如何做好員工心態(tài)培訓

時間:2024-09-16 15:05:58 學人智庫 我要投稿
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如何做好員工心態(tài)培訓

  只有通過員工心態(tài)培訓等手段才能催化其生根發(fā)芽,員工工作中所有的抉擇和行為只不過是表現出來的企業(yè)文化。如果他們知道自己最重視的價值觀是什么,生活中追求的目標是什么,就隨時都能更正確,迅速的做出決定。如何做好員工心態(tài)培訓?下面就一起來了解看看吧!

如何做好員工心態(tài)培訓

  員工心態(tài)培訓的目的

  心態(tài)培訓就是要使員工樹立積極的心態(tài)。這種積極的心態(tài)主要包括:

  1、樂觀的心態(tài)。樂觀的心態(tài)是成功人士的必備素養(yǎng)。企業(yè)中的業(yè)務人員和管理人員隨時可能面臨不利的市場環(huán)境和經營環(huán)境,如果沒有樂觀的心態(tài),將嚴重影響工作士氣和正確決策。

  2、成就的心態(tài)。員工只有不安于現狀,有強烈的成就欲望,才能最大發(fā)揮個人潛能,使個人和組織目標最大化。

  3、堅持的心態(tài)。“百分之九十的失敗者不是被打敗的,而是自己放棄了成功的希望。”員工保持堅持的心態(tài),或者毅力也是至關重要的。

  4、付出的心態(tài)。要讓員工牢記,天下沒有免費的午餐,成功沒有捷徑可走,要想成功,必須付出。

  5、務實的心態(tài)。企業(yè)是實業(yè),反對務虛不務實,反對“面子工程”。企業(yè)員工要有務實的心態(tài),如果注重“面子”可能連“里子”都保不住。

  6、感恩的心態(tài)。讓員工知道個人的力量畢竟是有限的,人都是需要別人的支持和配合的,哪怕別人為你做了一點微不足道的幫助都要感謝。

  7、謙虛的心態(tài)。教育員工要有做小學生的心態(tài),不斷學習,虛心學習,只有虛心才能得到別人的幫助,才能適應知識經濟對人才的要求,才能進步。

  要消除員工的不良心態(tài)

  心態(tài)培訓一方面是幫助員工樹立積極的心態(tài),另一方面則要消除員工的不良心態(tài)。

  員工可能有的不良心態(tài):

  1、迷茫

  即使員工最開始是信心滿滿地加入企業(yè),但時間長了以后也會迷茫,不知道自己這么努力,這么辛苦是為了什么,更不知道自己以后要干什么。

  2、壓力

  鴨梨山大,是員工最常出現的不良心態(tài),因為兩點一線的枯燥生活,也因為不斷增加的業(yè)績要求。有這種心態(tài)的員工通常會很焦躁,脾氣也不好。

  3、不公

  員工的薪酬是不一樣的,不僅是貢獻值不一樣,就算是同一崗位的員工也可能因各種原因而有不一樣的薪資。薪資少的員工不僅會因為能力不好,收入低覺得失落,還會因此覺得自己不受重視,而覺得不公平。

  4、自傲

  有些員工因為業(yè)績好,連續(xù)獲得銷售王稱號而產生自傲心理,會有“自己的一個人創(chuàng)造了業(yè)務部的大部分收入,其他員工都得靠自己”的想法。有這種心態(tài)的員工通常會頤指氣使,逐漸不服從管理。

  5、灰心

  如果員工一直不能完成目標業(yè)績,或者經常被投訴,員工容易心情沮喪,做什么事情都提不起精神,也會對自己和工作失去信心。

  如何開展員工心態(tài)培訓

  1、分析員工心態(tài)培訓的最真實需求,才能針對性的開展培訓

  培訓前必須先對企業(yè)員工心態(tài)狀況進行全面的評估:

  ★可以在一段周期內對所有離職人員或按比例隨機抽樣,對非正常離職的員工進行詳盡的離職面談。了解真正的離職原因,分析員工心態(tài)的缺失情況,為培訓提供參考。

  ★在企業(yè)進行全員或抽樣員工心態(tài)摸底問卷。為確保問卷能真實反應員工實際心態(tài)狀況,在方式和方法上應清除影響員工真實填寫的因素,匿名填寫。

  ★由各主管提交底下員工團隊心態(tài)情況的報告,所有對員工心態(tài)的描述必須輔以具體的事例或依據。

  ★收集并分析企業(yè)近期出現的各類重特大或關鍵的員工管理事故,從中分析是否有員工心態(tài)的具體因素。

  2、培訓的內容、時間地點以及形式方法

  HR首先要了解,對于員工心態(tài)的培訓必須首先建立在“員工的個人成長和職業(yè)發(fā)展”這個基礎上。只有讓員工了解到培訓對于個人發(fā)展的意義,培訓才能真正的收到實效。當員工接受了有關心態(tài)的觀點,尋求自我改變,必定有利于員工團隊的管理及企業(yè)的發(fā)展。

  ★培訓內容的確定

  對培訓需求的評估與分析,讓我們了解到當前員工心態(tài)的狀況,我們因此明確什么該講,什么不該講,什么要重點講,什么只需輕輕帶過。這是培訓最重要的部分。無論心態(tài)培訓是內訓師來講還是外請職業(yè)培訓師來講,都必須清楚的知道培訓的內容要點,否則,內容不對的話,一切都是白費。

