四年級數學期末復習計劃

時間：2024-10-16 02:54:15 學人智庫我要投稿

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四年級數學期末復習計劃

結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生知識掌握度下面是CN人才網給大家整理的四年級數學期末復習計劃，歡迎參考~

四年級數學期末復習計劃

篇一：四年級數學期末復習計劃

一、復習指導思想：

針對教材特點，結合班級實際情況，制定出有針對性的復習計劃，不僅可以幫助復習、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學生理清脈絡，加深印象。

二、復習時間：

6月25日―7月7日

三、復習內容：

1、蘇教版數學第八冊課本內容。

2、綜合性試卷3份

四、復習形式：

分單元復習、按知識領域復習、綜合復習相結合。

五、復習目標：

1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進位)和幾十幾乘幾百(不進位)的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，并能應用這些計算解決一些實際問題。

2、使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。

3、使學生進一步理解有關積的變化規律和商不變規律，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。

4、使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能應用運算規律進行簡便計算。

5、使學生進一步掌握倍數與因數的.相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數;能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5和3的倍數。

6、使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。

7、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關系，加深對等腰、等邊三角形特征的認識。

8、使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉90度，發展空間觀念。

9、使學生進一步感受折線統計圖的特點、作用，會根據數據的特點選擇用折線統計圖或條形統計圖表示數據;在經歷統計活動的全過程中發展統計觀念。

10、使學生在整理與復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數學知識和方法的內在聯系，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感。

六、復習重難點：

七、具體安排：

6月25日――6月30日：分單元復習

7月1日――7月3日：按知識領域分塊復習

7月4日――7月7日：綜合復習

八、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習。

提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習。

針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

篇二：四年級數學期末復習計劃

一、學生對知識掌握情況分析：

本冊內容中，學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的復習中要予以重點對待;三角形的內容掌握也不夠扎實，特別是對小數問題中的混合運算運算有相當一小部分的學生還沒有真正掌握。這要作為復習過程中的難點來突破。

二、學生分析：

兩個班的學生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出現的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有一定進步的。

三、復習目標:

(1)、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法

運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

(3)、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的.關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

(4)、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

(5)、進一步感受折線統計圖的特點、作用;能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息;

(7.)、讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

(8)、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和

良好的學習習慣。

(9)、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、復習重點與難點：

1、重點：

(1)、四則運算、運算定律與簡便計算。(2)、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：

(1)、三角形。(2)、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

五、復習內容：

本學期復習的主要內容包括以下七個方面:用字母表示數;乘法運算律;角與三角形的認識;小數的意義和性質;觀察物體;小數的加減法;統計等七個單元，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。

六、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

基礎復習就是按單元復習，運用課件出示每個單元的基礎知識點引導學生說一說，每個知識點后面跟著相關習題，讓學生說練結合，既喚起了學生已經遺忘的知識，通過練習又鞏固了所學知識。

分類復習就是將每個單元復習完后，再將本冊同類知識歸納在一

起進行二次復習，如第1、2單元都是運算律，加法交換律和結合律與乘法交換律和結合律意思基本一樣，放在一起復習更便于學生區分和掌握，第四單元和第六單元都是小數的知識，先復習完小數的意義、性質、小數點的位置移動、化單位知識在接著復習小數混合運算與簡便計算，將兩單元融合在一起，使小數知識銜接更緊密，學生復習起來知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀察物體、統計放在一起復習，因為它們都與圖形有關系，屬于一類。

綜合復習就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復習題、期末測試題等，另外，在網上我也搜集了一些經典的數學題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習，效果不錯。當然，學生們并不是個個都能掌握，針對學習較差的學生，我會跟上輔導，出一些比較簡單的題目，應用題不會，我就盡量教會他們計算題。

七、復習的方法與措施：

1、復習時更要關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。

(1)設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測都要有詳細記錄。

(2)學生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便于查缺補漏。

(3)充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生互相幫助的作用，讓每個學生都會發現問題，然后會問、敢問問題。

2、復習期間應該采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣，使復習課不枯燥。

3、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發揮、發展。根據不同的學生布置不同的作業，做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。

4、及時和家長取得聯系，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學生進步。

應注意的問題：在復習過程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差別生，不放棄任何一名學生。

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