小學教師結構化面試技巧經驗

時間：2024-08-14 16:59:15 學人智庫我要投稿

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小學教師結構化面試技巧經驗

　　小編給大家介紹2016小學教師結構化面試技巧經驗，希望能對大家有所幫助。

小學教師結構化面試技巧經驗

　　2016小學教師結構化面試技巧經驗(1)

　　一、設置5分鐘結構化的內因

　　2013年教育部工作報告中明確指出：把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重點內容，把轉變作風作為重要保證，加快教育領域綜合改革，加快轉變教育發展方式，加快推進教育現代化，著力促進公平公正，著力提高質量效益，著力維護和諧穩定，努力辦好人民滿意的教育。《資治通鑒》中也提及“德者，才之帥也;帥也，德之資也”，“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人”。

　　以德為先，德才兼備，是國家選賢任能的一條重要舉措，因此德正與否，是否符合一個現代教師的資格與標準，5分鐘的結構化作答題目中就會有清晰的體現。例如，“教師暴力對待學生一事，談談你的看法”，這道題目，在以往的考生作答中，就出現過偏激的情況：教師暴力對待學生，是有其原因的，因為學生太過調皮搗蛋，因此暴力對待可以更好教師的威信。大家想想這樣的教師能否成為我們現代的新型教師，很明顯其作答嚴格違背素質教育的理念，違背相關的法律條文。在第一關就足以將其剔除在教師崗位之外。再如，作為班主任，你發現班上有男生給女生寫情書，你怎么辦?在開頭表態部分，有的考生就直接道出驚人一語“早戀這個事情是不應該發生的”，試想大凡對教育心理學有點了解的考生，自然會明白“早戀是青春期異性交往的一種表現，是學生青春期的一種特有心理特征”，將其簡單定位為“不該發生的”，是與現代教師的要求南轅北轍的。因此，教師職業道德是統考面試結構化環節測查的一個重點，它并非要你知道教師職業道德的相關內容，更需要考生在答題中能夠真正將“德”體現出來，將素質教育理念真正穿于心中。

　　二、結構化面試處于開始位置的用意

　　對于“首因效應”這個詞，大家想必都不陌生。心理學研究發現，與一個人初次會面，45秒內就能產生第一印象。教師資格結構化面試顯然是給予考官第一印象的時刻，因此它的重要性自然不言而喻。那么怎樣才能在5分鐘之內真正留給考官一個極好的印象呢?這就要求考生在結構化作答的時候，盡力做到言語表達的流暢性、語言組織的邏輯層次性、作答內容的專業性。只有做到了這三點，考生給予考官的第一印象將會更加深刻。

　　中公講師提醒大家，言語表達的流程性、語言組織的邏輯層次性、作答內容的專業性，這三點在試講科目當中也是相當重要的。如果在結構化題目的作答過程中，能夠完美呈現這三點，考生在試講過程中自然也會底氣十足，在課程設置與講解過程中也會不自覺將這一思維運用于其中，對其試講的練習是有很大的促進作用的。因此，結構化面試題目練習非常重要，它將對考生的言語表達力、邏輯思維力以及專業力有一個很大的度，間接引導試講思維力的轉換，使其更具設置更具邏輯層次性。

　　總之，5分鐘結構化面試的設置有其重要意義，它通過考生的作答內容來考查考生對現代教育理念的深刻理解，考查考生的職業道德，為選拔新型教師增加了一道強有力的門鏡。5分鐘結構化面試設置在考試開始5分鐘，直接測查考生的言語表達力、思維邏輯性與層次性、作答內容的專業性，首應效應也因此相當突出。

　　2016小學教師結構化面試技巧經驗(2)

　　很多考生在學習教師資格證面試的時候最頭疼的環節就是結構化的專項訓練以及帶結構化答題的全真模擬環節，試講其實到了尾聲之后大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對于結構化的兩道題來說，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”來形容。

　　其實，教師結構化的試題并沒有那么苛刻，難度也沒有想象中那么大。首先，時間上，兩道題五分鐘，這就和國考省考的面試相比難度已經降低一半了。而且這五分鐘是包括考官讀題的時間，以及你思考的時間，如果正常來計算每道題的答題時間，正常情況下，只要答一分鐘左右就可以，所以并不需要我們說太多內容。

　　其次，內容上。大家總覺得結構化的思路找不準，其實大家往往走入了一個誤區，我們聽完題目之后直接就開始作答。這其實不是一個完全之策。很多考生也有可能聽完題目之后有一點點思路然后就用這么一點點的思路展開言論，這也不是一個萬全之策。為什么我們在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鐘再答題呢?原因就是先讓我們自身明確這道題屬于什么類型題，針對每個類型題我們接下來要找到題目的主線，比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先我們能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀點，支持還是反對，這件事情是對是錯，這句話說得有道理還是沒有道理。我們先需要進行一個判斷。第二是論證觀點。說白了就是簡單闡述一下你支持或者反對剛才觀點的原因，以及說一說這個事件帶來的影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關鍵的一部分。首先我們要知道這道題當中出現了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯系，針對這些矛盾和聯系來分析他們做事的出發點以及事情發生之后對于不同的主體有哪些。這樣就能確保我們分析問題的過程中不丟環節不丟點。

　　第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響我們如何推行，不好的意見和影響我們怎么摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類的問題至少在時間上能夠達到我們的要求，同時，加上語言的流暢度，以及你答題的體態比較自然，一道題絕對是高分。

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