課題開題報告論文《學習型社區成人學習動力研究》(2)

時間：2024-08-12 18:12:01 學人智庫我要投稿

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　本課題是一個有理論價值的應用課題，其創新意義表現為：

　　v 本課題選擇社區教育、社區文化、成人學習心理多視角探討成人學習非智力因素的核心，揭示社區成人學習的一般心理特征以及相關因素，提升經驗，闡釋理論，研究選題角度較獨特。

課題開題報告論文《學習型社區成人學習動力研究》(2)

　　v 究竟應該如何評價社區成人學習，目前國內尚無成熟的理論和現成的方法，本課題將在總結提升實踐經驗基礎上，在評價方面作嘗試性探索。

　　v 本課題將涉及成人終身學習多方面的內外關系，也將涉及成人學習一系列的理論和實踐問題，在研究過程中，力求從整體性、系統性和特色方面有所創新。

　　二、研究內容與目標

　　本課題作為社區教育的基礎環節和前提條件之一，著眼于跨學科的綜合實證研究。主要借鑒國內外社會學、心理學、教育學和成人學習理論及動機評價方法等研究成果作為理論基礎，從調查研究入手，通過實地抽樣，開展社區成人終身學習現狀調查，重點了解社區成人學習的需求、動機、態度和行為特征，探討社區成人學習的優勢和資源，建立適應多樣化需求的成人學習模式，為規劃社區教育，推進學習型社區的發展提供依據，并對社區成人教育課程設置和教材開發提出積極建議。

　　課題重點研究的六個專題：

　　1.社區成人學習心理特點及其理論研究

　　2.社區成人學習需求及動力的調查與評價

　　3.成人參與社區教育的動機取向及其相關因素分析

　　4.建立社區成人學習的激勵機制和終身學習的模式

　　5.以居住小區為單元的學習型社區發展思路與實驗研究

　　6. 社區終身學習發展趨勢與構建學習型社區

　　課題確定的四個研究目標：

　　1. 運用定性和定量分析的方法對社區成人終身學習現狀進行描述，提供一個實證研究的統計分析結果和專題研究報告。

　　2. 通過一定規模的社會調查，了解社區成員的教育需求和動機取向，對規劃社區教育，設計課程和培訓項目，編寫教材提出研究建議。

　　3. 結合實際，編訂成人終身學習評價量表。

　　4. 總結經驗，從非智力因素的角度，探討各種學習動力的培養和激發，并提出具體有效的途徑和措施，建立社區成人終身學習模式和激勵機制。