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山東走進實驗室征文
實驗課往往會給人留下中學時代的美好記憶。為引導中學生以實驗為題材進行寫作，培養中學生的觀察能力、分析能力和創新精神，山東省教育技術裝備服務中心、山東教育社決定聯合組織開展2016年 “走進實驗室”征文評選活動。
2016山東走進實驗室征文【1】
今天下午，老師帶我來到了探究性實驗室，那是一個神奇的世界。
走進實驗室，一眼就可以看見一張張桌子上擺放著許許多多的實驗器材，有磁懸浮地球儀、自動翻筋斗的魔丸、袋鼠下坡……一件件新奇的實驗器材使我看得傻了眼，不知道先玩哪一樣才好�！巴煌煌�--”循著一陣奇怪的聲音，我來到了“吹不走的氣球”前。只見一個小皮球好像逗著玩似的，在一個紅色的漏斗邊轉圈。不管風怎么吹，那小皮球就是不愿意跑出漏斗，好像一個無賴就賴著不走了�！斑@是為什么呢?”我疑惑不解地問老師。老師告訴我，小皮球被吹出來的風頂起來后，球面和漏斗間就有了空隙。氣流就順著小皮球從空隙處溜走了，所以小皮球就不會被風吹走。
看著我似懂非懂的眼神，老師說：“孩子，好好學習，多看課外書，你以后會明白的�！笔前�，科學很有趣，但也很神奇，我要好好學習，長大后自己去解開其中的奧秘!
2016山東走進實驗室征文【2】
前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進了大學實驗室。
這次的目的地是水利水電專科學校的實驗室。一聽是實驗室，我們原本期待、興奮的心情瞬間消失了：實驗室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。
車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風吹來，那嫩綠的柳條隨風舞動。實驗室就坐落在小溪的盡頭。來到實驗室前就被這高大的建筑震驚了，這是實驗室嗎?是實驗廠吧!進去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫，水從各個水庫中流下一直到這個水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫里的水潺潺的流著，發出“嘩啦啦”的聲音。這時，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個模型的結構。
我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個模型。
快走到頂處時，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個水庫，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個水庫有一個水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時多放水，預計是少放水。而且，將水閘裝上水輪機產生電力。把水對人類的害處調節到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。
想到這兒，我不禁佩服這位設計者了，他怎么可以把水利發揮到如此極致的作用來造福于人類?
我們沿著另一邊走下去了，大家對這個模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實驗室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。
走出大門，外面的柳樹依舊隨風舞動，吸水仍用流不息，天碧空如洗，只有幾只鳥兒掠過，不留一絲痕跡。走進大學實驗室，親身感受科學的魅力，是我們向科學前進了一大步。
2016山東走進實驗室征文【3】
科學試驗室，我們一直沒有去過，今天終于能去了，主要任務是觀察黃豆。
老師手中拿著一顆用水泡過的黃豆，只見老師拿鑷子撥開黃豆的皮，然后把它夾成兩半，我看見黃豆中間有個胚芽，胚芽又尖又綠，像一個“q”，又像一個小蝌蚪，觀察完后，老師讓我們自己動手做一做，我也學著老師的樣子，小心翼翼地拿著鑷子慢慢的撥，泡軟的黃豆皮很好撥，我沿著黃豆的開口處輕輕地掰開，一個小小的胚芽就露出來了，在我們動手觀察的時候，老師在黑板上畫了兩顆豆子，一顆是豆子的原樣，一顆是撥了皮的豆子，老師給我們講豆子的構造，它是由胚芽、胚根等組成。
這節課很有意思，讓我們動手又動腦，也使我們增長了知識，希望以后能多上幾次這樣的課，我喜歡。
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