動(dòng)物解剖與標(biāo)本制作開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間：2024-08-02 19:16:59 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　一、課題背景：

動(dòng)物解剖與標(biāo)本制作開(kāi)題報(bào)告

　　本課題來(lái)源于北京市某高中學(xué)生的一個(gè)疑問(wèn)“對(duì)照課本上的解剖圖。在實(shí)際解剖中真的可以準(zhǔn)確的辨認(rèn)出各器官嗎？”的確很難，因?yàn)樯镎n本上的解剖圖過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)，并且還配有反差很大的顏色加以區(qū)別。這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著不利的影響。另。我校動(dòng)物實(shí)體標(biāo)本不很充足，可供人手一份學(xué)習(xí)的則更少。學(xué)生對(duì)動(dòng)物實(shí)體標(biāo)本的價(jià)值也不很了解，以致不能很好的這些珍貴的標(biāo)本來(lái)豐富自己的知識(shí)。于是，我和支老師經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的討論與籌備決定開(kāi)展該研究性學(xué)習(xí)課題。

　　二、研究意義：

　　1、由具有三維立體性特征的動(dòng)物實(shí)體標(biāo)本取代二維平面的課本。通過(guò)具體的解剖操作了解器官的真實(shí)性狀。并拍攝成紀(jì)錄片供教師授課使用。

　　2、通過(guò)動(dòng)物標(biāo)本制作提高動(dòng)手能力及主觀能動(dòng)性。

　　3、增加學(xué)校高質(zhì)量動(dòng)物實(shí)體標(biāo)本的數(shù)量。

　　4、為學(xué)校任何組織和個(gè)人提供動(dòng)物實(shí)驗(yàn)支持。

　　三、研究現(xiàn)狀：

　　動(dòng)物標(biāo)本制作在動(dòng)物資源日漸枯竭的當(dāng)今有著長(zhǎng)足的發(fā)展，而動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及動(dòng)物解剖在今天的臨床學(xué)等學(xué)科中更是占有很重要的地位。但是，在我校這是一項(xiàng)空白、一個(gè)新課題、一個(gè)新名詞。也就是說(shuō)，一切都要我們自己去摸索，去總結(jié)。

　　四、研究方法及內(nèi)容：

　　1、研究方法：

　　采用理論教學(xué)，視頻教學(xué)結(jié)合大量實(shí)操實(shí)驗(yàn)的方法研究生物標(biāo)本制作技巧及生物器官性狀。

　　2、研究?jī)?nèi)容：

　　學(xué)習(xí)研究生物器官分布及其性狀。掌握動(dòng)物標(biāo)本制作技術(shù)。認(rèn)識(shí)幾種典型的器官病變。

　　五、研究中可能存在的問(wèn)題及解決方案：

　　1、可能存在的問(wèn)題：

　　①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的檢疫問(wèn)題。即實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否衛(wèi)生。

　　②實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體善后處理手段。

　　③實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的采購(gòu)與相關(guān)法律的矛盾。

　　④操作員操作中的意外受傷。

　　⑤解剖器械的管理與洗消。