人教版七年級下冊語文期末試卷（精選11套）
在各個領域，我們都經常看到試卷的身影，經過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編收集整理的人教版七年級下冊語文期末試卷，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級下冊語文期末試卷 1
一、積累與運用(30分)
1、抄寫下面的句子，并根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
胸存自信，手書華章;努力表現，永不言qì。
2、右邊的圖片是網友從電視節目的字幕中截取的真實圖片，請仔細觀察，認真思考，完成下面題目。(4分)
畫面字幕上“皇帝故里拜祖大殿加緊籌備“這12個字中的兩個錯別字分別是 和 ，應該改為 和 。
3、根據下面語境，選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(3分)
生命旅途中，擁有來自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。那是一雙雙關切的眼睛注視著我們的前行;那是一塊清晰的路標，指引我們前進的方向;那是 中的一盞明燈，那是 時的一縷清風，那是 中的一份勉勵，那是落寞時的一語問詢……
A、求索 B、陶醉 C、迷茫
4、在橫線上填寫古詩句子。(6分)
①海內存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
② ，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
③崔顥的《黃鶴樓》中，表現游子的悲苦心情的詩句是 ， 。
④《夜雨寄北》中詩人借“ ， ”的詩句，把對妻子的思念之情寄托于對未來相逢的設想。
5、《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。請根據你的閱讀積累，寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與之相關的故事情節。(3分)
歇后語： ——
故事情節：
6、根據要求完成下面的題目。(10分)
【綠色倡議】
(1)下面是班級倡議書的部分內容，請你找出畫線部分中有語病的一處。( )(2分)
(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認識到，(B)環境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的惡性循環。這就需要從源頭上治理山水。為了保護我們的“綠肺”，(C)黃鶴樓公園管理處已于去年年底提交申報“世界自然與文化遺產”的方案。作為中學生，(D)我們要積極行動起來，為建設綠色家園貢獻自己的力量。
【綠色行動】
(2)下面是趙建同學有感于這次活動寫的一篇隨筆，請你根據語境為文中空缺處填寫恰當的詞語。(4分)
在共建綠色家園的過程中，我們有太多的感動。責任，感動著我們。改善城市形象，讓環境更美好，讓生活更舒心，這份責任激勵大家迎難而上，負重拼搏。
① ，感動著我們。從城市到農村，從機關干部到普通市民，全市上下團結一心，共同詮釋著“綠色環保”的內涵。
② ，感動著我們。樹上的小鳥多了，水里的游魚多了;大街小巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。如果留心，類似的細節還有很多很多。
【綠色展望】
(3)李響同學搜集到下面一組圖，請你解說。(4分，每小題2分)
變 化
1979 2009 2019
①根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。
②1979年~2009年的變化體現了 ，對2019年的預測表明 。
得分 評卷人
二、閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成第7—11題。(15分)
木蘭詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶：同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
7、《木蘭詩》中交代木蘭從軍緣由的詩句是：
;描寫戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的詩句是：
。(2分)
8、解釋下列句子中加點字的含義。(4分)
①當戶織( ) ②但聞黃河流水鳴濺濺( )
③出郭相扶將( ) ④愿為市鞍馬( )
9、用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
將軍百戰死，壯士十年歸。
譯文：
10、下面是對木蘭的幾種評價，正確的是( )(3分)
A、木蘭替父從軍，表現了古代北方勞動婦女的英雄氣慨和愛國精神。
B、木蘭替父從軍，表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級戰爭政策的否定。
C、木蘭替父從軍，不僅表現了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平勞動生活的向往。
D、木蘭替父從軍，不僅表現了愛國精神，而且表現了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。
11、下列說法不正確的一項是( )(3分)
A、“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”，運用了排比和互文的修辭手法。
B、木蘭的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸的優秀品質，這是一個深深扎根于中國北方大地上的有血有肉、人情味十足的形象。
C、詩中將途中的木蘭的內心與外表構成鮮明的對照，一方面義不容辭地奔赴戰場，一方面又難以擺脫對親人的眷戀。
D、《木蘭詩》語言豐富多彩，有樸實自然的口語，有精妙的律句。句型整齊劃一，使它成為祖國詩歌遺產中的瑰寶。
E、“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這四個句子以極其簡練的筆法，高度概括了木蘭從軍十年的戎馬生涯。
(二)閱讀下面的現代文，完成第12—14題。(10分)
“甲型H1N1流感”相對溫和
①科學家認為“甲型H1N1流感”相對溫和。盡管世衛組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級別，而且衛生官員也證實美國出現了首例“甲型H1N1流感”死亡病例，但研究病毒的科學家們卻漸漸達成共識，認為目前的`混合型流感病毒變種并沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。
②事實上，上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現的H1N1病毒變種，主要通過空氣和接觸傳播，其破壞性可能不及每年冬天出現的普通的流感病毒。
③眾所周知，流感病毒是不可預測的，這種變種可能在任何時候突變，成為更溫和或者更危險的變種，但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據表明，目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的。
④田納西州流感病毒學專家理查德維比說：“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比。”1918年暴發的流感造成全球大約5000萬人死亡。
⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時，它與1918年的流感病毒相似這一點是不祥之兆。它們都是在春天流感季節的末尾出現，兩者似乎都是重點襲擊年輕人和健康人，而不是老年人和嬰幼兒，而且它們都是H1N1變種，因為他們有著相同的兩個關鍵的蛋白類型，這兩個蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴散力。
⑥美國疾病防治中心和國家衛生研究院周一上午公布了加州和德克薩斯州病人身上病毒的基因序列，成千上萬的科學家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1D等)進行對比，之后發表了令人欣慰的消息。
⑦紐約西納山醫療中心微生物學家彼得帕勒斯說：“這種病毒缺少某些特征”。尤其突出的是，這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導致肺部增生病毒粒子使之更致命。
⑧佐治亞大學流感專家拉爾夫特里普說，對這種病毒蛋白類型的初步分析表明，經歷過1957年那場流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。
⑨這或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這種病毒的原因。迄今，墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴重。
(選自《參考消息》2009年5月)
12、科學家提出“甲型H1N1流感”相對溫和的依據是什么?(3分)
答：
13、下面句子中劃線部分有什么作用?請簡要分析。(3分)
但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據表明，目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的。
答：
14、下列表述不符合文意的一項是( )(4分)
A、墨西哥南部出現的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現的普遍的流感病毒。
B、流感病毒是不可預測的，這種變種可能隨時突變，變為更溫和或者更危險的變種。
C、“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時，人們認為它與1918年的流感病毒完全相同。
D、墨西哥老年人沒有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對這種病毒具有一定的免疫力。
(三)閱讀下文，完成第15—19題。(15分)
種植善良
那次回鄉下老家，外婆叫住我，說給我看一張紙。外婆顫巍巍地從貼身衣袋里掏出那張紙，可以看出她對這張紙的珍惜。不過，紙上除了一個女孩的名字和一個遠在千里之外的地址外，便什么都沒有了。
外婆對我說，紙上寫著向她借錢的人的地址，她借給了那人100元錢。那天中午她正在家門口曬衣服，一位蓬頭垢面的女孩走了過來。女孩說她是被人騙賣到這個地方來的，好不容易才掙脫他人的監視逃了出來，想向外婆借點路費回家。外婆同情這女孩的遭遇，立即答應了。外婆便從里屋取出她的積蓄，那全是一元兩元的小票，仔細地數好100元給了女孩。而女孩留下了這張地址千恩萬謝地走了。
我一聽就明白這是個騙局。這是一些騙子騙錢的慣用伎倆。外婆的錢來得艱辛，平時沒有什么收入，只是靠偶爾為鄉鄰念念佛才掙得幾元錢，給女孩的100元錢她可得掙上好些日子。可我卻不敢直接與外婆說明這些，我怕外婆受不了這個打擊。
思前想后了一陣子，我才輕聲地問外婆：“你怎么就相信那女孩說的是真話?”外婆卻顯得很坦然：“那女孩這么可憐怎么會是騙子呢?即使她想騙人也不會騙我這老婆子。”我不好再和外婆說什么，我知道換了我是斷然不會借錢給不認識的人，多年的城市生活已使我形成了不輕易相信他人的觀念。我只是輕聲地安慰外婆：“但愿那女孩別不小心把你的地址給丟了，那樣就不能還錢給你了。”外婆卻笑著說：“只要是真正幫助了那女孩，即使她不還錢給我也無所謂。”
再一次回到老家時，外婆又找到了我，她從衣袋里掏出了一封信，說這是剛收到的，有人給她在信里寄了100元錢，肯定是借錢的女孩寄來的。我一看信封上的筆跡，就知道這信是那女孩寄來的。信封里是一張薄薄的信紙，還夾著一張100元的紙幣。女孩在信上坦誠地說其實上次她是騙人的，只是想利用人們的善良騙點錢用用。可看到外婆把那些一元兩元的紙幣湊起來給她時，她的內心卻哭了。外婆的那份善良也觸動了她心底的善心。現在她已在一家工廠里打工，這100元錢就是她第一個月的工資里的。
看著信，我的心久久不能平靜。外婆在一旁問我：“那女孩怎么說?”我不想告訴外婆事情的真相，我只是說：“那女孩平安地回到了家，把100元錢寄還給你，并且非常感激你的幫助。”外婆的臉上浮現出一絲笑意，為自己又行了一次善而欣慰。
我知道有一句話叫種植善良。人與人之間的不信任多了，便會產生許多的猜忌和懷疑。可善良是需要種植的，只要處處與人為善，在交往中多透出一份善意，那份善意的種子便也會在他人的心底生根發芽，長成參天大樹，進而結成果實傳播給他人。
15、為什么非要把做好事說成是“種植善良”?這樣表達有什么好處?(3分)
答：
16、“外婆便從里屋取出她的積蓄，那全是一元兩元的小票。”交待錢的數目時作者為什么還要強調全是一元兩元的小票?只是為了說明錢的種類嗎?(3分)
答：
17、“我”從哪些地方判斷外婆肯定是受騙了?(3分)
答：
18、一開始“我”是怕外婆受不了被騙走錢的打擊，沒有揭穿騙子的真相，但在文章倒數第二段，“我”為什么還“不想告訴外婆事情的真相”?(3分)
答：
19、“看著信，我的心久久不能平靜。”請你根據全文內容推測一下“我”當時的心理活動。(3分)
答：
得分 評卷人
三、作文(50分)
20、生活中，哪一顆星星點亮了你的眼睛?哪一幕情景震撼了你的心靈?哪一聲喝彩吸引著你的耳朵?為了表示鼓勵、贊美、自豪，也為了表示有決心，有信心，有志氣，你一定想豎起大拇指!
七年級語文參考答案
1、書寫正確、規范、端正2分，美觀1分，拼寫(棄)正確1分。(共4分)
2、“皇帝”應為“黃帝”，“大殿”應改為“大典”。(每處2分，共4分)
3、C、B、A(每空1分，共3分)
4、①天涯若比鄰②山隨平野盡③日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁④何當共剪兩窗燭，卻話巴山夜雨時(①②各1分，③④各2分，共6分)
5、示例：歇后語：諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局
故事情節：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭失守。之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。答題要點是歇后語和相關的故事情節，情節必須與歇后語相關聯，否則不得分。出自《三國演義》的歇后語有很多，如：劉備摔孩子——收買人心。徐庶進曹營——一言不發。劉備借荊州——有借無還。諸葛亮吊孝——裝模作樣。周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。(歇后語1分，故事情節2分，共3分)
6、(1)B(2)①團結 ②細節
(3)①國民日常使用的交通工具在1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來越多，而在2019年自行車將成為新寵。②國民生活水平大有提高“國民環保觀念增強(或：國民崇尚綠色環保/國民健康意識增強)
7、阿爺無大兒，木蘭無長兄;將軍百戰死，壯士十年歸。
8、①門 ②只 ③外 城 ④買
9、將士們經過多年征戰，有的犧牲了，有的凱旋而歸。
10、A 11、D
12、(1)流感病毒是不可預測的，而它可能可以預測;(2)重點襲擊年輕人和健康人，而不是老年人和嬰幼兒;(3)缺少一種似乎導致肺部增生病毒粒子使之更致命的氨基酸(共3分。一點1分。)
13、示例：劃線詞語限制了獲得初步證據的途徑，從而說明這種證據具有較高的可信度，從而能更好的支持“目前的疫情其最壞的情況可能是可以避免的”這一結論。(2分)
14、C(4分)
15、“種植”在平常是栽種花草莊稼之類植物的意思。在本文中，“種植善良”這個詞語表達了外婆把善良像植物的種子一樣播撒出去，這個善良的品德能夠像植物一樣生根、發芽，傳播到其他人的身上，使其他人也能生出善良之心。這樣表達可以更形象，更具體可感，有力地突出了這種善良的長久和影響力。(3分)
16、不全是為了說明錢的種類，主要是要表現這些錢賺得非常不容易。是一塊錢一塊錢積攢下來的，從而對表現外婆能把這么來之不易的錢借給陌生人這份難得的善良起到襯托作用。(3分)
17、“女孩說，她是被人騙賣到這個地方來的，好不容易才掙脫他人的監視逃了出來，想向外婆借點路費回家”。而“紙上除了一個女孩的人名和一個遠在千里之外的地址外，便什么都沒有了。”(生活在鄉下，為鄉鄰念念佛說明心地善良且為人坦然、又不識字)(3分)
18、“我““不想告訴外婆事情的真相”，是因為“我”的善意諾言對外婆來說是一種安慰，是外婆“種植善良”后應該收獲的善果。如果告訴外婆真相，即使外婆能夠理解事實也會對她造成無形的心理傷害。(3分)
19、(開放題，答案不唯一)提示;事情在我的意料之中，又在我的意料之外。外婆坦然的生活態度和與人為善的處世原則讓文中“我”感慨萬千。可以結合文章所表現的主題來作答，注意語言表達要流暢，貼切。例如：我想：“外婆您知道嗎?您的善良如一顆神奇的種子，即使飛落在陌生人荒瘠的心靈土地上，也會生根發芽，開花結果。那善果充滿甜美的果汁，將會沁入每一個接觸到它的人的心里。如果將每個人的善舉匯集起來，那人間就會擁有許許多多溫暖的河流。”(3分)
20、作文
七年級下冊語文期末試卷 2
一、積累與運用（23分）
1.下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是（3分）（ ）
A.確鑿（záo） 菜畦（qí） 字帖（tiè） 蟬蛻（duì）
B.纏絡（luò） 抽屜（tì） 亙古（ɡènɡ） 驪歌（lí）
C.木屐（jī） 嫉妒（jí） 熾痛（chì） 泥濘（nìnɡ）
D.訕笑（shàn） 哺育（bǔ） 踱步（duó） 污穢（shuì）
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是（3分）（ ）
A.嗥鳴 斑瀾 默契 田壟
B.宿儒 崎嶇 祈禱 書塾
C.山巔 屏障 阻抑 延綿
D.瞬息 丑陋 投奔 花圃
3.下列詞語解釋有誤的一項是（3分）（ ）
A.躊躇：猶豫 磐石：厚而大的石頭
B.含蓄：包含 彌高：更高
C.亙古：遠古 熾痛：火辣辣地痛
D.驪歌：告別的歌 確鑿：確實
4.加點成語使用不當的一項是（3分）（ ）
A.上課之前，教室里總是人聲鼎沸。
B.這里秀麗的自然風光與豐富的文化景觀，使游人流連忘返。
C.一篇文章，最忌雜亂無章。
D.多少年來，弟弟到處打聽哥哥的下落，真是望聞問切。
5.下列說法有誤的一項是（3分）（ ）
A.《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，葉君健譯。
B.《詩兩首》作者分別是俄國詩人普希金和美國詩人弗里斯特。
C.《傷仲永》作者王安石是南宋作家，唐宋“八大家”之一。
D.都德是法國作家，《最后一課》是他的作品，內容反映的是普法戰爭時期，法國戰敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林后韓麥爾先生上的最后一課。
6.古詩文默寫（8分）
①山際見來煙，___________。(吳均《山中雜詩》)
② ，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）
③峨眉山月半輪秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
④《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭奔赴戰場矯健雄姿的句子是： （2分）
________________________，_________________________。
⑤寫出與黃河有關的俗語或諺語一個：（1分）
_____________________________________________。
⑥寫出與黃河有關的詩句： （2分）
________________________，_________________________。
二、閱讀（57分）
