市級語文骨干教師工作總結

時間:2024-11-19 05:12:27 學人智庫 我要投稿
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市級語文骨干教師工作總結

  市級語文骨干教師工作總結1

  一年來,認真學習貫徹黨的十八大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

市級語文骨干教師工作總結

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

  2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了教學的思想,構建了一種平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

  二、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二)調動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發展的'觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先 幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和***,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

  市級語文骨干教師工作總結2

  一年來的工作,可以說是個緊張忙碌、艱辛而又喜悅的一年,現將一年的工作做以下總結:

  一、思想素質方面:

  在過去的一年里,我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

  二、教學科研方面:

  作為一名市級骨干教師,又是學校行政人員,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔,從而使學生有舉一反三的能力,培養了學生良好的學習興趣和習慣。我繼續參與了鎮級、校級課題《鏈接文本尋找練筆切入點的教學研究》《基于漢字科學的識字教學、閱讀教學研究》,在課題的指導下,積極進行探索,不斷地分析、討論,巳獲得了一定的成效,撰寫《遵循字理趣味識字 提高實效》一文發表在泉州市教育科學研究成果匯編。

  三、幫代結對工作

  我雖是學科的.骨干教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還積極地帶動青年骨干教師的成長,指導張萍玉老師在“利用漢字文化的小學識字教學探索”課題結題暨泉州市“十二五”相關教科研課題中期總結會上執教的一年級識字綜合性學習課《我和漢字交朋友》,效果良好。為青年教師迅速、穩定地發展,縮短新教師的探索周期,發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與新教師丁迎迎老師建立師徒關系,經常性地聽課研課,每次聽完課一起評課,針對學生的行為習慣,老師的上課常規,教學設計的安排,重難點的把握,指導學生的方式方法等方面進行探討,尋求更好的教學方法和教學策略。一年來,我和丁老師的收獲都很大,對小學語文課堂教學也有了一個新的認識。

  四、今后努力方向:

  作為一名骨干教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  【附 骨干語文教研組工作總結】

  201XX年,我們因緣分聚首在同一個教研組。兩年的時間,我們一同努力,經歷過風雨也遇見過彩虹。轉眼這學期已結束,語文教研工作也將告一階段。回顧這一學期的教研工作,我們脫去了稚氣,增添了幾分成熟。我們以學校教導處的工作安排為總指導方針,腳踏實地做好每一項教研工作。為使今后更好地開展此項工作,特做總結如下:

  語文二組由8位年輕的語文教師組成。我們充滿著活力,敢于創新。經過了一學期的磨練,在教學工作、教研活動、各類競賽中,我們都留下了進步的足跡。本學期,我們繼續認真學習新課程標準,通過不斷地學習,教師們的教育思想在不斷轉變,教育觀念、教學手段在不斷更新。同時,教師們的教科研意識也在不斷增強,教科研水平在不斷提高,認真總結自己的教學經驗。本學期,我們正視自己的優點和不足,以培養學生自主創新能力為主導,積極推進課堂教學改革,狠抓教學過程的每個環節,使各班級語文教學質量穩中有升,環環相接。具體做法與取得的成績:

  一、堅持做好教學“六認真”工作

  1.認真備課。

  (1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心寫好每一課教案,精心上好每一堂課。

  (2)統一備課規范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學過程、作業布置等。

  (3)備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

  2.認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。做到四為主:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激學,突出教書育人。

  3.認真布置及批改作業。根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,根據學生的接授角度,因人而異,不搞題海戰術。同時,做好二次批改的工作,堅持每個學生每課練習過關。

  4.認真輔導,做好培優補差工作。既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

  1.研討主題鮮明且有針對性

  針對低年級學生以及教學實際情況,經過集體討論,我們制定了本學期的四個研討主題。分別是:三月份的低年級識字教學激趣方法的指導;四月份低年級如何加強寫字指導;五月份小學語文課堂教學中有效進行情境導入;六月份閱讀興趣的指導。圍繞制定的研討主題,開展相應的研討活動。

