高考模擬試題之詩鑒賞試題賞析

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高考模擬試題之詩鑒賞試題賞析

閱讀下面的一首唐詩,完成問題。 磧西頭送李判官入京  岑  參 一身從遠使,萬里向安西。漢月垂鄉淚,胡沙費馬蹄。 尋河愁地盡,過磧覺天低。送子軍中飲,家書醉里題。  、俅兾鳎窗参鞫甲o府,治所在今新疆庫車附近;②尋河:史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭。 (1)“漢月垂鄉淚,胡沙費馬蹄。尋河愁地盡,過磧覺天低!边\用了多種手法,請列舉其中的一種,并簡 析其藝術效果。  。2)請簡要分析詩歌所表達的思想感情。 答案  (1)①運用擬人的手法。詩歌把無生命的月亮人格化,生動地描寫了在長安與家人見慣了的一輪明 月,此時卻掛在沙漠上,顯得有幾分愁慘,仿佛在對人垂淚一樣。 ②運用主客換位的方法。詩人不說自己因對月思鄉而垂淚,卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉之念,已形 象地寄托于月亮這個物象之中。 ③融情于景!皾h月”高照,“胡沙”無邊,遙相對應,天上地下的景物融成一片,更襯托出孤身一人在蒼涼 沙漠上行進的艱難。 ④“費”字煉字極佳。詩人沒有直接寫沙漠夜行的困難,而用“費馬蹄”間接體現,“馬蹄”之“費”,明指 對馬蹄的磨損,暗含沙軟難行,足見行進的艱難。 ⑤運用對偶的手法。兩聯對仗工整,而且上下句意義互補,上句“漢月”,下句“胡沙”,點明了月照沙漠的 情景(或,“愁地盡”與“覺天低”互補,點明沙漠的廣袤,路途的遙遠),豐富了詞語表達的內涵。 ⑥用典貼切,內涵豐富。一是點出張騫出使西域與詩人戍邊的自然環境接近,二是用這個典故寓指簡直要走 到天地的盡頭,表現路途遙遠。 (2)詩人通過自己由長安人安西時的情景和在軍帳中與臨行的李判官痛飲,以及酒酣作書,托李判官帶回 的細節描寫,表達詩人不畏艱難、遠戍邊疆的報國之心(或暗含了李判官人京,旅途艱難,須多保重之意), 抒發了懷念親友的鄉思。 11.(海南省2010年高三五校聯考試題)閱讀下面這首詩歌,完成問題。 送別杜審言   宋之問 臥病人事絕,嗟君萬里行。河橋不相送,江樹遠含情。 別路追孫楚①,維舟吊屈平。可惜龍泉劍②,流落在豐城。        【注】①孫楚:西晉文學家,名重一時,但“多所凌傲,缺鄉曲之譽”,年四十始參鎮東軍事。②龍泉劍:傳說在豫章豐城地下四余丈的地方,曾有一石函,光氣非常。中有雙劍,一曰龍泉,一曰太阿。 (1)請從情與景的角度賞析本詩的頷聯。 (2)古人評此詩“一個‘嗟’字,自然蘊藉,寫盡了作者的復雜心情”,請結合全詩進行具體分析。 答案  (1)頷聯寓情于景。“河橋不相送”:與好友別離固已難堪,但作者又因病不能相送,寂寞感傷之外,又增添一種遺憾之情。“江樹遠含情”:想象送別情景:友人遠去了,唯江邊垂柳,臨風依依,惜別之情,無窮無盡,運用擬人手法。形象而含蓄地寫出了自己與友人的深厚情誼。 (2)一個“嗟”字,直貫篇末,渲染了一種悲涼沉重的氣氛。一寫惜別之情,因同知己離別而悵惘。二寫傷懷之情,為故人不得志而感傷。用孫楚、屈原的典故,借他們的身世遭遇喻友人仕途之坎坷,寄托了作者對友人的同情和惋惜。三寫對友人的撫慰與希冀,以龍泉劍終于被有識之士發現,喻友人也終將脫穎而出,再得起用。于憤懣不平中寄托了對友人的深情撫慰與熱切期望。 12.(天津市十二區縣重點中學2010屆高三聯考)閱讀下面的古詩,按要求作答。 清平樂   春晚 王安國 留春不住,費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污,昨夜南園風雨。 小憐初上琵琶,曉  來思繞天涯。不肯畫堂朱戶,春風自在楊花。 注釋:①王安國,王安石之弟,為人耿直,一生不得志;②小憐,北齊后妃,擅彈琵琶,后常借指歌女。    (1)上片構想奇特,別開生面,勾勒出一幅怎樣的畫面?請簡要分析上片用什么藝術表現手法造成了強烈的抒情效果?    (2)有人說此詞“成一家風骨”“結筆品格自高”,你是否有同感?請簡要分析。 答案  (1)描寫了一幅夜雨過后,萬花凋謝,殘花遍地的暮春圖。比喻,將“滿地殘紅”比之美麗的宮錦被污,表現出面對殘春的痛惜之情;擬人,賦予禽鳥以人的感情,不說自己無計留春之苦,而是借鶯兒之口吐露此情,手法新巧,饒有趣味;借景抒情,強化了傷春、惜春之情。 (只寫手法不分析不得分)      (2) 結句由傷春的琵琶聲寫到觸目皆是的楊花始終不肯飛入畫堂朱戶權貴之家,寄托了個人身世之慨,寫 出了自己的真性情,是作者耿直不阿人格的象征。 13.(北京市朝陽區2010屆高三第二次模擬考試)閱讀下面詩歌,回答①—②題。 橘詩 【南朝】虞羲 沖飚發隴首,朔雪度炎州。 摧折江南桂,離披漠北楸。 獨有凌霜橘,榮麗在中州。 從來自有節,歲暮將何憂! ①下列對詩句的理解與賞析,不正確的一項是(    ) A.一二句寫嚴寒天氣,寒風自西北隴首呼嘯而來,朔雪直達嶺南炎州,肆虐逞威。 B.三四句寫風雪過處,樹木幾乎無一幸免的景象:江南桂樹摧折,漠北楸樹凋零。 C.最后兩句寫中州橘樹從來就具有不畏嚴寒的本性,但歲暮來臨時也會憂心忡忡。 D.這首詩詠橘言志,在生動的描寫之后,以議論抒情作結,主旨突出,意蘊豐富。

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