（一）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪 是不行的 總須積雪蓋了地面一兩天 鳥雀們久已無處覓食的時候才好 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了……
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用，明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”
7.文中“ ”處應填的標點是（3分）（ ）
A.， ， ， 。 B.， ； ， 。 C.、 ， ， ！ D.， ； 、 。
8.文中橫線處應填的動詞是（3分）（ ）
A.撐 揚 拴 拿 拽 扣 B.支 撒 系 牽 拉 罩
C.頂 扔 纏 扯 放 抓 D.架 甩 綁 拽 扯 蓋
9.這一段所表達的中心意思是（3分）（ ）
A.寫作者在雪天捕鳥，表明冬天百草園的樂趣。 B.寫作者在雪天捕鳥。
C.寫作者拍雪人、捕鳥等。 D.寫作者愛玩耍，其樂無窮。
（二）語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”，“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心想“該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
10.韓麥爾發給學生的字帖都是“法蘭西”、“阿爾薩斯”這兩個詞，他這樣做的意圖是什么？（3分）
11.上面這節文字給讀者哪一方面的教育意義？（3分）（ ）
A.集體主義教育 B.認真學習的教育
C.尊重知識的教育 D.愛國主義教育
12. 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這一句心理描寫，表達了他怎樣的思想感情？（3分（ ）
A.對鴿子的喜愛，聽到鴿子的叫聲就會浮想聯翩。
B.對教室外大自然的向往，渴望自由，渴望到室外盡情地玩耍。
C.對侵略者禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現了對祖國語言的熱愛。
D.害怕敵人會強迫這些鴿子用德國話唱歌。
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說_____“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢____“散學了，——你們走吧。”
13.開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的`號聲，有什么作用？（3分）
_______________________________________________________________
14.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？（3分）
________________________________________________________
15.韓麥爾此時有無數的話要說，但是他哽住了，是因為（ ） （3分）
A.時間太少了，滿肚的話—時無從說起。
B.他要離開他教的學生，心情難過。
C.想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
16.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（3分）
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17.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（3分）
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（三）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？
18.解釋下列加點的字。（3分）
A.并自為其名 （ ） B.父異焉 （ ）
C.余聞之也久 ( )
19.翻譯（6分）
A.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
B.父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
20.方仲永由神童變為“眾人”，說明了什么道理？（3分)
21.請用原文的語句回答下列問題（6分）
方仲永具有的非凡才能是：__________________________________，
他父親不讓他學習的原因是：_________________________________。
他最終“泯然眾人矣”的原因是：__________________________________。
22.方仲永的故事具有很強的現實意義，談談它對不同人的啟迪。（6分）
對家長：____________________________________________。
對學生：____________________________________________。
對老師：____________________________________________。
三、綜合（10分）
23.成長中，總會有一些揮之不去的煩惱，這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……這次，冬冬的語文考砸了，他垂頭喪氣，請你以他奶奶的身份來勸說他：（3分）
24.面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創意.（3分）
25.仿照前兩句的句式，把后面兩個句子補充完整。（4分）
花點時間去工作，它是成功的標簽；花點時間去思考，它是力量的基石；花點時間去閱讀，它是____________；花點時間去想象，它是_____________。
四、作文（60分）
26.在家里，我們有父母的呵護、親友的關心；在學校，我們得到老師的表揚、同學的喜歡；在社會，我們也會得到別人的幫助與尊重，……為此，請把自己那一次次的親身體驗用你手中的筆把它們一一寫出來，告訴世人：這就是我的成長故事。請以“成長”為話為題，寫一篇以寫人記事為主的文章。題目自擬，字數在600——700為宜。
參考答案
一、1.C 2.A 3. C 4. D 5.C 6.略
（一）7.B 8. B 9. .A
10. 讓孩子們永遠記住法蘭西，永遠記住阿爾薩斯是法蘭西國土的一部分
11..D
12. C
（二）
13. 鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
14. “忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲是在不情愿的情況下宣布最后一課的結束,增強了悲愴的氣氛。
15、16. 強烈的愛國主義思想。
17.表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬（三）
18.題上 對……感到詫異 這件事
19.略
20.后天學習的重要性。
21.略
22.略
三、23.略
24.保護母親河,愛護大自然！ 愛護黃河，就是愛護自己的母親！
25.略
四、略
七年級下冊語文期末試卷 3
一、書寫（3分）
1、請將下面一段話，用正楷或行楷抄寫在田字格內。
漢字美在走筆靈動，氣韻流轉，時如霧里看花，朦朧柔和，時如龍飛鳳舞，蒼勁有力，可謂遒美健秀，形神兼備。
二、積累運用（24分）
2.根據拼音和語境填寫漢字。（4分）
家國情懷，是人類共有的樸素情感。在那抗日烽火遍燃的年代，光未然向澎湃的黃河唱出了氣勢磅礴的頌歌，贊美了中華民族的英雄氣pò（_）；在那“九一八”事變十周年之際，端木蕻良心懷zhì（_）痛的熱愛，描繪了關東原野的斑lán（_）和豐饒；在那遙遠的古代，巾幗英雄花木蘭代父從軍，保家衛國的颯爽英姿，讓我們明白了這種情懷yuán（_）遠流長，生生不息。
3.古詩文默寫填空。（8分）
（1）____，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（2）獨坐幽篁里，____。（王維《竹里館》）
（3）岑參的《逢入京使》中寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表迭懷親之情的詩句是：____，___。
（4）《木蘭詩》中描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：__，__。
（5）《木蘭詩》中側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：__，__。
4.給空缺處選填語句，最恰當的一項是( )（3分）
李明要去國外念書了，依依不舍地來和班上的同學告別，李明含著淚說:“我真不想去國外，不想離開你們。”張好站起來安慰道：“ 。”
A.“與君離別意，同是宦游人。”李明，你不要舍不得我們了，你在國外照顧好自己就行。
B.“海上生明月，天涯共此時。”李明，你別難過，雖然我們相隔千里，但我們的心是連在一起的。
C.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”李明，你那么優秀，到哪里都會有一堆朋友的，有什么舍不得的呢?
D.“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”李明，你到了國外可不要忘了我們這些同學啊!
5.閱讀《駱駝祥子》選段，根據要求填空。（7分）
【甲】“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
【乙】人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大片話；連祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。他并不想馬上就續娶，他顧不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因為生活的壓迫不能不馬上提出來，他似乎沒有法子拒絕。
（1）上述語段甲中的“她”是__，語段刻畫了她__的性格特點；語段乙中的“她”是__，小說中她最終的結局是__。（4分）
（2）班級正在舉行《駱駝祥子》閱讀成果交流分享會，有同學搜集了不同時期的文學評論名家對《駱駝祥子》的評論，你最認同哪一種評價?請結合你的閱讀體驗說明理由。（3分）
洋車夫、老媽子、便衣警探、車廠老板、妓女、擺小攤的，他們出沒的場所是大雜院、小茶館和街邊巷口。在老舍的筆下，他們都有了生命，有了靈魂，使我們了解了他們也有夢想，也有奮斗，也都活鮮鮮的，惹人愛、惹人愁，可歌和可泣。
——(司馬長風)
老舍在祥子所代表的下層城市貧民身上所發現的人與人之間的冷漠、個人奮斗道路破滅以后的茍且忍讓，在一定程度上反映了國民性格中的某些弱點。
——(錢理群)
6.作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。漢字中有一類字叫作“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。（2分）
會意字：從、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
選字并解析：
三、現代文閱讀（20分）
（一）燕子 席慕蓉（11分）
初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱“長事外，古道邊，芳草碧連天”。
有一個下午，父親忽然叫住我要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次:“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我:“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜!”
父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的嗚聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
在南國溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了:“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看:“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”
懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的，黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的.專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答。可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
7.文章中說“我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤”，請結合文章，說說這些錯誤指什么?為什么稱之為“美麗的錯誤”?（3分）
8.本文的題目是《燕子》，但文章開始卻講了父親的事，原因是什么?（2分）
9.請賞析文中畫線的句子。（3分）
10.在你的生活中有沒有發生過一些“美麗的錯誤”呢?你是怎么看待這種錯誤的?（3分）
（2）非連續性文本閱讀（9分）
【材料一】
人工智能（AI）不僅能“讀圖”識別影像，還能“識字”讀懂病歷，理解患者病情并推薦臨床診斷，準確度甚至超過醫生、媲美經驗豐富的專家……如今，這一幕極具科幻感的場景，已經邁入現實。
據悉，目前，該AI系統的功能已經十分強大。一方面，可以通過人機交互獲取患者或家長口述文本，包括主訴、癥狀、疾病史、用藥史等信息，做出粗略診斷，給出可能的疾病范圍；另一方面，還可通過醫生當面問診或互聯網遠程問診，獲取詳細病情及鑒別診斷特征，模型據此重新運算，給出具體的精確診斷。此外，如果有實驗室檢驗或影像檢查數據，AI模型還可以進一步確認其診斷結果。
以上只是一個例子。利用AI，多媒體服務平臺可以向用戶推薦他要看的電影，發送他可能很快就會在線下單的商品，它還能幫著識別照片中的人物甚至花草……人工智能市場規模日益擴大，應用面十分廣泛。
（數據來自德勤分享博鰲亞洲論壇2019年年會議題相關報告）
【材料二】
科幻感十足的AI形象，開始漸漸引發人們恐懼。其中部分恐懼，可能源于機器竟擁有與人差別不大的認知。另外，對AI研究的報道方式，也可能引起恐慌，譬如2017年6月，Facebook的AI研究人員稱有兩個聊天機器人開始在對話中使用代碼字。而部分新聞報道甚至描繪成研究人員為免事態失控，匆忙終止實驗。
但1997年，IBM的“深藍”打敗了國際象棋世界冠軍，展示了強大的計算力，其純粹的暴力破解法就被用于機器學習，在看似具有無數種招式的游戲中輕松獲勝。
現在，AI不斷擊敗人類的消息，可能會給人這樣一種印象：計算機在認知能力方面已堪比人類。但實際上，兩者之間仍存在一條鴻溝。機器學習和自然語言專家格雷格·霍蘭德告訴人們，人腦可以解決AI前所未見的問題，而機器學習，只是針對特定問題而設計的。
（節選自2019年1月30日《科技日報》，有刪改）
【材料三】
目前，強人工智能領域基本上沒有太大的進展。它能夠做那些可量化的、機械重復的以及具有轉定范式的工作，但難以洞察人類的情感道德和價值判斷。在比較長的時間內，完全不用擔心它會威脅到人類。
業內人士還指出，人工智能的算法應用場合，很多跟人們的生命和財產安全相關。人工智能模型基本上都是通過一些數據訓練出來的，數據分布本身就帶有不均衡性，因為分布不均衡的數據，訓練模型本身就會帶來一些偏見。而且，數據在采集和使用過程中都可能造成隱私的泄露。對此，法律應建立一個問責機制，一旦出現問題應該找誰去追責。
（節選自2019年1月27日《新華日報》，有刪改）
11.【材料一】中的兩張圖表能否刪去，為什么？（2分）
12.請結合以上三則材料，簡述人工智能的興起帶給我們哪些啟示。（3分）
13.閱讀下面這則材料，請你用文中相關知識幫助南南同學消除疑慮。（4分）
中國第一個由AI（人工智能）選出來的小說排行榜近日誕生！一到六十的排名榜在《思南文學選刊》2019年1月號上揭曉。位列榜首的是陳楸帆讓人工智能參與創作而共同完成的《出神狀態》（原載《小說界》2018年第4期）。選出的小說有非常值得閱讀的一批，但AI也面無表情地選出了語言乏味、思路簡單、情節俗套等存在問題的文章。
（節選自《新民晚報》）
文學愛好者南南：人工智能寫作都這么厲害了，我那點寫作水平哪有用武之地啊！
四、閱讀下面的文言文，回答問題。(13分)
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
(《孫權勸學》)
【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳①嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。
(選自《資治通鑒》)
①陳：陳述
14．解釋下列句中的加點詞。(4分)
(1)及魯肅過尋陽（ ） (2)濮州刺史龐相壽坐貪污解任（ ）
(3)不得獨私故人（ ） (4)相壽流涕而去（ ）
15．將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。
16.文中呂蒙與唐太宗有什么相同的品行？(2分)
17．結合內容，說說【甲】文“結友而別”與【乙】文“相壽流涕而去”各有什么作用？(3分)
五、寫作（40分）
因為有人愛你，所以你是幸福的；因為有事可做，所以你是充實的。因為有坎坷，你學會了堅強；因為有失去，你懂得了珍惜……
請以“因為有 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：①先將題目補充完整；②內容具體，有細節描寫，有真情實感；③文體必須是記敘文；④字數600字左右；⑤文中不要出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。
參考答案
2.魄 摯 斕 源
3.1.2略；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；策勛十二轉，賞賜百千強。
4.B 解析：選用的詩句正確，并具有安慰效果。
5. （1）虎妞；“潑辣、霸道、蠻不講理”均可；小福子；上吊自殺。
（2）示例一:我認同司馬長風的看法。如小說中的高媽雖然是一個不起眼的小人物，但她的善良、熱心腸給讀者留下了深刻的印象，在祥子不小心摔傷的時候，高媽十分關心祥子的傷勢，并給自尊心很強、打算辭工的祥子以安慰，是一個善良的人。
示例二:我認同錢理群的看法。因為在《駱駝祥子》中，我能看到乘客的冷漠，祥子在暴雨下拼命拉車，乘客卻對他沒有半句關懷。我還看到了祥子在小福子死后吃喝嫖賭的生活狀態，這種夢想破滅后的茍且反映出國民性格中的某些弱點。（觀點1分，理由2分，根據表述酌情給分，只寫觀點無理由不給分）
6.示例：①從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。②吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。③休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。④炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。⑤苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。（字形1分，字義1分）
7.“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”；“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。（2分）