  2.理論學習系統化、開放化

  每周研討活動,我們針對當月研討主題,準備理論學習材料進行學習交流。通過交流討論,及時進行總結,匯成策略集。例如針對“識字教學激趣方法的指導”我們總結這么幾條策略:通過形近字進行區分比較學習、通過謎語激發學生學習興趣、通過兒歌識記生字、通過學習“讀半邊”認識生字表音表意等。而在“低年級如何加強寫字指導”方面,我們總結了書寫要有良好姿勢;正確握筆姿勢、通過各種評價方法來激發學生寫字的興趣;通過規范書寫,感受漢字形體美等。在 “閱讀興趣的培養”中,我們總結了以身示范,與生共讀;鼓勵學生用自己的話來復述故事,針對不理解的地方進行提問;通過文章中的人物進行分角色朗讀等策略。通過實際教學實踐,檢驗策略的可行性及有效性,有效地提高了教學效率。

  學習是成長的主旋律。本學期,我們珍惜外出學習機會,積極參與給類培訓、聽課活動,并帶回資源全組共享。其中林育婷老師赴泉州聚龍外國語學校參加“聚焦前沿名師有約”第九屆名師課堂教學觀摩研討活動。陳小玲、宋美華、林婷婷、黃秋蘭老師赴晉江市第二實驗小學參加晉江市“第八屆骨干教師風格展示活動”。

  此外,林育婷老師還在書香講壇上分享自己的讀書經歷和閱讀收獲,展示了年輕教師積極向上,追求進步的良好姿態。

  3.公開課精彩紛呈

  本學期,我們總共開展了7節公開課。課前的集體備課,課后的集體討論,每個環節井然有序,有交流,有反思,公開課教學效果良好。每位老師也能針對當月相應的研討主題,選取課題,選擇恰當的教學方法。比如宋美華老師在執教《雨后》一課中,利用教學情境的創設,讓學生投入到文本閱讀中,激發了學生的閱讀興趣。陳小玲老師在突破“識字教學激趣方法”這一教學難點時,她執教《山寨》,通過抓住重點詞語,讓學生利用觀察圖片、分析字形、編兒歌等方式,激發了學生的識字欲望,提高了識字教學的效率。各個環節循序漸進,設計用心,符合學生的認知規律,因此達到了較好的教學效果。

  三、我們的收獲

  本學期,我組老師積極參加校內外的一系列活動,并取得了優異的成績。獲獎情況如下:

  1.洪珊珊老師獲得2017年春小學綜合實踐活動片段教學比賽一等獎;

  2.洪珊珊老師獲得2017年春晉江市小學綜合實踐課堂評選活動一等獎;

  3.林育婷、王秋燕、黃秋蘭老師分別獲校品德與生活論文評選一等獎、二等獎;

  4.林育婷老師的論文《在發展中學會評價,在評價中促進發展》獲得晉江市小學品德與生活優秀教學論文二等獎;

  5.黃秋蘭老師、陳小玲老師分別獲得2017年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選一等獎、二等獎。

  發表論文:

  1.洪珊珊老師發表論文《巧“洗課”,敢讓學》于2017年2月《吉林教育》

  2.洪珊珊老師發表論文《返本開新,徜徉“情動”語文》于2015年12月《晉江教研》

  四、平實中求創新

  除了做好教研工作之外,本學期我組還策劃了一期學生作文報紙《創吧》。《創吧》中搜集了學生在平常習作中的'優秀篇目,匯集成報紙。《創吧》旨在激發學生的寫作興趣,提升學生的寫作能力。雖然這只是一小步,但也是一次全新的嘗試。

  五、教研組工作存在的不足:

  1.有些教研活動開展得不夠扎實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。

  2.教研工作安排欠合理、缺乏計劃性,雖然明確了分工,但有些工作做得不夠及時,造成工作量的累積,增加了期末的工作量。

  3.理論學習材料的選擇不夠有針對性,還需將理論學習做得更扎實,更到位,更有效。

  成長之路是鋪滿荊棘的。一學期以來,我們遇到了許多困難,但仍堅持齊頭并進勇闖難關。歷練讓人成熟,催人成長。在奔涌向前的大潮流中,我們不敢卻步。逆流而上是最美的姿態。在未來的日子中,語文二組將凝聚力量,攜手并進,闖出一片更廣闊的天地。

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