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如何寫好開題報(bào)告(2)
四、實(shí)施過程
怎樣去探究呢?《社》的課題將實(shí)施過程分成兩個(gè)部分;①是任務(wù)分工，②是探究步驟。任務(wù)分工首先要考慮在課題完成過程中要做哪些事?哪些事是集體完成的?哪些事是個(gè)人承擔(dān)的?然后將每一件事具體落實(shí)到人，這樣的分工越細(xì)越好。在《社》中，實(shí)地調(diào)查和結(jié)題報(bào)告是由全體完成的。而上網(wǎng)查資料，表格打印，繪制標(biāo)示牌，磁卡，郵票等則分別由組員個(gè)人承擔(dān)。在分工時(shí)要考慮各人的特長(zhǎng)愛好以及家庭條件等可能性因素。如承擔(dān)上網(wǎng)查資料的同學(xué)必須有電腦，而且是上網(wǎng)的。
探究步驟一般要寫明整個(gè)課題要分幾個(gè)階段完成。每一個(gè)階段要用多少時(shí)間，完成什么任務(wù)。一般來說，探究步驟分為三個(gè)階段，第一階段為準(zhǔn)備階段，要完成課題開題報(bào)告，確定任務(wù)分工;第二階段為實(shí)施階段，這是三個(gè)階段中的重點(diǎn)階段，占的時(shí)間最長(zhǎng)。要完成走訪、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作、資料查詢等一系列的工作;第三個(gè)階段是總結(jié)階段，要將成果匯總，寫出結(jié)題論文。需要指出的是，操作步驟是有序的，但又不是死板的。有時(shí)同時(shí)并行;有時(shí)跳躍交叉。如在實(shí)施階段中回過頭來修改計(jì)劃，在總結(jié)階段中同時(shí)進(jìn)行資料查詢，這都是正常的。
五、預(yù)期成果
圍繞課題研究目標(biāo)，估計(jì)可能會(huì)取得什么樣的成果，要交代清楚。由于這部分內(nèi)容往往就是結(jié)題論文的提綱。盡可能寫得詳細(xì)些。
預(yù)期成果可以是各種考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告，也可以是各種倡議書，建議書，模型制作，繪畫設(shè)計(jì)等。《社》例中的預(yù)期成果有考察報(bào)告。內(nèi)容包括：①對(duì)“鐵馬商場(chǎng)”的由來考證②“吳湘鐵路是中國(guó)第一條鐵路”的考證。③對(duì)現(xiàn)行歷史教材中有關(guān)提法提出質(zhì)疑;同時(shí)又有向有關(guān)部門遞交的史跡綜合開發(fā)建議書。內(nèi)容有七個(gè)方面，都作了具體的說明。
六、表達(dá)形式
探究成果可以用多種多樣的形式和載體表達(dá)出來。可以是“文字材料”，如：考察報(bào)告，實(shí)驗(yàn)觀察日記，建議書，通過各種途徑收集到資料、數(shù)據(jù)，各種活動(dòng)的記錄材料等。也可以是“實(shí)物材料”，如拍攝的照片，制作的模型，繪制的地圖，設(shè)計(jì)的郵票，磁卡等。
總之，我們課題組的同學(xué)要在老師的指導(dǎo)，群策群力，按照開題報(bào)告的基本要求，充分討論醞釀，拿出象樣的開題報(bào)告，為探究性課題的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
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