提出問題：“你們想成為小小園藝師嗎？我們需要學習哪些知識呢？”
2.新知講授：
介紹園藝的基本概念，強調園藝對環境美化和生活品質提升的重要性。
展示并講解常見園藝工具（如鏟子、噴壺、剪刀等）的名稱、用途及使用方法。
引導學生識別幾種常見植物，講解其生長習性及養護要點。
3.實踐操作：
分組進行，每組分配一小塊園地或盆栽，提供必要的園藝工具和植物。
指導學生進行植物種植或養護的實際操作，如澆水、施肥、修剪等。
鼓勵學生在操作過程中提出問題，教師巡回指導，及時解答。
4.分享與評價：
各組展示他們的園藝成果，分享實踐過程中的體驗和收獲。
教師和學生對各組的成果進行點評，強調團隊合作和個人努力的重要性。
5.總結與拓展：
總結本節課所學的知識和技能，強調園藝師的責任和使命。
布置課后作業：要求學生觀察并記錄家中或學校附近植物的生長變化，準備下次課分享。
《小小園藝師》第二課時教案新湘版 11
教學目標：
1.知識與技能：學生能夠掌握植物的基本生長周期，學會簡單的植物繁殖方法。
2.過程與方法：通過實驗、探究、討論等學習方式，提高學生的觀察力、分析能力和創新能力。
3.情感態度價值觀：培養學生愛護自然、尊重生命的價值觀，激發探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
-重點：植物生長周期的理解，植物繁殖的基本方法。
-難點：如何讓學生將理論知識應用于實際操作，成功繁殖植物。
教法學法：
-教法：情境教學法、探究學習法、案例分析法。
-學法：自主學習、合作探究、實驗驗證。
教師教學活動設計：
1.情境導入：創建一個“植物王國”的情境，引導學生思考：“在這個王國里，植物是如何生長和繁衍的？”引出本節課的主題。
2.新知探索：
講解植物的生長周期，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等階段。
介紹幾種常見的植物繁殖方法，如扦插、分株、播種等，并展示相關圖片或視頻。
3.合作探究：
分組進行實驗，每組選擇一種植物進行繁殖嘗試，可以是扦插、分株或播種。
提供必要的材料和工具，指導學生設計實驗方案，記錄實驗過程。
鼓勵學生遇到問題時小組討論，共同尋找解決方案。
4.成果展示與反饋：
各組展示他們的實驗成果，分享實驗過程中的發現和感受。
教師和其他學生對展示進行點評，提出改進建議。
5.總結與延伸：
總結植物生長周期和繁殖方法的知識點，強調實踐的重要性。
布置課外任務：要求學生繼續觀察并記錄他們繁殖的植物的生長情況，準備下一次課進行更深入的`探討。
通過這兩篇教案的設計，旨在讓學生不僅掌握園藝的基本知識和技能，還能在實踐中培養對自然的熱愛和保護環境的責任感。
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