中學生勵志故事

時間:2024-10-13 17:15:23 學人智庫 我要投稿

中學生勵志故事

父母輩們常說我們是抱著糖罐出生的孩子,出生在好時期,沒有戰爭的動亂,沒有饑餓的考驗。然而,現在的很多學生們雖然沒有經歷過像父母輩的災難,在各種考驗所表現感悟出來的很多已經遠遠超過了當年的我們,以下中學生勵志故事,讓我們通過文章來改變我們對于中學生們的舊觀念。

中學生勵志故事

如果我逃避,困難會跟我一生

在去年夏天的高考季中,香港有一名特殊的狀元被稱為小海倫凱勒的曾芷君。之所以被這樣稱呼,是因為她雙目失明、嚴重弱聽、手指觸感缺陷,可是曾芷君在三感不全的成長歷程中,以雙唇代替雙手,唇讀凸感盲文進行學習,最終取得了3科5,2科5的優秀成績,這個成績在香港高考中相當于狀元分,而曾芷君也如愿考入香港中文大學翻譯系。

出生后幾個月,曾芷君就因神經萎縮雙目失明,只能感覺到光和影,被界定為完全失明:小學時,她的雙耳被確診為中度至嚴重弱聽,要靠助聽器與人溝通。不過,上天給芷君的磨難并未就此打住,芷君比海倫凱勒還要多一重挑戰由于神經萎縮,芷君的手指指尖觸感也有缺陷,想要用手觸摸盲人專用的點字書也不可以。

面對困境,父母和老師都無可奈何,可是曾芷君卻沒有放棄自己,她認為自己必須要接受現實,如果逃避,這個困難就會跟著她一生。于是,她不停地摸索和努力,嘗試了身體的各個部位,終于找到了最佳觸點雙唇,而曾芷君也成了學校里唯一一個吻書的孩子。以唇吻書,困難可想而知。曾芷君閱讀同樣的內容,不僅比正常人多花一至兩倍時間,還比其它用手讀書的失明人要慢。

中學時,曾芷君本來可以在盲人學校就讀,可為了早點融入主流學校,她選擇了一所普通學校,和正常學生同堂學習。在中學一年級時,曾芷君就在一篇文章中寫道:踏入主流學校就讀,是我生命的一個轉折點。在以后的日子里,我將面對無數的挑戰,我將竭盡所能,用功讀書,克服每一個困難。

曾芷君確實做到了,課堂上,她捧起老師事先準備好的點字筆記,一邊埋頭用嘴食字,一邊戴著助聽器聽老師講解。英語教授的通識課信息量大、觀點多,內容新,課堂上不僅要討論,還要小組代表發言一些普通學生看了都要皺眉頭的問題,曾芷君從來沒有回避。

普通學生可以靠看電視、看報紙了解時事,這些對曾芷君都是困難,但曾芷君的觀點卻經常讓老師們眼前一亮。學校里不止一位老師感嘆:難以想象她是怎么掌握那么多學習內容的。原來,因為閱讀速度很慢,曾芷君除了吃飯、沖涼和睡覺外,其余時間幾乎全部都在閱讀。

在香港高考,有聽力障礙的學生可以豁免中英文聽力考試,但是曾芷君并沒有享受這樣的優待,她認為自己雖然有聽力障礙,但是不能放寬對自己的要求。在一次采訪中,曾芷君坦言,無論她考出來的成績如何,都必須學會去面對自己的現實,去接受自己的障礙。

有句話說,如果一件事情來了,你卻沒有勇敢地去解決掉,它一定會再來。生活就是這樣,它會讓你一次次地去做這個功課,直到你學會為止。如同曾芷君那句如果我逃避,困難會跟我一生。我們也應該如此,直面困難才能最終贏得生活。