“我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。”（1分）（也可自己的話表述）
8.“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把”烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉愁；（1分）作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。（1分）9．劃線句子連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉的”燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現”燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。
10．開放性試題，能根據題目要求，結合自己的生活實際，言之有理，語句通順流暢即可。
11.不能。材料一運用列圖表的說明方法，直觀形象地說明了人工智能市場規模日益擴大，且應用面廣的特點，使讀者一目了然。
12. ①我們要充分學好新技術，以便迎接人工智能時代的到來，順應時代潮流，讓它更好地為我們的醫學、媒體等服務。②同時，也要對人工智能保持警惕，他們強大的學習能力和與人類差不多的認知必須引起我們的重視，為此，我們要謹防AI對人類的超越。③在AI使用的過程中會造成隱私泄露，應盡早建立問責機制，出現問題應有人被問責。（一點1分）
13.南南同學，目前，人工智能只能做那些可量化的、機械重復的以及有特定范式的工作，但是它是難以洞悉人的情感、道德和價值判斷的，而這正是文學創作必不可少的要素，所以別擔心人工智能會比咱們的寫作水平更高，他只對作家進行輔助創作，并不能作為創作主體，所以現階段來說是不會超越咱們的。（稱呼1分）
14.(1)到，等到 (2)犯……罪 (3)偏愛，偏私 (4)離開
15．士別三日，就要另外用新的眼光去看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢！
（我）擔心每個人都依仗您的偏袒（而枉法），（這）足以讓那些行為端正的人恐懼。
16.都善于虛心聽取他人的建議。
17．都屬側面描寫，起到襯托的作用。魯肅與呂蒙“結友”，是為呂蒙的才略所折服而愿意與其深交，從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。“相壽流涕而去”是因為唐太宗沒有幫他官復舊職，以他離開時的失望痛苦，襯托唐太宗虛心聽取勸諫、不徇私枉法的深明大義。（“側面描寫”得1分，結合具體事件各得1分）
【參考譯文】濮州刺史龐相壽犯貪污罪而被解除職務，他自己說曾經在唐太宗做秦王時在他手下工作。皇上同情他，想讓他官復原職。魏征規勸說：“秦王身邊宮內宮外的故人很多，(我)擔心每個人都依仗您的偏袒(而枉法)，(這)足以讓那些行為端正的人恐懼。”皇上欣然接納了他的意見，對相壽說：“我從前做秦王，是一府的主人；現在做皇帝，是整個國家的主人，不能夠偏私故人。魏征等大臣都堅持這個觀點，我怎敢違背！”皇上賜他帛后打發他走。相壽流著眼淚離開了。
七年級下冊語文期末試卷 4
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.狹隘(yì) 粗獷(kuàng)
蓑衣(suō) 力不暇供(xiá)
B..蒞臨(lì) 蹣跚(pán)
創傷(chuàng) 駭人聽聞(hài)
C.憎恨(zēng) 倜儻(tǎng)
貯蓄(zhù) 混為一談(hùn)
D.庇護(pì)輕斂(liǎn)
吝嗇(sè) 隨聲附和(hè)
2.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.抽噎(yè) 田畦(qí) 狡黠(xiá)
淅淅瀝瀝(xī)
B.妥當(tuǒ)抖擻(sǒu) 稱職(chèng)
咄咄逼人(duō)
C.蟬蛻(tuì)悵然(chàng) 詛罵(zǔ)
刨根問底(páo)
D.蜷伏(quán) 骨髓(suǐ) 慫恿(sòng)
哄堂大笑(hōng)
3.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是( )
A.殉職/詢問
捶打/唾手可得
絲綢/風流倜儻
B.靜謐/謚號
嶙峋/水波粼粼
竦峙/毛骨悚然
C.噴出/噴香
解釋/不求甚解
重復/拈輕怕重
D.拗斷/執拗
和藹/和盤托出
鄙薄/薄情寡義
4.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )
A.爆怒 嘹亮
精益求精神通廣大
B.閃爍 呻吟
大相徑庭各得其所
C.綿延 銷耗
花枝招展不毛之地
D.硬朗 較量
眉開眼笑驚荒失措
5.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )
A.分歧 帳蓬
疲倦不堪翻來覆去
B.悔恨 眩耀
一瀉千里富麗堂皇
C.訣別 安詳
深惡痛絕截然不同
D.純粹 張揚
凜然生畏喜出忘外
6.下列句子中,沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是 ( )
A.百草園碧綠的菜畦(qí),高大的皂莢樹,忽然沖向云宵的叫天子,像小珊瑚珠攢(zǎn)成的覆盆子,是魯迅最美的童年記憶。
B.朱自清的《春》是一篇散文,又像一首詩。春天,一切在空氣里醞釀(niàng),大自然生機勃勃,人們精神抖擻(sǒu)。
C.剛剛癱煥的史鐵生,沉浸在自己的痛苦中,看不到母親的憔瘁,嫌棄著母親的絮(xù)叨,卻不知訣別將至。
D.一家人在散步時出現了分岐(qí),母親要走大路,兒子要走小路,那一霎(chà)時,我感到責任的重大。
7.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是 ( )
A.這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節日歡快的氛圍。
B.有些人常犯的一個錯誤就是在他們發表見解的時候太咄咄逼人。
C.這里人跡罕至，連草坪都被踩爛了。
D.他在床上翻來覆去，試著強迫自己入睡。
8.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是 ( )
A.幼師工作壓力大、專業水平參差不齊，頻發的事件也讓公眾更加關注這一職業。
B.人生路漫漫，不怕走的緩，就怕隨波逐流，見異思遷。
C.他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。
D.老李是外科醫生，他對手術技術精益求精，患者送了他一個綽號“李一刀”。
9.下列各項沒有語病的一項是 ( )
A.通過匯總統計、調查登記和數據分析等一系列工作,國家統計局公布了第七次全國人口普查的主要數據。
B.評價藝術作品是否優秀不能僅憑流量多這一標準,內容品質、價值含量、美譽度等更應該成為評價機制的主要內容。
C.截至去年年底,全國已經至少建成了60萬個以上的“農家書屋”,這些書屋已經成為慰藉農民心靈的精神家園。
D.無論什么職業,無論身處何方,只要有追求、有闖勁、敢奮斗,任何人都可以在夢想的舞臺上實現人生價值。
10.下列句子沒有語病的一項是 ( )
A.今年桔子的收成是幾年來桔子收成最好的一年。
B.為改善城市生活環境,當地政府加大投入建設了多個休閑公園,成為市民娛樂的新去處。
C..經典之所以成為經典,不僅在于它獨到的藝術表現形式,更在于它深刻的思想內涵。
D.如果全民都沉浸在書籍的海洋中,整個民族的性格就會得到潤物無聲。
11.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )
①“嚴”和“愛”并不矛盾，愛學生并不等于____學生的不良行為。
②魯迅的文章具有深刻的思想內涵，往往一個詞就____著深刻的含義。
③既然實現了國際貿易化，就要和國際接軌，就要改掉我們管理上的種種____。
A.慫恿 包涵 成規
B慫恿 包涵 陳規
C.縱容 包含 陳規
D.縱容 包含 成規
12.根據語境，依次填寫詞語最恰當的一項是( )
幸福不是用來炫耀的，也不是用來______的，而是用來感受的。幸福如人飲水，冷暖自知，它______一個遙遠的目標，_______一個享受當下的過程。只要我們懷有一顆感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩關愛自己的每一個人，幸福就無處不在、_________。記住:我們追求的是自己的幸福,而不是“比別人幸福”!
A.張揚 不是 而是 時時伴隨
B.比較 雖是 還是 如影隨形
C比較 不是 而是 無時不有
D.展示 不是 只是 時時伴隨
13.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是( )
我們一直在選擇，謹慎地選擇。選擇博愛，___________;選擇回憶，___________;選擇誠信，____________;選擇堅強，_______________;選擇關愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……
①我們品味異樣精彩的人生
②我們感受苦盡甘來的喜悅
③我們度量往事的厚重
④我們暢享生命的真真切切
A.②①③④ B.①③④②
C.②③①④ D.③①②④
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是( )
清明時節，天氣晴朗。__________。正在凝望之間，一朵白云冉冉而來，鉆進了我們的房間里。
①遠處崗巒起伏，白云出沒。②有時一片白云忽然飄散，變成了許多樓臺。
③憑窗遠眺，但見近處古木參天，綠蔭蔽日。④有時一帶樹林忽然不見，變成了一片云海。
A.①④③② B.③①④②
C.②③①④ D.③②①④
15.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是( )
A.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。
B.夏天,母親就如同一尊雕像,執著地守候在一個大大的冰棍箱旁。
C.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。
D這好像是因為顧客太少,他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的。
16.對下面句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是( )
A.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。(擬人)
B.八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里。(比喻)
C.我們的日子為什么一去不復返呢?(設問)
D.這陣風真大,差一點兒把我刮跑。(夸張)
17.下列各句中標點符號使用有誤的一項是( )
A.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。
B.上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大要素。
C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患?
D.雨果說：“一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪。”
18.下面句子中使用的謙辭或敬辭符合表達習慣的一項( )
A.畢業時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。
B.令愛在藝術節書畫展中獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。
C.奉上拙著一本，鄙人才疏學淺，書中謬誤甚多，敬請斧正。
D.畢業后，我們一直對恩師十分垂念，只是由于學業繁忙，無暇登門拜訪。
19.下列關于名著內容的表述，不正確的一項是( )
A.唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚，歷盡磨難，取得真經。
B.《西游記》被魯迅先生稱為“神魔小說”，林庚先生稱為“童心之作”，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。
C.豬八戒本是天上的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。
D.孫悟空號稱“美猴王”“齊天大圣”，他本領高強，會七十二般變化，在太白金星的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛。
20.下列關于文學名著內容及常識的表述，不正確的一項是( )
A.魯迅在《瑣記》中記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老裴反對，如饑如渴地閱讀《鑒略》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。
B.《朝花夕拾》中《藤野先生》《范愛農》兩篇，主要記述了魯迅到日本留學和回國后的`經歷。
C.《狗·貓·鼠》描寫了作者仇恨貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。
D.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，其中《阿長與<山海經>》《五猖會》《從百草原到三味書屋》等都再現了作者的童年生活。
21.下列對課文的理解和分析不正確的一項是( )
A.“溫故而知新”一章強調在復習舊知識時要有新的收獲。
B.“吾十有五而志于學”一章講循序漸進，進德修業的發展過程。
C.《論語》由孔子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄孔子及其弟子的言行。
D.“怒”與“慚”寫友人被陳元方反駁前后的神態變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明友人是一個知錯能改的人。
22.俞文同學要整理自己的課堂筆記，請根據《中國歷史朝代歌》，幫助他按作品創作的先后順序給下列作品排序( )
①《世說新語》 ②《論語》 ③《天凈沙·秋思》 ④《次北固山下》
中國歷史朝代歌
夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰國，一統秦兩漢。
三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。
宋元明清后，王朝至此完。
A.①②③④
B.②①④③
C.②①③④
D.①②④③
23.下列對《觀滄海》分析正確的一項是( )
A．詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。
B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠及近、動靜結合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。
C．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了觀海的地點，起得平穩而質樸。“臨”字統領全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。
D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。
24.對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞析有誤的一項是( )
A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。
B．后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。
C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。
D．首句寫“楊花落盡”和“子規啼” ，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。
25.對《次北固山下》理解不正確的一項是( )
A、首聯寫“客路”“行舟”，與尾聯“鄉書”“歸雁”遙相呼應。
B、頷聯采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。
C、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。
D、尾聯詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉之清。
26.對《天凈沙、秋思》理解分析不恰當的一項是( )
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。
B、第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。
C、此曲作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。
D、從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景詩為了烘托人。
27.對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是( )
A. 詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。
B. 詩的最后一句中， “落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。
C.全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風景依舊，人事全非”的感慨。
D.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。
28.下列對《行軍九日思長安故園》分析不正確的一項是( )
A．第三句化用陶淵明的典故，反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。
B．首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日” 。劈頭一個“強”字，則表現了詩人在戰亂中的凄清境況。
C．岑參的這首五絕，表現的不是一般的節日思鄉，而是對國事的憂慮和對戰亂中人民疾苦的關切。
D．結句用的是敘述語言，樸實無華，但是寓巧于樸，寓意深長，耐人咀嚼，使全詩的思想和藝術境界出現了一個飛躍。
29.下列對《秋詞》賞析不恰當的一項是( )
A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。“自古”和“逢”，極言悲秋的傳統看法的時代久遠和思路模式的頑固。
B、“秋日勝春朝”，用夸張手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調的有力否定。
C、第三句選擇了典型事物具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面。詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。
D、“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”展現的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。
30.對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是( )