  心態(tài)培訓不同于其他課程,讓學員信服和認可尤為關鍵,說理的素材包括案例、故事、游戲體驗等應該貼近學員,建議可以向學員收集一點有關的案例,可以是學員自身或身邊的,也可將有突出表現的員工樹立為課程的心態(tài)榜樣,素材都是發(fā)生在學員的身邊人、事、物,這樣說理就更易令人信服,動情也易讓大家共鳴。

  ★心態(tài)課程的培訓組織工作要求做到最好

  心態(tài)培訓,對于培訓的組織工作要求很高。可以想見,如果培訓組織工作做得不好,讓學員有情緒或心有困擾,一開始就對課程有所抵觸的話,會對學員認同課程的心態(tài)見解有很大的影響。

  因此,我們強調要做好培訓組織工作,消除所有對心態(tài)認同的干擾因素。比如,時間與場所的選擇就很重要,許多企業(yè)常常選擇非工作時間來組織培訓,占用了員工的休息和業(yè)余時間,引起學員的不滿;而場所是否光線好空氣好,周圍是否干擾等等,也是要引起關注的。

  一般來說,心態(tài)培訓不宜強制參加,但可以通過一些激勵或宣傳方法吸引員工覺得有必要去聽聽。但一旦確認參與培訓,就必須嚴格遵守培訓課程的紀律,這一點不能馬虎,以免對其他學員開了不良示范,造成不良影響。

  ★培訓的形式與方法

  對于培訓的形式,要求突出體驗與互動,形式多樣,方法創(chuàng)新,這樣可以讓學員印象深刻,也讓說理更好明了。對心態(tài)培訓形式與方法的要求是:情與理結合,先以情震撼,然后再以理服人。

  3、培訓的后續(xù)支持

  心態(tài)培訓關鍵是要收到實效,如果培訓完后學員也沒有感覺了,那培訓的效果為零。知識、技能培訓多多少少有收獲,即使全部忘記了回顧一下,也總能想起點可以借簽的東西,唯獨心態(tài)培訓,感覺都沒有了,如何會改變,不改變當然就沒有效果。

  因此,心態(tài)培訓強調兩個工作:

  第一,培訓進行中,效果不斷強化,到培訓結尾達成最高潮。一般來說,心態(tài)培訓全過程不能是單純的邏輯關系,而應該將各種心態(tài)融會貫通起來,讓學員由此及彼,多次并反復鞏固課程內容;

  第二,培訓結束后,必須有配套的小安排,支持學員培訓結束后的一段時間內的鞏固,鞏固的形式可以多樣。比如安排員工一些關于心態(tài)知識的競賽、測試、心得報告或培訓視頻播放,或者將當月設為“員工心態(tài)月”,持續(xù)性的宣傳心態(tài)提升與自我改變等等。

  心態(tài)培訓的幾點建議

  1、老板要高度重視心態(tài)培訓

  心態(tài)培訓能否成功進行取決于企業(yè)老板的重視,而老板是否重視又取決于他們對心態(tài)培訓的正確認識。因此,搞好員工心態(tài)培訓的前提是先改變老板對心態(tài)培訓的根本認識。

  2、要將心態(tài)培訓理念貫穿于日常工作中

  心態(tài)培訓不同于知識技能培訓,必須保持它的長效性。而長效性的保持又不能完全依靠專門的培訓活動,因為這樣一方面增加成本,另一方面可能會引起部分員工的逆反心理。

  正確的方式是在培訓活動的基礎上將心態(tài)培訓理念貫穿于日常工作中,如優(yōu)秀的經營者應清楚地向員工描繪美容行業(yè)前景,同時徹底讓員工了解所從事工作的神圣意義,有了遠景及使命感,員工自然心態(tài)積極樂觀,效率的提升與目標的達成也將指日可待。

  3、要針對員工心態(tài)狀況來培訓

  進行心態(tài)培訓以前,應該先對員工的原始心態(tài)狀況進行摸底,如通過調查問卷方式了解員工,究竟是工作信心不足,還是胸有成竹甚至狂妄自大?究竟是安于現狀,還是渴望更大成功?究竟是樂觀向上,還是悲觀消極?如果心態(tài)不正常,原因何在?

  了解這些,再有的放矢地進行培訓會收到事半功倍之效果。

  4、要盡量通過鮮活的案例來培訓

  心態(tài)培訓要避免一味灌輸大量的空洞理論知識,而是要盡量結合周圍或教材上的鮮活案例或故事進行生動講解,讓他們首先產生興趣,其次認為可信,從而樂于學習、接受。

  5、要采用多種培訓手段培訓

  員工心態(tài)培訓可以采用多種培訓手段和方法,如講演法、案例分析、情景模擬、角色扮演等,應該針對情況結合采用。

  對于員工的心理培養(yǎng)是需要經常性的、不斷地進行,因為人的心態(tài)是無法預測的,要隨他自身的環(huán)境和問題進行針對性解決。

  總之,員工心態(tài)培訓是企業(yè)一項不能忽視的工作,尤其是在員工的心態(tài)出現問題時,更加需要及時的進行調整。只有整個企業(yè)的員工有一個良好的心態(tài)氛圍,才能真正的提供用心的服務。

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