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中學英語教案
中學的英語怎么教？教案怎么做？大家不妨來看看小編推送的中學英語教案，希望給大家帶來幫助！
中學英語教案【一】
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞： newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
① -What are you doing? -I'm watching TV.
② -What's he doing? -He's using the computer.
�、� -What are they doing? -They're listening to a CD.
④ -This is Jenny. -It's Laura here.
2) 能掌握語法：現在進行時態的用法。
3) 能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。
2. 情感態度價值觀目標：
通過對本單元的學習活動，能培養培養學生學習英語的強烈興趣，善于發現生活中正在發生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養學生團結合作的精神。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 詞匯、詞組搭配和現在進行時的用法。能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。
2) 能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等
2. 教學難點：
現在進行時中現在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。
三、教學過程
Ⅰ. Warming-up and Lead in
1. Greet the Ss and check the homework.
2. Watch a video program.
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.
中學英語教案【二】
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�
1、單元背景分析：動物是我們人類的朋友，我們有責任和義務去保護它們，但隨著現代工業的發展而導致的環境污染，人類對森林資源的亂砍亂伐，一些野生動物瀕臨著危及，它們生存的環境遭遇了破壞，有些野生動物甚至到了滅絕的地步。大熊貓是中國的國寶，目前，它們也處于困境中，全世界大概還幸存2000多只大熊貓，所以保護野生動物，保護大熊貓是全世界的呼聲，還野生動物一個自然生存的環境，給大熊貓一個安靜、舒適的家刻不容緩。
2、教材內容分析
這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的早期生活以及它的成長過程，由于人類對大自然環境的破壞導致了它瀕臨危及的困境，教育人類要保護自然生態環境，不要捕殺野生動物，并要采取一些保護大熊貓的措施，結合課文，讓學生意識到生態環境對動物的重要性，聯系實際，就我們這個地方目前生態環境說說自己的看法。我們目前居住的環境其實也很不理想，一些污染影響著我們的生活質量，讓學生明白保護我們的生存環境，于已于人都非常重要。
3、教材重點、難點
教材重點：
（1）重點詞語：
thebabypanda
growinto
inthefuture
looklikebebornbambooshootindangerattheverybeginningcutdowntaketheactions
�。�2）重點句型：encouragesb.todosth.
WecalledherXiWang
WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.
XiWangdrankhermother’smilkforupto14hoursaday.
Sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.
�。�3）重點語法：if引導的條件狀語從句
教材難點：
�。�1）討論如何采取措施保護我們的生態環境？
�。�2）給有關部門寫一封信，呼吁全社會保護自然生態環境，愛護野生動物，全社會一起來抓好。
�。ǘ┙虒W目標：
1、語言知識目標：
1）掌握并能靈活運用本單元出現的重點詞匯
2）掌握if引導的條件狀語從句的用法
2、語言技能目標：
通過本課的學習，培養學生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學生能運用所學知識解決相關情景中的一些類似問題，并能結合所給任務，綜合運用新舊知識解決問題，在此基礎上鼓勵學生大膽根據自己的語言基礎能力，就如何來保護我們的生存環境，保護野生動物提出獨特的見解。
3、情感目標：
1）激發并提高學生的學習興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現課堂教學“主體者”的身份，積極主動參與教學各環節，成為學習的主人。
2）培養學生良好的環保意識，熱愛大自然，熱愛動物，拯救大熊貓，保護野生動物。
二、教學策略
本單元的主題是談論大熊貓的成長過程以及保護大熊貓生存環境的措施，教學內容能激起學生的興趣，通過多媒體課件為學生創設更多的語言環境，激發學生主動參與的欲望。因而在課堂教學中巧妙運用教學藝術，適當安排小組討論，使學生在輕松愉快的環境中實現更多的信息交流，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效益，達到事半功倍的效果。
閱讀設計思路：快讀(FastReading)——精讀(IntensiveReading)——操練(Practising)——鞏固(Consolidation)。
三、學習策略
1）課前認真預習，利用網絡收集生態自然環境對人類和動物生活質量的影響這方面的資料，以及有關生態保護信息，課后能及時鞏固復習。
2）上課勤思考、多動腦，掌握所學詞匯，熱情、積極、主動參與課堂上的各種活動。
四、教學過程：(TeachingProcedures)
StepⅠWarming-up
T:I’veawonderfulsong,wouldyouliketoshareitwithme?