A．第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。
B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。
C．第三、四句超越時空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。
D．全詩期字和巴山夜雨重復出現，造成回環往復的意境，抒發了詩人羈旅他鄉
時思君的深情。
31.下列古詩文默寫正確的一項是( )
A.何當共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時。
B.鄉書何處達？歸雁落陽邊。
C.不知何處吹廬管，一夜征人盡望鄉。
D.海日生殘夜，江春入舊年。
32.下列選項中加點詞語的意思都相同的一項是( )
A.學而時習之元方時年七歲 惜時如金
B.有朋自遠方來屠自后斷其股 自力更生
C.逝者如斯夫而兩狼之并驅如故 如臨大敵
D.夫君子之行陳太丘與友期行 行之有效
33.下列說法中錯誤的一項是( )
A．《論語》是儒家代表著作，它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
B．蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”。他的著作《聊齋志異》是一部白話小說集。
C.遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。“遠遠的”“無數的”是形容詞，“街燈”“明星”是名詞。
D．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。
閱讀下面兩個語段，完成下列小題。
【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（《狼》）
【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！
（選自《聊齋志異·牧豎》）
34.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項( )
A顧野有麥場顧：看
B一狼洞其中洞：洞穴
C蓋以誘敵
蓋：表推測，大概，原來是
D 相去數十步去：距離
35.關于狼下面劃線字解釋正確的一項( )
A、屠暴起 （暴躁）
B、屠大窘，恐前后受其敵 （敵人）
C、止增笑耳 （停止）
D、乃悟前狼假寐 （ 睡覺 ）
36.請選出“其”字所指代的內容相同的一項是( )
①恐前后受其敵 ②意將隧入以攻其后也
③屠自后斷其股 ④一狼洞其中
A①② B②③ C③④ D①③
37.比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有誤的一項是( )
A．【甲】【乙】兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。
B．兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。
C．【甲】文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；【乙】文則從大狼身上體現偉大的母愛。
D．【甲】文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；【乙】文中開篇寫“謀分捉之”，后文處處體現了“謀”的結果。
天凈沙·秋思 天凈沙·春
(元)馬致遠 (元)白樸
枯藤老樹昏鴉，春山暖日和風，
小橋流水人家，闌干樓閣簾櫳①，
古道西風瘦馬。楊柳秋千院中。
夕陽西下，啼鶯舞燕，
斷腸人在天涯。小橋流水飛紅②。
注:①[簾櫳(lóng)]帶簾子的窗戶。
②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
38.關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是( )
A、曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B、《天凈沙·秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C、《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯:動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。
D、《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖:“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。
閱讀下列文言文，完成下面小題。
【甲】
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（《世說新語·言語》）
【乙】
梁國楊氏①子九歲，甚②聰惠③。孔君平④詣⑤其父父不在乃呼兒出。為設⑥果，果有楊梅。孔指以示⑦兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子⑧家禽。”
（《世說新語·楊氏之子》）
【注釋】①氏：姓氏，表示家族的姓。②甚：很，非常。③惠：惠同“慧”，智慧的意思。④孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。人稱“孔廷尉”。⑤詣：拜訪，拜見。⑥設：擺放，擺設。⑦示：給……看。⑧夫子：舊時對學者或老師的尊稱。
39.解釋下列句子中加點詞意思，錯誤的一項是( )
A．未若柳絮因風起（未若：不如，不及）
B．此是君家果（君：對對方尊稱）
C．乃呼兒出（乃：就；于是。）
D．俄而雪驟（俄而：突然）
40.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )
A．【甲】文中“內集”“欣然”“大笑”“樂”等詞語體現了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。
B．【乙】文楊氏子的回答非常巧妙，妙在以其人之道還治其人之身。
C．【甲】【乙】兩文講的都是晉朝時代早慧兒童成才的故事，【甲】文中的胡兒和無奕女、【乙】文中的楊氏之子都是古代聰明的兒童。
D．【乙】文顯示出了楊氏之子聰明，能言善辯。
參考答案
1.C【解析】A.“狹隘”的“隘”應讀作“ài”,“粗獷”的“獷”應讀作“guǎng”。B“創傷”的“創”應讀作“chuāng”。D.“庇護”的“庇”應讀作“bì”
2.C【解析】A.“抽噎”的"噎"應讀作"yē"。B."稱職”的“稱”應讀作“chèn”。D.“慫恿”的“慫”應讀作“sǒng”。
3.A【解析】
A.xùn/xún，
chuí/tuò. chóu/tì
B.mì/shì, sǒng/sǒng. lín/lín
C.pēn/pèn
jiě/jiě. chóng/zhòng
D.ǎo/niù, hé/hé, bó/bó
4.B【解析】A.“爆怒”的“爆”應為“暴”。C.“銷耗”的“銷”應為“消”。D.“驚荒失措”的“荒”應為“慌”。
5.C【解析】A.“帳蓬”的“蓬”應為“篷”。B.“眩耀”的“眩”應為“炫”。D.“喜出忘外”的“忘”應為“望”。
6.B【解析】A.“攢”應讀“cuán”。C.“憔瘁”的“憔瘁”應為“悴”。D.“分岐”的“岐”應為“歧”；“一霎時”的“霎”應讀“shà ”
7.C【解析】C.人跡罕至:人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。
8.C【解析】C.隨聲附和:自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。
9.D【解析】A.語序不當,可以把“匯總統計、調查登記和數據分析”改為“調查登記·匯總統計和數據分析”; B.兩面對一面,可以把“流量多”改為“流量多少”C.用詞重復,“至少”“以上”去掉其一。
10.C【解析】A.搭配不當,可將“一年”刪去,或是將“桔子的收成”刪去;B.前后主語不一致,應在“成為”前添加“這些公園”;D.成分殘缺，可在句末添加“的熏陶”。
11.C
12.C
13.B
14.B
15.D【解析】A:夸張B比喻C擬人
16.C【解析】A項,把“太陽”人格化,“有腳”,會移動,是擬人的修辭手法,故正確。B項,把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”是比喻的修辭手法,故正確。C項,設問指的是故意先提出問題,明知故問,自問自答。句子只是提出了問題,并沒有回答,這是一個疑問句。D項,把“風”的“大”夸大描寫,是夸張的修辭手法,故正確。
17.B【解析】B項中的省略號和“等”重復。
18.C【解析】A惠存：以物贈人，望人存留的敬詞。B令愛：是敬辭，敬稱他人的女兒，多用于稱呼對方的女兒。C拙著：謙稱自己的著作。D垂念：指上對下掛念,也用做敬辭,指別人對自己掛念。
19.D【解析】D.孫悟空在太上老君的煉丹爐中煉就了一雙火眼金睛。
20.A【解析】A.魯迅在《瑣記》中如饑如渴地閱讀的書是《天演論》。
21.C【解析】C.《論語》由孔子的弟子及再傳弟子編寫。
22.B【解析】①《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集;②《論語》:儒家經典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關干孔子及其弟子言行的記錄。這個語錄集至戰國前期成書。③《天凈沙·秋思》:是元曲作家馬致遠創作的一首小令。④《次北固山下》:是唐代詩人王灣的作品。順序為:戰國-南朝-唐元，即②①④③。故選B。
23.A【解析】 B．有誤，不是“由遠及近”應是“由近及遠”；C．有誤，應是“觀”字統領全篇；D．有誤，全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發了詩人博大的胸襟和建功立業的豪邁情懷而不是抒發歷史興衰之感、憂國憂民之情。
24.B【解析】B.后兩句運用了擬人的修辭。
25.C【解析】C.表達的不是壯志未酬，而是思鄉的情懷。
26.C【解析】C.此曲的末句“斷腸人在天涯”表明詩歌的主旨是表現游子悲秋思鄉的情懷。選項賞析不正確。
27.D【解析】D.后兩句抒懷，但作者抒情時，卻并沒有直抒胸臆，而是用雙關的手法隱晦地表達了自己內心的顛沛流離之感。
28.A【解析】A.化用陶淵明典故的不是第三句，是第二句：無人送酒來。
29.B【解析】B.運用了對比的手法。
30.B【解析】B.第二句是真實的景象，是實寫。
31.D【解析】A.“燭”B.“洛陽”C“蘆”.
32.C【解析】A.按時/當時/時間。B.從/從/自己 C.像/像/像。D.行為操守/同行/實施。
33.B【解析】B《聊齋志異》是蒲松齡創作的文言短篇小說集。
34.B【解析】B洞：挖洞
35.D【解析】A暴:突然B敵：攻擊C止：只是
36.D【解析】①③的“其”都代指狼②其：代指屠戶④其：柴草堆
37.B
38.B
39.D【解析】D俄而：不久，一會兒
40.C【解析】C乙文是南北朝時期的故事。乙文譯文：在梁國有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”
七年級下冊語文期末試卷 5
ー、積累與運用(25分)
1.在括號中填上一個字，構成一個成語;接著在橫線上解釋所填字的意思。(2分)
（1）（ ）乎不同______________ (2)( )息寧神______________
2.注音正確的一項是(2分)
A．孤孀(shuāng) 糾紛(jiū) 門檻(kǎn) 氣沖斗牛(dòu)
B． 修葺(qì) 校補(jiào) 哺育(bǔ) 心有靈犀(xī)
C．孱頭（chàn） 弄堂(nòng) 愧怍(zuò) 顛沛流離(fèi)
D．憎惡(zèng) 祈禱(to) 贅余(zhuì) 深惡痛絕(è)
3下列句中加黑成語運用有誤的一項是(2分)
A.聽了大型交響樂《黃河頌》后，大家都嘆為觀止。
B.作為中華民族核武器事業的莫基人，鄧稼先被稱為““兩彈＇元”是當之無愧的。
C.一且產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍的把它發展下去
D.雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
4.下列句子，沒有語病的一項是 （2分）
A.隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍惜的鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
B.校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業典禮。
C.為了促進戲曲的發展和傳承，中宣部、教育部、文化部日前出臺(關于戲曲進校園的實施意見》。
D.我們不能把課堂上能否聽講、合作交流作為衡量一個學生品德好壞的標準。
5.下列句子中標點符號使用不符合規范的一項是（ ）2分
A.她說她現在種人家的地，每年都要繳特別重的租。
B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的儒夫?還是做奮起搏擊的勇士?
C.“尼摩船長”，＂我說，“這支槍十分好用，并且便于使用。”
D.中央電視臺經濟道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。
6下列說法不正確的一項是(2分)
A.《阿長與(山海經)》的作者是魯迅，本文選自回憶性散文集《朝花夕拾》，上學期我們曾學過的《從百草園到三味書屋)也出自這部集子。
B《孫權勸學》選自北宋司馬光編纂的編年體通史《資治通鑒)。
C。《偉大的悲劇》選自瑞典作家茨威格的《爭奪南極的斗爭》，題目是“偉大的悲劇”是偏正短語。
D.《河中石獸》選自清代學者紀昀的《閱微草堂筆記》，《閱微草堂筆記》是一部筆記體文言短篇志怪小說集。
7.課文默寫。(10分)
(1)念天地之悠悠_________________(陳子昂《登幽州臺歌》)
(2)可憐夜半虛前席，_____________________(李商隱《賈生》)
(3)木絲代父從軍的故事廣為流傳，(術蘭詩)中“_________________,_______________________兩句，表現了當時戰爭的曠日持久及戰斗的激烈悲壯
(4)《陋室銘》中“____________,_______________”與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”句意思相近。
5)笛聲極易引發詩人的思鄉之情。《春夜落城聞笛》中"___________________,___________"詩人由己及人，聯想到此時聽到笛聲的游子，他們已被喚起了濃濃的思鄉之情;李益《夜上受降城聞笛》中_______________,________________，的”夜晚送來的蘆笛聲，陡然喚了征人的思多之情。
8.閱讀下面材料回答間題。(3分)
【材料一)他坐在地上，地上有些甘草和松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。
(老舍(駱駝祥子》結尾)
【材料二)他一面跑著，一面覺得懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地近他。地還活著，他也活著，他們現在自由了。
(英譯本《駱駝祥子》結尾)
材料三1945年，此書在美國被譯成英文。譯筆不錯，但將末段刪去，把悲劇的下場改為大團圓，以使迎合美國讀者的心理。譯本的結局是祥子和小福子都沒有死，而是祥子把小福子從白房子中搶出來，皆大歡喜。譯者在事先末征求我的同意，在我到美國的時候，此書又已成為暢銷書，就無法再照原文改正了。
(老舍談英譯本《駱駝祥子》)
(1)《駱駝祥子》中，祥子想擁有一輛自己的車，但始終沒有實現。經歷了三起三落之后，哪件事使他殘存的一點點生活希望也初底破滅，讓他變成了自暴自棄的行尸走肉?(1分)
(2)對于英譯本的大團圓結局，老舍不同意這樣的改編。聯系你的閱讀體會，你是否贊成這樣的改編?為什么?(2分)
二、綜合性學習(6分)
9.學習語文，可以在課堂上，也可以在生活中。華夏學校初一(1)班擬開展“我的語文生活”系列活動，請你參與并完成下列任務。
活動一
(1)對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產。為了讓同學們更好的了解對聯的基本知識，班級擬邀請本校劉老師為同學們做相關指導，下面是意請信，請你找不之處并改正。(2分)
劉老師：
您好!為了讓同學們更好地了解對聯知識，感受中國傳統文化瑰室的力，我班叔定于下周二下年3點在班內舉辦“最美對聯”主通班會，心參加。我們模您的光臨!
此致
敬禮!
2019年1月8日
初一(1班)班委會
活動二：閱讀下列材料，完成后面的任務。
材料一 水恒的瞬間基、麗2005年10月17目凌展4時3分，“神舟六號”飛船返回艙緩降落在內蒙古四子王旗主著陸場。隨著在太空飛行了115個小時的航天員費復龍、聶海勝離開船艙，我國首次真正意義上有人參與的空間飛行試驗取得圓滿成功。
材料二 相關評論
歐洲時報：“神舟六號”是中華民族的“逋游”。
美聯社：載人航天圓滿成功，中國贏得世界聲望。
華僑：中國的飛船能飛多高，我們在海外的頭就能抬多高。
網友：中國人又一次太空“適游”神六下凡”，英雄凱旋。
(2)為了表達對“神舟六號”飛天的贊美與祝賀，甲、乙、丙三名同學各擬了一副對聯。請結合對聯的有關知識，根據下聯的提示，幫乙或丙同學補寫下聯。(2分
甲：上聯：沖天攪月，做視蒼，神州飛起神舟六號
下聯：擊地興歌，縱觀度宇，盛世迎來盛事千年
乙：上聯：神州穿云漢茫茫宇宙飛無際
下聯：
(大意：一條巨龍騰躍在海峽中，浩浩蕩蕩的山河齊歸于統一)
丙：上聯：嫦飛天一心向明月
下聯：
(大意：黎明時分擂動戰鼓萬眾歡騰慶祝興邦)
活動三
(3)現在，越來越多的文創小店、創意文具備受學生青睞。與傳統文具店不同，文創小店不僅講究貨架擺放、店堂設計，更在創意、新奇上做足了文章。美國隊長橡皮擦、布藝本子、書本翻頁臺燈，各種款式的手賬…各種造型奇特的商品層出不窮。你的叔叔想開一家售賣創意文具的小店，請你給小店取個合適的招牌名，并簡要說說這樣取名的原因。(2分)
三、文言文閱讀(12分)
閱讀下面的選段，完成10-14題。
【甲一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾翠不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦乎?”眾服為確論。
老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處沙為坎穴，漸新激漸深，至石之半石必倒坎穴中。如是再，石又再轉。轉轉不已，反潮流遂上矣。求之下流，國;求之地中，不更顏子乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理斷?
【乙]錢氏據兩浙時，于杭州天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其要見喻皓之要，始以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但遂層布板，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋行板上下彌來，六幕相聯如膚篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
10.解釋下列句中加點的詞語。(2分)
①是非木柿
②轉轉不已
③人履其板
④塔遂定
1.下列各項中加點的詞意義和用法相同的一項是(2分)（ ）
A.問塔動之因 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B康肅忿然日 然則天下之事
C乃以瓦布之 以為順流下矣
D.而動如初 可遠觀而不可褻玩焉
12.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)求之下流，固顛;求之地中，不更顛平?
