水資源浪費調查報告(2)

時間：2024-09-18 19:29:23 學人智庫我要投稿

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水資源浪費調查報告(2)

　　1.幻燈燈展示

水資源浪費調查報告(2)

　　2. 宣傳小報

　　3.Powerpoint展示

　　六、資源準備

　　1.教師提供一些節約水資源的網站讓學生收集常見節約水資源小方法。

　　2.教師提供一些不良用水行為習慣的照片。

　　3.開放學校圖書室。

　　4.設計調查問卷。

　　七、研究性學習的階段設計

　　研究性學習的階段

　　學生活動

　　教師活動

　　起止時間

　　第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)

　　1.知道開展研討性學習的意義。

　　2.了解本次活動學習目的。

　　3.學習開展活動的步驟、方法、要求。

　　1.應用Powerpoint展示研究性學習的意義。

　　2.Powerpoint展現一些不良用水的行為習慣的圖片。

　　3.明白學習目標，學習開展活動的步驟、方式，提出請求。

　　4.組織學生就問題談感受。

　　1課時

　　第二階段課題準備階段

　　提出和選擇課題

　　1.討論如何收集和學習更多的節約水資源的方法。

　　2.了解那些是不良用水習慣。

　　3.節約水資源的重要性。

　　4.如何設計調查問卷?

　　1.組織學生討論。

　　2.引誘學生提出問題，分析問題，解決問題。

　　4課時

　　成立課題組

　　1.學生之間自由組成合作小組。

　　2.選出小組長，明確成員分工。

　　3.明確小組配合重要性，學習評估量規。

　　1.公平調配各組成員。

　　2.指導成員分工合作。

　　3.制定合作學習規矩。

　　形成小組實施方案

　　1.各小組討論制訂活動計劃。

　　2.依據活動內容安排各成員的任務。

　　3.設計好調查表。

　　引導學生實施

　　第三階段：課題實施階段

　　1.收集資料：到圖書館查閱，上網搜查。

　　2.在全校開展調查問卷，整理數據。

　　3.開展競賽活動，收集節約水資源方法，編成小冊學習。

　　4.列舉不良的行為習慣。

　　1.老師提供參考書籍，網址，圖片。

　　2.指導調查問卷設計。

　　3.組織競賽活動，指導學生將食品詞匯歸類。

　　4.跟蹤了解各小組活動進展情況，為學生出謀劃策，調整方案，當好顧問指導作用。

　　5.指導學生進行階段性評價。

　　一周

　　八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見)

　　讓學生開展研究性學習,有利于拓展學生思維，開闊學生知識面，錘煉學生發現問題，分析問題，解決問題能力，培養學生合作精神，養成良好的學習觀，人生觀，為學生今后學習和發展奠定良好基礎。結合日常生活，設計研究性學習課題，組織學生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學生的實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學生樂學，好學，會學。

　　在此計劃的實施進程中，學生表現出高度的學習熱情，特別是收集節約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點;在匯報活動進展時，小組成員普遍會抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導。通過這次活動，學生普遍反應學到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎。

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