- 相關推薦
讓世界充滿愛音樂教案設計
導語:《讓世界充滿愛》是一首錄制于1986年的中國公益歌曲,由郭峰作曲,陳哲等作詞,100多位中國流行音樂歌手演唱。讓世界充滿愛教案怎么寫?下面為小編整理分享的一些教學方案,歡迎借鑒
讓世界充滿愛音樂教案設計
教學內容:
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情,尤其是對弱者的關愛,從而陶冶自己的情操。
教學目標:
1、情感態度目標:了解作者用音樂來表現生活的精神,并學會關心他人,幫助他人。
2、過程方法目標:通過多種途徑理解音樂。
3、知識技能目標:了解G大調的音階表、節奏包括切分音和附點節奏。
教學重點
1:用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
2:對學生進行“愛”的思想教育。
教學難點:
1、歌曲中的弱起節奏、切分音。
2、引導學生主動地探索并積極參與活動,并體會愛的含義。
教具:多媒體、鍵盤樂器
教學過程:
一、導入新課:(感受愛)
1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂,以汶川和玉樹大地震的照片為素材導入
本課,簡潔而直觀,渲染情感。
師:播放圖片資料,提問:同學們你們看了這些圖片后想到了什么?
學生觀看圖片,回答問題。
師:同學們,這都是發生在我們身邊的故事,我們的身邊還有很多有困難的
人,有時我們自己也會碰到困難,當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫
我們,相信別人也是這樣,所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時,你
能大方的伸出援助之手。
導語:確實,我們剛才看的'圖片——地震,地震讓我們一次次見證著生離死
別,但同學們想過沒,比天災更讓人恐懼的是人禍,恐怖襲擊、戰爭無時無
刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平,于是無數熱愛和平的人
走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題:讓世界充滿愛
二、歌曲學習部分:
1、首先復習c大調音階,在引入G大調音階的學習。主要采用2個全音
+1個半音+3個全音+1個半音。
2、導語:剛才我們欣賞的背景音樂,是著名的音樂人郭峰為1986年世界
和平年所作的一首組歌。
(課件出示:郭峰圖片及組歌的概念)
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲,
師:跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)
哼唱要求:輕聲,但積極的狀態,有氣息支持,聲音集中。
4、視唱全曲,糾正音準,節奏不準確的地方。
A 跟鋼琴慢速視唱全曲
師:仔細看曲譜,找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。
B 弱起小節
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節,讓學生選擇,更符合歌曲
整體意境的一種唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情緒,因為弱起給人以親切,溫暖,柔和的感覺。) 學生模仿老師的范唱。
C長音的保持 歌曲第2、4小節等處,四拍的保持老師數拍子,學生唱。
D處理完易錯的地方再完整視唱全曲。
5、討論,處理歌曲(情緒,力度,音色)
師:歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什
么樣的音色來演唱這三部分?
學生自由回答。
三 、拓展延伸部分:
讓學生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲,啟發學生用新的眼光審視身邊的
人與事,把愛的含義擴大化,以此達到本節課情感教育的終極目的。
四、課堂小結:
師:我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿
態。我們應尊重被同情人的人格,以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街
頭墻角,看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣,說什么話、做什么事?不妨與他們交談,甚至有一些交往,讓彼此心靈溝通。)
師:“同學們,有別人的愛我們是幸運的,懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福,當然回報的形式有多種多樣,或是一句問候或是一個擁抱,同學們只要人人都付出一點愛,世界將變得更加美好,我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結束課堂。
讓世界充滿愛音樂教案設計
一、教學內容
學唱歌曲《讓世界充滿愛》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐,處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。
3、通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
四、教學思路
本課以“愛”為線索,通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞,使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析,討論,體驗,使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用,在以后地歌唱中,對音樂要素能自己進行分析,合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的,獻給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調性,音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比,最后四個樂句完全再現A部。
2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點,因此各段更具有獨立的意義。
第一課時
一、感受愛
提問導入 :近一年來世界上發生的哪次天災讓你痛徹心扉? 學生:(印度洋海嘯,美國的颶風,巴基斯坦地震)
導語:確實,如同學所說地震,海嘯讓我們一次次見證著生離死別,但同學們想過沒,比天災更讓人恐懼的是人禍,恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平,于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
二、歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
(一)發聲練習
1、 4/2 | | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(二)學唱歌曲
1、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲,
師:跟隨鋼琴用LU哼唱全曲,哼唱過程中思考:歌曲按旋律走向可以分為幾部分?
出示《讓世界充滿愛》曲譜
哼唱要求:輕聲,但積極的狀態,有氣息支持,聲音集中
生:歌曲可以分為A(1-8小節)B(9-16小節)A(17-24小節)三部分,其中第三部分是第一部分的再現。
2、視唱全曲,糾正音準,節奏不準確的.地方
第二課時
1、回顧上節課內容。
2、發聲練習
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發現學生視唱過程中出錯 的
地方)
② ② 歌曲A段與再現段的對比
師:仔細看曲譜,找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生:第1小節與第18小節,第5小節與第21小節。
老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節,讓學生仔細聽辨
學生跟鋼琴模唱這兩個小節
③ 弱起小節
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節,讓學生選擇,更符合歌曲整體意境的一種唱法
生:弱起的唱法更符合歌曲的情緒,因為弱起給人以親切,溫暖,柔和的感覺
學生模仿老師的范唱
④長音的保持
歌曲第2,第4 小節等處,四拍的保持
老師數拍子,學生唱
⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲
3、糾正音準,節奏不準確的地方
4、討論,處理歌曲(情緒,力度,音色)
師:歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?
討論與歸納:
力度:A段mp——B段mf——A(再現)段mp
情緒:A段:溫馨、親切
B段:熱切、真摯、充滿期待
A(再現)段:是第一段的再現,抒情地,如歌地
音色:A段:輕柔的,深情的
B段:堅定的,熱情的
A(再現)段:輕柔的,深情的
6、實踐與創造:
導語:我們已經知道組歌包括齊唱、對唱重唱、合唱等演唱方式,請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理,分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
生:A段,由一女生領唱(或全體女生齊唱)
B段,全班同學齊唱
A段(再現段),女生齊唱(男生齊唱)
選擇一到兩種處理方式,學生分角色有感情地完整演唱
第三課時
1、發聲練習
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、復習全曲。
3、練習第二聲部。
4、第一聲部、第二聲部演唱
第四課時
1、發聲練習
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、有感情的演唱《讓世界充滿愛》。
(1)教師注意糾正音準。
(2)注意歌曲感情,注意聲音統一。
3、老師彈奏,學生跟唱
4、學生跟著伴奏演唱,注意節奏、音準。
[讓世界充滿愛音樂教案設計]
【讓世界充滿愛音樂教案設計】相關文章:
作文 讓世界充滿愛10-19
讓世界充滿愛800字作文10-12
充滿愛的語句10-13
精品文摘:充滿微笑的世界11-01
充滿陽光的世界為優秀作文09-19
以充滿陽光的世界為題目作文11-22
讓生命充滿愛_人生感悟10-31
小班的音樂教案設計11-01
世界音樂學院排名08-13
讓生命充滿愛400-600字作文06-20