中學生勵志故事
父母輩們常說我們是抱著糖罐出生的孩子，出生在好時期，沒有戰爭的動亂，沒有饑餓的考驗。然而，現在的很多學生們雖然沒有經歷過像父母輩的災難，在各種考驗所表現感悟出來的很多已經遠遠超過了當年的我們，以下中學生勵志故事，讓我們通過文章來改變我們對于中學生們的舊觀念。
如果我逃避，困難會跟我一生
在去年夏天的高考季中，香港有一名特殊的狀元被稱為小海倫凱勒的曾芷君。之所以被這樣稱呼，是因為她雙目失明、嚴重弱聽、手指觸感缺陷，可是曾芷君在三感不全的成長歷程中，以雙唇代替雙手，唇讀凸感盲文進行學習，最終取得了3科5,2科5的優秀成績，這個成績在香港高考中相當于狀元分，而曾芷君也如愿考入香港中文大學翻譯系。
出生后幾個月，曾芷君就因神經萎縮雙目失明，只能感覺到光和影，被界定為完全失明：小學時，她的雙耳被確診為中度至嚴重弱聽，要靠助聽器與人溝通。不過，上天給芷君的磨難并未就此打住，芷君比海倫凱勒還要多一重挑戰由于神經萎縮，芷君的手指指尖觸感也有缺陷，想要用手觸摸盲人專用的點字書也不可以。
面對困境，父母和老師都無可奈何，可是曾芷君卻沒有放棄自己，她認為自己必須要接受現實，如果逃避，這個困難就會跟著她一生。于是，她不停地摸索和努力，嘗試了身體的各個部位，終于找到了最佳觸點雙唇，而曾芷君也成了學校里唯一一個吻書的孩子。以唇吻書，困難可想而知。曾芷君閱讀同樣的內容，不僅比正常人多花一至兩倍時間，還比其它用手讀書的失明人要慢。
中學時，曾芷君本來可以在盲人學校就讀，可為了早點融入主流學校，她選擇了一所普通學校，和正常學生同堂學習。在中學一年級時，曾芷君就在一篇文章中寫道：踏入主流學校就讀，是我生命的一個轉折點。在以后的日子里，我將面對無數的挑戰，我將竭盡所能，用功讀書，克服每一個困難。
曾芷君確實做到了，課堂上，她捧起老師事先準備好的點字筆記，一邊埋頭用嘴食字，一邊戴著助聽器聽老師講解。英語教授的通識課信息量大、觀點多，內容新，課堂上不僅要討論，還要小組代表發言一些普通學生看了都要皺眉頭的問題，曾芷君從來沒有回避。
普通學生可以靠看電視、看報紙了解時事，這些對曾芷君都是困難，但曾芷君的觀點卻經常讓老師們眼前一亮。學校里不止一位老師感嘆：難以想象她是怎么掌握那么多學習內容的。原來，因為閱讀速度很慢，曾芷君除了吃飯、沖涼和睡覺外，其余時間幾乎全部都在閱讀。
在香港高考，有聽力障礙的學生可以豁免中英文聽力考試，但是曾芷君并沒有享受這樣的優待，她認為自己雖然有聽力障礙，但是不能放寬對自己的要求。在一次采訪中，曾芷君坦言，無論她考出來的成績如何，都必須學會去面對自己的現實，去接受自己的障礙。
有句話說，如果一件事情來了，你卻沒有勇敢地去解決掉，它一定會再來。生活就是這樣，它會讓你一次次地去做這個功課，直到你學會為止。如同曾芷君那句如果我逃避，困難會跟我一生。我們也應該如此，直面困難才能最終贏得生活。
沒有一雙鞋子不是用來奔跑的
走路特別，說話特別，寫字特別，這是一名腦癱患者，卻以優異的成績考取了北京理工大學的博士。“一個腦癱博士是如何煉成的?”來自河南焦作農村的張大奎的事跡經報紙、網絡等媒體報道以后，人們非常震驚。
在大奎兩歲的時候，得了一種病，高燒39度一直不退。父母連夜把他送往鄉醫院，然而鄉下有限的治療條件導致了嚴重的后遺癥。后來，父母把他抱到北京求醫，卻得到了一個令人心碎的回答：“核黃疸后遺癥”，小腦機能嚴重受損，運動平衡、肌肉協調等功能有較大障礙，俗稱小腦癱瘓。
醫生告訴他們，這樣的病在醫學上沒有好的治療方案，惟一的方法是通過自己的鍛煉恢復部分身體機能，才能達到自理的狀態。張大奎6歲之前只會在地上爬行，根本無法獨自站立。
但是他的父母始終堅信專家的論斷，一直沒有放棄對他的培養。那個時候，還沒有今天這樣好的康復訓練機構和求助機制，大奎的父母自創了一套特別的鍛煉方式。他們在兩顆大樹中間綁上兩根竹竿，類似雙杠，讓他雙臂架在上面練習腿力。后來又換成了繩子，他經常是走到一半就雙膝跪倒在地，膝蓋不知道磕破了多少次。他也曾想過放棄，但父母總是鼓勵他，只有加強訓練，大腿才能有力量，才能學會走路。
這樣的鍛煉方式，不知道磨壞了多少雙鞋子。大奎的家庭本不富裕，母親只能給他買十幾元一雙的軍用膠鞋。由于他走路和保持平衡的姿勢只能是腳拖來拖去，所以一個月基本上要磨壞兩雙膠鞋。每當父親給他換鞋的時候，都語重心長對他說：“奎，咱可不能穿新鞋，走老路。沒有一雙鞋子不是用來奔跑的”。
大奎理解父親的用意，他深深記住了這句話。每當自己累了、倦了的時候，腦海里就浮現出父親的話。經過不懈的鍛煉，九歲的時候他開始學會使用拐杖，能夠自己獨立行走了。
長大了的張大奎，看到同村的小伙伴都去上學，他也渴望學到更多的知識。母親知道以后，非常支持他。剛開始，他連筆都拿不好，更別說在本子上寫字了。母親只好手把手教他寫字，又特意給他訂了大一些的本子，并畫上米字格。就這樣，大奎向人生邁出了新的一步。
小學、初中、高中，盡管不容易，張大奎還是以頑強的意志完成了學業，并在2002年考上黃河科技學院。就在他大專快畢業的時候，猶豫了，是繼續讀書?還是就此結束?因為許多身體健全的名校畢業生都找不到工作，更何況他是這樣特殊的人，他不想再給父母添負擔了。父親知道他的想法后，開導他說：“奎，你要記得，咱不能穿新鞋，走老路。沒有一雙鞋子不是用來奔跑的”。
在父親的鼓勵下，張大奎考上了河南理工大學計算機學院本科，并在那里讀完了研究生。讀研期間他接觸到了更多優秀的老師，并在他們的指導下接受了一些科研和工程方面的鍛煉。這一經歷讓他更清楚地了解了自己，尤其是明白了自己想做什么和能做什么。他不但學會了自理，而且還有了更大的夢想。
張大奎決定考博。幾經周折之后，他聯系到了北京理工大學自然語言處理方面的專家樊孝忠教授。經過考慮后，老師同意了他的報考，但能不能考上，完全要靠自己。得到樊老師的允許，他把全部時間和精力都投入到了備考當中。經過筆試，面試，還有漫長的等待，一路過關斬將，他終于成為北京理工大學計算機學院博士生。
張大奎創造了自己的生命奇跡，他用如此與眾不同的方式感動了萬千學子，感動了世界。當別人贊賞他的成功時候，他常常想起父親的話：“沒有一雙鞋子不是用來奔跑的。”
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