(2)匠師如其言，塔遂定。
13.仔細摘摩甲文中老河兵的“笑”與乙文中喻皓的“笑”，分析兩人“笑“的不同意味(2分)
14.下列各項均是同學們從甲乙兩文中得到的啟示，其中錯誤的一項是(2分)
A.凡事不要空想，要勤于觀察思考，勤于動手。
B.要聯系實際，客觀判斷，不要主觀臆想。
C.一個人認知能力的高低決定著他對事物的判斷正確與否。
D.當我們大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候。
四、現代文閱讀(22分)
(一)閱讀下面的文章，完成15-18題。(8分)
______________張梁
拖拖
①張梁，一個普通的銀行取員，2000年開始登山，14年間，他有條不素地完成了十座八千米雪山的疊，成功徒步南極穿越北極，在地球的三個根點均留下身形。是繼續沖擊14座還是在50歲之際開始另一種冒險?他說，未來在哪幾不重要，活出真我才重要。
②2014年，張旱疊了兩座海技8000米的山峰。四月底，在距離海8091米的.`世界第十高峰一一安納普爾鈉峰峰頂只剩三百多米的地方，張果做出了下撤的決定。那一次，他還救了三名滑墜隊友的生命。再次與死神擦肩，想到遠在家鄉的親人朋友，驚魂未定的張梁在心里作出了放棄登山的決定，他甚至在山上錄了一段視頻向雪山話別“我熱愛雪山，但我更熱愛生命。安納督爾鈉峰將是我早登8000高的絕唱。再見，安納普爾納，再見，雪山。”
③可這雪山絕唱和以往的每一次親歷生死一樣，無論知何也撲不天他心中那小小的火。只不過三個月后，張梁成功登頂8034米地布魯增Ⅱ峰的滴息再一次讓中國登山界沸騰，至此，他離“14座”的桂冠已經越來越近。
④從雪山歸來后，張梁開玩笑說，自己越來越像高海動物，在雪山種神清氣爽，下來之后反而有些醉氧。迦好布魯姆Ⅱ峰的驚險，雖然不如曾經直面生死的馬卡魯峰、安的爾納，可艱難程度不減反增。要知道，沒有任何一座8000米是容易的，加上巴基斯坦的登山配套條件與尼泊爾差了好多，各個管地之間超長距離的徒步也消耗了巨大體能，從山上下來，張果的體重一下子掉到了6公斤。
⑤這一次登山給張果留下最深印象的，是那個十指都已截肢的日本80后登山家，比起那些激進的攀登者，張梁雖然是登山家中的理智派。他不會在計劃不周全、準備不充分的時候登山，也絕不會嘗試反季節登山、無氧攀登、 freeson，他可以不帶給家人報平安的衛星電話，但每次沖頂，他一定會帶備份的手、共燈、護目鏡。“萬一出問題，任何細節都會送命。
⑥登到現在，”14座”理所當然成為了所有人都關注的問題，不過張梁的態度依然是不強求地不刻意追求這個目標，因為確保俺全并享受登山的過程對他來說更重要;他也不在意被超越，因為登山不是竟賽。“登山有時耐心，要 耐得住寂寞，不能急于求成，良好的心態是最重要的。”
⑦越是接近圓滿，張梁似乎越想轉移自己的注意力。最近一兩年張梁迷上了航海，從深圳到三亞，他曾跟船在海上漂泊了48個小時，今年10月他計劃征戰泰王杯，明年計劃環大西洋，最終的計劃是航海環游地球。
⑧除此之外，張梁還計劃到臺灣參加賽程超過100公里的超級馬拉松。這些計劃看上去都很”自虐”，對此張梁說“我可能永遠也不會走上高爾夫球場，我確實享受在絕望環境里，再逼一自己的樂趣。
⑨”我喜歡一些比較苦的東西，像馬拉松、足球，這些能把自己體力、精神耗盡。”張梁表示，自己并不是要當苦行僧，而是”一子普普通通的一個人，一定要做一些能讓自己做的事情。很多人羨慕我能做自己想做的事情，但我想說的是，與其臨淵是魚，不如退而結網。”
⑩張梁今年50歲，他信奉日本佛學大師松原道的那句名言：“50歲，人生才剛剛開始。”
(選自《戶外探險》，2014年第10期)
15、讀全文后請補全題目并說這樣補充的理由(2分)
16、“可這雪山絕唱和以柱的每次親歷生死一樣，無論如何也撲不滅他心中那團小小的火焰。”那小小的火指的是什么？（2分）
17、文中說：“比起那些進的攀登者，張梁顯然是登山家中的理智派。”你從張梁的哪些事上可以感受到他的理智？（2分）
18、張梁對人們期盼的攀登第十四座高山的態度母怎樣的?請用最簡的六個字概括。(2分)
(二)閱讀下面的文章，完成19-23題。(14分)
丑石
賈平凹
我常常遺憾家門前的那塊石呢：它黑地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是說：這塊丑石，多礙地面，多時把它走吧。
于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻、但苦于它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒;用鏨破開吧，又懶得花那名大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。
它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。
人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！
奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”
“它是太丑了。”天文學家說。
“真的，是太丑了。”
“可這正是它的美!”天文學家說，“它是以丑為美的。”
“以丑為美？”
“以丑為美？”
奶奶臉紅了，我也臉紅了。
我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解的寂寞的生存的偉大。
19.通讀全文，將我們對丑石的情感變化補充完整。(2分)
遺憾一→ ① → ② →贊美中
20.本文“丑石”的“丑”表現在哪幾個方面?3分)
21.結合語境，按相關提示，品讀下面兩個句子。(4分)
(1)它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣。(修辭角度)
(2)他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。
(分析加黑詞語的表達效果)
22.本文的寫法和我們之前學過的很多課文有相似之處，請你選擇下面我們學過的一篇課文，簡要分析它們在寫法上的相同點。(3分)甲
(1)(阿長與(山海經)
(2)《紫藤蘿瀑布》
23.讀了本文，你有什么體會?(2分)
五、寫作(35分)
24.小作文(5分)
一個人的微信名既能展示獨特的個性，又能體現高雅的志趣，如知“小橋流水”“綠如藍”“夜而時”等。請仿照示例，從初一所學詩歌中，選取你最事歡的一個短語或一句詩句作為你的微信名，并簡要說明由來和含義
示例
我的微信名：小橋流水號
由來和含義：出自馬致遠(天凈沙秋思》中“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機物勃，蘊含了對自然恬靜生活的向往。
我的微信名________________________________________________________________________
由來和含義______________________________________________________________________________
25.大作文(30分)
”小桃樹”是賈平回內心深處的一個情結、“紫藤蘿”是宗璞心頭的一個情結。你心中的情結是什么呢?請以”情系____________________”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目補充完整，選取你最擅長的文體寫作(詩歌除外);
(2)要注重抒發真情實感，思想感情要健康向上
(3)至少使用兩種表達方式：
(4)不少于500字
(5)文中不得出現真實的校名、人名
(6)不得抄襲。
參考答案
1.①（ 迥 ）差得遠 ②（屏 ） 抑止 （2分，每空0.5分）
2. B （2分）
3. A （2分）
4．D(2分)
5. B (2分)
6. C(2分)
7．課文默寫。（10分，一句1分，每句錯1字不得分。）
（1）獨愴然而涕下
（2）不問蒼生問鬼神
（3）將軍百戰死，壯士十年歸
（4）水不在深，有龍則靈
（5）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉
8．（1）小福子的死（1分）
（2）不贊成。因為改編后的結局不符合中國當時的社會現實，也不能突出老舍希望揭示的社會意義，結局再美好，也無法讓人產生共鳴。（意對即可，能圍繞主題或悲劇性結尾的藝術效果闡明原因就行，只答贊不贊成，不寫原因不得分，2分）
9.（1）（2分）①落款處應把日期放在發出單位的下面。②內容上語句不夠有禮貌，不可以是要求參加，應該為“希望”之類的語言。（意對即可，找出1分，改對1分；格式內容任選一方面即可）
（2）【乙】下聯示例：巨龍騰海峽浩浩山河歸統一
【丙】下聯示例：黎明擂鼓萬眾慶興邦（2分。注：脫離提示不得分，乙、丙答出任意一個即可得分）
（3）略（抓住“文創小店”“創意文具”，言之有理即可，2分。）
10．（2分，每個0.5分）
①這 ②停止 ③踩 ④于是，就
11. D （2分）
（1）到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？（顛，1分；句意正確1分。）
（2）工匠按他說的（去做），塔身于是穩定了。（如，1分；句意正確1分。）
13.老河兵的笑是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人輕信講學家的糊涂，表現了老河兵對自己閱歷深廣、有實踐經驗的自信。（1分）喻皓的笑是輕松的表現，一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面表現出他對解決問題的胸有成竹。（1分）（意對即可）
14.D
附課外文言文翻譯：
錢氏統治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層時，錢俶登上木塔，嫌它晃動。工匠說：“還沒有蓋瓦，上面輕，所以才會這樣。”于是在上面蓋了瓦，但是木塔還是像當初一樣晃動。實在沒辦法了，工匠就暗地里讓妻子去見喻皓的妻子，給她送了金釵，求她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動了。”工匠按他說的（去做），塔身于是穩定了。因為釘牢木板以后，各層上下更加緊密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開的箱子。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當然不會晃動。人們都佩服喻皓技藝精熟。
15．（2分）例：“雪山勇士”“雪山征服者”“活出真我的”。因為文中介紹張梁自2000年開始，14年間，他有條不紊地完成了十座八千米雪山的攀登，成功徒步南極穿越北極，在地球的三個極點均留下身影（或因為張梁主要的成績來源于攀登雪山）。（補充1分，理由1分，能扣住人物的主要事件、主要精神即可）
16．(2分)指張梁繼續攀登雪山的心愿。
17.(2分)①在距離海拔8091米的世界第十高峰——安納普爾納峰峰頂只剩三百多米的地方，張梁作出了下撤的決定。(1分）②他不會在計劃不周全、準備不充分的時候登山，也絕不會嘗試反季節攀登、無氧攀登、freesolo，他可以不帶給家人報平安的衛星電話，但每次沖頂，他一定會帶備份的手套、頭燈、護目鏡（1分）。
18．(2分)不強求（1分），不在意（1分）。
19.(2分) ①討厭（或嫌棄、咒罵） ②驚奇
20.(3分) ①相貌丑陋 ②甚至妨礙生活 ③沒有多大用處 （每點1分）
21.（1）運用比喻的修辭手法（1分）,形象的描寫了丑石的形狀極其蠢笨（或丑陋）的特點（0.5分），表現了“我”對它的嫌棄（或怨恨、遺憾）（0.5分）。
（2)“拉直”是直盯著丑石，目光不離開丑石的意思（1分，結合語境意對即可）， 將無形的眼光有形化，生動形象地寫出了科學家那種意外的驚喜和全神貫注的神情（0.5分，意對即可，答出“驚喜”即可給分），體現了丑石的不同凡響和科學家的慧眼識珠（0.5分，意對即可，答出“不同凡響”即可給分）。
22.選擇（1），都使用了 欲揚先抑（先抑后揚或襯托或對比）的寫法（1分），本文先用大量的文字，極盡“丑石”的“丑 ”，以及人們對它的極大嫌怨，直到天文學家到來之后，驗明了丑石的身份，又轉而寫“丑石”的美，以及人們對它的重視和敬佩，前后對比鮮明（反襯強烈），使丑石的美得到最大程度的彰顯（1分）；《阿長與＜山海經＞》中也是先極言阿長的好事粗俗、迷信可笑，后通過為“我”買《山海經》一事，轉而寫阿長善良、慈愛的天性，表達了成年后的作者對阿長既同情又愧疚，既感激又思念的復雜感情（1分）。
選擇（2），都使用了托物言志（象征）的寫法（1分）。本文是借丑石表達了對卑微丑陋生命中蘊含的向上、堅韌的精神的禮贊（或丑石象征有過巨大貢獻卻默默承受委屈、誤解和孤獨的人），使文章富有藝術魅力（1分，意對即可）；《紫藤蘿瀑布》中則借對紫藤蘿生命力的贊嘆抒發了對自然界中美好事物的謳歌（或紫藤蘿瀑布象征具有活力，不畏生活中艱難困苦勇敢向上的人）。（1分）
23.表面“丑”而不為人欣賞的東西，也有美的價值；“丑石”默默忍受、堅定不移、甘于寂寞的品質，不屈于誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的“美”與“丑”，真正的美，美在內在的價值。(2分，可以從不同角度回答問題，能答出一個方面，言之成理即可)
24. ①微信名來源于初一任何一首詩歌均可；（如果是通過詩歌自己概括的，整體分數不可以高于3分）；
②必須寫出詩歌原句，然后談理由；
③符合要求，語句通順，請給滿分5分。
25.要求：
（1）起評分20分，未將題目補充完整，扣2分；
（2）文體不清晰的不得高于20分；
（3）思想感情不能健康向上的不得高于20分；
（4）中心明確，詳略得當的不得低于20分（不符合（2）（3）除外）；
（5）不低于500字，每少于100字扣1分；作文在100字以內的給分不得超過8分；
(6)跑題作文得分不超過15分；
一、(27分以上)：立意新穎、深刻；結構嚴謹、層次分明；語言準確、流暢；書寫美觀，用字、標點、格式正確。
二、(26---23分)：中心明確；結構完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標點、格式正確。
三、(22--19分)：中心基本明確；結構基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯別字不超過四處。
四、(18分以下)：中心不明確；結構混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標點錯誤較多。
七年級下冊語文期末試卷 6
一、選擇題（共4小題，每小題8分，滿分25分）
1．（8分）根據拼音寫出漢字并給加點的字注音。
閑xiá
gèn古
斑lán
顛pèi流離
取締
憎惡
懺悔
鮮為人知
2．（10分）請根據要求填寫作家作品或古詩文名句。
（1）草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）
（2） ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）可憐夜半虛前席， 。（李商隱《賈生》）
（4） ，賺得行人錯喜歡。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
（5）前不見古人，后不見來者。 ， （陳子昂《登幽州臺歌》）
（6）王維在《竹里館》一詩中運用擬人，把明月當成心心相印的知己，顯示出他新穎獨到的想象力的詩句是： ， 。
（7） ，往來無白丁。（ 《陋室銘》）
3．（4分）閱讀語段，完成問題。
友善的言與行，無疑是美好的，猶如一聲呼喊，它同樣需要回應。冷漠與冰涼，只會A （消磨 消融）友善者的美好初衷和道德激情。
每時每刻，我們都在享受著這個贈予美好的世界，不管是生活上的還是心靈上的。仔細想來，美好的存在，均拜他人所賜。
這個世界對我們如此友善：工人們送來新鮮的牛奶，面點師提供熱氣騰騰的早餐，電視播音員送來遠方的新聞……這一切讓我們感到愜意和B （溫和 溫馨）
不要讓這個世界心存疑慮，不要讓友善者的心變得冰冷和疲憊。
頷首致意，微笑并且感恩﹣﹣這就是我們給予友善最起碼的應答。
（1）為橫線處選擇恰當的詞語。
（2）請修改文中畫橫線句子的語病，寫出正確的句子。
4．（3分）下列有關文學常識和文化知識的表述，不正確的是（ ）
A．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》。作者是紀曉嵐，清代學者、文學家。
B．“銘”和“說”都是文言文的一種文體。銘，古代刻在器物上用來勸誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。
C．《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注與同情。
D．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，冼星海作詞，光未然作曲。《最后一課》的作者是法國作家都德。《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了為人民服務的雷鋒精神。
二、古詩文閱讀（19分）
5．（16分）閱讀下面兩個文言語段，完成各題。
（甲）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!
