走進實驗室征文1500生物

時間:2024-08-25 04:15:30 學人智庫 我要投稿
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走進實驗室征文1500生物

  生物學是一門實驗性科學,生物實驗教學在初中生物教學中占有極其 重要的地位。加強生物實驗教學改革是每個生物教師的一個全新的實驗研究課題。本文小編為大家推薦幾篇關于走進生物實驗室征文1500字,希望喜歡。

走進實驗室征文1500生物

  走進實驗室征文1500生物_第1篇

  世界上有許多有趣的事物,我認為,最有趣的是自然界中的每個生命,因此,我十分喜歡有趣的生物課。

  觀察血液流動的生物實驗課,是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚,我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住,僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著,一邊進行著第一步。給小魚身上滴點水以后,我們就要開始觀察了。

  我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動的血液會是什么樣子。“血液肯定是紅色的,血漿中的紅細胞,白細胞隨著血液流動,一定很有趣”我正想著,同學忽然驚叫道:“呀!我看到了!太有意思了”

  我看到了,視野中是一片深淺不一的橙色,粗細不一的血管中,一個個微小的顆粒迅速的流動著。血管中擠滿了這種顆粒,它們互相推擠著,有的不小心撞在血管壁上,又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲,又似乎在著急的喊:“快點!快點!”這種微小的碰撞我一點也感不到,而此刻,我卻仿佛正親身經歷著似地。

  接著,我看到了另一組血管。有的流速很快,有的流速較慢,有的是筆直的一條,有的則中途分成兩條,還有的成為另兩個血管間的橋梁。它們都充滿了活力,都表現出一個快活的生命。我的目光,已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們,也是一件神奇的事情。

  那條小魚一直很安靜,也許它知道它只需要再等一會兒,就可以重新獲得自由,也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白:它仍活著,它身體中的血,仍在歡快的流動。

  生命,不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣,創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課,這一節是讓我感受到有趣的一課。

  走進實驗室征文1500生物_第2篇

  同學們,你們知道嗎?其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味,只要我們用心地觀察,用心地體會,就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。

  新的學期,步入新的學校,認識新的同學和老師,同時也增加了幾門新課——生物、歷史、地理,一切對于我來說都是新的。記得第一次上生物課,生物老師步履輕快地走進教室,看著老師一副學生的面孔,有的同學竊竊私語:“生物老師真年輕啊!”我不由得心想:老師比我們大不了多少歲吧,他會講課嗎?一會兒老師講的我聽不懂怎么辦?一連串的問號在我腦中浮現。這時,老師拍拍講桌,說:“請大家把書翻到第一頁,我們來講第一單元第一章‘生物的特征’”說著,在黑板上寫了板書,雖然老師的板書不太好,但這節課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時候,老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營養,這些生物之間存在著吃與被吃的關系,也就是“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”這個簡單的道理。通過幾節課的學習,我們仿佛走進了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花;會“害羞”的含羞草;有細胞壁的植物細胞……奇妙的生物世界如畫卷一般在我們的面前展開。

  周三的一節課,我們學的是“植物細胞”,老師投入地講著,同學們也記下了筆記,但仍有些同學兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去,仿佛在想怎樣講能讓同學們明白。忽然,老師抬起頭來,眼睛望向同學們的桌面。在望向我們這一排時,我仿佛看見老師的眼睛里冒出了光,像找到了辦法。然后,老師指著我的鉛筆袋說:“看見那個同學的鉛筆袋了嗎?如果下次再不記得西瓜為什么這么紅,就看看她的鉛筆袋。”同學們齊刷刷的,都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學還拿起了鉛筆盒,裝作要吃的樣子,然后放下了。小西瓜好像害羞了,臉更紅了。它似乎再說:“主人,快把我收起來吧!”我連忙把鉛筆袋塞進書箱里。以后,同學們都記住了西瓜為什么這么紅。多么有趣的一節生物課啊!

  在新老師聲情并茂的講解下,我們知道了一個個有關生物的知識,也進一步了解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園,我們人類和各種各樣的生物都在這里生活和繁衍,讓我們一起保護地球吧!

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