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《自然之道》教學設計及反思
一、單元訓練目標：
1、讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示，同時發展學生觀察、想象等思維品質。
2、要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力和語文綜合素養。
二、教學目標：
1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。
三、教學時間：兩課時
四、教學過程：
第一課時
教學目標：
1、認識10個生詞，會寫2個生字，能隨文理解“頹喪、欲出又止、若無其事”等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、理解課文主要內容，學習概括敘事性課文主要內容的的基本方法。
4、理解向導說的話的意思，初步明白課文中“自然之道”的含義，了解并遵循自然規律。
教學重、難點：
理解向導說的話的意思，初步理解課文中“自然之道”的含義。
教學過程：
一、談話導入，引出“道”。
1、板書課題——自然之道。
2、解題。“道”是什么意思?學生理解，教師點撥。
【開門見山，從題目字面初識“自然之道”，呈現質樸簡單的語文課堂，培養釋題解疑的學習態度，激發學生探究的欲望，激起學習的興趣。】
二、初讀課文，了解“道”。
1、自由大聲朗讀課文。
2、檢測生詞：幼龜、巢穴、欲出又止、偵察、嘲鶇、用尖嘴啄、企圖、愚不可及、蠢事、氣喘吁吁
3、教寫“愚蠢”。
4、略讀課文，概括課文主要內容。
【初步學會概括課文主要內容是第二學段學生需要掌握的學習方法。本課學生通過略讀方式，初知文章大意，再經過教師點撥引導，嘗試練習敘事性文章內容的概括方法。】
三、品讀文本，感知“道”。
1、學生質疑。
2、理解課文中“學習小泡泡”的問題。
【了解學情，和學生共同制定學習目標及重點，引導學生關注“學習小泡泡”里的問題，培養學生質疑問難的能力，學會學習。】
(1)學習課文第三自然段。
a、隨文理解 “探” 、“欲出又止” 、“躊躇不前”等詞語的含義，體會用詞的精妙。
b、指導朗讀。
【設計意圖： 隨文理解詞語并體會詞語在表情達意方面的重要作用，是第二學段的閱讀要求。此環節教師通過抓住段落中關鍵詞語引導學生感悟理解，在朗讀中體會用詞之精妙，從而感悟到小幼龜的機警、謹慎，為下文學生理解“道”埋下伏筆。】
(2)學習第四自然段。
a、情感朗讀，體會游客和向導的不同態度。
b、創設情境，感知“自然之道”。
c、引讀理解，體會向導話中的含義。
【閱讀教學中要充分引導學生進行讀悟，通過對比朗讀，情境創設，讓學生發表見解，感悟人物不同的情感態度，同時給學生提供語言訓練的機會，使學生置身于當時的場景中感悟向導話語的含義，從而加深了對“自然之道”的理解。】
四、再現場面，感悟“道”。
1、默讀6—8自然段，品讀感受深刻的句子。
2、匯報交流，深刻感悟：我們做了一件愚不可及的蠢事。
3、抒發感受，進行寫話訓練。
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