（乙）
芙蕖①自荷錢②出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致③矣。迨④至菡萏（hàn dàn）成花，嬌姿欲滴，后先相繼。及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎。此皆言其可目者也。
（選自李漁《芙蕖》）
【注】①芙蕖：荷花，也稱“菡萏”。 ②荷錢：指初生的荷葉。 ③逸致：美好的情趣。④迨：等到。
（1）下列語句中朗讀節奏停頓不恰當的一項是
A．晉陶淵明/獨愛菊
B．可遠觀/而不可褻玩焉。
C．有風/既作飄搖之態
D．先享無窮/逸致矣
（2）解釋下列加點的字。
①不蔓不枝
②亭亭凈植
③與翠葉并擎
④猶似未開之花
（3）下列加點詞語的意義和用法相同的一項是
A．①香遠益清
②自以為大有所益
B．①自荷錢出水之日
②自錢孔入，而錢不濕
C ①予謂菊
②權謂呂蒙日
D．①及其莖葉既生
②悲守窮廬，將復何及
（4）用現代漢語翻譯下面句子，注意加點字的解釋。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②此皆言其可目者也。
（5）甲乙兩文段都表達了作者對蓮花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因卻不相同：甲文是 ，乙文則是 。
6．（3分）詩詞賞析
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
對這首詩分析不恰當的一項是
A．飛來山，即飛來之山之意。“千尋塔”，古以八尺為一尋，千尋之塔，可見其高。塔高，故可聞雞鳴而見日升了。開頭兩句，已造成峭拔之勢。
B．這首詩通過描寫登飛來峰時的所見所感，深刻地表達了作者對奸佞小人的痛恨及對當朝統治者的失望。
C．巳王安石在北宋文壇上有杰出的地位，他的詩繼承了杜甫、韓愈的傳統，善于翻新出奇，有獨創性，無論是思想內容或是藝術手法都有很高的成就。
D．這首詩重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。
三、現代文閱讀（33分）
7．（10分）閱讀下面名著選段，完成各題。
我走在（A）后面約二十步左右，看見他突然向我面前轉回來。他用他有力的手，把我按倒在地下，他的同伴對（B）也同樣做。初時我對于這次突然的攻擊，作種種的猜想，但我看見船長也躺在我近邊，不敢動，心中就安然了。
我于是躺在地上，正好躲在蘚苔叢林的后面，當我抬起頭來，我看見有巨大無比的軀體發出磷光，氣勢洶洶地過來。
我血管中的血都凝結了!我看見逼近我們的是十分厲害的鮫魚，是一對火鮫，是最可怕的鯊魚類，尾巴巨大，眼光呆板陰沉，嘴的周圍有很多孔，孔中噴出磷質，閃閃發光。真是大得怕人的火鮫，它們的鐵牙床，可以把整個人咬咸肉醬!我不知道（B）是不是正在留心把它們分類，在我說來，我與其說是拿生物學者的身份，不如說是拿將被吞食的人的身份，很不科學的觀點來觀察它們的銀白的肚腹，滿是利牙的大嘴。
十分幸運，這對貪食的動物目力很差，看不太清楚。它們并沒有看見我們就走過去了，只是它們的黃黑的尾巴略略觸到我們，我們能躲過這次危險真像是個奇跡，毫無疑問，這次危險比在深林中碰見猛虎還要大得多。
（1）這段文字出自法國作家 的科幻小說《海底兩萬里》。
（2）文段中A、B處的兩個人物分別是誰？“他用他有力的手，把我按倒在地下”，他為什么這樣做？
（3）除了選段中提到的危險之外，他們還遭遇了哪些危險？請再列舉兩例。
（4）結合整部作品說說語段中的A是一個怎樣的人。
8．（10分）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成各題。
①文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。他晚年的時候已經不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。
……
②以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順D，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
③在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。”關于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二意在強調，精神是可簡就決不該繁。可是現實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現在卻幾手都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贊又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現在卻幾乎都要寫“吸煙不大好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的'廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
（1）在文風方面葉圣陶先生重視的是什么？請加以概括。
（2）選文第①段畫線句運用了什么描寫手法？在內容上有何作用？
（3）你是如何看待選文第③段中畫線句所表達的觀點的？請寫出你的理由。
9．（13分）閱讀下面一篇散文，完成各題。
野姜花
林清玄
①在通化市場散步，擁擠的人潮中突然飛出來一股清氣，使人心情為之一爽；循香而往，發現有一位賣花的老人正在推銷他從山上采來的野姜花，每二把有五枝花，一把十塊錢。
②老人說他的家住在山坡上，他每天出去種作的時候，總要經過橫生著野姜花的坡地，從來不覺得野姜花有什么珍貴。只覺得這種花有一種特別的香。今年秋天，他種田累了，依在村旁午睡，睡醒后發現滿腹的香氣，清新的空氣格外香甜。老人想：這種長在野地里的香花，說不定有人喜歡，于是他剪了一百把野姜花到通化街來賣，在一小時內就賣光了，老人說：“臺北愛花的人真不少，賣花比種田好賺哩!”
③我買了十把野姜花，想到這位可愛的老人，也記起買野花的人可能是愛花的，可能其中也深埋著一種甜蜜的回憶；就像聽一首老歌，那歌已經遠去了，聲音則留下來，每一次聽老歌，我就想起當年那些同唱一首老歌的朋友，他們的星云四散，使那些老歌更顯得韻味深長。
④第一次認識野姜花的可愛，是許多年前的經驗，我們在木柵醉夢溪散步，一位少女告訴我：“野姜花的花像極了停在綠樹上的小白蛺蝶，而也 野姜花的有葉則像船一樣，隨時準備出航向遠方。”然后我們相偕坐在橋上，把摘來的野姜花一瓣瓣飄下溪里，真像蝴蝶翩翩；將葉子擲向溪里，平平隨溪水流去，也真像一條綠色的小舟。女孩并且告訴我：“有淡褐色眼珠的男人都注定要流浪的。”然后我們輕輕的告別，從未再相見。
⑤如今，歲月像蝴蝶飛過、像小舟流去，我也度過了很長的一段流浪歲月，僅剩野+姜花的興謝在每年的秋天讓人神傷。后來我住在木柵山上，就在屋后不遠處有一個荒廢的小屋，春天里，月桃花像一串晶白的珍珠垂在各處，秋風一吹，野姜花的白色精靈則迎風飛展。我常在那頹落的墻腳獨坐，一坐便是一個下午，感覺到秋天的心情可以用兩句詩來形容：“曲終人不見，江上數峰青。”
⑥記憶如花一樣，溫暖的記憶則像花香，在寒冷的夜空也會放散。
⑦我把買來的野姜花用一個巨大的陶罐放起來，小屋里就被香氣纏繞，出門的時候，香氣像遠遠地拖著一條尾巴，走遠了，還跟隨著。我想到，即使像買花這樣的小事，也有許多珍貴的經驗。
⑧有一次趕火車要去見遠方的友人，在火車站前被一位賣水仙花的小孩攔住，硬要叫人買花，我買了一大束水仙花，沒想到那束水仙花成為最好的禮物，朋友每回來信都提起那束水仙，說：“沒想到你這么有心!”
⑨又有一次要去看一位女長輩，這位老婦年輕時曾有過美麗輝煌的時光，我走進巷子時突然靈機一動，折回花店買了一束玫瑰，一共九朵。我說：“青春長久。”竟把她激得眼中含淚。她說：“已經有十幾年的時間沒有人送我玫瑰了，沒想到，真是沒想到還有人送我玫瑰。”說完她就輕輕啜泣起來，我幾乎在這種心情中看歲月躡足如貓步，無聲悄然走過。隔了兩星期我去看她，那些玫瑰猶朱謝盡，原來她把玫瑰連著花瓶冰在冰箱里，想要捉住青春的最后，看得讓人心疼。
⑩印象最深的一次是在東部的東澳鄉旅行，所有走蘇花公路的車子都要在那里錯車。有一位長著一對大眼睛的山地小男孩賣著他從山上采回來的野百合，那些開在深山里的百合花顯得特別小巧，還放散著淡淡的香氣。我買了所有的野百合，坐在沿海的窗口，看著遠方海的湛藍及眼前百合的潔白，突然興起一種想法，這些百合開在深山里是很孤獨的，唯其有人欣賞它的美和它的香才增顯了它存在的意義，再好的花開在山里，如果沒有被人望見就謝去，便減損了它的美。
因此，我總是感謝那些賣花的人，他們和我原來都是不相識的，因為有了花魂，我們竟可以在任何時地有了靈犀一點，小小的一把花想起來自有它的魅力。
當我們在隨意行路的時候，遇到賣花的人，也許花很少的錢買一把，有時候留著自己欣賞，有時候送給朋友，不論怎么樣處理，總會值回花價的吧!
（1）作者筆下的“野姜花”具有哪些特點？請簡要概括。
（2）根據要求，賞析語言。
①野姜花的花像極了停在綠樹上的小白蛺蝶，而野姜花的葉則像船一樣，隨時準備出航向遠方。（從修辭的角度賞析句子）
②我說：“青春長久。”竟把她激得眼中含淚。（品析“竟”字的表達效果）
（3）選文第段中作者說“我總是感謝那些賣花的人”，“感謝”的原因是什么？
（4）結合全文，談談你對選文結尾“也許花很少的錢買一把，有時候留著自己欣賞，有時候送給朋友，不論怎么樣處理，總會值回花價的吧”這句話的理解。
四、作文（63分）
10．（63分）題目：真的很好
請以“真的很好”為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。
參考答案與試題解析
一、選擇題
1． 暇；亙；斕；沛；dì；zēng；chàn；xiǎn；
2．
（1）草樹知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲 。（韓愈《晚春》）
（2） 落紅不是無情物 ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）可憐夜半虛前席， 不問蒼生問鬼神 。（李商隱《賈生》）
（4） 莫言下嶺便無難 ，賺得行人錯喜歡。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
（5）前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠 ， 獨愴然而涕下 （陳子昂《登幽州臺歌》）
（6）王維在《竹里館》一詩中運用擬人，把明月當成心心相印的知己，顯示出他新穎獨到的想象力的詩句是： 深林人不知 ， 明月來相照 。
（7） 談笑有鴻儒 ，往來無白丁。（ 劉禹錫 《陋室銘》）
3．
（1）消磨；溫馨。
（2）每時每刻，我們都在享受著這個世界贈予的美好，不管是生活上的還是心靈上的。
4． BD。
二、古詩文閱讀（19分）
5．
（1）D。
（2）①橫生藤蔓；②豎立，立；③一起；④還，仍。
（3）B。
（4）①我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不受沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。
②這些都說的是它適于觀賞的方面。
（5）甲文是因蓮花的君子之風（美好的品質）。乙文作者喜愛荷花是因為荷花的觀賞價值（美麗的外形）。
6．B。
三、現代文閱讀（33分）
7。
（1）凡爾納（儒勒·凡爾納）
（2）尼摩（船長）、康塞爾（2分）； 有火蛟逼近了我們，船長在保護我。
（3）在大西洋遭遇章魚的困擾；海蜘蛛的攻擊；擱淺時遭到土著人的攻擊；在南極被困厚厚的冰下因缺氧而差點導致全體窒息；在北大西洋遇到英國驅逐艦的炮轟。
（4）獻身科學；英勇頑強；反對壓迫和殖民主義；自信鎮定；果敢堅毅；正直慈悲等。
8．
（1）重視平易自然、鮮明簡潔、細致懇切的寫話風格。
（2）動作描寫；表現了葉圣陶先生在日常交往中待人寬厚的特點。
（3）示例：我贊同。被人刪減無用的文字就說明語言還不夠簡潔，這一說法體現了一種嚴謹的做事態度，值得推崇。
9．
（1）清新香甜；生長旺盛；形態可愛美好；惹人神傷。
（2）①運用了比喻的修辭手法，把“野姜花的花”比作“白蝴蝶”，把“野姜花的葉”比作“蓄勢待發的船”，生動形象的寫出了姜花的可愛，表達了作者對它的喜愛之情。
②“竟”表示出乎意料；生動形象的寫出了一個女長輩在收到“我”送的玫瑰花時的驚喜、激動之情，表現了花可以給人帶來心靈的溫暖。
（3）是賣花人讓更多的人可以欣賞到野花之香，曾顯了它存在的意義，不減損它的美；他們和我原來都是不相識的，因為有了花魂，我們竟可以在任何時地有了靈犀一點，小小的一把花想起來自有它的魅力。
（4）花是有價格的，但是花兒給人帶來的美的享受和心靈的溫暖是要遠遠超出它的價格的。
四、作文
10． 【例文】
真得很好
書，是一匹馳騁的駿馬，是一艘載著希望的航船，它會帶你奔向美麗的遠方。
書，也是一位引路的向導，一位老師，它會無聲地引領你走向美好，走向充實。
書又是一座開采不盡的礦山，是一眼澆灌智力的源泉，它會讓你的學習之旅充滿智慧。
讀書真的很好，讀百科全書，可以增長知識；讀報刊雜志，可以了解時事政治……在書中，你可以和歷史上偉大的人物交談，在書中，你可以和人類最優秀的思想對話。
記得我第一次讀《西游記》的時候，我仿佛也置身于西天取經路上了。當悟空打死妖怪卻被唐僧誤解的時候，我那個急呀，恨不得一下子跑到唐僧面前為孫悟空打抱不平：“你誤解悟空了，他們是妖怪變得，是來吃你的。”當豬八戒躺在樹蔭下，懶懶的睡覺，一點也不負責任，我恨不得變成一只蜜蜂去蟄他一下……此時，我的心靈在“西游”，我好像也是一位英雄，和悟空一起斬妖除魔，保護唐僧去取經。讀書，讓我插上了想象的翅膀。
讀書，還是一味心靈的療傷劑。當我傷心的時候，我會捧起笑話書，書里的一則則笑話就像一只只快樂的小鳥逗我開心；當我累了的時候，我會捧起故事書，書里的一個個趣味濃厚的故事，使我心情無比輕松；當我無聊時，我會捧起偵探書，那種揭曉謎底的快感，使我興奮不已。
親愛的同學們，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光。”就讓我們揚起風帆，到書山辭海里盡情暢游吧！
七年級下冊語文期末試卷 7
一、積累與運用（30分）
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) （2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風云（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) （2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。 罕：稀少。
B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。 覷：看。
D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) （2分）
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國
B、《最后一課》―莫泊桑―法國
C、《觀舞記》―林海音―中國
D、《社戲》―魯 迅―中國
6、默寫。（10分）
⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是 （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有約不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
8、綜合性學習。（共9分）
⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（5分）
二、閱讀與理解（共40分）
（一）文言文閱讀：（共14分）
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）
（1）世隸耕：______________________
（2）日扳仲永：___________________
（3）稱前時之聞：___________________
（4）受之天：_____________________
10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A、借旁近與之 夸父與日逐走
B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚州 屠自后斷其股
D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：_________________________________。
（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：__________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）
