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創新創業教育不是創業“速成班”
點燃學生內在的創意火花
創新創業的核心在于激發人尤其是年輕人的創造力。清華大學校長邱勇認為，如何立足提升學生素質，把創新創業貫穿于高校人才培養全過程，引導學生強化創新精神，培育創業意識，訓練創造能力，是當前高校面臨的重要任務。
“開辦創新創業教育，必須與國家創新驅動戰略同向而行，自覺適應經濟社會發展新常態，服務新常態，才能找準方向。”北京大學黨委副書記葉靜漪表示。
上海交通大學黨委副書記朱健說，過去大部分高校開展創新創業教育都鎖定了兩個目標，即面上覆蓋和點上突破。所謂“面上覆蓋”，是通過開展通識課、舉辦創業計劃大賽等，使學生收獲終身受用的創新精神和創業意識。而“點上突破”，是通過提供獨具特色的創業課程、創業導師團的指導，以及創業苗圃的預孵化和資金支持，培養部分具有強烈創業意愿的學生，使他們成為大學生創業的種子選手和未來的企業家。
學生發自肺腑的創意能釋放多大的能量?“它能真正點燃這個世界�！北贝罂萍夹畔⒒A學院教授張海霞說，一個真正好的創新點子，只要是發自內心的，就能改變這個世界。
創新創業教育不能功利化
“在培養學生創新創業能力，教給青年人專業知識和實用本領的同時，更要引領學生樹立正確的價值觀、名利觀，不能把創新創業教育功利化，使創新的才能、創業的激情真正轉化為有益于國家發展、社會進步的蓬勃力量�！比~靜漪說。
去功利化，還有一個應有之義：不以創業率論英雄。清華大學黨委副書記史宗愷認為，大學培養人才著重于挖掘學生的各類創新、創造意識。基于這類創造潛質的培養，學生畢業之后，他們可以在社會的全領域展開，創業是創新眾多出口中的一個。
史宗愷說：“要對創新和創業概念準確把握和理解，我們需要花很長時間去培養學生的潛質，不要指望學生迅速成為那些最好的創業者。20年之后我們再來看成效�！�
大學生創業目前主要有基于技術創新的科技型創業，基于個人和團隊專業技能的技能型創業和生存型創業三種形態。朱健認為，基于不同形態的創業導向，創新創業教育的重點也應有所區別。
打造創新創業教育生態化體系
在魏江看來，有世界一流大學愿景的高校，要真正促進國家創新發展，以創新為驅動的創業，就要為國家建構強大的高新技術基礎，而不是短平快，依靠互聯網做生意。
通過分析當今國內外大學創業教育的做法，清華大學經管學院黨委書記高建發現，創業教育越來越呈現出基礎化、生態化和市場化的趨勢。從市場化的角度來看，創新創業在中國已經形成一個新的服務業態。什么是大學擅長的?什么是市場擅長的?什么是校園和社區有效互動的?什么社區做更有意義?這些就是高校要考慮的。
中國高等教育學會會長瞿振元表示，清華大學發起成立中國高校創新創業教育聯盟的倡議，得到國內眾多高校和相關企事業單位的積極響應，是一個良好的開局，但要實現創新成果不斷涌現，還要走很長的路。
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