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應(yīng)用心理學畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告
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論文(設(shè)計)選題：
大學生心理健康教育：成就、困境、出路
一、 關(guān)于論題(提出什么問題;提出問題的根據(jù);論題的價值)
本文的論題是《大學生心理健康教育：成就、困境、出路》，大學生的心理健康教育是隨著社會的發(fā)展和進步以及對人才越來越全面的要求而展開的，新社會對于人的要求不僅僅停留在各種技術(shù)層面和科技水平層面，更提高到了心理層面，也就是心理素質(zhì)的發(fā)展。大學時一個國家培養(yǎng)棟梁之才的地方，大學生的心理健康教育直接影響大學生的心理素質(zhì)，大學生的心理素質(zhì)直接關(guān)乎著一個國家人才的質(zhì)量。所以育人先育心成為了很多大學教學的重要指導(dǎo)思想。隨著社會的不斷進步，生產(chǎn)力的不斷提高，我國國民生產(chǎn)總值穩(wěn)步上漲，我們再大學里進行心理健康教育的開展活動也一步步的在進行當中。我國高等教育一直在改革，改革的力度也在不斷的加大，尤其是管理制度和體制的改革，擴招和就業(yè)難成為了大學生心中的很重要的困惑。很多大學生在大學學習和生活中對未來失去希望，感覺自己前途渺茫，對社會和自己的明天沒有信心。而這些思想不僅僅對大學生的學習生活產(chǎn)生了一定的影響，也對大學生的心理造成了極大的壓力，對大學的心理健康教育能力提出了更高的要求，特別是鍛煉學生社會適應(yīng)能力，承受挫折的能力，還有自我心理調(diào)適的能力都有了前所未有的要求。我國大學生心理健康教育的進行，取得了一定的成就，但是也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和困境，而面對已經(jīng)取得的成就和當前需要解決的挑戰(zhàn)，我們必須找到出路。本論題的價值在于研究出大學生心理健康的重要節(jié)點，找到困難所在和出路，為大學生心理健康教育指引新道路。
二、對論題的初步認識(切入的角度和方法;擬閱讀的書目和搜集資料的方向、范圍;論文結(jié)構(gòu)框架)
《大學生心理健康教育：成就、困境、出路》是一個相對寬泛的論題，論題涉及的內(nèi)容十分廣泛。我將本文分為四個主要部分，分別是大學生心理健康教育的成就，大學生心理健康教育的困境，大學生心理健康教育的出路，結(jié)論。第一部分是講述我國大學生心理健康教育取得的成就，其實這個敘述就是對我國心理健康教育的一個歷史概括。歷史可以為鑒，我們可以通過對于我國心理健康教育歷史的回顧，看見很多前人的先見，他們將人的心理總結(jié)出頭緒，為我們后來的研究打下了夯實的基礎(chǔ)，而近現(xiàn)代的心理健康教育和研究，有了很多科學技術(shù)的支持和很多先進的研究辦法，這些辦法是值得我們今天的研究借鑒的。第二部分是找到我國大學生心理健康教育的困境，可以說在發(fā)展到一定程度之后，我國的大學生心理健康教育遇到了前所未有的瓶頸期，這個階段可能會很漫長，因為我們遇到了新時代新挑戰(zhàn)，也要求我們用新方法新手段去解決大學生的心理健康問題，但是這個轉(zhuǎn)變和過程需要時間，這個時間就是我們現(xiàn)在所遇到的困境。而第三部分，大學生心理健康教育的出路，是我根據(jù)第一部分和第二部分的總結(jié)，調(diào)查和研究，試圖找到當前我們面對困境如何利用以前的研究成果和成就找到新的方向和出路，這樣的出路需要我們更加專業(yè)化的進行大學生心理健康教育的研究和開展，需要新的大學體制的支撐，需要監(jiān)管部門的配合和幫助。第四部分是總結(jié)，將對全文所涉及的內(nèi)容進行一個歸納。
三、研究和撰寫計劃：
本論文計劃在 前完成論文的提綱部分，在 前完成論文的前言部分，在 前對論文的正文第一章，第二章，第三章部分進行研究和撰寫，并于 前完成論文的全部內(nèi)容。
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