沒有一雙鞋子不是用來奔跑的

走路特別,說話特別,寫字特別,這是一名腦癱患者,卻以優異的成績考取了北京理工大學的博士。“一個腦癱博士是如何煉成的?”來自河南焦作農村的張大奎的事跡經報紙、網絡等媒體報道以后,人們非常震驚。

在大奎兩歲的時候,得了一種病,高燒39度一直不退。父母連夜把他送往鄉醫院,然而鄉下有限的治療條件導致了嚴重的后遺癥。后來,父母把他抱到北京求醫,卻得到了一個令人心碎的回答:“核黃疸后遺癥”,小腦機能嚴重受損,運動平衡、肌肉協調等功能有較大障礙,俗稱小腦癱瘓。

醫生告訴他們,這樣的病在醫學上沒有好的治療方案,惟一的方法是通過自己的鍛煉恢復部分身體機能,才能達到自理的狀態。張大奎6歲之前只會在地上爬行,根本無法獨自站立。

但是他的父母始終堅信專家的論斷,一直沒有放棄對他的培養。那個時候,還沒有今天這樣好的康復訓練機構和求助機制,大奎的父母自創了一套特別的鍛煉方式。他們在兩顆大樹中間綁上兩根竹竿,類似雙杠,讓他雙臂架在上面練習腿力。后來又換成了繩子,他經常是走到一半就雙膝跪倒在地,膝蓋不知道磕破了多少次。他也曾想過放棄,但父母總是鼓勵他,只有加強訓練,大腿才能有力量,才能學會走路。

這樣的鍛煉方式,不知道磨壞了多少雙鞋子。大奎的家庭本不富裕,母親只能給他買十幾元一雙的軍用膠鞋。由于他走路和保持平衡的姿勢只能是腳拖來拖去,所以一個月基本上要磨壞兩雙膠鞋。每當父親給他換鞋的時候,都語重心長對他說:“奎,咱可不能穿新鞋,走老路。沒有一雙鞋子不是用來奔跑的”。

大奎理解父親的用意,他深深記住了這句話。每當自己累了、倦了的時候,腦海里就浮現出父親的話。經過不懈的鍛煉,九歲的時候他開始學會使用拐杖,能夠自己獨立行走了。

長大了的張大奎,看到同村的小伙伴都去上學,他也渴望學到更多的知識。母親知道以后,非常支持他。剛開始,他連筆都拿不好,更別說在本子上寫字了。母親只好手把手教他寫字,又特意給他訂了大一些的本子,并畫上米字格。就這樣,大奎向人生邁出了新的一步。

小學、初中、高中,盡管不容易,張大奎還是以頑強的意志完成了學業,并在2002年考上黃河科技學院。就在他大專快畢業的時候,猶豫了,是繼續讀書?還是就此結束?因為許多身體健全的名校畢業生都找不到工作,更何況他是這樣特殊的人,他不想再給父母添負擔了。父親知道他的想法后,開導他說:“奎,你要記得,咱不能穿新鞋,走老路。沒有一雙鞋子不是用來奔跑的”。

在父親的鼓勵下,張大奎考上了河南理工大學計算機學院本科,并在那里讀完了研究生。讀研期間他接觸到了更多優秀的老師,并在他們的指導下接受了一些科研和工程方面的鍛煉。這一經歷讓他更清楚地了解了自己,尤其是明白了自己想做什么和能做什么。他不但學會了自理,而且還有了更大的夢想。

張大奎決定考博。幾經周折之后,他聯系到了北京理工大學自然語言處理方面的專家樊孝忠教授。經過考慮后,老師同意了他的報考,但能不能考上,完全要靠自己。得到樊老師的允許,他把全部時間和精力都投入到了備考當中。經過筆試,面試,還有漫長的等待,一路過關斬將,他終于成為北京理工大學計算機學院博士生。

張大奎創造了自己的生命奇跡,他用如此與眾不同的方式感動了萬千學子,感動了世界。當別人贊賞他的成功時候,他常常想起父親的話:“沒有一雙鞋子不是用來奔跑的。”

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