市級語文骨干教師工作總結

時間：2024-11-19 05:12:27 學人智庫我要投稿

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市級語文骨干教師工作總結

　　市級語文骨干教師工作總結1

　　一年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

市級語文骨干教師工作總結

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　(三)做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的'觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和***，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　市級語文骨干教師工作總結2

　　一年來的工作，可以說是個緊張忙碌、艱辛而又喜悅的一年，現將一年的工作做以下總結：

　　一、思想素質方面：

　　在過去的一年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、教學科研方面：

　　作為一名市級骨干教師，又是學校行政人員，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔，從而使學生有舉一反三的能力,培養了學生良好的學習興趣和習慣。我繼續參與了鎮級、校級課題《鏈接文本尋找練筆切入點的教學研究》《基于漢字科學的識字教學、閱讀教學研究》，在課題的指導下，積極進行探索，不斷地分析、討論，巳獲得了一定的成效，撰寫《遵循字理趣味識字提高實效》一文發表在泉州市教育科學研究成果匯編。

　　三、幫代結對工作

　　我雖是學科的.骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還積極地帶動青年骨干教師的成長，指導張萍玉老師在“利用漢字文化的小學識字教學探索”課題結題暨泉州市“十二五”相關教科研課題中期總結會上執教的一年級識字綜合性學習課《我和漢字交朋友》，效果良好。為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與新教師丁迎迎老師建立師徒關系，經常性地聽課研課，每次聽完課一起評課，針對學生的行為習慣，老師的上課常規，教學設計的安排，重難點的把握，指導學生的方式方法等方面進行探討，尋求更好的教學方法和教學策略。一年來，我和丁老師的收獲都很大，對小學語文課堂教學也有了一個新的認識。

　　四、今后努力方向：

　　作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　【附骨干語文教研組工作總結】

　　201XX年，我們因緣分聚首在同一個教研組。兩年的時間，我們一同努力，經歷過風雨也遇見過彩虹。轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。回顧這一學期的教研工作，我們脫去了稚氣，增添了幾分成熟。我們以學校教導處的工作安排為總指導方針，腳踏實地做好每一項教研工作。為使今后更好地開展此項工作，特做總結如下：

　　語文二組由8位年輕的語文教師組成。我們充滿著活力，敢于創新。經過了一學期的磨練，在教學工作、教研活動、各類競賽中，我們都留下了進步的足跡。本學期，我們繼續認真學習新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們正視自己的優點和不足，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各班級語文教學質量穩中有升，環環相接。具體做法與取得的成績：

　　一、堅持做好教學“六認真”工作

　　1.認真備課。

　　(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心寫好每一課教案，精心上好每一堂課。

　　(2)統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。

　　(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2.認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激學，突出教書育人。

　　3.認真布置及批改作業。根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。同時，做好二次批改的工作，堅持每個學生每課練習過關。

　　4.認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1.研討主題鮮明且有針對性

　　針對低年級學生以及教學實際情況，經過集體討論，我們制定了本學期的四個研討主題。分別是：三月份的低年級識字教學激趣方法的指導;四月份低年級如何加強寫字指導;五月份小學語文課堂教學中有效進行情境導入;六月份閱讀興趣的指導。圍繞制定的研討主題，開展相應的研討活動。

　　2.理論學習系統化、開放化

　　每周研討活動，我們針對當月研討主題，準備理論學習材料進行學習交流。通過交流討論，及時進行總結，匯成策略集。例如針對“識字教學激趣方法的指導”我們總結這么幾條策略：通過形近字進行區分比較學習、通過謎語激發學生學習興趣、通過兒歌識記生字、通過學習“讀半邊”認識生字表音表意等。而在“低年級如何加強寫字指導”方面，我們總結了書寫要有良好姿勢;正確握筆姿勢、通過各種評價方法來激發學生寫字的興趣;通過規范書寫，感受漢字形體美等。在 “閱讀興趣的培養”中，我們總結了以身示范，與生共讀;鼓勵學生用自己的話來復述故事，針對不理解的地方進行提問;通過文章中的人物進行分角色朗讀等策略。通過實際教學實踐，檢驗策略的可行性及有效性，有效地提高了教學效率。

　　學習是成長的主旋律。本學期，我們珍惜外出學習機會，積極參與給類培訓、聽課活動，并帶回資源全組共享。其中林育婷老師赴泉州聚龍外國語學校參加“聚焦前沿名師有約”第九屆名師課堂教學觀摩研討活動。陳小玲、宋美華、林婷婷、黃秋蘭老師赴晉江市第二實驗小學參加晉江市“第八屆骨干教師風格展示活動”。

　　此外，林育婷老師還在書香講壇上分享自己的讀書經歷和閱讀收獲，展示了年輕教師積極向上，追求進步的良好姿態。

　　3.公開課精彩紛呈

　　本學期，我們總共開展了7節公開課。課前的集體備課，課后的集體討論，每個環節井然有序，有交流，有反思，公開課教學效果良好。每位老師也能針對當月相應的研討主題，選取課題，選擇恰當的教學方法。比如宋美華老師在執教《雨后》一課中，利用教學情境的創設，讓學生投入到文本閱讀中，激發了學生的閱讀興趣。陳小玲老師在突破“識字教學激趣方法”這一教學難點時，她執教《山寨》，通過抓住重點詞語，讓學生利用觀察圖片、分析字形、編兒歌等方式，激發了學生的識字欲望，提高了識字教學的效率。各個環節循序漸進，設計用心，符合學生的認知規律，因此達到了較好的教學效果。

　　三、我們的收獲

　　本學期，我組老師積極參加校內外的一系列活動，并取得了優異的成績。獲獎情況如下：

　　1.洪珊珊老師獲得2017年春小學綜合實踐活動片段教學比賽一等獎;

　　2.洪珊珊老師獲得2017年春晉江市小學綜合實踐課堂評選活動一等獎;

　　3.林育婷、王秋燕、黃秋蘭老師分別獲校品德與生活論文評選一等獎、二等獎;

　　4.林育婷老師的論文《在發展中學會評價，在評價中促進發展》獲得晉江市小學品德與生活優秀教學論文二等獎;

　　5.黃秋蘭老師、陳小玲老師分別獲得2017年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選一等獎、二等獎。

　　發表論文：

　　1.洪珊珊老師發表論文《巧“洗課”，敢讓學》于2017年2月《吉林教育》

　　2.洪珊珊老師發表論文《返本開新，徜徉“情動”語文》于2015年12月《晉江教研》

　　四、平實中求創新

　　除了做好教研工作之外，本學期我組還策劃了一期學生作文報紙《創吧》。《創吧》中搜集了學生在平常習作中的'優秀篇目，匯集成報紙。《創吧》旨在激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。雖然這只是一小步，但也是一次全新的嘗試。