（二）現代文閱讀（共26分）
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）
答：
14、畫線句子寫了什么內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），并說說作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）
動詞有：
特點是：
16、從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什么說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。（共12分）
①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。
②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的'鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？
⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”（選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）
答：
19、為什么要寫老人的話？（2分）
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準確。
參考答案
人教版七年級下冊語文期末試卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝 （2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報平安 評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且帶給人類深刻的啟迪）
8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標準：本題共3分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由占2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字數符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評分標準：本題2分。
11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。 評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。
12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性） 評分標準：本題3分，每空1分。
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評分標準：本題4分。“動詞”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；“特點”占2分，意思對即可。
16、答案；信賴創造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創造出了和諧） 評分標準：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心里裝著別人的地方 評分標準：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標準：本題4分。“感受”占2分，對“兒子”說的話占1分，字數符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的）
作文評分標準
一類文（40—35） 要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。
二類文（34—29） 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類文（28—24） 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類文（23—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范
七年級下冊語文期末試卷 8
一、基礎知識（14分，每題2分）
1.找出下列加點字讀音全部正確的一項（ ）
A. 殷紅（yān） 似的（shì） 俯瞰（kàn） 氣沖斗牛（dǒu）
B. 修葺（qì） 踱步（dù） 譬如（bì） 目不窺園（kuī）
C. 羸弱（yíng） 污穢（suì） 肚臍（qí） 怏怏不樂（yàng）
D. 鑰匙（shi） 佇立（chù) 皚皚(kái) 鮮為人知（xiǎn）
2.請選出書寫全對的一項（ ）
A. 拖沓 選騁 燒灼 張惶失措 婦孺皆知
B. 渴慕 遨游 嗥鳴 弱不經風 禮上往來
C. 默鍥 懊悔 俘擄 鋒芒畢露 千鈞重負
D. 點綴 欽佩 堡壘 以身作則 任重道遠
3.下列詞語理解有誤的一項是（ ）
A. “不以為然”中“然”的意思是“對的”。
B. “疲憊不堪”中“堪”的意思是“忍受”。
C. “深惡痛絕”中“惡”的意思是“兇狠”。
D. “家喻戶曉”“不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。
4.選出下列沒有語病的一項。（ ）
A. 對于長期生活在城市里的孩子來說，他對農村生活是一個陌生的世界。
B. 接到上級的命令，她不顧年幼的孩子和年老的父親，承擔起了扶貧攻堅的目標。
C. 面對學習環境的變化，使他能主動克服最初的不適，踏上新的學習旅程。
D. 在這條河上，擺渡人每天來回擺渡20余次，20年中免費運送50萬人次過河。
5. 下列修辭手法判斷及作用不正確的一項是。（ ）
A.“他，是口的巨人。他，是行的高標。”（作者運用了比喻的手法，高度贊揚了聞一多先生的崇高精神。）
B.“是我太愛憐它嗎？是我愛憐得無所謂了嗎？”（作者運用了排比的手法，追問自己為什么沒能為小桃樹寫文章，表達了對小桃樹的愧疚之情。）
C.“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！”（作者運用了擬人手法，表達了對家鄉熾熱的愛，表現了要解放家鄉的決心。）
D.“蓮之愛，同予者何人？”（作者運用反問的手法，表現了自己不與世俗同流合污的高尚情操。）
6. 下列關于名著的說法正確的一項是（ ）
A. 祥子原來是一個麻木狡猾的人，經受了生活的考驗后，變得老實堅忍。
B.《紅巖》這部小說講述了全國抗戰勝利前夕，重慶地區地下黨人英勇斗爭的故事。
C. 阿龍納斯船長駕駛“諾第留斯號”潛艇在海里秘密活動，他是反殖民主義的戰士。
D.《哈利·波特》系列魔法叢書探討了愛和拯救、忠誠和背叛、善惡共生等話題。
7.下列說法正確的一項是。（ ）
A. “她的心跳、在門檻上休息”都是偏正短語；“有了自己的車、顏色深”都是主謂短語；“送到大門外、感人至深”都是補充短語。
B. 在我們的寫作中，往往要選擇真實可靠發生在自己身上的材料，這樣才能寫出真情實感。其他人的材料都不能選用，這樣會影響作文的真實性。
C. “葉圣陶先生還特別重視‘簡潔’”“偏偏這一帶沒有人家”“忽然記起……”句子中加點詞在文中起到突出程度、強調語氣、限制時間等重要作用，豐富文章內容，不能隨便刪掉。
D. “窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。”“放學了，——你們走吧。”其中破折號的用法都表示聲音的延續。
二、古代詩文（26分）
（一）閱讀下列文言文，完成8—11題（11分）
【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八.九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】甘戊（wù）使于齊，渡大河。船人曰：“河水間①耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長，謹愿敦厚②，可事③主，不施用兵；騏驥騄（lù）駬（ěr）④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將⑤為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧⑥。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣。”
【注釋】①間：間隔，此處指河面窄。②謹愿敦厚：恭謹而又忠厚老實。③事：侍奉，為……做事。④騏驥騄駬：四種駿馬的名稱。⑤干將：名劍。⑥斤斧：斧頭。
8.下列加點詞解釋不正確的是（ ）（2分）
A. 使之捕鼠（出使） B. 睨之（斜著眼看） C. 自矜（自夸） D. 置之宮室（放）
9.下列加點詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A. 置于地 使于齊 B. 酌油知之 千乘之君
C. 而錢不濕 今持楫而上下隨流 D. 以錢覆其口 匠以治木
Ⅱ非選擇題（102分）
10. 翻譯句子（5分）
（1）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（2分）
（2）船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”（3分）
11.從【甲】文中，我們懂得了 的道理；從【乙】文，我們懂得了 的道理。（2分）
（二）古詩鑒賞
12. 閱讀杜甫的《望岳》，完成下列問題。（5分）
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
⑴在前三聯中，詩人用哪些詞語寫出了泰山“高大”這一特點？（2分）
⑵尾聯表達了詩人怎樣的情感？（3分）
（三）古詩文默寫（10分，每空1分）
13. ⑴周敦頤在《愛蓮說》中，表達了君子身在污濁世間卻能保持自身清白的句子是“ ”。
⑵紀昀的《河中石獸》：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？
⑶《木蘭詩》中用“ ， 。”表現戰地苦寒生活。
⑷《登飛來峰》中，王安石用“ ， 。”表達了自己變法革新的政治理想和遠大抱負。
⑸陸游在《游山西村》中，用“ ， 。”表現在困境中忽然出現新的好形勢。
⑹李商隱在《賈生》一詩中，托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧民生的社會現實的詩句是：“ ， 。”
三、現代文（30分）
（一）閱讀下文，完成14—17題。（17分）
天是怎樣黑下來的
張戰
①上高一時，我梳一對垂肩短辮，整天睜著眼睛做夢。我的高中語文老師是一位六十歲的老先生，清瘦，一生氣嘴唇就會顫抖。他曾是一位有名的記者，后來打成“右派”，平反后就到我們中學來教書。他允許我上語文課時看小說，或者逃課去新華書店，但對我寫的作文很嚴厲，從沒給過高分，每一篇都有很多批語，幾乎全是批評。比如我寫“夜幕降臨了”，我們那時候寫夜晚到來都是這么寫，而且覺得這真是“好詞好句”。他批道：“爛語。不動腦筋。為什么你不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的，然后把它寫出來？”
②有一次，作文題是《記一件有意義的事》，我寫星期天去看望一個孤老婆婆，幫她搞衛生。我寫道：“我買了一些水果，頂著炎炎烈日去看望她。”老師批道：“什么水果？為什么不把名字寫出來？每一種事物都有它的尊嚴，說出它的名字就是尊重它。”還有一次，作文寫《冬天的田野》。我惱了，因為我從沒注意過冬天的田野。那不是一片蕭瑟，什么也沒有嗎？我看看周圍的同學，個個愁眉苦臉，一臉絕望。我仿佛行俠仗義的英雄，霍地一下站起來說：“我不寫。我寫不出。這個作文題根本出得不好。”于是，老師的嘴唇劇烈顫抖起來，瞪著我說：“你是瞎子嗎？是聾子嗎？這世界上難道沒有冬天的田野嗎？你出去，站到我的辦公室去。”
③我不知怎么走出去的。外面下著雨，很冷。我站在雨里，淚水和雨水混在一起。我不去老師的辦公室，真愿意這時候突然死了。這時，頭上的雨停了，一把大大的黑布傘撐在我頭上，老師站在我身后。我回過身，望著老師，哽咽地說：“我恨你。”說完就跑掉了。
④我找了把傘，跑到郊外田野里，漸漸忘記了哭。我看見冬天有的田里種了油菜，淺淺的，葉子綠中帶著暗藍色，那顏色仿佛把周圍的光線都吃進去了。有的田里沒種油菜，也沒翻耕，稻茬三四寸長留在田里，在雨中有暗金的光澤。雨很細，落在田土里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。冬天的田野很清透，也很輕盈，讓人心里覺得平安。我把這種感覺寫在作文里，把作文本從老師辦公室的門縫里塞了進去。但我很久不肯跟老師說話。老師并不管我的態度，望著我笑，搖頭感嘆說：“你太敏感了。”他個子高，望著我說話和笑時總是俯著頭，眼神從上往下把我罩住，很無奈，也有無限的寵愛。
⑤一直到現在，我都很留意去體會天是怎樣黑下來的。不同時間地點，不同心境，天黑下來的方式不一樣，給人的感覺也不一樣。有時候，天黑得很慢，從容優雅，層次分明，像走T臺的模特，不停地換裝。先披一件灰藍的紗衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。有時候，天黑得生猛，像一個沉沉的黑色漁網，哐的一聲鋪天蓋地下來，天就黑了。有時候天黑得那么溫柔，真像小貓的腳步，一點一點地移到你的身邊來了。城市里沒有真正的.`天黑，有也是破碎的。鄉村的黑夜有狗吠，也有燈光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔軟，有天鵝絨的質地。
⑥每年春天，我都去拜訪我的高中語文老師。當你學會慢慢認識自己，察覺正在自己身上發生的變化，有意識地讓自己往好的方向努力，你也就學會了觀察和思考周圍的世界：我們應該怎樣做，我們可以做些什么。
（選自《青年文摘》，有刪改）
14. 文中從哪三件事表現老師對“我”寫作文很嚴厲，請依次概括出來？（6分）
15. 這篇文章采用前后照應的手法，你能找出其中的一組并簡析它的作用嗎？（3分）
16. “圈點批注”是一種有效的學習方法。你能從修辭的角度，給文中畫橫線句作出批注嗎？（4分）
雨很細，落在田土里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。
17. 本文中老師教的作文方法讓“我”一生受益，讀完文章，你在寫作方面得到哪些啟示？請結合文意說一說。（4分）
（二）閱讀文章，完成18—20題（13分）
呼山不來去就山
林清玄
①臺北一些重要的道路改成單行道以后，搭計程車就變成一件麻煩的事，特別是在交通高峰時間。
②有一次黃昏的時候在光復南路要搭計程車，等半天也沒有空車的影子，路上又下起雨來，于是步行到忠孝東路口，發現在我的前面幾乎每隔十步就有人停在街邊招手。“往前走一點，說不定比較容易叫車。”我這樣想，然后開始在雨中步行，一走就走了幾百米，發現整條忠孝東路都是等計程車的人。
③然后，我從敦化南路轉往仁愛路，心想仁愛路是單行道，應該容易叫到車，又在仁愛路上走了數百米。如果是平常，我會停止叫車，找一家氣氛好的咖啡店坐下來喝咖啡，等雨停了，人潮散了再走，那一天卻有些心急，因為家里有客人要來。
④眼看著在右邊叫車無望，我就轉到對面去，心里有一個這樣的念頭：“說不定有人在左邊下車。”才站了一會兒，果然有一部計程車停下來，趕緊坐上去，一邊為自己的幸運高興，一邊也想到了人在環境中變化的適應。
⑤在雨中奔馳的計程車里，我想到回教教主穆罕.默德的一個故事。
⑥有一天，穆罕.默德向群眾宣布，某年某月某一天他將站在城外，把城外那座山移近一點，群眾聽了立刻嘩然，并且奔走相告穆罕.默德將顯現奇跡的事。
⑦果然，到了約定那一天的清晨，城外已經聚集了水泄不通的人潮，大家都屏息以待，等著目睹神跡。穆罕.默德終于在大家的期待中出現了，他仰天站著，沉默，深呼吸，然后大聲地對那座山喊：“喂！大山！到這里來！”空中回蕩著穆罕.默德的聲音，但是，山一點也沒有動。穆罕.默德再度沉默，深呼吸：“喂！大山！到這里來！”山依然沒有移動的跡象，群眾感到意外，莫不是神跡失靈了嗎？穆罕.默德再度提起大嗓門：
⑧“喂！大山呀！到這里來！”
⑨山兀自屹立，群眾嘩然議論：莫不是眼前這位我們尊敬的人是個騙子嗎？或者他太不自量力了，移動一個杯子還可能，移動一座山可能超過他的神力了。
⑩正在議論紛紛的時候，穆罕.默德轉過身來面對群眾說：“各位鄉親父老兄弟姐妹！你們都看到了，我連續向那座山喊了三次，可是山還是不動，既然它不肯動，除了我向那座山走去，還有什么辦法呢？”
于是，穆罕.默德抬頭挺胸、氣定神閑、從從容容地走向那一座山，群眾發出一陣愕然和驚嘆！
12是呀！在生活中我們會遇到許多山一樣的事情，有的人想移山，但移不動，自己也不肯改變姿勢，反而與山對峙。小如叫計程車也一樣，這邊叫不到，到那邊去叫，如果執意站著不動，當所有人都回到家，我們還站在落雨的街頭跺腳生氣、自怨自艾呢!
