讓世界充滿愛音樂教案設計

時間：2024-11-19 00:04:46 學人智庫我要投稿

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讓世界充滿愛音樂教案設計

導語：《讓世界充滿愛》是一首錄制于1986年的中國公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，100多位中國流行音樂歌手演唱。讓世界充滿愛教案怎么寫?下面為小編整理分享的一些教學方案，歡迎借鑒

讓世界充滿愛音樂教案設計

教學內容：

1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》

2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

教學目標：

1、情感態度目標：了解作者用音樂來表現生活的精神，并學會關心他人，幫助他人。

2、過程方法目標：通過多種途徑理解音樂。

3、知識技能目標：了解G大調的音階表、節奏包括切分音和附點節奏。

教學重點

1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

2：對學生進行“愛”的思想教育。

教學難點：

1、歌曲中的弱起節奏、切分音。

2、引導學生主動地探索并積極參與活動，并體會愛的含義。

教具：多媒體、鍵盤樂器

教學過程:

一、導入新課：(感受愛)

1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導入

本課，簡潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問：同學們你們看了這些圖片后想到了什么?

學生觀看圖片，回答問題。

師：同學們，這都是發生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的

人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫

我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你

能大方的伸出援助之手。

導語：確實，我們剛才看的'圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死

別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無

刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人

走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

2、出示課題：讓世界充滿愛

二、歌曲學習部分：

1、首先復習c大調音階，在引入G大調音階的學習。主要采用2個全音

+1個半音+3個全音+1個半音。

2、導語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界

和平年所作的一首組歌。

(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。

(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中。

4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方。

A 跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。

B 弱起小節

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲

整體意境的一種唱法。

(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺。) 學生模仿老師的范唱。

C長音的保持歌曲第2、4小節等處，四拍的保持老師數拍子，學生唱。

D處理完易錯的地方再完整視唱全曲。

5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什

么樣的音色來演唱這三部分?

學生自由回答。

三、拓展延伸部分：

讓學生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發學生用新的眼光審視身邊的

人與事，把愛的含義擴大化，以此達到本節課情感教育的終極目的。

四、課堂小結：

師：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿

態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街

頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，同學們只要人人都付出一點愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結束課堂。

讓世界充滿愛音樂教案設計

一、教學內容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

3、通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力

三、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

四、教學思路

本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡析

1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現A部。

2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。

第一課時

一、感受愛

提問導入：近一年來世界上發生的哪次天災讓你痛徹心扉? 學生：(印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震)

導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

二、歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》

(一)發聲練習

1、 4/2 | | 1 -‖

啊啊啊啊啊

2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛

(二)學唱歌曲

1、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?

出示《讓世界充滿愛》曲譜

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A(1-8小節)B(9-16小節)A(17-24小節)三部分，其中第三部分是第一部分的再現。

2、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的.地方

第二課時

1、回顧上節課內容。

2、發聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖

啊啊啊啊啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛

① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發現學生視唱過程中出錯的

地方)

② ② 歌曲A段與再現段的對比

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節與第18小節，第5小節與第21小節。

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節，讓學生仔細聽辨

學生跟鋼琴模唱這兩個小節

③ 弱起小節

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺

學生模仿老師的范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4 小節等處，四拍的保持

老師數拍子，學生唱

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

3、糾正音準，節奏不準確的地方

4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現)段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅定的，熱情的

A(再現)段：輕柔的，深情的

6、實踐與創造：

導語：我們已經知道組歌包括齊唱、對唱重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領唱(或全體女生齊唱)

B段，全班同學齊唱

A段(再現段)，女生齊唱(男生齊唱)

選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱

第三課時

1、發聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊啊啊啊啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛咪嘛咪嘛

2、復習全曲。

3、練習第二聲部。

4、第一聲部、第二聲部演唱

第四課時

1、發聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊啊啊啊啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛咪嘛咪嘛

2、有感情的演唱《讓世界充滿愛》。

(1)教師注意糾正音準。

(2)注意歌曲感情，注意聲音統一。

3、老師彈奏，學生跟唱

4、學生跟著伴奏演唱，注意節奏、音準。

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