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《秋天的懷念》優秀教學設計
《秋天的懷念》這篇課文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現出母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。下面是小編分享的《秋天的懷念》教學設計，希望對大家有所幫助！
一、教材分析
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。
二、學情分析
現在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于五年級的學生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內涵。同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。
三、設計理念
《語文課程標準》中指出：學生應“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗。”“學會運用多種閱讀方法”。《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學本課時，我先創設情境，觸動學生的情感，讓學生通過多種方式的朗讀、交流，并引導學生抓住文中人物的動作、神態、語言、體味人物的內心情感，從而培養學生獨立閱讀的能力。
教學目標
1、理解課文內容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質。
2、自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內涵。
教學重點
概括母親關心“我”的具體事例。
教學難點
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內涵，體會作者表達的思想感情。
教學準備
教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖
學生課前搜集有關史鐵生的資料
教學過程
一、情境導入
1、 今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。(師生齊背《游子吟》)知道這首詩寫什么的嗎?(生答：這是一首贊美母愛的詩)。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。(板書課題：10、秋天的懷念)
2、交流信息：課前你們通過預習、搜集資料，你認識史鐵生了嗎?(生交流)
3、(出示課文放大的插圖)看老師給大家帶來了史鐵生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么?
生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。
生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。
過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀!請同學們打開課本默讀。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么?
2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：…….”
師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情異常苦悶。你們還讀明白什么?
生：文中的母親非常愛自己的兒子，關心自己的兒子。
過渡：母親是怎樣關心“我”的?請同學們討論。
三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內涵
(出示幻燈片1)討論：母親是怎樣關心“我”的?
1、找出相關的語句。
2、概括關心“我”的具體事例。
3、從細小的事情中，體味到母愛的內涵。
4、小組匯報。
(1)、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師：從這些內容中，你讀懂了什么?
生：這是“我”發脾氣時，母親對我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻?
(生說出一些重點詞語，其他學生補充，并談出自己的感受。)
師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢?
生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣?這種母愛中包含著什么?
生：母親關心兒子，理解兒子。
生：這種母愛包含著理解。(板書：母愛中有 理解)
師：請兩位同學有感情地朗讀這兩句。(生讀)
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