13山不動有什么關系？我們走過去不也一樣嗎？就在我們抬腳往山那一邊走的時候，每走一步，山就向我們移動一步了。
18.聯系全文說說文章標題有哪些含義？（4分）
19.文章開頭從打車的小事說起，談談這樣寫的妙處。（4分）
20.有人說，對待事情我們應該矢志不移，堅持到底，方能達成目標。作者說，山不來的時候我們去就山。你贊同誰的說法呢？聯系生活實際，談談你的看法。（5分）
四、運用·表達（50分）
21. 請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文。要求：內容具體，有真情實感，敘事要完整；文體不限（詩歌、戲劇除外）；不能出現真實的人名、校名、地名。
（1）認真觀察，即使是黑夜的到來，也那么莊嚴；認真觀察，即使是冬天的田野，也那么有味……在我們身邊，一些平常的事物，也許就潛藏著美，你有過這樣的發現嗎？
請結合自己的親身經歷，以“身邊的美景”為話題，完成作文。
（2）走過一次夜路，你會發現自己沒有想象中膽小；爬過一次高山，你會發現身體沒有想象中羸弱……很多時候，我們都驚異于自身潛在的力量。
請以《發現不一樣的自己》為題完成作文。
參考答案及評分細則
一、基礎知識（14分，每題2分）
1.（2分）A（B踱應為duó，譬應為pì；C羸應為léi，穢應為huì；D佇應為zhù，皚應為ái）
2.（2分）D（A選聘、張皇失措；B弱不禁風、禮尚往來；C默契、俘虜）
3.（2分）C（惡應為厭惡之意）
4.（2分）D（A語序顛倒，應為“農村生活對他”；B搭配不當，應為“承擔……重任”；C成分殘缺，刪掉“使”）
5.（2分）B（不是排比）
6.（2分）D（A原來老實堅忍，變為麻木狡猾；B是在解放前夕；C船長名字叫尼摩）
7.（2分）C（A“有了自己的車”是動賓短語；B可以選用他人的材料；D是解釋、說明）
二、古代詩文（26分）
8.（2分）A（應為“讓”）
9.（2分）D均為“用”（A在/到；B代詞，這個道理/助詞，的；C轉折關系/修飾關系 ）
Ⅱ非選擇題（102分）
10. （5分）翻譯句子
（1）于是（老翁）說：“我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。”（2分，抓“因、惟、手熟、耳”等關鍵詞）
（2）船夫說：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎么能說服齊王呢？（還能替君王做說客嗎？或譯為“又怎能做出讓王高興的事呢？”皆可）”（3分，抓“間、自渡、為、說”等關鍵詞，意思接近皆可酌情給分）
11.從【甲】文中，我們懂得了熟能生巧（人外有人天外有天、術業有專攻、高手在民間、做人要低調等）的道理；從【乙】文，我們懂得了 人和物各有所長，應該要用其長處，發揮其特點（物各有短長；不能因為別人的短處而瞧不起別人；尺有所短，寸有所長；金無足亦，人無完人等）的道理。（每空1分，共2分）
（二）古詩鑒賞（5分）
12.（5分）⑴“青未了”（未了）“鐘”“割”“決眥”“曾云”等詞語（任選其中四個詞皆可2分）
⑵表達了詩人不怕困難、敢攀高峰、俯視一切的雄心壯志。（3分。答出具有遠大的志向和抱負，可得2分）
（三）古詩文默寫（10分，一句一分，凡錯字、別字、漏字、不全、順序顛倒一律不得分）
13.⑴出淤泥而不染⑵可據理臆斷歟⑶朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑷不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層⑸山重水復疑無路，柳暗花明又一村⑹可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
三、現代文（30分）
（一）閱讀《天是怎樣黑下來的》（17分）
14.（6分）示例：第一件事，“我”用“夜幕降臨了”來表現夜晚到來，老師讓“我”老實觀察后再寫；第二件事，“我”作文中沒有寫出水果的名字，被老師批評；第三件事，“我”拒寫《冬天的田野》，被老師責罵。（注意先后順序，語言簡潔，抓要點概括，言近即可，每件事2分，共6分）
15.（3分）示例一：“第①段，老師反問‘為什么不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的’”與“第⑤段詳細寫天黑下來的不同形式”相照應（也可以是這兩段與標題相照應），這兩段讓“我”領悟觀察后寫作文的重要性，突出了老師的話給我的印象非常深刻，同時也突出了中心，使內容相互呼應，結構更為完整。
示例二：“第②段‘我’寫不出冬天的田野”與“第④段寫‘我’感受到冬天田野的美”相照應，寫出“我”雖在語言和行為上反對老師的要求，但卻從心里對老師的教育深為感激，讓讀者也能感受到老師的人格魅力，加深讀者對老師作文教學的印象，讓文章語言更靈動，結構更緊密。（正確找出一組照應2分，作用分析1分）
16. （4分）示例：①這句話用了擬人的修辭手法（1分），②把雨被泥土吸收的聲音擬作“土地在緩緩地呼吸”（賦予土地人的動作和思想，1分），③生動形象地寫出雨的細小和冬天的生機（或土地在復蘇，萬物在滋長，1分），④表達了“我”對冬天田野的趣味感到驚奇（或抒發了我對冬天田野的喜愛之情）（1分）。（包含了得分點均可給分，不一定按此順序）。
17.（4分）示例：讀了本文，我在作文方面得到了許多啟發：①要養成認真觀察事物的習慣，這樣才不會像“我”一樣認為冬天就是“一片蕭瑟，什么都沒有”；②從寫作夜幕降臨挨批評的情節，看出作文要重視細節描寫和詞語使用；③從老師讓我寫出水果的名字，明白了作文要講究真實具體；④從寫《冬天的田野》的波折中，看出寫作要善于觀察體驗，這是寫作的源泉（或者“在觀察時，要多方位地調動自己的感官，用心去聽、去看、去感受”）；⑤從幾個事件中，看出學生寫作水平的提高，離不開老師的嚴格要求和悉心指導。（圍繞寫作來談，言近即可，答對一個點且結合文意即可得2分，答對兩點即可得4分，答出兩點啟示未結合文意扣1分）
（二）閱讀《呼山不來去就山》完成18—20題（13分）
18.（4分）示例：第一層意思指穆罕.默德喊山不來，自己向山靠近；第二層意思指面對困難或改變不了的現實的時候，我們要學會改變（或轉換思路）。（言近即可。每層意思各兩分）
19.（4分）示例：這樣寫的好處是：①結合生活小事，貼近生活，有親切感，能激發讀者閱讀的興趣；②以小見大的手法，深入淺出地闡明大道理，易于讀者接受；③從小事著手，由淺入深，為下文做鋪墊；④將打車的小收獲與生活道理相聯系，悟出深刻哲理，易于讀者接受。（任中答出兩點，言近即可得分，每點2分）
20.（5分）示例一：我贊同要堅守自己志向的觀點。我喜歡畫畫，雖然也曾拿過一些獎勵，但我知道自己離真正的畫家還相差甚遠，但這并不影響我對畫畫的執著喜愛，哪怕成不了名家，我也會堅持學習畫畫。因為我敢于為自己的理想而堅持努力，這讓我有種自豪感。
示例二：我贊同作者的觀點。生活中，當我們不能改變考試時，要學會正確的看待考試，不要一味抱怨。光是抱怨沒有任何作用，不如換積極的心態對待。在不能改變現實的時候，能改變的就是我們自己的心態。
贊同誰的說法（1分，如果只表明態度不給分），恰當地舉出生活事例（3分），表達流暢，意思明確（1分）。
七年級下冊語文期末試卷 9
一、積累整合：（共24分）
1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是（ ） （2分）
A、哺（bǔ）育 攢（cuán）成 候（hòu）鳥 鮮（xiǎn）為人知
B、泯（mǐn）然 佇（zhù）立 躊（chóu）躇 氣沖斗（dǒu）牛
C、熾（zhì）痛 讕（lán）語 重荷（hé） 婦孺（rú）皆知
D、哽咽（yè） 磐（pán）石 深邃（suì） 迥（jiǒng）乎不同
2.下列詞語中字形完全正確的一項是（ ） （2分）
A、 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉
B、九曲連環 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是
C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
D、當之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無語病的一項是 （ ） （2分）
A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。
B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。
D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項中說話得體的一項是 （ ） （2分）
A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
B、昨天是小明的十四歲壽辰。
C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？
5. 選出下列句子表述錯誤的一項是（ ） （2分）
A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。
C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。”
D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。（2分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風， ；如果我是春雨， 。
7.綜合性學習
父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。
6月19日是父親節，為了感激父親的`養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。
（1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。 （2分）
（2）活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。 （2分）
（3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。 （2分）
8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。 （6分）
（1）而那過去了的， (《假如生活欺騙了你》)
（2）鳥向檐上飛， （《山中雜詩》)
（3）《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是： ， 。
（4）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：， 。
二、閱讀理解：（共36分）
（一）閱讀下列語段，按要求回答9——12題 （13分）
（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9.解釋下列加點詞（4分）
（1）蒙辭以軍中多務 （ ） （2）即更刮目相待 （ ）
（3）父異焉 （ ） （4）日扳仲永環謁于邑人（ ）
10.翻譯以下兩個句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)但當涉獵，見往事耳。
11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失？（2分）
12.【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關，然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。（3分）
（二）閱讀下文，完成13——16題。（12分）
①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。
③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
④“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的'鎮定，這樣的安靜。
⑤我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⑥爸爸的花兒落了。
⑦我已不再是小孩子。
13.第②自然段畫“ ”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）
14.本文著力表現“我”的成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關系？（2分）
15.試從結構和內容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）
16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（3分）
（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）
風雪中的一課
①那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。
③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
④“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”
⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
⑥誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”
⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
⑧以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”
17.請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內容。（2分）
18.第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）
19.歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）
20.讀完這篇文章，你有什么感受？請寫出來。（3分）
三、 寫作實踐：（40分）
任選一題，按要求作文
21.生活中總會有些場景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
22.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火燃燒時，我們學會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……
請以“學會 ”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫在作文紙上 。(2)記事真實，感情真摯。 (3)字數不少于500字。
參考答案
一、基礎整合：(共24分)
1. C 2. D 3.D 4..A 5.B (每小題2分）
6.示例：吹綠田野里的莊稼（吹走世間的塵埃） 滋潤人們的心田（滋潤干涸的土地）
7.綜合性學習
（1）示例：開展感恩活動，播撒愛心種子。
（2）比如：你知道父親節嗎？父親節時，你陪父親過節了嗎？你怎樣陪父親度過這個特殊的節日的？……
（3）示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你！
8.（每句1分，共6分）
（1）就會成為親切的懷戀
（2）云從窗里出
（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。
（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
二、閱讀理解：（共36分）
（一）（13分）
9.（每小題1分，共4分）
（1）推脫 （2）重新 （3）對感到詫異 （4）通“攀”，牽，拉
10 .（每小題2分，共4分）
（1）同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請他的父親，有的人花錢求仲永提詩。
(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
11.（對一問得1分，共2分）
①及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
②泯然眾人矣
12.（3)①一個年長好學，學有所成；一個年幼不學，泯然眾人(1分）。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學習的重要性來談。（2分）
（二）（12分）
13.（4分）答：自然環境描寫（2分）。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世（2分）。
14.（2分）答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長大與成熟，應當挑起家庭的重擔。
15.（3分）答：在結構上是末尾點題，總結全文（1分）；在內容上是“一語雙關”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長大成人，理應挑起家庭的重擔（2分）。
16.（3分）略（意對即可）
（三）（11分）
17.（2分）歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班同學到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
18.（4分）比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽老師讓同學們在暴風雪中經受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。
19.（2分）面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……
20.（3分）“略”。（意對即可）
三、寫作實踐 （40分）
A等(30—40分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語句通順，標點使用正確，基本上沒有錯別字，書寫認真，卷面整潔。符合習作要求。
B等(20—29分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心較明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。符合習作要求。
C等(15—19分）：基本切題，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多，基本符合習作要求。
D等（14分）：不合題意，內容不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤，錯別字多，不符合習作要求。
七年級下冊語文期末試卷 10
（時間150分鐘，總分120分）
一、積累與運用（12分）
1.下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
A.歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B.冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C.告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D.叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語中加點的成語使用不當的一項是（ ）（2分）
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。
B、學校辯論賽上，王佳同學語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。
C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。
D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場上的傳奇人生。
3、下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分）
A、通過縣工商局、環保局等部門的聯合整治，使城區環境衛生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節。
C、據統計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
A.⑥⑤⑦②④③① B.①②③⑥⑦⑤④
C.⑥⑤⑦③②④① D.⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當的一項是（ ）（2分）
有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責與誤會， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會。
D、少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
二、古詩文閱讀（16分）
（一）古詩賞析（4分）
約 客
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（ ）（2分）
A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季
7、對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（ ）（2分）
A.前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。
B.第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。
C.第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
D.全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
（二）、文言文閱讀(12分)
班超，字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。
8、句子劃分節奏停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、居︱家常執勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
9、解釋下面的加點字（3分）
輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
10、翻譯下面的句子（2分）
家貧，常為官傭書以供養
11、根據文意，梳理班超、班彪、班固是什么關系？并寫出文中的成語（2分）
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學習
13、默寫（8分）
（1） ，彈琴復長嘯。
（2） ，云從窗里出
（3）春潮帶雨晚來急， 。
（4）故園東望路漫漫， 。
（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：
（6）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：
三、現代文閱讀（30分）
（一） 冬天的溫度（14分）
①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。
②中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們為什么不躲進屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
④回到家中，兒子把他的'玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”
⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
⑧第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。
14、根據提示，按故事發展順序，在橫線上填相應的事件。（2分）
兒子發現保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫了什么內容？在文中有什么作用？（3分）
16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）
17、結尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）
18、文中孩子一句不經意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養或精神風貌。（3分）
（二） 垂 釣（16分）
去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個小小的彎角上，我們發現，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。
胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。
過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。
妻子說：“我已經明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎？”
我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”
確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。
兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）
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21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。”作者說這句話的意義何在？（2分）
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22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）
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23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活
中的一個例子作簡要說明。（2分）
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
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25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
A.本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B.文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著固守，只想釣大魚。
C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。
D.本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。
E.本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成
四、寫作
26、綜合性學習
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂......
（1）、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語： ， 。（2分）
（2）、請給你的朋友發送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內。（2分）
（3）、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）
27、作文.（50分）。
下面兩個作文題，請任選一題作文。
（1）生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風景”為話題寫一篇文章。
要求：
(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；
（2）字數不少于500字；
（3）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
要求：先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現真實地名、校名、人名。書寫工整，不少于500字
七年級下冊語文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）
11、班彪與班固、班超是父子關系，班固與班超是兄弟關系。投筆從戎
12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
13、獨坐幽篁里、 鳥向檐上飛、 野渡無人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、
江山代有才人出，各領風騷數百年、 將軍百戰死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口（小區居民送衣服給保安）
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動；保安、小區居民的行動又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發現走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質；瘦老人：執著，倔強，追求精神。
21、自認為的完美并非無懈可擊。
22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現和證明。
23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
25、BC
26、（1）示例：笑逐顏開 談笑風生 （2）略 （3）略
27、略
七年級下冊語文期末試卷 11
一、積累與運用(27分)
1.按照提示默寫古詩文(8分)
(1) ，青草池塘處處蛙。
(2) ，何人不起故園情。
(3)正是江南好風景，_ 。
(4)獨憐幽草澗邊生， 。
(5)趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：
________________________，_____________________。
(6)《木蘭詩》中，寫木蘭功績之大受獎之多的句子是：
________________________，_____________________。
2.下列字形和加點字注音全對的一項是( )(2分)
A.驀然mò 真諦 dì 迫不急待
B.嗔視chēn 告磬qìng 毛骨悚然
C.砭骨biān 吞噬shì 憂心忡忡
D.羈絆 jī 行輩háng 語無輪次
3.下列加點詞語使用正確的一項是( ) (2分)
A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。
B.一個同學一下課就追問老師的問題，同學們在一旁議論，有的說是勤學好問，有的'說是不恥下問。
C. 7.1級強震讓玉樹縣結古鎮成為重災區，那里到處都是倒塌的房屋，少數站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到 當地的專家嘆為觀止。
D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見。
B.在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C.我不得不承認我確實是做錯了。
D.專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
5.給下列句子排列順序，最恰當的一項是( )(2分)
①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上
②綠陰下是一間小小柴房
③這就構成一幅盛夏城郊小院圖 ，生動而又富有情趣
④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁
⑤窗前一片濃濃的綠陰
A.③⑤④②① B.⑤④②③① C.③⑤②④① D.⑤②④①③
6.從下面材料中，你得到了什么啟示?(2分)
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不詳鳥”，然而它是益鳥。
蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。
啟示：_____________________________________________。
7.名著閱讀。(3分)
互聯網上的論壇是網民發表感言的地方。現在，有個文學論壇準備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，關鍵在于談出自己的真實感受。)
名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》《伊索寓言》
示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的痛苦，看到了他在困苦 中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進小說，幫他一把。
名著：
感言：
8.根據要求完成下列題目。(6分)
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高學鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆(鋼筆)書法”的主題活動。
(1)如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目?請仿照下面的示例寫出一項，并說明活動的目的。
示例：
項目：硬筆(鋼筆)書法比賽
目的：激發同學們參與活動的熱情，促進同學們認真 練字。(2分)
項目：
目的：
(2)為了幫助同學們明確練習硬筆(鋼筆)書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫一條宣傳標語。(2分)
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(3)你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎。在頒獎典禮上，面對著全校師生，你要發表一番感言。(要求:50個字左右 )(2分)
____________________________________________________________________________________________
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