�。ɡ砟睿赫n前播放一首歡快的英文歌曲，渲染課堂氣氛，營造英語學習氛圍，使學生很快進入角色）
T:Boysandgirls,shallwebeginourclassnow?Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.Ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous,weshouldlovethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.Now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?
�。ɡ砟睿河脤W生熟知的話題導入，能引起學生的共鳴，吸引學生主動參與，積極思索，學生紛紛舉手說出了多媒體屏幕上展出的野生動物的名稱）
StepⅡ.Pre-reading
T:Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?
Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal?
（理念：學生說出了自己和老師所喜歡的野生動物名稱，以及喜歡的原因，從而達到了人人動腦，積極表演，反復操練，復習以前所學過的動物名稱，激起了學生的'表現欲，活躍了課堂氣氛）
�。▽W生在猜測老師所喜歡的野生動物的過程中，若有人提到了大熊貓，就將大熊貓的圖片展示出來）
T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest?Becausegiantpandasareverylovely.Theylooklikewhitemicewhentheywereborn.Theylooklike
bearswhentheygrowup.Theyarefriendly,too.Theylikeeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.Butit’sapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld.They’reindanger.Hunterscatchthemandkillthemfortheirfur.Andfarmerscutdowntreesandforests.Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.
�。ɡ砟睿航處熯呏v，邊顯示出屏幕上的相關圖片，并通過圖片來進行單詞、詞組的教學，同時把這些詞匯寫在黑板上，帶領學生朗讀這些詞匯）
StepⅢ.While-reading
T:HereisastoryofXiWang,averylovelygiantpanda.Wouldyouliketoreaditwithme?Nowopenyourbooks,turntoP.60.Readitquicklyandanswerthefollowingquestions.
1)What’sthestoryabout?
2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?
�。ɡ砟睿河每焖匍喿x來培養學生整體獲取信息的能力）
T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescre
en.Thenencouragethestudentstofindthemainideasaboutthisstory.
�。ɡ砟睿郝犱浺舨⒏浺衾首x，提高學生的模仿能力，培養學生精讀的能力，符合循序漸進的原理，在精讀的同時，鼓勵學生將文章分成三部分，寫出每一段落的主要意思。）
T:NowLet’sfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard.
T:Lookatthescreen.Finishthetableof“ThegrowthofXiWang”.CatchmoredetailsaboutXiWang.
StepⅣPost-reading
T:Nowpleasereadthepassagetogether.ThenfinishtheexercisesonP.61PartBAndPartC.
T:Now,We’veknownthegiantpandasverywell,Theyareverylovelyandwelovethemverymuch.Buttherearefewerandfewerpandasinthe
world.They’reindanger.Doyouknowwhy?Now,workingroupsandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife?”
�。ɡ砟睿簩W生以小組為單位，討論目前大熊貓瀕臨危及的原因以及采取的措施，充分體現新課程自主探究、合作交流的學習方式，促使學生互相學習，互相幫助，發展合作精神。）
Thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.Afterit.finishtheNote-making2onthescreen.
T:Discusswithyourpartners:Whatotherproblemswillthegiantpandashave?Whatactionscanwetake?Andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas?
�。ɡ砟睿和ㄟ^教師教學方式的轉變引導學生學習方式的轉變，突出學生主體，讓學生主動思維，發展修改，拓展視野，暢所欲言。）
StepV.Summary
Teachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.
StepVI.Homework
Writeanartideabout“what’stherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings?”
五、板書設計（BlackboardDesign）
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