幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄

時間:2024-09-12 17:45:43 學人智庫 我要投稿
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幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄

  經過園區內的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創作出了多功能布墊。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄,歡迎參考!

幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄

  幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄 篇1

  【活動設計】

  《3-6歲幼兒學習與發展指南》中明確指出:幼兒動作發展的主要目標是動作協調、靈敏,具有一定的力量與耐力等。可是,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動作發展。下蹲運動能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習較為枯燥,無法使幼兒產生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進行下蹲運動,鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設計了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設計過的布墊來拼接成不同形狀,并進行爬、跳、打地鼠等游戲,通過打地鼠游戲中反復的下蹲運動,達到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個活動以看圖接任務,比賽玩游戲的形式來貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競爭意識與合作意識。

  【活動目標】

  1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規則。

  2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

  3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

  【活動準備】

  1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

  2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

  3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

  【活動過程】

  一、帶領幼兒人進行熱身運動。

  1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

  師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

  ②好,現在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

  2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

  二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

  1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

  師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規則,仔細聽。現在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

  2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

  ①墊子上的圓形帽子能取下。現在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

  ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

  3、第三個任務,圖二和圖三,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

  師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

  4、第四個任務,出示圖四,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

  ①師:為什么要變成這個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

  ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

  三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

  1、出示圖五,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

  2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

  3、根據情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

  四、放松活動。

  將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

  【活動反思】

  經過園區內的`戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

  先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態還是教態方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

  雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業畢業的,但我從此次的經驗教訓中,學到很多知識,不管是專業知識方面還是工作態度,都使我受益終身。

  幼兒園中班游戲《打地鼠》觀察記錄 篇2

  活動名稱:

  音樂游戲《打地鼠》

  活動目標:

  1.培養幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

  2.通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。

  3.鼓勵幼兒進行表演,體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

  4.發展幼兒思維和口語表達能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗。

  活動重點:

  會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

  活動難點:

  通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。

  活動準備:

  音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。

  活動過程:

  一、開始部分導入:變魔術,用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

  師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

  二、基本部分

  (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節。

  師:一群地鼠鉆進了一個農場里,他們在地鼠老大的帶領下,開始到處尋找糧食,這時候農場主人走了出來,突然,他發現了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

  師:在剛才的動畫里,出現了哪些角色?

  師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

  師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

  (二)傾聽音樂,感受音樂,創編動作。

  1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細哦,看你們會不會發現!

  ①聽了這個音樂后你有什么發現?想到了什么?

  2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

  幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

  ②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

  幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農場主人發現了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創編動作,一起聽音樂創編。

  ④聽音樂中的第四段師:這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創編動作,一起聽音樂創編。

  ⑤聽音樂中的.第五段師:這段音樂是農場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創編動作,一起聽音樂創編。

  (三)講解游戲的玩法和規則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農場主人出場,之后主人發現地鼠,地鼠們要鉆進地洞里,農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束,游戲結束。

  (四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農場主人。

  2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農場主人。

  3、請全部老師一起參與游戲。

  三、結束部分1.播放音樂,幼兒離場。

  師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

  四、活動延伸:

  1.美工區---畫地鼠2.表演區---表演打地鼠

  教學反思:

  課堂環節緊湊,幼兒在輕松的環境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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